|
№ п/п
|
Наименование разделов
и тем
|
Кол-во
|
Дата
|
Корр
|
Характеристика
основных видов деятельности
|
|
Труд
человека кормит, а лень портит
|
|
1
|
Символы России, Югры, Сургута. Р.Сеф «Лопата»
|
1
|
01.09
|
|
Уметь
сознательно и
выразительно читать произведения.
- читать текст по цепочке
-читать
наизусть стихотворения
-
находить главную мысль сказки
- составлять
картинный план и выразительно читать сказку
- понимать идею
произведения
-объяснять значение
слов, пользоваться справочной литературой
-осознанно и
выразительно читать литературные произведения, рассказывать о
достопримечательностях родного города
- составлять
небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.
- оценивать события,
героев произведения.
Знать
-основные вехи в
истории развития ХМАО и родного города
-содержание нового
учебника, произведений Р. Сефа и Е. Каргановой
- отличие сказок о
животных, волшебных и бытовых
- понятие
«аллегория»
- отличительные
признаки авторской и народной сказок.
- содержание
произведений по теме «Труд человека кормит, а лень портит …»
|
|
2
|
Е.Карганова «Лекарство без рецепта»
|
1
|
03.09
|
|
|
3
|
К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»
|
1
|
05.09
|
|
|
4
|
Е. Благинина «В ненастные деньки», «Не
мешайте мне трудиться», С. Баруздин «Бревно
|
1
|
07.09
|
|
|
5
|
Русская народная сказка «Кому горшок мыть»
|
1
|
08.09
|
|
|
6
|
С.Маршак «Старуха, дверь закрой!»
|
1
|
10.09
|
|
|
7
|
Е.Шварц «Сказка о потерянном времени»
|
1
|
12.09
|
|
|
8
|
Е.Шварц «Сказка о потерянном времени».
Характеристика героев сказки
|
1
|
14.09
|
|
|
9
|
Р.р. Сочиняем сказку о
волшебных часах.
|
1
|
15.09
|
|
|
10
|
И.Крылов «Стрекоза и Муравей». Книги
И.А.Крылова
|
1
|
17.09
|
|
|
11
|
Африканская сказка «Лентяйка»
|
1
|
19.09
|
|
|
12
|
Вн. чтение. Хантыйские легенды о труде
|
1
|
21.09
|
|
|
13
|
Р.Сеф «Странное дело»
|
1
|
22.09
|
|
|
14
|
Обобщение по разделу «Труд человека кормит,
а лень портит»
|
1
|
24.09
|
|
|
Мудрец
отличен от глупца тем, что он мыслит до конца
|
|
15
|
Русская народная сказка «Дочь-семилетка»
|
1
|
26.09
|
|
Знать: отличительные
признаки литературной сказки и народной.
- народные
сказки разных стран.
Уметь:
выразительно читать произведения, пересказывать подробно и кратко, находить в
тексте нужные эпизоды, сравнивать и обобщать.
- анализировать события, героев
произведения, высказывать оценочное суждение
- составлять
небольшое монологическое высказывание с опорой на текст.
– сравнивать два мира – реальный и
волшебный, найти границу между ними;
– выделить художественные особенности
сказки, ее структуру
|
|
16
|
Русская народная сказка «Морской царь и
Василиса Премудрая»
|
1
|
28.09
|
|
|
17
|
Русская народная сказка «Морской царь и
Василиса Премудрая». Словесный портрет героев
|
1
|
29.09
|
|
|
18
|
Армянская сказка «Золотое яблоко»
|
1
|
01.10
|
|
|
19
|
Вн. чтение Хантыйские народные сказки
|
1
|
03.10
|
|
|
20
|
Булычев Кир «Авгиева лаборатория»
|
1
|
05.10
|
|
|
21
|
Отзыв на прочитанную повесть «Авгиева
лаборатория»
|
1
|
06.10
|
|
|
22
|
Обобщение по разделу «Книги о мудрецах и
глупцах»»
|
1
|
08.10
|
|
|
«Унылая
пора! Очей очарованье! …»
|
|
23
|
К.Бальмот «Осень»; И.Соколов-Микитов
«Листопадничек»
|
1
|
10.10
|
|
Знать:
особенности произведений различных литературных жанров.
