1000

Элективный курс "Возможности человека"

Предпросмотр материала:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Саха (Якутия) «Экспериментальная школа – интернат « Арктика » с углубленным изучением предметов гуманитарно – культурологического профиля»

 

 

                                                                                               

 

 

 

 

 

 

Методическое пособие

Элективный курс  «Возможности человека».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                         Унарова  Мария Иннокентьевна,

                                                                                       воспитатель общины «Гиркил»

 

 

                                                        г. Нерюнгри, 2020

 

Пояснительная записка

                                                                                        Для человека нет ничего более

                                                                                        интересного  в мире, чем люди.

                                                                                                       Вильгельм Гумбольдт

 

        Основные источники развития человека -  это среда, наследственность и самосозидательный труд. Успех последнего зависит от того, насколько дети осведомлены о возможностях человека вообще и своих личных резервах в частности. Это оказывается на осуществлении стремлений и попыток улучшить свои личностные качества,  развивать способности, воспитывать волю и характер.

         Многие дети зачастую просто не знают, как работать над собой, как заниматься созиданием. Для полного развития своих возможностей человеку необходимо, по крайней мере, три условия:

Человек должен знать о неограниченных возможностях личности.

Человек должен захотеть развивать эти возможности.

Человек должен обладать волей, необходимой для претворения в жизнь  своих планов.

Курс «Возможности человека» ориентирован именно на  это.

 

 Цель курса -  развитие личности ребенка, содействие ему в определении и совершенствование его отношения к самому себе, окружающим людям, миру.

 

Задачи курса:

- Показать разнообразие способностей человека.

- Заинтересовать детей изучением себя и свои способностей (лучший на свете педагог – наш собственный интерес).

- Дать сведения о гигиене, об окружающем мире.

- Улучшить взаимоотношения с окружающими людьми и  в общине.

- Способствовать  развитию в детях потребности активно познавать мир.

- Способствовать формированию объективной самооценки.

- Развивать коммуникативные и поведенческие навыки.

- Улучшить успеваемость.

- Помочь в выборе будущей профессии.

 

Логика курса:

 

Изучать возможности человека вообще – изучать свои возможности – развивать свои возможности – использовать их.

 

 

 

 

Тематическое планирование

Курс состоит из восьми блоков:

 

 

1.      «Узнай себя»

2.      «О себе»

3.      «Игра»

4.      «Учеба»

5.      «Контакт»

6.      «Психика»

7.      «Здоровье»

8.      «Жизнь»

Каждый блок – это несколько занятий , относительно  обособленных от других. В каждом блоке есть занятия, разные по сложности восприятия.

 

 

Формы контроля:

- фронтальный опрос;

- тестирование;

- самостоятельные домашние задания;

- проектная работа.

 

 

Требования к уровню подготовки:

Должны знать:

- этические нормы межличностных отношений;

- правила гигиены, сохраняющие здоровье человека;

- улучшить успеваемость;

 

Должен уметь:

- соблюдать правила личной и общественной гигиены.

- работать с литературой: с текстами, рисунками..;

- проводить самонаблюдения, ставить простейшее опыты.

 

 

 

 

 

 

 

1 блок. «Узнай себя»

Тема

Количество

Задача

Литература

Введение

1

Ознакомить детей с потенциальными возможностями человека.

Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитать волю и характер. – М., 1998.

Книга рекордов

1

 

 

Продолжать знакомство детей  с возможностями человека.

Книга рекордов Гиннесса. – М., 1988.

 

Знакомство

1

Создать условия для более глубокого знакомства детей друг  с другом, заинтересовать их изучением себя и других.

 

Большие полушария

1

Дать сведения о роли больших полушарий головного мозга.

Жариков Е., Крушельницкий Е. для тебя и о тебе. М., 1991.

Темперамент

1

Дать сведения о темпераменте человека.

Жариков Е., Крушельницкий Е. для тебя и о тебе. М., 1991.

Полет на планету Зирда

1

Выявить лидера, его помощников, «отверженных», определить дружеские связи.

 

Жаворонки и совы

1

Познакомить детей с  классификацией людей по их активности в течение дня.

Предчувствие портрета.- Екатеринбург: ЛАДЪ, 1992.

Визуалы, аудиалы, кинестетики

1

Познакомить детей с тремя основными системами восприятия и переработки информации.

