Интегрированное занятие на тему: "Зимушка - зима" для средней группы детского сада

                                                    Технологическая карта

организацонной учебной деятельности

группа «Карлыгаш»

Тема: «Зимушка-зима».

Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Творчество».

Разделы: Экология, развитие речи, рисование.

Задачи: Уточнить знание детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека. Учить строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутыми предложениями. Уметь называть  слова на казахском языке. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями. Вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие. Совершенствовать технические навыки, умение передавать в рисунке свои впечатления о красоте зимнего пейзажа. Воспитывать уважение другу к другу, взаимопомощь.

Предварительная работа: наблюдение на прогулке, чтение и заучивание стихотворений о зиме, рассматривание иллюстраций на тему «Зима».

Оборудование и материал: слайды о природе зимой, снежинки с заданиями, сундучок, фонограмма «Времена года», аудиозапись игры «Что зимою не бывает?»,   клей, листы с силуэтами деревьев, манная крупа, салфетки, смайлики – снежинки.

Билингвальный компонент: аяз- мороз, қыс- зима, снег- қар, декабрь- желтоқсан, январь- қаңтар, февраль- ақпан.

Этапы дейятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно-побудительный	Круг радости: «Доброе утро». Обращает внимание на гостей. -Мы рады видеть вас. Давайте поздороваемся друг с другом на русском, казахском и английском языках. Громко скажем: «Доброе утро!». «Доброе утро солнцу и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам, И каждый становится добрым, доверчивым, Пусть доброе утро длится до вечера».	Стоят в кругу Здороваются с гостями. Произносят слова приветствия.
Организационно-поисковый	Загадывает загадку: «Неожиданно метели С воем жутким налетели. Осень в страхе убежала, А она хозяйкой стала.» -         Молодцы! Правильно отгадали загадку. Тихо звучит музыка. «Белые, белые, снежные В форточку письма влетают. Кружатся тихие, нежные И тают, тают, тают....» Сюрпризный момент: -Посмотрите, какая большая снежинка залетела к нам в окно! Да она не простая, а волшебная. Давайте ее рассмотрим. -Да это же письмо от Зимушки-Зимы. Сейчас вам его прочту. Читает письмо на снежинке. Обращается к детям: -         Поиграем в Зимушкины игры? -        Посмотрите ребята, а здесь под снегом и сундучок. Давайте посмотрим, что в нем? Ай-да Зимушка-Зима, ловко придумала, оказывается здесь снежинки с заданиями. 1.     Задам сейчас я вам вопросы, дать ответ на них непросто, слушайте внимательно. Назовите зимние месяцы. Назовите месяцы на казахском языке. «Декабрь год кончает, зиму начинает». «Январь году начало, зиме середина». «Морозы и метели под февраль полетели». -         Молодцы, с первым заданием справились. 2.     Достает вторую снежинку. «Что вы сможете рассказать о зиме?». Предлагает посмотреть слайды. -         Из чего нам понятно, что изображена зима? -         Как греет солнце зимой? -         Что принесла нам зима? -         Какие деревья стоят зимой? -         Как зимой одеваются люди? -         Зачем природе зимой снег? -         Из чего состоит снег? -         Кто больше всего страдает от капризов зимы? -         Как звери и птицы готовятся к зиме? Предлагает 2-3 детям рассказать стихи о зиме. -         Молодцы, теперь отдохнем немного. Физминутка: «Я мороза не боюсь». Я мороза не боюсь, я сним крепко подружусь. Подойдет ко мне мороз, тронет щеки, тронет нос. Значит надо не зевать, прыгать, бегать и шагать. 3.     А вот еще одно задание (достает снежинку). Музыкальная игра на внимание. Слушаем внимательно, отвечаем правильно! Игра на внимание «Что зимой бывает?» 