-особенности построения поэтических
произведений.
Уметь:
выразительно читать стихи, выражать свои чувства, вызванные произведениями,
читать бегло, осознанно, выразительно.
- составлять небольшое монологическое
высказывание с опорой на авторский текст.
- с помощью изменения
темпа чтения, эмоциональной
окраски и силы голоса передать настроение
|
|
24
|
Ф.Тютчев «Листья», А.Фет «Ласточки пропали»
|
1
|
12.10
|
|
|
25
|
К.Паустовский «Барсучий нос»
|
1
|
13.10
|
|
|
26
|
Стихи А.Пушкина, М.Лермонтова об осени
|
1
|
15.10
|
|
|
27
|
Стихи А.К. Толстого, Н.Некрасова об осени
|
1
|
17.10
|
|
|
28
|
Вн. чтение. Хантыйские
загадки
|
1
|
19.10
|
|
|
29
|
Административная контрольная
работа за 1 четверть
|
1
|
20.10
|
|
|
Много
хватать – своё потерять
|
|
30
|
Английская сказка «Женщина, которая жила в
бутылке»
|
1
|
22.10
|
|
|
|
31
|
Я.Аким «Жадина»; В.Зотов «Бабушкин халат»
|
1
|
24.10
|
|
|
32
|
Д. Родари «Солнце и туча»
|
1
|
26.10
|
|
|
33
|
Обобщение по разделу «Книги о щедрых и
жадных»
|
1
|
27.10
|
|
|
34
|
Вн. чтение. М.Ю. Лермонтов
«Ашик – Кериб»
|
1
|
29.10
|
|
|
Тайное
всегда становится явным
|
|
35
|
В. Драгунский «Тайное становится явным»
|
1
|
07.11
|
|
Знать:
содержание изученных произведений, главных героев, композиционное построение.
- народные
сказки разных стран.
Уметь: составлять
небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.
-анализировать
события, героев произведения, высказывать оценочное суждение
- находить в тексте фразы, которые говорят о
душевном состоянии героев.
- читать
по ролям, передавая голосом характер героев
|
|
36
|
Н.Носов «Огурцы»
|
1
|
09.11
|
|
|
37
|
В.Осеева «Почему?»
|
1
|
10.11
|
|
|
38
|
Шведская сказка «Принцесса-лгунья»
|
1
|
12.11
|
|
|
39
|
Л.Пантелеев «Честное слово»
|
1
|
14.11
|
|
|
40
|
Обобщение по разделу «Тайное всегда
становится явным»
|
1
|
16.11
|
|
|
41
|
Вн. чтение. А.П. Гайдар «Голубая чашка»
|
1
|
17.11
|
|
|
«Ежели
вы вежливы…»
|
|
42
|
С.Маршак «Урок
вежливости»; И.Пивоварова «Вежливый ослик»; Б.Заходер «Очень вежливый индюк»
|
1
|
19.11
|
|
Знать:
содержание произведений С. Маршака и И.Пивоваровой, Б. Заходера, В. Осеевой,
главных героев.
Уметь: составлять
небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.
|
|
43
|
В.Осеева «Волшебное слово»
|
1
|
21.11
|
|
|
44
|
В.Осеева «Волшебное слово».
Словесный портрет героев.
|
1
|
23.11
|
|
|
45
|
Р.р. Творческая
работа «Ежели вы вежливы…»
|
1
|
24.11
|
|
|
«Снег
летает и сверкает…»
|
|
46
|
С.Есенин «Берёза», М.Пришвин «Деревья в
лесу»
|
1
|
26.11
|
|
Уметь читать
стихотворение выразительно
-работать с поэтическим текстом
– анализировать текст;
– делать выводы, рассуждать
– понимать образную поэтическую речь
– высказывать свое мнение;
– воспроизводить содержание
-передавать различные интонации при чтении
- находить красочные средства, помогающие
поэту создавать картины природы
Знать:
особенности построения поэтических произведений.
- содержание изученных произведений, главных
героев, композиционное построение
|
|
47
|
И.Никитин «Весело сияет…»; А. Пушкин
«Зимний вечер»
|
1
|
28.11
|
|
|
48
|
Вн. чтение. Н.А. Некрасов «Крестьянские дети»
|
1
|
30.11
|
|
|
49
|
А.Блок «Ветхая избушка»; И.Суриков
«Детство»
|
1
|
01.12
|
|
|
50
|
З.Александрова «Снежок», С.Чёрный «На
коньках»
|
1
|
03.12
|
|
|
51
|
В.Драгунский «Кот в сапогах».
|
1
|
05.12
|
|
|
52
|
С.Дрожжин «Снег летает и сверкает…»;
К.Бальмонт «Снежинка»
|
1
|
07.12
|
|
|
53
|
С.Есенин «Пороша», «Поёт зима, аукает…»
|
1
|
08.12
|
|
|
54
|
Вн. чтение. Произведения о
зиме
|
1
|
10.12
|
|
|
Каждый
своё получил
|
|
55
|
Эстонская сказка «Каждый своё получил».
|
1
|
12.12
|
|
Уметь
сформулировать и понять главную мысль сказки, сравнить ее с названием
- акцентировать содержание текста в процессе
чтения
- сопоставить два произведения
- сделать вывод о том, что в сказках добро
побеждает, а зло наказывается
– читать текст по ролям;
– передавать голосом настроение героя;
– формулировать главную мысль произведения
- находить нужные фрагменты текста и
комментировать их
– пересказывать сказку по частям;
– делать выводы
– понимать главную мысль прочитанного;
– находить заданные фрагменты сказки
- объяснить смысл непонятных слов и
выражений
- отличие басни от других художественных
произведений
- о вреде наркотиков
-отличительные особенности авторского и
народного произведений, народные сказки и авторские произведения разных
стран.
-отличительные признаки литературной сказки
и народной.
- особенности построения поэтических
произведений.
|
|
56
|
Латышская сказка «Два брата»
|
1
|
14.12
|
|
|
57
|
Административная
контрольная работа за 2 четверть
|
1
|
15.12
|
|
|
58
|
Ю. Ярмыш «Добрый клён», «Озеро»
|
1
|
17.12
|
|
|
59
|
Узбекская сказка «Черепаха и скорпион»
|
1
|
19.12
|
|
|
60
|
И. Крылов «Чиж и Голубь»
|
1
|
21.12
|
|
|
61
|
Л. Толстой «Белка и волк», «Комар и лев».
|
1
|
22.12
|
|
|
62
|
Г. Ладонщиков «В старой сказке»
|
1
|
24.12
|
|
|
63
|
Вн. чтение Хантыйские сказки о людях хороших и не очень
|
1
|
26.12
|
|
|
64
|
Русская народная сказка русская народная
сказка «Баба-Яга»
|
1
|
28.12
|
|
|
65
|
Русская народная сказка «Падчерица и
мачехина дочка»
|
1
|
12.01
|
|
|
66
|
Народные волшебные
сказки о людях хороших и не очень хороших»
|
1
|
14.01
|
|
|
67
|
Б. Заходер «Серая Звёздочка»
|
1
|
16.01
|
|
|
68
|
Английская народная сказка «Хромая Молли»
|
1
|
18.01
|
|
|
69
|
Чешская сказка «Златовласка»
|
1
|
19.01
|
|
|
70
|
Итальянская сказка «Дары феи Кренского
озера»
|
1
|
21.01
|
|
|
71
|
Вн. чтение Хантыйские легенды о храбрости
|
1
|
23.01
|
|
|
72
|
Ю Мориц «Песенка про сказку»
|
1
|
25.01
|
|
|
73
|
Обобщение по разделу «Каждый своё получил»
|
1
|
26.01
|
|
|
Жизнь
дана на добрые дела
|
|
74
|
Ю.Мориц «Разговаривали вещи»
|
1
|
28.01
|
|
Уметь:
– понимать смысл стихотворения;
– находить главную мысль прочитанного
- использовать прием выборочного чтения
- находить главную мысль текста, делать
вывод
- сравнить два произведения, анализировать
их
-ориентироваться в произведении, находить
нужные фрагменты
|
|
75
|
Х.К.Андерсен «Пятеро из одного стручка»
|
1
|
30.01
|
|
|
76
|
Х.К.Андерсен «Ель»
|
1
|
01.02
|
|
|
77
|
Е.Пермяк «Некрасивая ёлка»
|
1
|
02.02
|
|
|
78
|
Е.Клюев «Сказки простого карандаша»
|
1
|
04.02
|
|
|
79
|
Вн. чтение Хантыйские легенды о добре и зле
|
1
|
06.02
|
|
|
80
|
Обобщение по разделу «Книги о добрых делах»
|
1
|
08.02
|
|
|
За
доброе дело стой смело
|
|
81
|
Русская народная сказка «Иван - крестьянский
сын и чудо-юдо»
|
1
|
09.02
|
|
Уметь правильно и осознанно читать художественные
произведения
- формулировать
основную мысль текста
- закончить сказку
по-своему, объяснить свой
выбор
- анализировать
содержание, делать выводы, размышлять
-точно отвечать на поставленные
вопросы
– оценивать
поступки людей;
– анализировать
свой ответ
Знать художественные особенности сказок, их
структуру и лексику.
