Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Берёзовский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Игримская средняя общеобразовательная школа №1
|
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол № 1
от «31» августа
2015 г. Руководитель МО
______________Е.Л. Смолярук
|
Согласовано
Заместитель
директора по УВР
_________ Л.Ф.
Андронюк
«____»__________2015г
|
Утверждаю
Директор МБОУ
Игримская
СОШ№1
___________ Л.А.
Маслакова
Приказ от «01» сентября 2015г. № ___
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «математика»
(надомное обучение)
4 класс VIII вид
Уринов Тимур
на 2015 – 2016 учебный год
Составитель:
учитель начальных
классов
А.Н.Атаманчук
2015 г.
Пояснительная записка.
Рабочая
учебная программа предназначена для обучающегося 4в класса Уринова Тимура
(8
вид) надомного обучения.
Цель: подготовить обучающегося с
ограниченными возможностями здоровья к жизни и овладению доступными
профессионально-трудовыми навыками.
Задачи преподавания математики состоят
в том, чтобы:
·
дать обучающемуся
доступные количественные, пространственные, временные и геометрические
представления;
·
использовать
процесс обучения математики для повышения общего развития обучающегося и
коррекции недостатков его познавательной деятельности и личностных качеств;
Соответствие
Государственному образовательному стандарту
Программа
детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию
обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в
соответствии с целями изучения математики, которые определены стандартом.
Программа
составлена на основе Программы
специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII
вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой и авторской
программы М.Н.Перовой и В.В.Эк «Математика» – М.; Просвещение, 2006.
Примерная
программа и тематическое планирование ориентирована на учебник автора Перова М.Н. Математика: учебник
для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.– М.: Просвещение, 2002
Основные
содержательные линии курса (разделы, структура)
*
Нумерация чисел в пределах 100.
* Арифметические действия в пределах 100
(устное и письменное сложение и вычитание, умножение и деление).
*Меры и именованные числа (стоимость,
длина, масса, емкость, время), соотношения между ними.
* Задачи:
на увеличение и уменьшение в несколько
раз;
на увеличение и уменьшение на несколько
единиц;
нахождение суммы и остатка;
нахождение произведения и частного;
деление на равные части и по
содержанию;
составные арифметические задачи.
* Геометрический материал.
Рабочая
программа составлена для индивидуального обучения обучающегося на дому, с учётом индивидуальных способностей ребёнка,
рассчитана на 4 часа в неделю, 134 часа в год.
В соответствии с
требованиями программы предусматриваются следующие виды контроля:
- контрольные работы.
- проверочные работы,
Основные
виды организации учебного процесса.
Формы
работы: урок,
индивидуальная работа,
Методы
обучения: словесные,
наглядные, практические.
Основной формой организации процесса
обучения математике является урок. Ведущей формой работы учителя с учащимися на
уроке являются приёмы осуществления дифференцированного и индивидуального
подхода. Успех обучения математике во многом зависит от тщательного изучения
учителем индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Каждый
урок математики оснащается необходимыми наглядными пособиями, раздаточным
материалом, техническими средствами обучения.
Устный
счет как этап урока является неотъемлемой частью почти каждого урока
математики.
Решение арифметических задач занимает не
меньше половины учебного времени в процессе обучения математике.
Решения всех видов задач записываются с
наименованиями.
Геометрический материал включается почти в
каждый урок математики. По возможности он должен быть тесно связан с
арифметическим.
Организация самостоятельных работ -
обязательное требование к каждому уроку. Самостоятельно выполненная учеником
работа проверяется учителем, допущенные ошибки выявляются и исправляются,
устанавливается причина этих ошибок, с учеником проводится работа над ошибками.
Домашние задания обязательно ежедневно
проверяются учителем.
Учитель проводит 2—3 раза в четверти
контрольные работы.
Технологии
обучения: игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные;
личностно-ориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного обучения, ИКТ.
Основными
видами деятельности учащихся по предмету являются:
· действия
с предметами, направленные на объединение множеств, удаление части множеств,
разделение множества на равные части;
· устное
решение примеров и задач;
· практические
упражнения в измерении величин, черчении отрезков и геометрических фигур;
· работа,
направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя;
· развёрнутые
объяснения при решении арифметических примеров и задач, что содействует
развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к
самоконтролю;
· самостоятельные
письменные работы, которые способствуют воспитанию прочных вычислительных
умений;
· работа
над ошибками, способствующая раскрытию причин, осознанию и исправлению
ошибок;
· индивидуальные
занятия, обеспечивающие понимание приёмов письменных вычислений.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
1. Интеллектуальные (умение обобщать,
классифицировать, сравнивать)
2. Познавательные (учебно-познавательные мотивы,
учебной самостоятельности и потребности в творческом самовыражении, а так же
умений принимать, сохранять, ставить новые цели в учебной деятельности и
работать над их достижением)
3. Организационные (организовывать сотрудничество и
планировать свою деятельность)
В ходе освоения русского языка формируются умения, связанные с
информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой,
пользоваться лингвистическими словарями и справочниками.
