Технологическая карта Вариативного компонента 5-6 лет по Экологии 12.

Технологическая карта  вариативного компонента

Образовательная область: Познание

Раздел: Экология

Тема: Викторина «Прогулки по лесу!»

Цель:

Образовательная: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе; формирование знаний об  условиях существования деревьев в зимний период года; уточнить и закрепить знания детей о лесе и его обитателях, о бережном и    заботливом отношении к природе

Развивающая: Развивать способность наблюдать, строить предложения, делать выводы;   

Воспитывающая: Воспитывать экологическую культуру, активность, самостоятельность.

Технологическое обеспечение и оборудование: Загадки

ЦОР:  Картинки леса на мониторе

Билингвальный компонент: Деревья - ағаштар  , қыс-зима.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно- побудительный	Предлагает отгадать, о каком времени года идет речь в рассказе:  - Растянулись по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом. Побелели дорожки, тонким льдом покрылась река, уснула, как в сказке.                                                                                       Сосны и ели оделись в тяжелые снеговые шубы, до самых бровей нахлобучили белоснежные шапки. Стоят лесные богатыри друг возле друга, стоят чинно, спокойно.  А в низу под ними разные кустики да молоденькие деревца укрылись. Их, словно детишек, тоже в белые шубки одели. Солнце на небо вышло, заискрились снежинки, лети, выбежали на санках да на коньках кататься, в снежки играть, и такая тут потеха пошла, что мороз не мороз. - О каком времени года рассказ? - Как вы догадались? Қыс - зима повторите. Правильно, сегодня мы с вами поговорим о деревьях, которые зимой спят. А как, они спят, сейчас узнаем.	Проявляют интерес. Дети слушают историю, после чего отвечают, на вопросы воспитателя. Рассуждают. Отвечают.  Речь в рассказе идёт о зиме. Проговаривают слово на казахском языке қыс-зима.
Организационно -поисковый	-Ребята, а какие деревья растут у нас в лесу? А каких животных там можно встретить? Картинки леса на мониторе Рассказ воспитателя о том  «Как деревья спят зимой?» Зимой все деревья - ағаштар  продолжают жить. Просто процесс жизнедеятельности замедляется. Это происходит, из - за низких температур воздуха. От того, что солнце не прогревает землю. В зимний период года,  деревья как мы говорим – спят. Сок по стволу и веткам продолжает идти, только медленно. А в почках, как в колыбельках, спят маленькие зелёные листочки. Они ждут  прихода весны. От морозов ветки становятся хрупкими как- будто стеклянными. От прикосновения они ломаются. Поэтому зимой деревья лучше не трогать, чтобы весной они не проливали слёзы, не теряли свой сок! От сильных морозов слабые деревья замерзают. Как люди могут предотвратить гибель  деревьев? Игра «Мы поступим так?». Будем снегом деревья у корней засыпать? Будем хрупкие веточки ломать? Будем, беречь деревья? Беседа  о обитателях  и  растениях  в лесах Костанайской области. Дидактическая игра   №42(См. сборник дидактических и подвижных игр) Физминутка. «Дерево и ветер» Народная мудрость. В народе декабрь называют студнем. Зима стелет белое покрывало, мороз строит мосты, а снегири поют песни. Январь – месяц ярких звезд, белых троп, синих льдов. Февраль – вьюговей, перезимок. Это самый голодный месяц: тощают звери, кончаются запасы у зверей в норах. Лоси сбрасывают рога.  Выполняют задание в рабочей тетради №1	Ель, береза, сосна. Белка, еж, лиса,волк. Проговаривают новое  слово ағаштар  на казахском языке Дети внимательно слушают воспитателя. Анализируют. Задают вопросы. Рассуждают. Деревья нужно засыпать снегом у корня. Под снегом дерево не промёрзнет. Рассуждают.                                                         Отвечают на вопросы. Да! Нет, не будем! Будем деревья оберегать Внимательно слушают   Дети представляют себя деревьями и выполняют движения, в соответствии с текстом. Принимают участие в игре Слушают рассказ о народных приметах, задают вопросы воспитателю. Слушают стихотворение. Выполняют задание
Рефлексивно - корригирующий	Круг  расставания:  «Волшебные превращения». Воспитатель «превращает» детей в деревья и предлагает высказать свои пожелания людям.	Дети называют деревья, рассказывают людям о правилах поведения в природе.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: Названия деревьев, названия частей дерева; правила поведения в природе;

Понимают: Об условиях существования деревьев; о пользе, которую растений;

Применяют:   Умения связно выражают  свои мысли; называют и различают  деревья.

Краткое описание документа:

Технологическая карта вариативного компонента Образовательная область: Познание Раздел: Экология Тема: Викторина «Прогулки по лесу!» Цель: Образовательная: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе; формирование знаний обусловиях существования деревьев в зимний период года; уточнить и закрепить знания детей о лесе и его обитателях, о бережном изаботливом отношении к природе Развивающая: Развивать способность наблюдать, строить предложения, делать выводы; Воспитывающая: Воспитывать экологическую культуру, активность, самостоятельность. Технологическое обеспечение и оборудование: Загадки ЦОР: Картинки леса на мониторе Билингвальный компонент: Деревья - ағаштар , қыс-зима.