Инфоурок Другое Другие методич. материалыЭлективный курс "Возможности человека"

Элективный курс "Возможности человека"

Скачать материал

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Саха (Якутия) «Экспериментальная школа – интернат « Арктика » с углубленным изучением предметов гуманитарно – культурологического профиля»

 

 

                                                                                               

 

 

 

 

 

 

Методическое пособие

Элективный курс  «Возможности человека».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                         Унарова  Мария Иннокентьевна,

                                                                                       воспитатель общины «Гиркил»

 

 

                                                        г. Нерюнгри, 2020

 

Пояснительная записка

                                                                                        Для человека нет ничего более

                                                                                        интересного  в мире, чем люди.

                                                                                                       Вильгельм Гумбольдт

 

        Основные источники развития человека -  это среда, наследственность и самосозидательный труд. Успех последнего зависит от того, насколько дети осведомлены о возможностях человека вообще и своих личных резервах в частности. Это оказывается на осуществлении стремлений и попыток улучшить свои личностные качества,  развивать способности, воспитывать волю и характер.

         Многие дети зачастую просто не знают, как работать над собой, как заниматься созиданием. Для полного развития своих возможностей человеку необходимо, по крайней мере, три условия:

Человек должен знать о неограниченных возможностях личности.

Человек должен захотеть развивать эти возможности.

Человек должен обладать волей, необходимой для претворения в жизнь  своих планов.

Курс «Возможности человека» ориентирован именно на  это.

 

 Цель курса -  развитие личности ребенка, содействие ему в определении и совершенствование его отношения к самому себе, окружающим людям, миру.

 

Задачи курса:

- Показать разнообразие способностей человека.

- Заинтересовать детей изучением себя и свои способностей (лучший на свете педагог – наш собственный интерес).

- Дать сведения о гигиене, об окружающем мире.

- Улучшить взаимоотношения с окружающими людьми и  в общине.

- Способствовать  развитию в детях потребности активно познавать мир.

- Способствовать формированию объективной самооценки.

- Развивать коммуникативные и поведенческие навыки.

- Улучшить успеваемость.

- Помочь в выборе будущей профессии.

 

Логика курса:

 

Изучать возможности человека вообще – изучать свои возможности – развивать свои возможности – использовать их.

 

 

 

 

Тематическое планирование

Курс состоит из восьми блоков:

 

 

1.      «Узнай себя»

2.      «О себе»

3.      «Игра»

4.      «Учеба»

5.      «Контакт»

6.      «Психика»

7.      «Здоровье»

8.      «Жизнь»

Каждый блок – это несколько занятий , относительно  обособленных от других. В каждом блоке есть занятия, разные по сложности восприятия.

 

 

Формы контроля:

- фронтальный опрос;

- тестирование;

- самостоятельные домашние задания;

- проектная работа.

 

 

Требования к уровню подготовки:

Должны знать:

- этические нормы межличностных отношений;

- правила гигиены, сохраняющие здоровье человека;

- улучшить успеваемость;

 

Должен уметь:

- соблюдать правила личной и общественной гигиены.

- работать с литературой: с текстами, рисунками..;

- проводить самонаблюдения, ставить простейшее опыты.

 

 

 

 

 

 

 

1 блок. «Узнай себя»

Тема

Количество

Задача

Литература

Введение

1

Ознакомить детей с потенциальными возможностями человека.

Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитать волю и характер. – М., 1998.

Книга рекордов

1

 

 

Продолжать знакомство детей  с возможностями человека.

Книга рекордов Гиннесса. – М., 1988.

 

Знакомство

1

Создать условия для более глубокого знакомства детей друг  с другом, заинтересовать их изучением себя и других.

 

Большие полушария

1

Дать сведения о роли больших полушарий головного мозга.

Жариков Е., Крушельницкий Е. для тебя и о тебе. М., 1991.

Темперамент

1

Дать сведения о темпераменте человека.

Жариков Е., Крушельницкий Е. для тебя и о тебе. М., 1991.

Полет на планету Зирда

1

Выявить лидера, его помощников, «отверженных», определить дружеские связи.

 

Жаворонки и совы

1

Познакомить детей с  классификацией людей по их активности в течение дня.

Предчувствие портрета.- Екатеринбург: ЛАДЪ, 1992.

Визуалы, аудиалы, кинестетики

1

Познакомить детей с тремя основными системами восприятия и переработки информации.

