8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыТехнологическая карта Вариативного компонента 5-6 лет по Экологии 15.

Технологическая карта Вариативного компонента 5-6 лет по Экологии 15.

библиотека
материалов

 

Технологическая карта  вариативного компонента

Образовательная область: Познание

Раздел: Экология

Тема: «Животные все такие разные- все такие важные»

Цель:

Образовательная: Уточнить и расширить представления детей об образе жизни « диких животных», способах их самозащиты от врагов, воспитывать добрые чувства к животным. Закреплять знания о важности каждого из них для мира животных и человека

Развивающая: Развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы,

Воспитывающая: Воспитывать экологическую культуру, активность, самостоятельность.

Словарная работа:

Технологическое обеспечение и оборудование: Волшебная палочка

ЦОР:  Картинки с изображением животных, вороны, пейзаж зимнего леса

Билингвальный компонент: Волк –қаскыр, заяц –қоян, еж –кірпі, медведь-аю

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

-Ребята! Вы любите путешествовать?

Я, сегодня предлагаю вам отправиться в необычное увлекательное путешествие.

Дальняя дорога нас с тобою ждёт

В мир загадок, странствий нас с собой зовёт

Ждут нас приключения, тайны в этом нет.

Мир природы сказочной откроет свой секрет.

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - глаза будем закрывать

Вдох, выдох, глаза открываем

В мир природы все попадаем!

Да!

 

Дети находятся на коврике в кругу.

 

Слушают!

 

Выполняют задание

Открывают глаза

 

Организационно -поисковый

В этот момент на экране появляется изображение вороны, которая кричит, о том ,что в лесу произошла беда. Ворона оставляет ребятам письмо
- Ой, письмо - хотите узнать, что там написано.садитесь скорее за столы.

- Дорогие ребята ! В лесу произошла беда! Злая Вьюжка заколдовала всех лесных зверей! Они стоят неподвижно. Помогите им, пожалуйста. Если вы выполните все задания, звери снова оживут!
-Поможем ?

-Тогда нам нужно отправляться в лес. Ворона оставила нам волшебную палочку. С помощью ее мы быстро перенесемся в лес, на лесную поляну. Вставайте около своих столов.Закройте глаза и выполняйте со мной следующие движения:
- Ты сначала улыбнись, на носочки поднимись, руку правую вперед, ногу левую назад, а теперь остановись и немножко покружись!
С помощью ее чудес мы попали в дивный лес!
(Делает акцент на волшебную палочку; На экране появляется изображение зимнего леса).

- ребята, садитесь за столы.
Чародейкою – зимою
Околдован лес стоит-
Неподвижную немою
Чудной жизнью он блестит… (Ф.Тютчев)

В какой лес мы с вами попали? Опишите его!
- а вот и первое задание! Нам нужно отгадать загадки о животных. Если мы с вами ответим правильно, животные появятся в нашем лесу! Только договоримся, будем слушать загадки до конца!
1. На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
(волк)
2. Не барашек и не кот
Носит шубку целый год.
Шубка серая для лета,
А зимой другого цвета. (а какого же цвета шубка зайца зимой?)
(заяц)

3. Посмотрите-ка, какая –
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.
(лиса)
4. Снегов копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
(лось)
5. С ветки на ветку,
Быстро, как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал. (белка)

Коротко о климатических условиях в Костанайской области: Климат резко континентальный, с ярко выраженным чередованием четырех времен года. Средняя температура января -18-190С, июля +19+220 С. Зимой в течении недели температура воздуха достигает отметки минус 25-300C. Летом в течении двух недель до 300 C.

(На экране появляются изображения животных)

- а, и правда животные заколдованные ! они не двигаются. Поможем их расколдовать?. Выполним следующее задание.

Нужно ответить на вопросы;

каких диких животных мы не увидим в зимнем лесу? Почему? Какие животные сменили свои шубки зимой? (заяц, белка)
А как изменился их внешний вид?

Физкультминутка
У нас продолжается прогулка по зимнему лесу
Встаньте в круг и повторяйте за мной:

Щиплет уши, щиплет нос, (трогают уши и нос)
Лезет в валенки мороз. (имитируют мороз)
Мы мороза не боимся, (грозят пальчиком)
Продолжаем, веселимся. (активно шевелят рука
По сугробам мы шагаем (высоко поднимают ноги)
Выше ноги поднимаем.
Справа – хлоп и слева – хлоп. (хлопки руками)
Посмотрите тут сугроб!

Воспитатель: перед нами новое задание « Найди кто где живет?»
(на мольберте изображение жилищ животных)
Нужно каждому животному найти его жилище.
Дети называют животное и ставят карточки с изображением животных к их жилищу, сопровождая свои слова действиями.
Медведь зимует в берлоге. ( и так со всеми животными.)

Воспитатель: проверяем, правильно мы выполнили задание.

Оглянитесь вокруг, вот, сколько вокруг удивительных животных А почему некоторые из них грустные, вы не знаете? Я, кажется, догадываюсь, потому что они не любимы людьми. Как вы считаете, люди справедливо так к ним относятся?

Волк. Волки оказались пол угрозой уничтожения из-за того, что люди всегда их боялись и не любили. Многие считали, что волки могут уничтожить весь скот и других домашних животных - поэтому их всё время убивают. Не понимая, что к человеку волка гонит голод.

Волки - санитары леса. Они поедают больных животных и тем самым не дают заразить других. К тому же волки, самые лучшие «папы», верные и преданные своей семье.

Змеи. Люди издавна боятся змей, потому что они могут ужалить, потому что они холодные. Люди придумали много сказок, в которых змеи не всегда хорошие животные. А ещё люди убивают змей из-за красивой кожи и шьют из них сумки, пояса.

Змея дает людям яд для лечения, грызунов уничтожает, чтобы люди не болели. Так как грызуны переносят опасные смертельные болезни. А ещё это очень умное и мудрое животное.

- вот мы и справились со всеми заданиями. Животные снова могут свободно двигаться! Зимой в лесу зверям живется трудно. Как вы думаете, почему? (холодно, нет пищи). Правильно, холодно и голодно зверям в лесу зимой. Люди помогают животным выживать зимой. Для зайцев, например, они заготавливают осиновые ветки, для лосей – кормушки с сеном и солью, для белочек приносят семечки, орешки. Билингвальный компонент: Волк –қаскыр, заяц –қоян, еж –кірпі, медведь-аю

Дидактическая игра   №2(См. сборник дидактических и подвижных игр)

 

 

 

 

Воспитатель достает заранее приготовленное письмо, усаживает детей за столы, и читает письмо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Да!

 

 

 

 

 

 

Выполняют задания

 

 

 

 

 

 

 

Садятся за столы.

 

Слушают стихотворение

 снежный, заколдованный, красивый, зимний, таинственный, суровый, морозный…

 

 

 

 

 

 

Дети отгадывают загадки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети рассматривают животных

 

 

Да!

 

Ежа и медведя   Они спят

 

 

 

 

Выполняют физминутку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети заинтересованы и выполняют задание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СЛУШАЮТ  Стараются понять Соглашаются.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принимают участие в игре

Рефлексивно - корригирующий

 В природе не существует ничего лишнего, вредного и ненужного, все животные связаны между собой. Это жизнь одной огромной семьи, где существуют свои правила и законы. Как нужно относиться ко всему, что создала природа?

 А мне бы хотелось закончить наш разговор стихотворением Б. Заходера.

Все-все, все на свете,

На свете нужны,

На свете нужны,

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись

Без чудищ нелепых

И даже без хищников,

Злых и свирепых.

Нужны все на свете!

Нужны все подряд –

Кто делает мед,

И кто делает яд!

 

- не губить и не ломать, не уничтожать.

 

Ожидаемый результат:

Воспроизводят:  Об окружающем мире животных.

Понимают:  Важность жизни всех животных .

Применяют:Свои знания в повседневной жизни.

 

 

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Технологическая карта вариативного компонента Образовательная область: Познание Раздел: Экология Тема: «Животные все такие разные- все такие важные» Цель: Образовательная: Уточнить и расширить представления детей об образе жизни « диких животных», способах их самозащиты от врагов, воспитывать добрые чувства к животным. Закреплять знания о важности каждого из них для мира животных и человека Развивающая: Развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы, Воспитывающая: Воспитывать экологическую культуру, активность, самостоятельность. Словарная работа: Технологическое обеспечение и оборудование: Волшебная палочка ЦОР: Картинки с изображением животных, вороны, пейзаж зимнего леса Билингвальный компонент: Волк –қаскыр, заяц –қоян, еж –кірпі, медведь-аю

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.