Занятие в разновозрастной группе по ИЗО. Тема: Русская матрёшка.

Занятие в разновозрастной группе по ИЗО.

Тема: Русская матрёшка.

Класс(ы): 1 класс ,2 класс, 3 класс, 4 класс Разработала: Ионова Лариса Викторовна Предмет:  Изобразительное искусство Цель урока:  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: познакомить с историей русской матрёшки и с особенностями матрёшки из разных областей России – 1-2 классы; углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве – 3-4 классы; научить расписывать игрушки по образцам изделий разных областей России. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: воспитание любви к декоративно-прикладному искусству нашей Родины; воспитание уважения к труду; формирование чувства удовлетворённости от выполненной работы. РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ: развивать художественный вкус; активизировать творческое воображение; развивать графические умения, связанные с приемами декоративной трактовки цветочного мотива. Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Используемая методическая литература:  Внеклассные мероприятия в начальной школе. Вып. 4 / авт.-сост. Лободина Н.В. и др. - Волгоград: Учитель, 2007. Стихи И.Кадухиной. Используемое оборудование: ноутбук. Изобразительный  ряд: репродукции декоративно-прикладного искусства (расписные матрёшки из Загорска, Семёнова и Полхов-Майдана); методические таблицы "Декоративные приёмы растительного мотива", "Этапы росписи матрёшки". Музыкальный ряд: фонограмма русской народной песни "Во поле берёза стояла"; Литературный ряд: загадки, стихотворения. Краткое описание:  Данный конспект разработан для проведения занятия по изобразительному искусству в разновозрастной группе учащихся 1 - 4 классов. Проведение урока предполагает предварительную подготовительную работу с учащимися 4 класса. А именно: заучивание стихов,  подготовка рассказов о матрёшках разных областей России, вырезание из картона трафаретов матрешки.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I. Организационный момент.	Детей распределяет в 4 разновозрастные пары, в которых один их учащихся первоклассник, а второй - учащийся 4 класса (3 пары), обучающиеся 2-3 класса в четвёртую группу.	Коллективно обсуждается тема и задачи занятия.
II. Актуализация знаний учащихся. Творческая минутка.	- Тему урока вы узнаете, когда послушаете ребят 3-4 классов.	Выступление учащихся 4 класса, загадывание загадки: Ростом разные подружки, Но похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка.                               (Матрешка). Под негромкое исполнение русской народной песни "Во поле берёза стояла" учащиеся 4 класса читают стихотворение И. Кадухиной "Русская матрёшка". Кто матрёшку сделал, я не знаю. Но известно мне, что сотни лет Вместе с Ванькой-встанькой, как живая, Покоряет кукла белый свет. Где он краски брал, искусный мастер, В нивах шумных, в сказочном лесу? Создал образ неуёмной страсти, Истинную русскую красу. На щеках навёл зари румянец, Неба синь всплеснул в её глаза И, пустив в неповторимый танец, Он, должно быть, весело сказал: "Ну и ой, гуляй себе по свету, Весели себя, честной народ", И матрёшка через всю планету До сих пор уверенно идёт.
III. Вступительная беседа об истории русской матрёшки.	-Русская деревянная кукла - матрёшка родилась в конце XIX века в Сергиевом Посаде. Первая матрёшка изображала девочку в сарафане с петухом в руках. Матрёшка сразу понравилась и взрослым, и детям. Нравилось её доброе и ясное лицо. Интересно было то, что в большой кукле пряталось дружное семейство. И сегодня русская матрёшка - желанная гостья в каждом доме. - В чем же секрет такого успеха и  долголетия матрёшки? - Почему она стала русским сувениром за рубежом? - Образ женщины был почитаем и уважаем в русском народном изобразительном искусстве, фольклоре и часто неотделим от образа птицы - древнейшего символа добра и благополучия. "Лебёдушка", "пава", "утушка", "голубка" - это те слова, которые издавна величали женщин в русской народной поэзии, подчёркивая её красоту и пластику. - Вот поэтому образ деревянной матрёшки удачно воплотил в себе и спокойную плавность линий женской фигуры, и элементы традиционного русского костюма: платок, фартук, сарафан. Суть русской матрёшки во все времена остаётся прежней - дружба да любовь, пожелание счастья и благополучия. Вот почему она как добрая посланница этих чувств живёт в наших современных квартирах, поселяется в доме болгарина и югослава, француза и американца.	Рассматривают рисунок.
