Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ урока с позиций формирования универсальных учебных действий

Анализ урока с позиций формирования универсальных учебных действий

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ урока с позиций формирования универсальных учебных действий (рекомендации УИПК ПРО)


Характеристика урока

Показатели

Целеполагание:

- постановка и доведение цели урока до учащихся;

- принятие цели учащимися;

- соотнесение известного, усвоенного учащимися и того, что еще не известно


Организация действий учащихся по принятию деятельности на разных уровнях:

- планирование последовательности действий;

- прогнозирование результата и уровня усвоения знаний;

- контроль деятельности по результату;

- коррекция плана и способов действия;

- оценка качества и уровня усвоения;

- саморегуляция (способность преодолевать препятствия)


Содержание учебного материала (СУМ) обеспечивает:

- соответствие содержания учебного материала ТЦУ;

- ориентацию на личностный опыт учащихся;

- опору на межпредметные связи;

- использование практикоориентированных заданий из реальной жизни;

- практическую значимость полученных знаний;

- ценностно-смысловую ориентацию учащихся


Методы обучения (МО)

а) соответствуют:

- СУМ (содержание учебного материала);

- ТЦУ (триединая цель урока)
а) обеспечивают:

- мотивацию деятельности;

-стимулирование мыслительной деятельности учащихся;

-свободу выбора действий;

-сотрудничество учителя и учащихся;

-использование знаково-символических средств;

-построение и работу с моделью;

-приёмы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

-умение работать со всеми видами информации;

-контроль и самоконтроль;

-рефлексию способов и условий действий.



Формы организации познавательной деятельности:

а) соответствуют МО, СУМ, ТЦУ;

б) сочетают индивидуальную, парную, групповую и фронтальную работы;

в) обеспечивают:

-познавательную активность учащихся;

-учебное сотрудничество между учениками, учениками и учителем;

-диалогическое взаимодействие;

-включение каждого ученика в деятельность по достижению ТЦУ;

-смену видов деятельности учащихся.



Система оценивания:

- самооценка;

- взаимооценка;

- оценка учителя


Уровень достижений ТЦУ:

- познавательный аспект;

- воспитательный аспект;

- развивающий аспект




Бальные оценки:

- реализовано полностью-2б;

- реализовано частично-1б;

- не реализовано -0б.




Эффективность урока (Эу) рассчитывается по формуле:n/82*100, где n – сумма баллов, выставленных экспертов, 82- максимально возможная оценка баллов.




Если Эу = 85%- урок ориентирован на формирование УУД,

Если Эу от 65% до 84%-допустимый уровень проведения урока;

Если Эу от 45% до 65%- урок проведён удовлетворительно.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров234
Номер материала ДВ-058537
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх