АНАЛИЗ
РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ
МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ.
\2015-2016
учебный год \
Проблема школы.
Повышение качества образования через развитие информационно – коммуникативной
грамотности учителя, реализацию здоровьесберегающей среды, обеспечение
индивидуального саморазвития личности обучающихся.
Тема методической работы школы.
Создание
образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную и
профессиональную успешность обучающихся путём освоения современных
педагогических и информационных технологий.
Тема методической работы МО:
Активизация познавательной деятельности
на уроках математики, физики и информатики в рамках образовательной программы
и введения ФГОС основного общего образования.
Цель
работы методического объединения над данной методической темой:
- повышение
эффективности преподавания математики, физики и информатики через
применение системно-деятельностного подхода, непрерывное совершенствование
профессионального уровня и педагогического мастерства;
- создание
условий для развития успешности одаренных детей;
- обобщение
опыта.
Задачи:
- Определение условий, стимулирующих познавательную
активность и развитие мышления учащихся.
- Развитие инициативы, самостоятельности и
творческого потенциала учащихся, применяя наиболее эффективные способы
активизации познавательной деятельности.
- Подбор дидактического материала по математике и
информатике, направленного на решение поставленной цели работы МО.
- Совершенствование методов диагностики показателей
познавательной деятельности учащихся.
·
Повышать
профессиональное мастерство педагогов через самообразование, участие в
творческих мастерских, использование современных информационных технологий.
·
Совершенствовать
технологии и методики работы с одаренными детьми.
·
Развивать
содержание образования в области математики, информатики и физики, в том числе
путем интеграции основного и дополнительного образования.
·
Совершенствовать
материально-техническую базу преподавания математики и информатики в
соответствии с требованиями к оснащению образовательного процесса ФГОС.
·
Формирование
культуры речи учащихся, мыслительных способностей.
·
Формировать
у учащихся навыки самоконтроля и самопроверки.
·
Организация
исследовательской работы.
·
Обобщение
представления и распространение педагогического опыта учителей.
|
№
|
Фамилия, имя, отчество
учителя.
|
Образование
|
Пед.стаж на начало учебного года
|
Какое
учебное заведение закончил
|
В каком
году
|
Предмет
|
В каких
классах работает
|
|
1
|
Дивакова
А.И.
|
высшее
|
33
|
ХГПИ
|
1982
|
Математика,
информатика
|
5 - 11
|
|
2
|
Кучеренко
С.И.
|
высшее
|
29
|
ХГПИ
|
1986
|
Математика,
технология.
|
5,7,8,9,10,11
|
|
3
|
Садкова
О.Г.
|
высшее
|
33
|
ХГПИ
|
1982
|
Физика, география
|
5 - 11
|
Совершенствование
педагогического мастерства.
|
Фамилия, имя, отчество
|
Тема по самообразованию
|
|
Дивакова Антонина Ивановна
|
«
Самостоятельная работа учащихся на уроках как средство формирования УУД»
|
|
Кучеренко Светлана Ивановна
|
«Педагогический
мониторинг как условие реализации личностно-ориентированного обучения на
уроках математики»
|
|
Садкова Ольга Геннадьевна
|
«Формирование
устойчивого интереса к предмету как путь к личностному росту ученика»
|
Курсовая
подготовка:
Дивакова
Антонина Ивановна март 2015 «Проектирование
образовательного процесса в соответствии с ФГОС общего образования: школьный
предмет «Информатика».
июль 2015
«Психодидактическое проектирование процесса обучения и воспитания в условиях
реализации ФГОС ( по уровням образования и предметным областям).
Дистанционные
курсы на «Фоксфорд»:
сентябрь 2015
«Информатика и программирование в 8-11 классах».
декабрь 2015
«Математика. Подготовка учащихся к ЕГЭ и вузовским олимпиадам».
январь 2016
«Математика. Олимпиадная подготовка учащихся 8-11 классов».
февраль 2016
Диплом профессиональной переподготовки по информатике.