Гобова Е. С. Понимать детей дело интересное. – М.,: «А+», 1997

Кругозор

1

Предоставить возможность ребенку оценить свой кругозор

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 блок. «О себе»

Тема

Количество

Задача

Литература

Нарисуй  свою жизнь

1

Укрепление доверительных отношений между воспитателем и воспитанниками.

 

Своя характеристика

1

Формирование умения давать характеристику себе и своим поступкам.

Жариков Е., Крушельницкий Е. для тебя и о тебе. М., 1991.

Я самый - самый

1

Продолжить формировать умение давать оценку себе и другим.

 

Какими мы были?

1

Мини-сочинение

 

 

 

3 блок. «Игра»

Тема

Количество

Задача

Литература

Карта Проппа

1

Развитие фантазии, процесса сочинительства, развитие процесса общения, установление человеческих связей через игру.

 

Оригами

1

Изготовление оригами в подарок.

Оригами,- М: Владос, 1994.

Ролевые  игры

1

Создание внутренних копилок интонаций, движений, жестов, взглядов, поз.

 

Игры со спичками

1

Тренировка творческого, нешаблонного подхода к проблеме.

Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе.- М., 1991.

Китайские головоломки

1

Тренировка воображения.

Минскин Е.- Пионерская игротека.-М: Молодая гвардия, 1962.

Правила выживания

1

Познакомиться с «Правила выживания», составленными в Джайпурском университете.

 

Законы Мерфи

1

Познакомить детей с законами Мерфи.

Первое сентября. Биология. 1999. №1.

                                                                 4 блок. «Учеба»

Тема занятий

Кол-во часов

Задача

Литература

Диалоги с культурой

2

Поиск ответа на вопрос: «Почему некоторые дети не хотят учиться?»

Князева М.Л. ключ к самосознанию. – М.1990.

Взаимосвязь чтения и успеваемости

2

Показать взаимосвязь чтения и успеваемости.

 

Скорость чтения

1

Показать значение скорости чтения и понимание прочитанного.

Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей.- Минск: ООО СЛК, 1996.

Что читать?

2

Показать взаимосвязь чтения и умения правильно и понятно излагать свои мысли.

Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей.- Минск: ООО СЛК, 1996.

Память

2

Показать значение памяти для современного человека.

Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей.- Минск: ООО СЛК, 1996.

Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитать волю и характер. -М.: Просвещение, 1996.

С чего начать?

2

Дать рекомендации по подготовке к экзаменам.

Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе.- М., 1991.

 

5 блок. «Контакт»

Тема занятий

Кол-во часов

Задача

Литература

Мозговой штурм.

2

Тренировка умения работать в группе.

 

Я желаю тебе добра!

2

Создание комфортной обстановки в общине.

 

Приемы убеждения

2

Облегчить общение детей в общине.

 

 

6 блок. «Психика»

Тема занятий

Кол-во часов

Задача

Литература

Гимнастика чувств

2

Тренировка собственных чувств и эмоций.

Иванченко В.А. Тайны русского закала. – М.: Молодая гвардия, 1996.

Сила психики

2

Показать на примере силу и слабость психики человека.

Горбовский Н.А. Пророки? Прозорливцы?// знак вопроса.1990., «1. Росциус Ю. дневник пророка// Знак вопроса.1990.№4.

 

7 блок. «Здоровье»

Тема занятий

Кол-во часов

Задача

Литература

В здоровом теле

2

Показать, что уход за своим телом - важнейшая часть правильного образа жизни.

Иванченко В.А. Секреты вашей бодрости.- М.: Знание, 1988.

Закаливание

 

 

 

 

2

Показать значение закаливания для сохранения здоровья

Иванченко В.А. Тайны русского закала. – М.: Молодая гвардия, 1986.

Руки формируют человека

2

Показать значение тренировки рук.

Иванченко В.А. Секреты вашей бодрости.- М.: Знание, 1988.

Иванченко В.А. Тайны русского закала. – М.: Молодая гвардия, 1986.

 

Несимметрическая гимнастика

2

Ознакомить детей с

несимметрической гимнастикой.

Михайлов В.С., Палько А.С. Выбираем здоровье. – М.: Молодая гвардия, 1987.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 890 780 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2020 250
    • DOC 73.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Унарова Мария Иннокентьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Унарова Мария Иннокентьевна
    Унарова Мария Иннокентьевна
    • На сайте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 826
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой