«Путешествие
в страну сказок»
Автор-составитель:
Пасюра М.А., педагог-психолог
МБДОУ
ЦРР- д/с №65 «Улыбка» г.Ставрополя
Цель:
развитие познавательных способностей старших дошкольников посредством наглядного
моделирования.
Задачи:
«Познавательное развитие»:
- развивать мышление детей,
стимулируя их к рассуждению при решении логических задач;
- развивать образную и слуховую
память с помощью мнемотаблиц;
- учить выделять в процессе
восприятия несколько качеств предмета: форму, величину, строение, цвет,
положение в пространстве и использовать эти знания при конструировании блоками
Дьенеша;
- формировать умение
конструирования по схеме-образцу с помощью кубиков Никитина;
- формировать умение двигаться по
местности, опираясь на карту; закреплять понятия «право», «лево», «вперед».
«Социально-коммуникативное развитие»:
- формировать коммуникативные
качества детей, умение действовать сообща, работать в коллективе;
- закреплять знания о правилах
поведения в лесу.
Демонстрационный материал:
письмо, карта, мнемотаблица с заклинанием, мнемодорожки с обозначениями
сказочных героев, иллюстрации с их изображениями (царевна лягушка, Буратино,
Золушка, Снегурочка), разрезные картинки с правилами поведения в лесу и на
занятиях, схема для конструирования блоками Дьенеша, наглядный материал для
логических задач, схемы для складывания кубиками Никитина, мнемотаблицы по
русским народным сказкам.
Раздаточный
материал:
блоки Дьенеша (1 набор), кубики Никитина (8 наборов).
Технические
средства: магнитофон,
ноутбук с презентацией «Сказочные герои», 2 мольберта.
Поощрительный
материал:
8 грамот, угощение для детей (конфеты).
Используемая
литература:
1.От рождения до школы. Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н.Е. Вераксы,
Т.С. Комаров, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика –синтез, 2014.- 352с.
2.Никитин Б.Н. «Ступеньки
творчества или развивающие игры»- 3-е изд., доп – М., Просвещение,1991.-160 с.
3. www.maam.ru;
www.infourok.ru;
www.top-bal.ru;
www.nsportal.ru,www.uchat-v-shkole.ru.
Содержание
Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята! Вы
знаете, сегодня я получила сообщение от жителей страны сказок, а точнее от
предводителя этой страны, в котором он приглашает нас на всемирное состязание
юных волшебников. Вместе с этим сообщением он прислал нам карту, по которой
нам следует двигаться. Победитель этого состязания получит звание сильнейшего
волшебника страны сказок. Вы принимаете это приглашение? (дети отвечают) вы
хотите поучаствовать в этом конкурсе? Ребята, ответьте, какой самый главный
атрибут сказочного волшебника? (дети предлагают ответы) Конечно же это
волшебная палочка, которой у нас к сожалению ее нет. Но зато у нас есть такие
качества, как находчивость, ум, смекалка, сообразительность и взаимовыручка,
который нам обязательно помогут. Ну что, отправляемся в путь!
Педагог: И первое что нам необходимо
сделать – это произнести специальное заклинание, которое мы с вами выучим прямо
сейчас с помощью волшебной мнемотаблицы. На ней изображены практически все
слова заклинания при помощи картинок-символов. Итак, давайте попробуем:
Если дружно встать на ножки,
Топнуть, прыгнуть, не упасть,
То в страну веселых сказок
Можно сразу же попасть.
Педагог произносит заклинание, показывая
указкой на соответствующую картинку. Затем дети сами пытаются рассказать
заклинание, опираясь на мнемотаблицу.
Педагог: И вот мы в сказочной стране.
Перед нами указатель, на котором изображено направление пути. Ребята, куда нам
нужно двигаться? (дети отвечают и все двигаются в необходимом направлении)
Педагог: Первое препятствие, которое нас
встречает- это болото. Как вы думаете, кто в нем живет? Ответить на этот вопрос
нам поможет схема, в которой зашифрован сказочный герой. Итак, кто первым
отгадает? (ответы детей) Конечно, это царевна лягушка. Ребята, вы знаете, что
она неспроста встречает нас первой? Царевна лягушка является хранительницей
сказочного леса, в котором (как и в обычном лесу) есть определенные правила
поведения. Чтобы их выяснить, нужно сначала собрать предложенные разрезные
картинки. Итак, начали! (дети собирают картинки, потом вместе с педагогом
приступают к их обсуждению)
Педагог: Какие вы молодцы! Вы очень хорошо
и быстро справились с первым заданием сказочной страны. Теперь нам нужно
двигаться по карте дальше, обращая внимание на указатели и направления. И вот
мы пришли к следующему пункту. Что бы это могло значить? Какой герой здесь нас
ждет, также нам поможет узнать схема. Кто это? (ответы детей) Конечно, это
Буратино. Ребята, Буратино для вас тоже приготовил испытание «Построй ключ» с
помощью блоков Дьенеша, с которыми вы уже знакомы. Давайте разделимся на две
команды, каждая из которых будет строить свой ключ.