Кучеренко
Светлана Ивановна ноябрь 2013 год
«Теоретико – методологические основы стратегии развития образования в России и
Хабаровском крае»;
декабрь 2013 год
«Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования:
содержание и механизмы реализации»;
апрель 2015года «Проектирование
и организация образовательного процесса при обучении математике в соответствии
с требованиями к качеству современного школьного образования»
ноябрь 2015 года
«Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно
– образовательной среды школы» в рамках реализации проекта «Информатизация
системы образования»
Садкова
Ольга Геннадьевна июль 2010 год
«Педагогическая деятельность учителя физики в условиях развивающейся системы
образования».
ноябрь
2013 год «Теоретико – методологические основы стратегии развития образования в
России и Хабаровском крае»;
декабрь
2013 год «Федеральный государственный образовательный стандарт общего
образования: содержание и механизмы реализации»;
ноябрь 2015 года
«Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях
информационно – образовательной среды школы» в рамках реализации проекта
«Информатизация системы образования»
Формы методической работы МО:
·
проведение
заседаний: октябрь, декабрь, февраль, апрель, май.
·
осуществление
внутри школьных мониторингов преподавания математики, физики и информатики
·
подготовка
и проведение недели математики
·
работа
учителей над темами самообразования
·
организация
и проведение открытых уроков по математике, физике и информатике
·
анализ
опыта участия учащихся школы в сдаче ЕГЭ и ОГЭ по математике
·
отчеты
о профессиональных командировках и посещенных курсах
·
участие
в подготовке педагогических советов по методической теме школы
·
участие
в различных олимпиадах, конкурсах, ХКЗФМШ.
В течение учебного года методическим объединением
были проведены заседания со
следующей повесткой дня:
1 четверть Организационное заседание:
«Анализ и планирование методической работы»
·
Анализ
деятельности МО за 2014-2015 учебный год.
·
Обсуждение
и утверждение плана МО на 2015-2016 учебный год.
·
Введение
стандартов второго поколения в основной школе (5 класс).
·
Итоги
единого государственного экзамена 2015 года по предметам физико-математического
цикла.
·
Внесение
изменений в календарно – тематическое планирование в 10 классе (блочный метод).
·
Рассмотрение
рабочих программ по предметам.
·
Знакомства
с нормативными документами. Знакомство с инструкциями ТБ на уроках.
·
Составление
графика открытых уроков.
·
Обсуждение
планов работы по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА 2016года.
·
Учитель и его самообразование.
«Преемственность
в обучении предметов физико-математического цикла на всех ступенях обучения при
переходе на ФГОС»
·
Сравнение
результатов контрольных работ в 5 классе с итоговыми контрольными работами за
начальную школу. Преемственность обучения.
·
Повышение
качества обученности учащихся средствами дальнейшего внедрения новых
современных технологий с целью формирования у учащихся основных
компетентностей.
·
Анализ
успеваемости по предметам физико-математического цикла за 1 четверть в 5
-11 классах.
·
Работа по предупреждению неуспеваемости
школьников.
3
четверть «Использование
метапредметных подходов на уроках физико-математического цикла».
·
Метапредметный
подход.
·
Современный
урок в рамках ФГОС. Компетентностно-ориентированное задание.
·
Обсуждение
результатов школьных и муниципальных этапов Всероссийских олимпиад по предметам
физико-математического цикла.
·
Итоги обученности учащихся по предметам
естественно-математического цикла в I полугодии.
4
четверть «Составляющие
образовательного процесса».
·
Семинар
«Составляющие образовательного
процесса, обеспечивающие развитие интеллектуальных способностей
школьников».
·
Выполнение
программы. Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по предметам
физико-математического цикла за учебный год
·
Состояние
подготовки к ГИА и ЕГЭ по предметам физико-математического цикла.
Серьезным направлением работы МО и администрации является
постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров.
Особое внимание в своей работе учителя МО уделяли не только работе со слабыми
учениками - своевременно проводились занятия по ликвидации выявленных
пробелов в знаниях учащихся, но и работе сильными учениками. В учебном году
учителями МО проводилась работа с учащимися, проявляющими интерес к математике,
физике и информатике:
11 класс:
Ершова Мария, Дармоштетер Елизавета, Котряхова Екатерина, Аргышева Юлия.
10
класс: Бобрик Светлана, Бобрик Диана.
8
класс: Бобрик Мария, Туктагулова Элина, Зайцева Эльвина.
Эти
девочки занимаются в ХКЗФМШ.