|
|
82
|
Н.Артюхова «Трусиха», Э.Киселёва «Мальчик –
Огонёк»
|
1
|
11.02
|
|
|
83
|
Б.Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»
|
1
|
13.02
|
|
|
84
|
В.Высоцкий «Он не вернулся из боя»
|
1
|
15.02
|
|
|
85
|
С.Баруздин «Страшный клад»
|
1
|
16.02
|
|
|
86
|
Вн. чтение . В.П. Катаев «Цветик-семицветик»
|
1
|
18.02
|
|
|
87
|
С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
|
1
|
20.02
|
|
|
88
|
Р.р. Творческая работа-сочинение «За доброе дело стой
смело»
|
1
|
22.02
|
|
|
Кто
родителей почитает, тот вовек не погибает
|
|
89
|
В.Осеева «Печенье», «Лекарство»; Б.Емельянов
«Мамины руки»;
|
1
|
25.02
|
|
Уметь анализировать прочитанное, делать выводы
– комментировать
свой ответ
– определять
главную мысль произведения; объяснять свое решение
- безошибочно,
выразительно читать произведение и анализировать его
- давать
характеристику героям, их поступкам
- приводить примеры
поведения чутких людей
– выделять
художественные особенности сказки
- составлять план
пересказа и пользоваться им
- придумывать конец
художественного произведения
– работать с
текстом в группах; – составлять вопросы; – анализировать отдельные части
– участвовать в
обсуждении вопроса: современная это сказка или старинная;
– делать выводы,
объяснять высказывания героев
- выражать своими
словами главные мысли сказки
- анализировать
стихотворный текст, выразительно его читать
Знать, что такое «легенда», ее отличие от
произведений других жанров
-содержание
изученных произведений, главных героев, композиционное построение.
- отличительные
признаки литературной сказки и народной, нравы и обычаи народов.
|
|
90
|
Л.Яковлев «Альбом фотографий»; Л.Квитко
«Бабушкины руки»
|
1
|
27.02
|
|
|
91
|
В. Драгунский «…Бы»
|
1
|
01.03
|
|
|
92
|
Вн. чтение. В.В.
Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
|
1
|
02.03
|
|
|
93
|
Н.Артюхова «Трудный вечер»
|
1
|
04.03
|
|
|
94
|
М.Зощенко «Золотые слова». Книги М.Зощенко о
детях
|
1
|
06.03
|
|
|
95
|
Административная контрольная
работа за 3 четверть
|
1
|
09.03
|
|
|
96
|
Черногорская сказка «Милош находит мать»
|
1
|
11.03
|
|
|
97
|
Адыгейская сказка «Девочка – птичка»
|
1
|
13.03
|
|
|
98
|
Испанская сказка «Птица – Правда»
|
1
|
15.03
|
|
|
99
|
Вн. чтение. Игрушки народов ханты. Куклы богов, куклы людей
|
1
|
16.03
|
|
|
100
|
А.Платонов «Разноцветная бабочка»
|
1
|
18.03
|
|
|
101
|
Русская народная сказка «Подземные царства»
|
1
|
27.03
|
|
|
102
|
Обобщение по разделу «Книги о семье»
|
1
|
29.03
|
|
|
Весна
идёт, весне дорогу!
