Сценарий
торжественного закрытия конкурса
«Учитель года- 2013»
звучит песня «Погода в школе».
Демонстрируются слайды ас этапов конкурса.
Фанфары. (Выходят
чтецы уч-ся 2кл)
1
чт. Что
случилось в нашей школе?
Отчего же все кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось кувырком?
2чт. Не потоп и не краснуха,
Не пожар, не карантин,
Просто нужен всем учитель,
Но учитель лишь один.
1чт: Добрый, умный,
справедливый,
Чуткий, с нежною душой,
Элегантный и красивый.
В вашей школе есть такой?
2 чт: Чтоб умел считать и
слушать,
Песни петь и танцевать,
Геометрии законы
Мог понятно объяснять.
1 чт: Есть у нас такой учитель,
Что умеет все подряд.
Он не только нас научит,
Он научит всех ребят!
2 чт: Знает правила движенья
И таблицу умноженья,
Шить умеет и вязать
И понятно объяснять.
1 чт: И когда бывает трудно,
Ты к нему скорей приди.
В общем, лучше наших педагогов
В целом свете не найти
Вед. 1. Добрый
день!
Вед. 2. Здравствуйте!
Уважаемые гости, дорогие коллеги и друзья!
Вам, мастерам педагогического труда, тем,
кто любит и ценит свою профессию, посвящен этот праздник.
Вед1.Мы
начинаем торжественную церемонию закрытия школьного конкурса «Учитель года-
2013» и «Самый классный классный».
Вед. 2.На
стыке веков, на заре новой истории - истории 3 -го тысячелетия, какой ты,
учитель?
Вед.1.Чем
живёшь? К чему стремишься? Что впишешь ты на страницы истории?
Вед. 2.
Любой счастливой мысли проявленье
И дерзость строк, пришедших неспроста -
Всё возникало с чувства удивленья,
Всё начиналось с чистого листа.
Вед. 1.
Стремление постичь предметов свойства,
Найти им надлежащие места -
Всё предварялось жаром беспокойства,
Всё начиналось с чистого листа.
Вед.2 С
приветственным словом к участникам конкурса обращается директор школы……
Вед. 2.Сегодня
мы вписываем новую страницу в историю развития нашей школы.
Вед.1 Конкурс
- это важное событие в жизни педагогов, это новый импульс для всех учителей,
бесконечный поиск путей совершенствования обучения наших детей, подготовки их к
восприятию многообразного мира, сложных человеческих отношений.
Вед. 2 Конкурс
- возможность ещё раз продемонстрировать, что профессионализм должен быть
востребован и является самым ценным достоянием цивилизованного общества.
Вед. 1. Он
открыт для всех: как молодых, так и опытных педагогов.
Вед. 2 Победителями
школьного конкурса педагогического мастерства в прошлые годы
становились:..............................,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Вед. 2 И в
этом году в конкурсе участвуют 5 педагогов.
Вед.1 Приглашаем
наших конкурсантов на сцену. Встречайте! Наши Звёзды! Талантливые
педагоги горят сами и зажигают своих учеников!
(пока педагоги поднимаются на сцену,
ведущие комментируют слайды о них, зачитывают информацию: ФИО, место работы,
должность, категория, звания, основные заслуги)
Вед.1 Как
видите, все они разные: преподают разны предметы, имеют разное образование,
разный стаж работы и разную категорию.
Вед 2. А
что же их объединяет?
Вед1. Их
объединяет творческий подход к своему делу и безмерная любовь к своей
профессии, которую все они считают самой лучшей на ЗЕМЛЕ. И это единодушие мы
сейчас увидим. Проведём небольшой эксперимент. Предлагаем нашим конкурсантам закончить
предложенные фразы и раскрыть смысл педагогического мастерства - и посмотрим,
что из этого получится...
Я - учитель
Я - классный руководитель! Я -человек!
Для меня слово учитель звучит как
музыка, легкая, волшебная, увлекающая в свои неведомые дали.
Я хочу воспитывать в детях
доброту и милосердие, умение ценить жизнь-свою и окружающих, быть справедливыми
и сопереживающими, вежливыми и скромными, ценящими дружбу и честность.
Цель моей педагогической деятельности
- разглядеть в каждом ученике личность, развивать то ценное, что
заложено природой.
Мне очень хочется, чтобы мои ученики, согреваясь
душевным теплом, приобретали вместе со знаниями лучшие человеческие качества
В своей деятельности опираюсь на
развитие у учащихся патриотизма, гражданственности, чувства долга перед Родиной.
Формируя ребёнка, мы
формируем будущее своей страны.
Современному человеку нужно
научиться чётко мыслить, логически рассуждать и ясно излагать свои мысли.
Учитель должен помнить, что
от него во многом зависит, каким станет маленький человек, что принесёт в этот
мир, чем наполнит его...
Каждый раз, когда я вхожу в класс, я
думаю: Какое счастье, что у меня есть вы! Красивые, умные, родные...
слава богу, все живы, здоровы - это главное. А другие неприятности мы переживём!