7
класс Туктагулова Алина, Карпова Елена.
6
класс Зайцева Диана, Маслов Алексей, Маслов Илья, Юсупова Анна, Алексеева
Валерия, Вопилова Ульяна, Кондратенко Олеся.
5
класс Дьяконова Лидия, Ищук Дарина, Мулкоманов Бауржан, Магомедова Кристина.
Целью
работы учителей МО с мотивированными детьми является, в частности, формирование
у учащихся устойчивого интереса к предмету, дальнейшее развитие их
математических способностей, на применение математических методов в различных
отраслях науки и технике. Главная особенность развития системы школьного
математического образования – ориентация на самую широкую дифференциацию
обучения математике. Такая дифференциация должна удовлетворять потребностям
каждого, кто проявляет интерес и способности к математике, дав ему все
возможности для их развития.
В истекшем учебном году учителями МО образование
велось с активным внедрением нестандартных форм уроков: урок с
использование игровых моментов; конкурсы, викторины, проектная и
исследовательская деятельность, видео уроки, презентации.
Посещая
уроки коллег, члены МО пришли к выводу, что по сравнению с предыдущими
посещенными уроками учителя взяли за основу деятельностный подход, использовали
такие формы работы с детьми, которые помогли сформировать самостоятельность в
осуществлении выбора, предоставили учащимся возможность самовыражения,
самоопределения. Кроме прочего, педагоги смогли повысить результативность
образовательной деятельности учащихся благодаря более активному использованию
различных ИК-технологий. На своем опыте члены МО убедились в том, что
использование современных образовательных технологий позволяет на основе
личностно-ориентированного подхода к каждому ученику развивать индивидуальные
способности, обеспечивает информационную насыщенность урока и внеклассного
мероприятия, делает его доступным и наглядным, помогает лучше понять и усвоить
учебный материал. Благодаря использованию ИКТ повышается интерес учащихся к
предмету, успеваемость и качество знаний учащихся, экономится время на опрос, у
учащихся появляется возможность самостоятельно заниматься не только на уроках,
но и в домашних условиях, растет компетенция самого учителя и уважение к нему
со стороны учеников и коллег.
Учащиеся, под руководством учителей, участвовали в дистанционных
олимпиадах и конкурсах районного, краевого, всероссийского и международного
уровня. По сравнению с прошлым учебным годом повысилось число учеников,
участвующих в различных олимпиадах и конкурсах.
Учителя математики Дивакова А.И. и Кучеренко С.И. в течение года работали с
образовательными сайтами, выкладывали свои разработки. Все учителя посещали
районные семинары, методические объединения и школу передового опыта под
руководством учителя второй школы Сухорослова В.Ф. Все разрабатывали новые
рабочие программы, в связи с изменившимися требованиями: вместо предметов
«Алгебра» и «Геометрия» - «Математика», а так же изменения связанные с
введением ФГОС в 5 классе.
Дивакова
А.И.
Июль 2015 участие в
конкурсе «Лучший урок 2014-2015 учебного года». (Диплом 3 степени).
Сентябрь 2015
Международный математический конкурс GS GROUP
I тур ( 3 победителя).
Октябрь 2015 Школьный
этап всероссийской олимпиады по математике (5 победителей).
Первая сессия ФМШ.
Телешкола.
Всероссийские предметные
олимпиады «SAPIENTI SAT»
(1победитель, 3 призёра).
Ноябрь 2015 Международный
математический конкурс GS GROUP
II тур (участники).
Всероссийская онлайн –
конференция «Проекты и исследования».
Декабрь 2015 Районный
турнир для 8 класса. «Математика вокруг нас» (1 призёр).
Всероссийская олимпиада
«Олимпус». Зимняя сессия (1 призёр).
Февраль 2016
Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорд» II сезон (дипломы 1,2,3 степени).
Март 2016 Международная
онлайн-олимпиада «Фоксфорд» III сезон ( дипломы 2 и 3 степени).
Апрель 2016 Серия
вебинаров по ЕГЭ - 2016. (сертификат, диплом).
Вебинары в рамках 5
Всероссийской школьной недели высоких технологий и технопредпринимательства.
Краевая дистанционная
олимпиада по информатике и ИКТ «Информатика. Ру» (1 призёр, 1 победитель).