Основные
требования к знаниям и умениям обучающегося
Обучающийся должен знать:
·
различие
между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;
·
таблицы
умножения всех однозначных чисел и числа 10. Правило умножения чисел 1 и 0, на
1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;
·
названия
компонентов умножения, деления;
·
меры
длины, массы и их соотношения;
·
меры
времени и их соотношения;
·
различные
случаи взаимного положения двух геометрических фигур;
·
названия
элементов четырехугольников.
Обучающийся должен уметь:
·
выполнять
устные и письменные действия сложения и вычитания;
·
практически
пользоваться переместительным свойством умножения;
·
определять
время по часам тремя способами с точностью до 1 мин;
·
решать,
составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи;
·
самостоятельно
кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические
задачи в два действия;
·
различать
замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;
·
вычислять
длину ломаной;
·
узнавать,
называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий,
многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;
·
чертить
прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника на нелинованной
бумаге.
Примечания.
1. Необязательно знание наизусть таблиц умножения чисел 6—9, но обязательно
умение пользоваться данными таблицами умножения на печатной основе как для
нахождения произведения, так и частного.
2. Узнавание, моделирование взаимного положения фигур без вычерчивания.
3. Определение времени по часам хотя бы одним способом.
4. Решение составных задач с помощью учителя.
5. Черчение прямоугольника (квадрата) на нелинованной бумаге с помощью учителя.
Учебно-тематический
план.
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Всего часов
|
Из них
|
|
практические
работы
|
контрольные
работы
|
|
1
|
Сотня.
|
19
|
|
|
|
2
|
Умножение
и деление
|
51
|
|
1
|
|
3
|
Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд..
|
14
|
|
1
|
|
4
|
Умножение и деление
|
46
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
134
|
|
3
|
На изучение предмета «математики » четвертом классе
Уринову Тимуру отводится 136 часов в год
( 34 учебные недели 4 часа в неделю).
|
|
1 триместр
сент.-окт.-нояб.
12 уч.недель
|
2 триместр
дек.-янв.- февр.
11 уч. недель
|
3 триместр
март-апр.-май
11уч недель
|
|
Общее количество часов
|
48
|
44
|
42
|
|
Контрольные работы
|
1
|
1
|
1
|
Календарно-тематическое планирование по математике 4
кл 8 вид (надомное обучение)
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
|
|
|
|
|
|
I.
Сотня.
|
|
|
|
1.
|
Нумерация в пределах 100
|
1
|
01.09.15
|
|
2.
|
Нумерация в пределах 100
|
1
|
01.09.15
|
|
3.
|
Нумерация в пределах 100
|
1
|
03.09.15
|
|
4.
|
Сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 20.
|
1
|
03.09.15
|
|
5.
|
Сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 20.
|
1
|
07.09.15
|
|
6.
|
Сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 20.
|
1
|
07.09.15
|
|
7.
|
Меры длины: метр, сантиметр, дециметр, миллиметр
|
1
|
10.09.15
|
|
8.
|
Меры длины: метр,
сантиметр, дециметр, миллиметр
|
1
|
10.09.15
|
|
9.
|
Меры длины: метр,
сантиметр, дециметр, миллиметр
|
1
|
14.09.15
|
|
10.
|
Умножение и деление
|
1
|
14.09.15
|
|
11.
|
Меры массы: килограмм, центнер
|
1
|
17.09.15
|
|
12.
|
Меры массы: килограмм, центнер
|
1
|
17.09.15
|
|
13.
|
Решение задач
|
1
|
21.09.15
|
|
14.
|
Решение задач
|
1
|
21.09.15
|
|
15.
|
Решение задач
|
1
|
24.09.15
|
|
16.
|
Решение задач
|
1
|
24.09.15
|
|
17.
|
Сложение и вычитание в пределах 100
|
1
|
28.09.15
|
|
18.
|
Сложение и вычитание в пределах 100
|
1
|
28.09.15
|
|
19
|
Сложение и вычитание в пределах 100
|
1
|
01.10.15
|
|
|
II. Умножение и деление
|
|
|
|
1.
|
Умножение и деление числа 2
|
1
|
01.10.15
|
|
2.
|
Умножение и деление числа 2
|
1
|
06.10.15
|
|
3
|
Умножение и деление числа 3
|
1
|
06.10.15
|
|
4.
|
Умножение и деление числа 3
|
1
|
08.10.15
|
|
5.
|
Умножение и деление числа 4
|
1
|
08.10.15
|
|
6.
|
Умножение и деление числа 4
|
1
|
13.10.15
|
|
7.
|
Линии: прямая, кривая, ломаная, луч.
|
1
|
13.10.15
|
|
8.
|
Ломаные линии.
|
1
|
15.10.15
|
|
9.
|
Деление на 4 равные части.
|
1
|
15.10.15
|
|
10
|
Деление на 4 равные части.
|
1
|
20.10.15
|
|
11.
|
Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.
|
1
|
20.10.15
|
|
12.
|
Умножение и деление числа 5
|
1
|
22.10.15
|
|
13.
|
Умножение и деление числа 5
|
1
|
22.10.15
|
|
14.
|
Деление на 5 равных частей.
|
1
|
27.10.15
|
|
15
|
Увеличение(уменьшение) числа в несколько раз.
|
1
|
27.10.15
|
|
16
|
Увеличение(уменьшение) числа в несколько раз.
|
1
|
29.10.15
|
|
17.
|
Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.
|
1
|
29.10.15
|
|
18.
|
Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.
|
1
|
10.11.15
|
|
19
|
Умножение числа 6
|
1
|
10.11.15
|
|
20.
|
Умножение числа 6
|
1
|
12.11.15
|
|
21
|
Деление на 6 равных частей
|
1
|
12.11.15
|
|
22.
|
Деление на 6 равных частей
|
1
|
17.11.15
|
|
23
|
Длина ломаной линии. умножение числа
|
1
|
17.11.15
|
|
24
|
Длина ломаной линии. умножение числа
|
1
|
19.11.15
|
|
25.
|
Цена, количество, стоимость.
|
1
|
19.11.15
|
|
26.
|
Цена, количество, стоимость.
|
1
|
24.11.15
|
|
27
|
Цена, количество, стоимость.
|
1
|
24.11.15
|
|
28..
|
Цена, количество, стоимость.
|
1
|
26.11.15
|
|
29.
|
Умножение числа 7
|
1
|
26.11.15
|
|
30.
|
Умножение числа 7
|
1
|
01.12.15
|
|
31.
|
Контрольная работа. Работа над ошибками.
|
1
|
01.12.15
|
|
32.
|
Деление на 7 равных частей.
|
1
|
03.12.15
|
|
33.
|
Деление на 7 равных частей.
|
1
|
03.12.15
|
|
34.
|
Деление на 7 равных частей.
|
1
|
08.12.15
|
|
35.
|
Прямая линия. Отрезок.
|
1
|
08.12.15
|
|
36.
|
Прямая линия. Отрезок.
|
1
|
10.12.15
|
|
37.
|
Построение углов, многоугольников.
|
1
|
10.12.15
|
|
38
|
Цена, количество, стоимость.
|
1
|
15.12.15
|
|
39.
|
Умножение числа 8.
|
1
|
15.12.15
|
|
40.
|
Умножение числа 8.
|
1
|
17.12.15
|
|
41.
|
Умножение числа 8.
|
1
|
17.12.15
|
|
42.
|
Деление на 8 равных частей.
|
1
|
22.12.15
|
|
43.
|
Деление на 8 равных частей.
|
1
|
22.12.15
|
|
44.
|
Деление на 8 равных частей.
|
1
|
24.12.15
|
|
45.
|
Умножение числа 9..
|
1
|
24.12.15
|
|
46.
|
Умножение числа 9..
|
1
|
12.01.16
|
|
47.
|
Умножение числа 9..
|
1
|
12.01.16
|
|
48.
|
Деление на 9 равных частей.
|
1
|
14.01.16
|
|
49.
|
Деление на 9 равных частей.
|
1
|
14.01.16
|
|
50.
|
Деление на 9 равных частей.
|
1
|
19.01.16
|
|
51.
|
Контрольная работа. Работа над ошибками.
|
1
|
19.01.16
|
|
|
Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом
через разряд.
|
|
|
|
1.
|
Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.
|
1
|
21.01.16
|
|
2.
|
Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд
|
1
|
21.01.16
|
|
3.
|
Письменное сложение.
|
1
|
26.01.16
|
|
4.
|
Письменное сложение
|
1
|
26.01.16
|
|
5.
|
Письменное сложение.
|
1
|
28.01.16
|
|
6.
|
Письменное сложение
|
1
|
28.01.16
|
|
7.
|
Письменное вычитание
|
1
|
02.02.16
|
|
8.
|
Письменное вычитание
|
1
|
02.02.16
|
|
9.
|
Письменное вычитание
|
1
|
04.02.16
|
|
10.
|
Письменное сложение и вычитание
|
1
|
04.02.16
|
|
11.
|
Письменное сложение и вычитание
|
1
|
09.02.16
|
|
12.
|
Письменное сложение и вычитание
|
1
|
09.02.16
|
|
13
|
Контрольная работа.
|
1
|
11.02.16
|
|
14.
|
Работа над ошибками.
|
1
|
11.02.16
|
|
|
Умножение и деление
|
|
|
|
1.
|
Взаимное положение прямых отрезков.
|
1
|
16.02.16
|
|
2.
|
Взаимное положение прямых отрезков.
|
1
|
16.02.16
|
|
3..
|
Умножение единицы и на единицу.
|
1
|
18.02.16
|
|
4.
|
Умножение единицы и на единицу.
|
1
|
18.02.16
|
|
5.
|
Умножение единицы и на единицу.
|
1
|
25.02.16
|
|
6.
|
Умножение единицы и на единицу.
|
1
|
25.02.16
|
|
7.
|
Деление на 1
|
1
|
27.02.16
|
|
8.
|
Деление на 1
|
1
|
27.02.16
|
|
9.
|
Деление на 1
|
1
|
03.03.16
|
|
10.
|
Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.
|
1
|
03.03.16
|
|
11.
|
Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.
|
1
|
10.03.16
|
|
12.
|
Умножение числа10 и на 10.
|
1
|
10.03.16
|
|
13.
|
Умножение числа10 и на 10.
|
1
|
15.03.16
|
|
14.
|
Умножение числа10 и на 10.
|
1
|
15.03.16
|
|
15..
|
Умножение числа10 и на 10.
|
1
|
17.03.16
|
|
16.
|
Деление чисел на 10.
|
1
|
17.03.16
|
|
17.
|
Деление чисел на 10.
|
1
|
31.03.16
|
|
18.
|
Деление чисел на 10.
|
1
|
31.03.16
|
|
19
|
Контрольная работа. Работа над ошибками
|
1
|
05.04.16
|
|
20.
|
Работа над ошибками
|
1
|
05.04.16
|
|
21
|
Меры времени
|
1
|
07.04.16
|
|
22.
|
Меры времени
|
1
|
07.04.16
|
|
23.
|
Числа полученные при измерении стоимости, длины, времени.
|
1
|
12.04.16
|
|
24.
|
Числа полученные при измерении стоимости, длины, времени
|
1
|
12.04.16
|
|
25.
|
Секунда - мера времени.
|
1
|
14.04.16
|
|
26.
|
Взаимное положение геометрических фигур.
|
1
|
14.04.16
|
|
27.
|
Все действия в пределах 100
|
1
|
19.04.16
|
|
28.
|
Все действия в пределах 100
|
1
|
19.04.16
|
|
29.
|
Все действия в пределах 100
|
1
|
21.04.16
|
|
30.
|
Деление нуля
|
1
|
21.04.16
|
|
31.
|
Все действия в пределах 100
|
1
|
25.04.16
|
|
32.
|
Треугольники.
|
1
|
25.04.16
|
|
33.
|
Определение времени по часам.
|
1
|
28.04.16
|
|
34.
|
Определение времени по часам.
|
1
|
28.04.16
|
|
35
|
Четырёхугольники
|
1
|
05.05.16
|
|
36
|
Повторение пройденного за год.
|
1
|
05.05.16
|
|
37.
|
Повторение
пройденного за год.
|
1
|
10.05.16
|
|
38.
|
Повторение
пройденного за год.
|
1
|
10.05.16
|
|
39.
|
Повторение
пройденного за год.
|
1
|
12.05.16
|
|
40.
|
Повторение
пройденного за год.
|
1
|
12.05.16
|
|
41.
|
Повторение
пройденного за год.
|
1
|
17.05.16
|
|
42.
|
Повторение пройденного
за год.
|
1
|
17.05.16
|
|
43
|
Контрольная работа.
|
1
|
19.05.16
|
|
44.
|
Работа над ошибками
|
1
|
19.05.16
|
|
45.
|
Повторение пройденного за год.
|
1
|
24.05.16
|
|
46.
|
Повторение пройденного за год.
|
1
|
24.05.16
|
|
|
Всего часов в год
|
134 ч
|
|
Литература
и средства обучения
Учебно-методическое обеспечение.
1.Компьютер.
2.Учебник: Математика 4 класс автор М.Н.Перова (для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. / Москва «Просвещение» 2002год
3.Таблицы по темам.
4.Карточки для индивидуальной работы.
5.1200 задач и примеров по математике. 1-4 кл. Э.В.Гордеев/ Тула:
«Родничок», 2000
Список литературы
Литература для учащихся:
Учебник: Математика 4 класс автор М.Н.Перова (для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. / Москва «Просвещение» 2002 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.