(Садятся за парты) На столах таблички
«Учитель» и «Классный руководитель»
Вед. 1. Ну
как, эксперимент удался?
Вед. 2. Да,
действительно. В народе говорят: «Учитель от Бога». Это можно сказать и о наших
конкурсантах. Все они стараются воспитывать маленького человека в гармоничной
цельности, во всей красе духовных и нравственных сил. И это их объединяет.
Вед. 1. Как
и то, что они стали участниками конкурса «Учитель года» и «Самый классный
классный»
2-й Художественный номер.
Вед.1: Сегодня
Конкурс завершается. Сегодня мы увидим 5 звёзд-5 лучших педагогов 2013
года в неформальной, праздничной, творческой обстановке.
Вед.2: Они
дали открытые уроки и классные часы, мероприятия, родительские собрания , подготовили
и показали мастер-классы, поделились опытом своей работы.
Вед.1: Наши
конкурсанты провели отличную работу и подтвердили звание педагога. И сегодня -
их праздник, торжество их талантов! И предлагаем нашим конкурсантам
поучаствовать в ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КВН:
«
Да здравствует Учитель»
МУЗЫКАЛЬНЫЙ НОМЕР в исполнении 5 класса.
Вед 2:
Учитель - артист. Он певец и творец.
А для детских сердец -он и мать, и
отец.
Он - опора, надежда и лекарь души.
В этот праздничный час ты его поддержи.
Вед1: А
всех зрителей мы призываем поддержать конкурсантов бурными аплодисментами.
Вед2:
1-й КОНКУРС «РАЗМИНКА- КОНКУРС «ЗНАТОКИ ШКОЛЫ»
- Сколько окон в учительской? (3);
- По сколько окон в учебных
кабинетах первого этажа?) (3);
- Куда, вовнутрь или
наружу, открывается дверь в кабинет директора? (наружу);
- Сколько учителей работает в
нашей школе? (18)
- Сколько учеников в нашей
школе? (152);
- Через сколько дверей можно
попасть в нашу школу? (7).
- Сколько нужно преодолеть
ступенек, чтобы подняться на 2 этаж?(20)
- Сколько учебных кабинетов на 2
этаже?(7)
- Сколько выпускников в нашей
школе в этом году?(10)
- Сколько лет нашему школьному
зданию?(47)
(итоги-цветок)
Вед:1 Л.В.-2-й КОНКУРС «Мудрость слова»
Я
читаю загадки, в них спрятаны фразеологические обороты. Если конкурсант не
может ответить, на этот вопрос есть возможность ответить другому.
1.
Не белье, а можно вешать. Не орех, а может раскалываться. Не
игрушка, а можно ломать. Она бывает горячей, дырявой, садовой. Лучше, если их
две. Если вас что-то беспокоит, она болит. А если человек кого-то сильно
подвел, ее могут намылить или даже снять. (Голова)
2.
Ее выпрашивает дырявая обувь. Если школьник всё перепутал,
учитель утверждает, что она у ученика в голове; а если все выучил, но невнятно
излагает мысли — она перемещается в рот. Ее заваривают, если берутся за
трудное, неприятное дело, и расхлебывают после его выполнения. При этом ее
никак нельзя испортить маслом. (Каша)
3.
М.Ю.Лермонтов точно подметил, что у наших они «на макушке», а
вообще-то, они есть даже у стен. Их применение многофункционально: можно
пришить завязочки, декоративно развесить, вешать лапшу, хлопать, заменяя
аплодисменты. Специалисты не рекомендуют ребенку учиться в музыкальной школе,
если хотя бы на одно из них наступил медведь. (Уши)
4.
Они
бывают очень разные: большие, шальные, сумасшедшие и даже бешеные. Возможно,
поэтому некоторые утверждают, что когда их нет, меньше проблем. Другие умеют
делать их из воздуха, несмотря на то, что они часто плачут и очень любят счет.
А вот куры почему-то предпочитают их не клевать. (Деньги)
5.
Умные
люди советуют тратить его на дело. Оно само работает на нас и показывает,
каким предстанет перед нами будущее. Иногда оно не ждет, а иногда терпит. Его
можно хорошо провести, а можно выиграть. Когда нужно подводить итоги
сделанного в жизни, оно предписывает собирать камни. Некоторые люди измеряют
его в денежном эквиваленте, а другие утверждают, что оно дороже золота. (Время)
6.
Не
парашют, а опускаются; не дрова, а разгораются; не оружие, а стреляют. Они —
главный атрибут детской игры «Мигалки». В них можно пустить пыль, перемещать с
мокрого места на лоб. Их можно строить, если тебе кто-то понравился. Можно
использовать вместо компаса. (Глаза)
7.
Его
можно придержать и развязать, а можно прикусить и даже проглотить. В народе его
считают путеводителем до столицы Украины. Если нужно хранить тайну, его держат
за зубами, а если хочется кого-то подразнить, достаточно его показать. Его
разновидности: змеиный, длинный, острый, без костей. У опытных ораторов он
хорошо подвешен. Если он злой, то гораздо страшнее пистолета. Иногда он отказывается
поворачиваться, а бывает, что с него срывается что-то неприятное. (Язык)
8.