4.     Достает снежинку и читает следующее задание «Отгадку нам скажи и картинку покажи» «Зимние загадки». Ø Кто все ночи напролет Песни снежные поет. Ветру зимняя подруга, Наметет сугробы-... вьюга. Ø Снежный шарик сделать можно, Это ведь совсем не сложно. Лепим мы не пирожки Для игры нужны.... снежки. Ø Жарким летом на плоту, По волнам я проплыву. А зимой не нужен плот- Превратились волны в ..... лед. Ø Зацептлась за карниз, Головой свисает вниз. Акробатка-крохотулька, Зимний леденец- .... сосулька. Ø Снегу валом навалило, Все вокруг преобразило. С горки я слетаю: «Оп!» – В снежный падаю … (сугроб) Ø С неба падают зимою И кружаться над землею. Легкие пушинки, Белые ..... снежинки. Предлагает рассмотреть  снежинки. Рассказывает о снежинках. Просит рассказать о снежинке. -         Молодцы ребята. Много красивых слов сказали о снежинке. 5.     А вот и последнее задание. Зимушка- Зима просит помочь ей и укутать деревья снегом. А как будет снег на казахском языке? Показывает заготовки и рассказывает как мы будем рисовать снег. Необычным способом-манной крупой. Но сначала разогреем пальчики. П/и «Белая краска зимы» Лягте мягкие снега, На леса и на луга. Травы застелите, Ветви опушите. На окошках Дед Мороз Разбросал хрустальных роз, Мягкие виденья, Хитрые сплетенья. -         Занимайте свои места и начнем рисовать. Нанесите клей по контуру деревьев, а затем щепоткой берите манную крупу и посыпайте по контуру.	Отгадывают загадку. Слушают. Проявляют интерес. Рассматривают. Слушают. Соглашаются. Рассматривают. Проявляют интерес. Называют: Декабрь- желтоқсан. Январь – қантар. Февраль – ақпан. Рассказывают пословицы и стихи о месяцах Рассматривают картинки о зиме на слайдах. Отвечают на вопросы. Рассказывают стихи. Встают возле стульчиков, выполняют движения. Слушают. Если слышат зимние слова, хлопают в ладоши, если нет, то топают. Отгадывают загадки и находят ее изображение, прикрепляют на магнитную доску. Рассматривают. Рассказывают стихи о снежинках. Рассматривают. Выражают согласие. Отвечают. Рассматривают. Играют в игру. Садятся на места. Приступают к рисова-нию. Работают самостоятельно.
Рефлексивно - корригирующий	-         Ну что же, посмотрите какую работу все вместе мы проделали. Вот мы и помогли Зимушке- Зиме. -         Ну что, идем за следующим заданием? -         А сундук-то пустой. Молодцы ребята. Все задания выполнили. Зимушка- Зима блпгодарит вас за помощь и дарит вам подарочки.	Рассматривают работы. Идут к сундучку. Радуются. Раздает подарки.

Воспроизводят: называют время года, сезонные изменения в природе, слова на государственном языке в соответствии с возрастом.

Понимают: что отвечать на вопросы необходимо предложениями, что нужно любить и бережно относиться к природе.

Применяют: навык работы закрашивания по силуэту, брать в щепотку манную крупу и аккуратно насыпать на клей.

Что такое снег? Из чего он состоит?  Мы привыкли, что у нас идет снег, а в некоторых странах снега вообще не быват. Снег состоит из снежинок самых невероятных форм. Снежинка рождается, когда микроскопические капельки воды в облаках притягиваются к пылевым частичкам и замерзают. При этом образуются шестиконечные кристаллические формы. Ни одна снежинка не похожа на другую. Когда идем по снегу, что мы слышим? Хруст. Почему? Это ломаются нежные лучики снежинок-звездочек.

Здравствуйте ребята! Слышала я, что вы веселые, любознательные, находчивые и добрые. Любите природу и зверей.

Захотелось мне проверить, знаете ли вы природу родного края и нравится ли вам Зимушка-Зима. Задания мои вы найдете в волшебном сундучке. Все задания интересные.

Я прошу помочь мне. Заранее вам благодарна.

                                                                                      Зимушка-Зима