Ребята выполняют задание, после чего
объясняют свой выбор детали, а именно – описывают каждую фигуру по четырем
признакам: размер, цвет, толщина, форма.
Педагог: Ну что ж, и со вторым испытанием
вы справились блестяще. Отправляемся в путь дальше, не забывая обращать
внимание на опознавательные знаки, чтобы не заблудиться. И следующий сказочный
герой нас встречает – это…….(педагог указывает на схему) Конечно же, Золушка!
Как вы знаете, Золушка всегда была прилежной и аккуратной девушкой,
добросовестно вела хозяйство по дому. Поэтому следующее задание будет связано
именно с этим. С помощью логических задач, мы с вами наведем порядок во дворце
у Золушки. (дети решают задачи, оперируя вспомогательным материалом
–картинками, предметами)
Задача №1
В трех тарелках лежат разные фрукты.
Бананы лежат не в желтой и не в красной тарелке. Сливы-не в желтой и не в зеленой.
В какой тарелке лежит груша? А бананы и сливы?
Задача №2
Даша и Наташа помогали маме. Даша мыла
фрукты, а Наташа – овощи. Кто из девочек мыл яблоки?
Задача№3
Марина и Надя помогали маме. Марина
гладила постельное белье, а Надя – одежду. Какая девочка гладила юбку?
Задача №4
Нужно разложить игрушки по коробкам таким
образом, чтобы в зеленой коробке оказалась не юла и не пирамидка, в красной –
не кукла и не юла, в желтой - не кукла и не пирамидка.
Задача№3
На кухне стоят три шкафа для посуды. Расставь
посуду так, чтобы кастрюля стояла не в правом и не в левом шкафу, а сковорода –
не в левом и не в среднем.
Педагог: И здесь вы справились с
испытанием, молодцы! Ребята, вы, наверное, устали. Давайте немного разомнемся,
тем более, что мы попали на заснеженную поляну и чтобы не замерзнуть, нам
поможет физминутка «Снегурочка».
Мы зимой в снежки играем. (имитация лепки
снежков)
По сугробам мы шагаем (шагаем, высоко
поднимая колени)
И на лыжах мы бежим (пружинистые движения
на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим (плавные
пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И Снегурочку лепим мы (соответствующие
движения)
Гостью - зимушку любим мы. (сделать
поклон, руки на пояс )
Педагог: Ну вот, ребята мы и слепили
следующего сказочного героя - Снегурочку. Она для вас так же приготовила
задание «Собери узор». Для этого нужно сесть за столы и приступить к работе.
(дети выполняют задание)
Педагог: итак, мы подходим к
заключительному этапу нашего путешествия. Обратите внимание на обозначение на
карте – шляпа волшебника, которая обозначает, что здесь нас должен встретить
самый главный предводитель страны сказок. Обратите внимание на экран.
На экране появляется презентация с
загадками о сказочных героях. Дети отгадывают их, и в заключении появляется
изображение главного волшебника.
Педагог: Какое же испытание он подготовил
для вас напоследок? А это мнемотаблицы по сказкам, в которых пропущены
некоторые звенья. Ваша задача восполнить недостающее звено. Если вы этого не
сделаете, то сказки исчезнут на всегда. Итак, приступайте.
Дети работают с мнемотаблицами по
сказкам, выбирая недостающие картинки из нескольких предложенных. Затем
приступают к обсуждению.
Педагог: Ребята, это было заключительное испытание
в стране сказок. Надеюсь, что предводитель страны сказок отметит наши старания.
(звучат фанфары и педагог вручает ребятам почетные грамоты)
Педагог: Поздравляю, вас ребята! Вы были
очень умными, находчивыми и сообразительными. Как показало наше путешествие,
для этого необязательно быть настоящими волшебниками, а нужно всего лишь
по-настоящему постараться. А для того, чтобы вернуться обратно в детский сад,
нам нужно снова произнести заклинание (также с помощью мнемотаблицы).
Если дружно встать на ножки,
Топнуть, прыгнуть, не упасть,
То легко ребята смогут
Снова в детский сад попасть.
Педагог: ну вот ребята мы и вернулись с
вами в детский сад. За ваше старание я тоже приготовила для вас сюрприз –
сладкое угощение.
Рефлексия: В
каком путешествии мы сегодня с вами побывали? С какими сказочными героями вы
встретились? Какие задания вам запомнились? Что было труднее всего? Почему?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.