В них можно крепко держать все нити. Их можно нагреть, если их
хозяин — большой пройдоха или удачливый человек. Хоть они и партнеры,каждая из
них не в курсе дел другой, зато тщательно ее моет. Они опускаются, ког жизнь
полна проблем. Если они чужие, то с их помощью удобно загребать жар. Одну из
них предлагают в комплекте с сердцем. (Руки)
9.
Зимой они бывают белыми. Только очень добрый человек их никогда
не обидит. А если человек сердит, окружающих интересует, какая из них его
укусила. Кстати, ее можно использовать как материал для изготовления слонов. (Муха)
10. Его любимый
праздник масленица. Его тянут за хвост, если делают что-то очень медленно, а
иногда под хвост ему бросают слова и деньги, которые не ценят. Иногда он сидит
в мешке, а когда чего - то не хватает, говорят, что это он наплакал. (Кот)
МУЗЫКАЛЬНАЯ
ПАУЗА-танец в исп.6 кл.
2
Вед.
О.В. 3-Й КОНКУРС «ЗАПИШЕМ В ДНЕВНИК»
ЗАДАНИЕ:
На выданных листочках вы видите типичные записи в дневнике. Вам надо проявить
смекалку и добавить к записям слова, чтобы её смысл поменялся на противоположный!
Например, запись» «Ничего не делает на уроках!»
После
изменения: «Молодчина! Ничего плохого не делает на уроках!»
У
какой команды запись получится остроумнее! Безобразно ведет себя на уроке. Не
делает домашнюю работу. Опаздывал на урок.
Вед1: Л.В:4-Й
КОНКУРС «ТАНЦУЮТ ВСЕ»
Пришла
пора, подвигаться, а именно потанцевать, что, кстати, тоже полезно для
здоровья!
ЗАДАНИЕ:
Дорогие коллеги, сейчас будет звучать различная музыка, а мы будем говорить
командам какой частью тела необходимо выполнять движения. Вы должны
ориентироваться и придумывать интересные движения. Итак, даём отсчёт: три, два,
один – начинаем!
1-я
мелодия. Команды танцуют одними руками…
2-я
мелодия. Команды танцуют так, чтобы было как можно меньше ног на полу…
3-я
мелодия. Команды должны танцевать голова
4-я
мелодия. Команды танцуют на пальчики
5-я
мелодия. Команды танцуют одними ногами…
6-я
мелодия. А вот теперь танцуют все части тела!
Вед2: 5-й
КОНКУРС « ВЕСЁЛЫЕ ВОПРОСЫ»
ЗАДАНИЕ:
Как можно быстрее отвечать на вопросы, время засекается.
ВОПРОСЫ
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ:
1. Модное
педагогическое ругательство, придуманное для выдачи хорошо забытого старого за
что-то сногсшибательно новое. ИННОВАЦИЯ
2. Долгожданный
день, лишний раз напоминающий вам о том, что «вообще-то я здесь делаю» ЗАРПЛАТА
3. Единственное,
часто теряемое средство общения классного руководителя с родителями. ДНЕВНИК
4. Средство
воспитания Сидорова-старшего для Сидорова-младшего, после чего он становится,
как Сидорова коза. РЕМЕНЬ
5. То, что на
утро часто «не варит». ГОЛОВА
6. «Звенящая
зараза». БУДИЛЬНИК
7. Имя для
анекдотов школьного и даже российского масштаба. ВОВОЧКА
8. Вид
спорта, в котором могут вполне официально «настучать» по голове. БОКС
9. О нём
начинаешь мечтать с самого первого дня выхода из него. ОТПУСК
10. Закодированный
Экзамен, про который можно сказать, что «место встречи изменить нельзя» ЕГЭ
Вед1: 6 КОНКУРС: «Да здравствует сюрприз!» -
так называется наш последний и самый веселый конкурс, где наши конкурсанты
будут вам готовить шуточные напутствия участникам конкурса -2013, жюри,
администрации, детям, будущим участникам конкурса.
В это время исполняется номер худ.
Самодеятельности - Песня «Праздник детства» муз.школа
Конкурсанты зачитывают напутствия и дарят
их кому-либо из зала.
Л.В. Подходит к концу наша встреча, мы
подводим окончательные итоги, а я хочу сказать, что если бы все ваши педагоги
были бы такими же веселыми, талантливыми, понимающими, было бы очень здорово!
Вы согласны со мной? А насчет спора короля с королевой - мне кажется, и вы,
наверное, поняли, что в образовании все хорошо в меру, нужны и строгость, и
улыбка, и обязательно неравнодушные, думающие, уважающие себя и других ученики!
И тогда в школе действительно будет здорово!
О.В. Дорогие педагоги! Пусть каждый ваш
день будет наполнен радостью и добром, любовью и заботой о ваших близких! А
сейчас на сцену приглашается директор школы для подведения итогов двух наших
педагогических конкурсов.
ИТОГИ ЖЮРИ. НАГРАЖДЕНИЕ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.