Май 2016 Вторая сессия
ФМШ.
Садкова
О.Г.
Октябрь 2015 Школьный
этап всероссийской олимпиады по физике. (1 призёр).
VI Всероссийская
предметная олимпиада «SAPIENTI SAT».
Центр выявления и поддержки одарённых детей и талантливой молодёжи.
Ноябрь 2015 Всероссийская
олимпиада «Альбус» (институт развития школьного образования).
Семинар «Формирование
универсальных учебных действий обучающихся в условиях
информационно-образовательной среды школы» в рамках реализации проекта
«Информатизация системы образования».
Декабрь 2015 Районный
этап всероссийской олимпиады по физике.(1 призёр).
Районная дистанционная
игра «Мои первые открытия на уроках физики».(1 место).
Апрель 2016 Проведение
космической недели.
Май 2016 Вторая сессия
ФМШ.
Кучеренко
С.И.
Сентябрь 2015
Опубликование методической разработки на сайте Infourok.ru.
Октябрь 2015 Участие в
международной олимпиаде по математике проекта «Инфоурок» (сезон «Осень –
2015\2016»).(Три дипломы I степени, два диплома III степени).
VI Всероссийская предметная
олимпиада «SAPIENTI SAT».
Центр выявления и поддержки одарённых детей и талантливой молодёжи. (2
победителя, 4 призёра).
Первая сессия ФМШ.
Ноябрь 2015 Международный
образовательный конкурс «Олимпис2015- Осенняя сессия». (три диплома второй
степени).
Семинар «Формирование
универсальных учебных действий обучающихся в условиях
информационно-образовательной среды школы» в рамках реализации проекта
«Информатизация системы образования».
Январь 2016 Проведение
недели математики.
Февраль 2016 Участие в
международной олимпиаде по математике проекта «Инфоурок» (сезон «Зима –
2015\2016»).(один диплом I степени, три диплома степени II степени, один диплом
III степени).
Дистанционный блиц-турнир
по математике «Математика-царица всех наук».
Благодарность от проекта
для учителей «Инфоурок» за активное участие.
Март 2016 Международная
онлайн-олимпиада «Фоксфорда» II сезон. (2 призёра).
Апрель 2016 Международный
дистанционный блиц-турнир по математике «Увлекательная математика» проекта
«Новый урок». (три диплома второй степени).(четыре диплома 1 степени, один
диплом 3 степени).
Май 2016 Вторая сессия
ФМШ.
Анализируя
работу по подготовке к итоговой аттестации, педагоги МО выделили ряд
противоречий, требующих разрешения, а именно:
Ø противоречие между переходом к тестовой форме оценивания знаний
выпускников школ с помощью ЕГЭ и сохранением традиционных форм контроля уровня
знаний, умений, навыков учащихся во многих существующих методических и
дидактических пособиях.
Ø противоречие между требованием развивать творческие,
исследовательские способности учащихся и недостаточным количеством заданий в
учебниках и дидактических материалах, необходимых для достижения этих целей.
Ø
противоречие между большим
интересом современных учащихся к ИКТ и использованием учителями традиционных
методик обучения без использования ИТ.
Работа МО по повышению
качества знаний и педагогического мастерства.
Определенная работа проводилась МО по повышению качества знаний и
педагогического мастерства.
1.Повышали эффективность урока, используя педагогические
технологии.
2.Составили графики проведения контрольных работ на каждую
четверть, планы:
итогового повторения, подготовки к выпускным экзаменам.
З. Провели:
Ø работу по профилактике неуспеваемости;
Ø работу по преемственности;
Ø срезы знаний (сентябрь, декабрь, апрель-май);
Ø пробные экзамены в 9, 11 классах.
4.Контролировали качество знаний учащихся по итогам
внутришкольного контроля, по результатам четверти, полугодия.
