Исследовательская работа на тему "Время. Измерение времени"

Школьная научно-исследовательская конференция

Российская Федерация

Иркутская область

Усть- Удинский район

посёлок Усть-Уда

Время. Измерение времени.

Направление: естествознание

Автор работы:

Парилова Вероника

обучающаяся 4 «а» класса

Муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения средняя общеобразовательная

школап.Усть-Уда

Руководитель:

2015 год

Время. Измерение времени.

Парилова Вероника

Иркутская область, посёлок Усть-Уда,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

4 класс

Содержание

1.Введение

2.План исследования

3.Научная статья

4.Список источников

Время. Измерение времени.

Парилова Вероника

Иркутская область, посёлок Усть-Уда,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

4 класс

Введение

Еще в древности один философ сказал: "Я прекрасно знаю, что такое время, пока не задумываюсь об этом. Но стоит мне задуматься, и я не могу ответить".

С тех пор как были сказаны эти слова, прошло много лет, но до сих пор далеко не все тайны времени разгаданы. И, тем не менее, потребность знать время существовала всегда.

Главное свойство времени состоит в том, что оно длится, течет непрестанно. Оно безостановочно. И с этой проблемой времени человек сталкивается ежедневно, срывая листок календаря или глядя на часы. Т. е. время – это особая величина. Время идет само, независимо от того, хотим мы этого или не хотим.

Значит, проблема определения и измерения времени была актуальна и остаётся актуальной для человечества на протяжении его существования.

Я заинтересовалась этой темой, и выдвинула гипотезу: существует ли определение понятия «время» и его измерений; биологические часы влияют на человека.

Из разных источников я узнала много интересных фактов про время.

Проведенное мной анкетирование (см. Приложение 1) показало, что мои одноклассники затрудняются охарактеризовать понятие «время».

Цель работы:изучить и систематизировать информацию о понятии «время» и его измерениях, исследовать влияние биологических часов.

Задачи:

• Прочитать и проанализировать литературу, которая описывает понятие «время» и его измерения.

• Проанализировать влияние биологических часов на режим дня и расписание уроков.

• Обобщить собранную информацию и познакомить с ней своих одноклассников.

Методы исследования: анкетирование, сбор информации, анализ, изучение литературы.

Практическая значимость: обобщённый материал данного исследования можно применять как на уроках математики, окружающего мира, так и во внеурочное время.

Время. Измерение времени.

Парилова Вероника

Иркутская область, посёлок Усть-Уда,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

4 класс

План исследования

1.Выявление проблемы исследования: определение и измерение времени

2.Постановка цели и задач исследования.

3.Выбор методов исследования:

• метод анализа литературных источников, интернет – ресурсов

• анкетирование

• практическая часть

В исследовательской работе выделяется два этапа

1.Поисковый

2.Практический

Время. Измерение времени.

Парилова Вероника

Иркутская область, посёлок Усть-Уда,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

4 класс

Научная статья

Невозможно представить себе жизнь современного человека без такого привычного приспособления как часы. Занимаясь разными делами, мы так часто ориентируемся на время, но даже не задумываемся, что же это такое? На уроках математики мы изучали тему «Измерение времени».Я заинтересовалась, откуда появились понятия: год, месяц, день, час?

• Как люди определяли время раньше?

• Возможно, им помогали народные приметы?

• А может быть, люди определяли время по явлениям природы.

• Как можно самой определять время, если в доме нет часов?

Обратившись к одноклассникам и старшим ребятам, я поняла, что и они мало что об этом знают. Для того, чтобы выяснить, что мои одноклассники знают о понятии «время» и его измерении, мной была составлена анкета и опрошены учащиеся.

Анкетирование проведено по следующим вопросам:

Вопрос 1. Что такое время?

Вопрос 2. Чем можно измерить время?

Вопрос 3. Назовите самую большую единицу измерения времени.

Вопрос 4. Верите ли вы, что у каждого человека есть биологические часы?

Опрос был проведен в 4А классе. Всего учащихся в классе – 25, присутствовали – 24.

Анализ данных позволил сделать следующие выводы:

Вопрос 1. Что такое время?

Вопрос 2. Чем можно измерить время?

Вопрос 3. Назовите самую большую единицу измерения времени.

Вопрос 4. Верите ли вы, что у каждого человека есть биологические часы?

Тогда я решила найти ответы на интересующие меня вопросы, обратившись к книгам, Интернету, и рассказать о своих открытиях сверстникам.

Предметы считать легко: один, два, три и т.д. Измерить небольшое расстояние тоже, несложно, например шагами. Гораздо труднее найти мерку для времени. Тут ни пальцы, ни шаги не помогут: время можно измерять только временем, а мерку нужно искать в природе.

Самыми древними «часами» было солнце. Утро, день, вечер, ночь. Не очень точно, но первобытному человеку этого было достаточно. Потом люди научились определять время более точно: днем по солнцу, а ночью по звездам. Люди заметили, что звезды на небе медленно двигаются. Все они как бы привязаны к одной звезде, которую назвали Гвоздем Неба. Сейчас мы называем эту звезду Полярной, она показывает направление на Северный полюс. Неподалеку от Полярной звезды на небе всегда можно найти семь звезд, расположенных в виде ковша. Это созвездие Большой Медведицы. За сутки она обходит полный оборот вокруг Полярной звезды, за ночь полкруга. Вот и получается, что на небе есть настоящие часы со звездной стрелкой.

По солнцу и звездам легко было определить время суток. Но людям нужны были еще и меры времени. В природе нашлись такие мерки. Люди заметили, что летом дни длиннее, а зимой короче. Так появился первый промежуток времени от одного лета до другого, который назвали годом.

А как разделить год? Это очень большая и не всегда удобная мера времени. На помощь пришла луна. Люди заметили, что от полнолуния до полнолуния проходит почти ровно 30 суток. Так появилась еще одна мерка времени - месяц.

Наш современный календарь ведёт свое начало от календаря древних римлян. Именно они дали месяцам года названия, которые приняты у нас сейчас.Потом месяц стали делить еще на четыре части. Так появились недели. После того как неделю разбили на сутки, научились разбивать их на 24 часа.

Мне хочется остановить Ваше внимание на биологических часах.Люди, не имея часов, чувствуют время. И не только люди, но и животные и растения. Человек обладает хорошо развитым чувством времени. Он даже может проснуться в тот час, в который запланировал со вчерашнего вечера. Что же это за часы, которые внутри каждого из нас? Это биологические часы. А в более сложном варианте – биоритмы – это периодически повторяющиеся чередования во времени каких-либо состояний организма. У человека, например, это ритмы биения сердца, сна, бодрствования, температуры тела, артериального давления. По последним научным данным в организме человека выявлено около 300 суточных ритмов. Работоспособность человека выше с 9.00 до 11.30 и с 17 до 19 часов.

Используя биологические часы, людей делят на большие группы в зависимости от того, кто и когда встает и ложится спать. Эти группы называются по аналогии с птицами, ведущими сходный с людьми образ жизни: "жаворонки", "совы" и "голуби".

Характерные признаки "жаворонка": максимальная работоспособность утром, неконфликтность, любовь к спокойствию, неуверенность в себе, наличие психологических проблем. У "жаворонков" с пробуждением проблем нет. Только проснувшись, они уже готовы засесть за работу. "Совы" заметно отличаются от "жаворонков". Пики работоспособности у "сов" выявлены вечером (ночью), они достаточно легко приспосабливаются к изменению режимов, запретные зоны сна сдвинуты на более позднее время. Настоящих сов не так уж и много – всего примерно 40% всего населения нашего государства.  "Голубями" специалисты называют людей, у которых биоритмы и показатели находятся между показателями "жаворонков" и "сов". У "голубей" пик активности физиологических функций приходится на дневные часы. Соответственно, физическая нагрузка во время зарядки «голубей» должна быть несколько меньше, чем у «жаворонков», но больше, чем у «сов».

Влияние биологических часов на человека

Я провела исследование: верно ли составлен мой режим дня в соответствии с биологическими часами.

Время

Мой режим дня

Суточные ритмы

Совпадает

7.00- 8.30

Подъём, завтрак, дорога в школу

подъём

+

8.30-12.00

Занятия в школе

Высокая работоспособность, быстрый счёт, хорошо работает кратковременная память. С утра - усвоение новой информации, на свежую голову, время строить планы, "шевелить мозгами". «Утро вечера мудренее», организм в отличной форме.

+

12.10-12.50

Занятия в школе

Активность головного мозга снижается, нужно уменьшить физические нагрузки.

-

13.15-14.30

Дорога из школы, обед

Обед, полуденный и послеобеденный отдых.

+

14.30-16.00

Занятия в музыкальной школе

Работает долговременная память. Время - вспомнить и хорошо запомнить нужное.

+

16.00-18.00

Выполнение домашнего задания. Ужин

Подъём работоспособности, самое время заняться спортом.

-

18.00-20.00

Занятия в танцевальном кружке

Высокий уровень интеллектуальной активности, хорошая реакция, психическое состояние стабилизируется, улучшается память.

-

20.00-22.00

Свободное время, прогулка

Для здоровья полезна лёгкая физкультура, пешие прогулки на свежем воздухе.

+

22.00

Сон

Время для сна.

+

Вывод: мой режим дня на 67% соответствует биологическим часам, что свидетельствует о правильном распределении времени.

Я провела исследование: соответствует ли расписание уроков моего класса биологическим ритмам.

Расписание уроков

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1

Математика

Математика

Информатика

Русский язык

ОПК

2

Русский язык

Физическая культура

Русский язык

Математика

Русский язык

3

Английский язык

Математика

Математика

Литературное чтение

Литературное чтение

4

Физическая культура

Литературное чтение

Английский язык

Технология

Окружающий мир

Окружающий мир

Музыка

Вывод: если считать, что работоспособность человека выше с 09.00 до 11.30 часов утра, а самые «сложные» предметы – это русский язык, математика и английский язык, то совпадение биологических часов и расписания уроков составляет 53%

Практическая часть

Опыт 1

Опытным путем я решила установить, может ли человек в домашних условиях изготовить простейшие часы.

Для изготовления часов мне понадобилось:

Две маленькие бутылочки с крышками.

Клейкая лента.

Сверло.

Соль мелкая «Экстра».

Приклеила две крышки друг к другу. Папа проделал в них отверстие сверлом.

Насыпала соль в одну из бутылок.

Прикрутила крышки к бутылкам.

В зависимости от количества соли мои часы отмеряют минуты.

Провела ещё исследования

1. Записать за одну минуту слова по теме «Школа».

Из 23 учеников – 1 ученик написал 11 слов за минуту, 8 слов – 6 учеников, 7 слов – 1 ученик, 6 слов – 7 учеников, 5 слов – 1 ученик, 4 слова – 4 ученика.

Можно сделать вывод, что за 1 минуту можно справиться с таким творческим занятием.

2. Проверила выборочно технику чтения у одноклассников ( у 6 учеников)

К концу 4-го класса мы должны читать 90-100 слов в минуту. 3 человека прочитали от 113 до 125 слов, 2 ученика – от 89 до 90 слов, 1 ученик – 73 слова). Есть над чем поработать.

Выводы

Закончив своё исследование, я могу сказать, что мне удалось решить поставленные задачи:

• Я узнала много нового, получила опыт работы с разными источниками информации и компьютерными программами;

• Изучив данный вопрос и проделав ряд исследований, я убедилась в том, что время можно определить не только с помощью часов, но и с помощью песочных часов

• Мне удалось выполнить поставленные задачи. Значит, я с пользой потратила время.

Список источников

1.Полный энциклопедический справочник школьника.—М., 2011.
2.Детская энциклопедия. Открытия и изобретения. Под ред. Артемова О. В. и др. – М., 2012.
 3.Детская энциклопедия Я познаю мир. Автор - сост. Савин А. П. и др. – М., 2010.
4. Интернет сайты:
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://sav-files.narod.ru/
http://images.yandex.ru/
http:// dreamworlds.ru/
http://allfacts.net

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Анкетирование

Вопрос 1. Что такое время?

Вопрос 2. Чем можно измерить время?

Вопрос 3. Назовите самую большую единицу измерения времени.

Вопрос 4. Верите ли вы, что у каждого человека есть биологические часы?

Приложение 2

Мой режим дня

Время

Мой режим дня

Суточные ритмы

Совпадает

7.30- 8.30

Подъём, завтрак, дорога в школу

подъём

+

8.30-12.00

Занятия в школе

Высокая работоспособность, быстрый счёт, хорошо работает кратковременная память. С утра - усвоение новой информации, на свежую голову, время строить планы, "шевелить мозгами". «Утро вечера мудренее», организм в отличной форме.

+

12.10-12.50

Занятия в школе

Активность головного мозга снижается, нужно уменьшить физические нагрузки.

-

13.15-14.30

Дорога из школы, обед

Обед, полуденный и послеобеденный отдых.

+

14.30-16.00

Занятия в музыкальной школе

Работает долговременная память. Время - вспомнить и хорошо запомнить нужное.

+

16.00-18.00

Выполнение домашнего задания. Ужин

Подъём работоспособности, самое время заняться спортом.

-

18.00-20.00

Занятия в танцевальном кружке

Высокий уровень интеллектуальной активности, хорошая реакция, психическое состояние стабилизируется, улучшается память.

-

20.00-22.00

Свободное время, прогулка

Для здоровья полезна лёгкая физкультура, пешие прогулки на свежем воздухе.

+

22.00

Сон

Время для сна.

+

Приложение 3

Расписание уроков

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1

Математика

Математика

Информатика

Русский язык

ОПК

2

Русский язык

Физическая культура

Русский язык

Математика

Русский язык

3

Английский язык

Математика

Математика

Литературное чтение

Литературное чтение

4

Физическая культура

Литературное чтение

Английский язык

Технология

Окружающий мир

Окружающий мир

Музыка

Приложение 4

Опыт 1

Простейшие часы в домашних условиях.

Для изготовления часов мне понадобилось:

• Две маленькие бутылочки с крышками.

• Клейкая лента.

• Сверло.

• Соль мелкая «Экстра».

Приклеила две крышки друг к другу. Папа проделал в них отверстие сверлом.

Насыпала соль в одну из бутылок.

Прикрутила крышки к бутылкам.

В зависимости от количества соли мои часы отмеряют минуты.