Гобова Е. С. Понимать детей дело интересное. – М.,: «А+», 1997

Кругозор

1

Предоставить возможность ребенку оценить свой кругозор

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 блок. «О себе»

Тема

Количество

Задача

Литература

Нарисуй  свою жизнь

1

Укрепление доверительных отношений между воспитателем и воспитанниками.

 

Своя характеристика

1

Формирование умения давать характеристику себе и своим поступкам.

Жариков Е., Крушельницкий Е. для тебя и о тебе. М., 1991.

Я самый - самый

1

Продолжить формировать умение давать оценку себе и другим.

 

Какими мы были?

1

Мини-сочинение

 

 

 

3 блок. «Игра»

Тема

Количество

Задача

Литература

Карта Проппа

1

Развитие фантазии, процесса сочинительства, развитие процесса общения, установление человеческих связей через игру.

 

Оригами

1

Изготовление оригами в подарок.

Оригами,- М: Владос, 1994.

Ролевые  игры

1

Создание внутренних копилок интонаций, движений, жестов, взглядов, поз.

 

Игры со спичками

1

Тренировка творческого, нешаблонного подхода к проблеме.

Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе.- М., 1991.

Китайские головоломки

1

Тренировка воображения.

Минскин Е.- Пионерская игротека.-М: Молодая гвардия, 1962.

Правила выживания

1

Познакомиться с «Правила выживания», составленными в Джайпурском университете.

 

Законы Мерфи

1

Познакомить детей с законами Мерфи.

Первое сентября. Биология. 1999. №1.

                                                                 4 блок. «Учеба»

Тема занятий

Кол-во часов

Задача

Литература

Диалоги с культурой

2

Поиск ответа на вопрос: «Почему некоторые дети не хотят учиться?»

Князева М.Л. ключ к самосознанию. – М.1990.

Взаимосвязь чтения и успеваемости

2

Показать взаимосвязь чтения и успеваемости.

 

Скорость чтения

1

Показать значение скорости чтения и понимание прочитанного.

Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей.- Минск: ООО СЛК, 1996.

Что читать?

2

Показать взаимосвязь чтения и умения правильно и понятно излагать свои мысли.

Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей.- Минск: ООО СЛК, 1996.

Память

2

Показать значение памяти для современного человека.

Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей.- Минск: ООО СЛК, 1996.

Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитать волю и характер. -М.: Просвещение, 1996.

С чего начать?

2

Дать рекомендации по подготовке к экзаменам.

Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе.- М., 1991.

 

5 блок. «Контакт»

Тема занятий

Кол-во часов

Задача

Литература

Мозговой штурм.

2

Тренировка умения работать в группе.

 

Я желаю тебе добра!

2

Создание комфортной обстановки в общине.

 

Приемы убеждения

2

Облегчить общение детей в общине.

 

 

6 блок. «Психика»

Тема занятий

Кол-во часов

Задача

Литература

Гимнастика чувств

2

Тренировка собственных чувств и эмоций.

Иванченко В.А. Тайны русского закала. – М.: Молодая гвардия, 1996.

Сила психики

2

Показать на примере силу и слабость психики человека.

Горбовский Н.А. Пророки? Прозорливцы?// знак вопроса.1990., «1. Росциус Ю. дневник пророка// Знак вопроса.1990.№4.

 

7 блок. «Здоровье»

Тема занятий

Кол-во часов

Задача

Литература

В здоровом теле

2

Показать, что уход за своим телом - важнейшая часть правильного образа жизни.

Иванченко В.А. Секреты вашей бодрости.- М.: Знание, 1988.

Закаливание

 

 

 

 

2

Показать значение закаливания для сохранения здоровья

Иванченко В.А. Тайны русского закала. – М.: Молодая гвардия, 1986.

Руки формируют человека

2

Показать значение тренировки рук.

Иванченко В.А. Секреты вашей бодрости.- М.: Знание, 1988.

Иванченко В.А. Тайны русского закала. – М.: Молодая гвардия, 1986.

 

Несимметрическая гимнастика

2

Ознакомить детей с

несимметрической гимнастикой.

Михайлов В.С., Палько А.С. Выбираем здоровье. – М.: Молодая гвардия, 1987.

 

 

0%

Элективный курс "Возможности человека"

    DOCX

01.10.2020

563

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Унарова Мария Иннокентьевна

Унарова Мария Иннокентьевна

воспитатель общины "Гиркил"

  • На сайте: 9 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 1754
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 1754
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Унарова Мария Иннокентьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: