Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Занятие по профилактике зависимости от ПАВ "Мой выбор"

Занятие по профилактике зависимости от ПАВ "Мой выбор"


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие по профилактике зависимости от ПАВ

"Мой выбор"


Время: 45 минут.

Материалы: желтая бумага формата А 4, карандаши или фломастеры, красивая коробочка, конфета.

Цель: формирование отрицательного отношения к психоактивным веществам и последствиям их употребления и развитие положительного отношения к жизненным ценностям.

Ход занятия:

1. Имя – качество.

Для успешной работы нам необходимо познакомиться. Сейчас каждый по очереди будет называть свое имя и качества положительное и отрицательное, на первую букву имени. Например: Оля – общительная – обидчивая.

2. Провокационные тезисы.

Предлагаю разделиться на две равные команды и обсудить несколько предложенных высказываний. При этом одна команда будет высказываться "ЗА", а вторая "ПРОТИВ".

Примеры высказываний:

  • Проблему наркомании нельзя решить, т.к. нет общества, свободного от наркотиков;

  • Только у людей, живущих вне приличного общества, возможны проблемы с наркотиками;

  • Наркоманам нельзя помочь;

  • Полиции и правительству следовало бы принимать более решительные меры по отношению к наркоманам;

  • Молодежь слишком мало информируют о наркотиках;

  • Тому, кто стал наркоманом, просто не повезло.

При высказываниях команд старайтесь получить развернутые и обоснованные суждения.

3. Табу.

"Нередко любопытство или желание изведать запретный плод или стремление продемонстрировать свою смелость руководят подростком в его поступках. Хорошо когда он знает, какие чувства им управляют, это позволяет сделать осознанный выбор".

Ведущий ставит в центре небольшую коробочку (с конфетой внутри) в которой лежит неизвестный предмет.

"Там лежит то, что нельзя", - говорит ведущий.

Затем он предлагает каждому как-то проявить себя в отношении этого предмета. Участники могут вставать или оставаться на месте, выражая отношение мимикой и жестами; они могут подходить к коробке, брать ее в руки, заглядывать внутрь, забрать содержимое – каждый поступает так, как считает это нужным. Даже если кто-то останется на месте, ничего не предпринимая, – это тоже будет способом реагирования на ситуацию.

После того как каждый проявил себя обсудите их поведение. Тем кто подошел, открыл или забрал конфету объясните что это рисковое поведение и к чему оно может привести.

4. Солнце радости.

На желтых листах каждый индивидуально рисует солнце: круг и от него расходящиеся лучи. На каждом луче надо написать то, чему участник радуется в жизни, что ему ценно (мама, катание на велосипеде, шоколад…). После участники по желанию могут зачитать свои лучи. В конце занятия пожелать чтобы позитивных лучей на солнце становилось больше.



Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров21
Номер материала ДБ-365161
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх