Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалы«Как организовать самостоятельную двигательную активность детей в условиях ограниченного пространства»

«Как организовать самостоятельную двигательную активность детей в условиях ограниченного пространства»

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального      образования «город Бугуруслан»

«Детский сад комбинированного вида №16»

 

 

 

 

 

Выступление  на педагогическом совете на тему:

 «Как организовать самостоятельную двигательную активность детей в условиях ограниченного пространства»

(из опыта работы)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                 Подготовила: воспитатель   Татарницева Л.А.                                                                  

                                                 « Если ограничить двигательную активность

                                                     детей, то недостаточно развитая

                                                    двигательная память может атрофироваться,

                                                     что приведёт к нарушению условных связей

                                                     и снижению психической активности».

            

                                                                     П. Ф. Лесгафт.

Во всех программах дошкольного воспитания большое внимание     уделяется физкультурно-оздоровительной работе, в т.ч. организации  двигательного режима детей. Однако, важно заметить, что современные дети, особенно дети, живущие в городе, не имеют возможности для проявления достаточной самостоятельной двигательной активности. Она все больше ограничивается: замкнутым пространством группового помещения в детском саду, квартирой;

-    ограничением движения на прогулке (отсутствие игровых площадок, большое количество транспорта);

-     занятость и запреты  родителей (не бегай, не лезь, не скачи, не пачкайся и т.д.);

-    увеличение продолжительности образовательной деятельности, с преобладанием статических поз;

-   преобладание статического время   препровождения (просмотр телепрограмм, компьютерные игры, игры с конструктором, занятия изодеятельностью и т.д.)

Но главная проблема, несмотря на большую работу по физическому воспитанию, дети не умеют правильно организовывать самостоятельную двигательную деятельность. Особенно в условиях ограниченного пространства.

Что такое двигательная активность?

Под двигательной активностью нами понимается суммарное количество двигательных действий, выполняемых  человеком в процессе повседневной деятельности.

Как сделать самостоятельное активное движение интересным и   доступным для детей?

 Сначала необходимо определить, наблюдая за самостоятельной деятельностью, индивидуальные предпочтения детей : любимые игры, виды движений, часто используемые в свободной деятельности  и т.д.

Определив круг интересов детей, подобрать именно те подвижные игры и атрибуты, которые органично вольются в самостоятельную деятельность и будут стимулировать безопасную двигательную активность  детей в условиях ограниченного помещения.

Я работаю в группе раннего возраста  это дети,  от полутора лет до трех  лет. В этом возрасте они не способны усидеть на месте и сосредоточиться дольше пяти - десяти минут, после чего происходит смена игры или действий. Традиционные подвижные игры трудно проводить в групповой комнате, где много мебели, и при этом  надо сделать самостоятельное активное движение интересным и доступным для детей. Наблюдая за самостоятельной деятельностью детей своей группы , я  определила  их индивидуальные предпочтения. Это: постройки из крупного  строительного материала, катание машин,  каталок,  колясок ,настольные игры.

Но самостоятельная деятельность моих ребят через определенное время приходит в хаос, и они начинают уставать, и тогда их необходимо переключить на другую деятельность. Я превращаюсь в большую уборочную машину , а ребята в маленькие и мы начинаем собирать игрушки и расставлять их по местам.  При сборе игрушек дети выполняют приседания, наклоны,  ложатся на живот, перешагивают или перепрыгивают через них, тянутся до игрушки. После чего свободного пространства в группе становится достаточно для проведения  игровых упражнений  таких как: «Догони мяч», «Пройди по дорожки», «Мишка- малышка» «Зайки -попрыгайки», «Бегите ко мне»,  а могу  просто превратиться в кошечку или собачку и пройти на четвереньках. Я являюсь организатором и участником игр, выполняю роль ведущего , и одновременно действую вместе с ребенком. А так же я включаю записи детских песен, и предлагаю детям танцевать (иногда используем в танцах ленточки, платочки, погремушки). Они охотно выполняют за мной танцевальные движения. Простота игр, разнообразные варианты применения привычных предметов дают возможность дозировать физическую нагрузку и стимулируют детей  к двигательной активности.

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс профессиональной переподготовки
Учитель-наставник
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.