IV. Знакомство с особенностями росписи матрёшек разных областей России.	- Если поставить по мере нарастания декоративной выразительности несколько матрёшек из разных центров современных художественных промыслов, то получится такой ряд:  загорская, семёновская, полхов-майданская матрёшки. - Сейчас о каждой из них нам расскажут и покажут иллюстрации учащиеся 4 класса. - В настоящее время росписью матрёшек занимаются во многих областях нашей Родины. И каждая матрёшка существенно отличается от тех, с которыми вас познакомили дети. Для украшения своих матрёшек художники используют не только различные цветочные узоры, но даже сюжеты из народных сказок.  (Показываю рисунки матрёшек)	Рассказ обучающихся. 1 ученик - Загорская матрёшка.   Эта матрёшка пришла к нам из Загорска. Сейчас этот город называется Сергиев Посад. Он находится недалеко от Москвы.   Загорские матрёшки отличаются от похожих игрушек из города Семёнова прежде всего нарядом. На голове у них разноцветные платки в цветочек или горошек. На кофточку надет сарафанс различными цветами по подолу. Матрёшка как бы идёт по цветущему лугу.                                                                                                 2 ученик - Семёновская матрёшка.   Семёновскую матрёшку отличает от загорской большой букет цветов, который украшает фигуру игрушки, занимая почти весь фартук. Край платка этой матрёшки тоже украшен цепочкой небольших бутонов. В   манере росписи цветов угадывается влияние традиционной росписи золотой Хохломы, центр хохломской росписи и фабрика игрушки находятся в одном городе - Семёнове Нижегородской области.                                                                                                    3 ученик - Полхов-майданская матрёшка.    Есть такое село в Нижегородской области - Полхов Майдан. Село большое и чуть ли не в каждом доме точат и красят "тарарушки" - так называют мастера свои поделки - матрёшки.   Голова у матрёшки чуть приплюснута, у плеч крутой изгиб. Такая форма придаёт матрёшке задорный, удалой вид. Ещё обратите внимание на роспись. Платок на ней яркий и юбка тоже. Глаза чуть сощурены и хитро так посматривают. Самое яркое пятро - это фартук. Расцвёл на нём чудо-букет. Узоры имеют названия: "большая роза", "розан", "колокольчик", "яблочко", "виноград" и другие.
V. Чтение учителем стихотворения о матрёшках с одновременным показом.	Читаю стихотворение и одновременно выставляю матрёшки. Много кукол деревянных, круглолицых и румяных , В разноцветных сарафанах на столе у нас живут, всех "матрёшками" зовут. Кукла первая толста, а внутри она пуста. Разнимается она на две половинки, В ней живёт ещё одна кукла в серединке. Эту куколку открой - будет третья во второй. Половинку отвинти, плотную. притёртую, И сумеешь ты найти - куколку четвёртую. Вынь её да посмотри: кто в ней прячется внутри? Прячется в ней пятая куколка пустая - В ней живёт шестая, а в шестой - седьмая. Эта кукла меньше всех, чуть побольше, чем орех. Вот, поставленные в ряд, сёстры-куколки стоят. - Как вы считаете, ребята, к какому виду относятся эти матрёшки?	Ответы детей. (Семёновские).
VI. Анализ иллюстративного материала - беседа.	Покажите семёновскую, полхов-майданскую и загорскую матрёшки. Какого цвета платок, кофта и сарафан у загорской матрёшки? С помощью какого декоративного приёма изображены цветы, украшающие фартук и платок матрёшки? Что держит в руке семёновская матрёшка? Какой узор украшает платок семёновской матрёшки? Какие излюбленные элементы декоративной росписи применили мастера из Полховского Майдана, чтобы украсить свою матрёшку?	Ответы детей.
VII. Подготовка к выполнению  работы в альбомах. Этапы росписи матрёшки.	Знакомлю с планом работы: Анализ расположения рисунка на листе. Обведение матрешки по трафарету. Перьевой росчерк лица матрёшки (карандаш). Рисование контуров платка, кофты, фартука (сарафана). Декоративная роспись фартука, платка, кофты (сарафана). Выполнение узоров в цвете (акварель).
VIII. Практическая работа в разновозрастных парах.		Дети рассматривают элементы росписи разных умельцев, выбирают "украшения" для создания образа своей матрёшки. Выполняют творческие задания в парах на альбомных листах: 1-2 класс - роспись по образцу полхов-майданских мастеров; 3-4 класс - роспись по образцу загорской или семёновской матрёшки. В каждой творческой паре старшие оказывают помощь в выборе декоративных приёмов росписи младшим.
IX. Подведение итогов занятия. Рефлексия.	Оформляется выставка рисунков детей. - Давайте придумаем название нашей выставки.    Наша  русская матрёшка Не стареет  сотню лет. В  красоте, в таланте русском Весь находится секрет.	Ответы детей. (Весёлый хоровод). Дети делятся впечатлениями от совместного творческого труда. Делают анализ работ, оценивают.