Аналитическая справка по
итогам учебного года по предметам физико-математического цикла.
|
Класс
|
Предмет
|
Учитель
|
Средний балл
|
Качество знаний (%)
|
|
5
|
математика
|
Кучеренко С.И.
|
3,5
|
45
|
|
6
|
математика
|
Садкова О.Г.
|
3,9
|
64
|
|
7
|
математика
|
Кучеренко С.И.
|
3,7
|
50
|
|
7
|
физика
|
Садкова О.Г.
|
3,7
|
50
|
|
8
|
математика
|
Кучеренко С.И.
|
3,6
|
50
|
|
8
|
физика
|
Садкова О.Г.
|
3,6
|
50
|
|
8
|
информатика
|
Дивакова А.И.
|
4,1
|
71
|
|
9
|
математика
|
Кучеренко С.И.
|
3,3
|
25
|
|
9
|
физика
|
Садкова О.Г.
|
3,5
|
50
|
|
9
|
информатика
|
Дивакова А.И.
|
3,8
|
75
|
|
10
|
математика
|
Кучеренко С.И.
|
3,8
|
75
|
|
10
|
физика
|
Садкова О.Г.
|
4,5
|
100
|
|
10
|
информатика
|
Дивакова А.И.
|
4,5
|
100
|
|
11
|
математика
|
Дивакова А.И.
|
4,3
|
67
|
|
11
|
физика
|
Садкова О.Г.
|
4
|
67
|
|
11
|
информатика
|
Дивакова А.И.
|
4,7
|
100
|
Текстовый
анализ результатов итоговой аттестации за курс средней школы:
На
конец 2015\2016 учебного года в 11 классе обучалось 6 учащихся. Весь класс был
допущен к итоговой аттестации. Все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию
и получили документ об образовании соответствующего государственного образца –
аттестат о среднем (полном) общем образовании.
Ни
один из учащихся не был направлен на повторную аттестацию. Также никто из
учащихся не сдавал экзамены в щадящем режиме.
Математика
(ЕГЭ).
В
этом году учащиеся второй год сдавали ЕГЭ в новой форме: базовый уровень и
профильный уровень. Базовый уровень сдавали все учащиеся. Средний балл – 3,8. Четыре
человека подтвердили годовую оценку (67%), два человека написали ниже (33%). По
выбору (профильный уровень) сдавали экзамен 2 человека. Средний балл 50.
Требуемый минимум набрал все.
Результаты аттестации учеников 9 класса.
В
этом году учащиеся 9 класса сдавали экзамен по математике в форме ГИА (ОГЭ) -
тестирование.
Писали
2/2 учащихся. Два человека сдавали ОГЭ и два человека ГВЭ.
Средний
балл ОГЭ – 4. Выше годовой оценки написал 1 человек (25%). Три - подтвердили
годовую оценку (75 %).Средний балл ГВЭ – 3.
Выводы:
Методическая
тема МО соответствует основным задачам, стоящим перед школой. Тематика
заседаний МО отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать
педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической
работы на учебный год были выполнены. Не изменилась
активность учителей, их стремление к творчеству.
В подготовке к проведению
предметных недель учителя активно привлекали учащихся, проявили хорошие
организаторские способности, применяли разнообразные формы проведения классных
часов и мероприятий для того, чтобы вызвать интерес у учащихся.
На протяжении учебного года все педагоги проводили
определенную работу по организации стабильной работы кабинетов математики,
информатики и физики.
1.Пополняли методической литературой фонд кабинетов.
2.Оформляли стенды.
3.Уделяли внимание отвечающему эстетическим требованиям
оформлению учебных кабинетов.
4.Осуществляли меры по технике безопасности и соблюдению норм
школьной дисциплины.
Качество
знаний и степень обученности учащихся находится на стабильном уровне, в
отдельных классах повышается.
Недостатки в работе МО
математики, физики и информатики:
Ø иногда
учителя производят отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на
среднего ученика, без учета его индивидуальных способностей;
Ø перегруженные
домашние задания, которые не всегда носят дифференцированный характер;
Рекомендации по
устранению недостатков в работе:
Ø продолжать
использовать на уроках современные технологии обучения;
Ø учителям
математики и физики разработать мероприятия по повышению результативности
обучения;
Ø составить
программу развития физико-математического образования в школе;
Ø заниматься
профилактикой неуспеваемости;
Ø тщательно
анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учащимися;
Ø контролировать
усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки, и оказывать им
помощь;
Ø стимулировать
вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала.
Ø инструктировать
выполнение домашних заданий;
Ø систематически
вести работу над ошибками;
Ø исключить
перегрузку объема домашних заданий для слабоуспевающих учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.