|
|
103
|
Ф.Тютчев «Зима недаром злится…», М.Пришвин
«Капля и камень».
|
1
|
30.03
|
|
Уметь находить в произведении красочные средства
изображения
- объяснять
поступки героев, анализировать их
– видеть
необычность произведения;
– объяснить,
выразительно прочитать
– находить образные средства;
– объяснять
непонятные слова в тексте;
– дать
характеристику героям, оценить их поступки
-
делать анализ сравнений в тексте
- соотносить
содержание произведения с языковыми средствами,с помощью которых оно выражено
автором
- сравнивать
поэтические произведения разных авторов, составлять небольшое монологическое
высказывание с опорой на текст.
Знать
значение непонятных слов.
-
смысл редко употребляемых слов.
- особенности построения поэтических
произведений.
- содержание
изученных произведений, главных героев, композиционное построение,-отличительные
признаки литературной сказки и народной
|
|
104
|
В. Железников «Три ветки мимозы»;
И.Северянин «Отчего?»
|
1
|
01.04
|
|
|
105
|
Г.Новицкая «Подснежники»; В.Берестов
«Мать-и-мачеха»
|
1
|
03.04
|
|
|
106
|
Н.Гоголь «Весна, долго задерживаемая
холодами…», А.Плещеев «Весна»
|
1
|
05.04
|
|
|
107
|
Вн. чтение. В.В. Бианки
«Лесная газета»
|
1
|
06.04
|
|
|
108
|
К.Паустовский «Стальное колечко»
|
1
|
08.04
|
|
|
109
|
А.Майков «Ласточка примчалась…», А.К.Толстой
«Звонче жаворонка пенье…»
|
1
|
10.04
|
|
|
110
|
Фет «Я пришел к тебе с приветом»; А.Чехов
«Весной»
|
1
|
12.04
|
|
|
111
|
Я.Аким «Апрель», А.Блок «Вербочки»
|
1
|
13.04
|
|
|
112
|
Л.Чарская «Дивные звуки», Е.Благинина
«Черёмуха».
|
1
|
15.04
|
|
|
113
|
Книги о весне. Обобщение.
|
1
|
17.04
|
|
|
Любовь
– волшебная страна
|
|
114
|
В.Берестов «Вечер. В мокрых цветах
подоконник…»
|
1
|
19.04
|
|
Уметь понимать
настроение автора, свое настроение
при чтении стихотворения
-придумать свою концовку
к сказке
– формулировать основную мысль произведения;
– высказывать свое мнение о поступках героев
– выделять смысловые части, анализировать
их;
– давать характеристики - героям
- выделять главное и второстепенное в
насыщенном информацией тексте и логически его перерабатывать
- делать подробную характеристику
персонажей, ссылаясь на текст
– выявлять художественные особенности
сказок,
их структуру (зачин, троекратный повтор,
концовка) и лексику;
– отличать сказку от рассказа
Знать толкование
незнакомых слов.
- отличительные признаки литературной сказки
и народной
|
|
115
|
Н.Вагнер «Сказка»
|
1
|
20.04
|
|
|
116
|
Вн.чтение. Г.Х. Андерсен
«Свинопас»
|
1
|
22.04
|
|
|
117
|
Братья Гримм «Рапунцель»
|
1
|
24.04
|
|
|
118
|
Французская сказка «Красавица и чудовище»
|
1
|
26.04
|
|
|
119
|
Х.К.Андерсен «Ромашка»
|
1
|
27.04
|
|
|
120
|
Ш. Сильверстайн «Щедрое дерево»
|
1
|
29.04
|
|
|
121
|
Русская народная сказка «Пёрышко Финиста –
Ясна сокола»
|
1
|
03.05
|
|
|
122
|
Польская сказка «Каменный принц и Прекрасная
Померанца»
|
1
|
04.05
|
|
|
123
|
А.Фет «Облаком волнистым…», И.Тургенев
«Воробей»
|
1
|
06.05
|
|
|
124
|
Р.р. Творческая
работа-сочинение «Любовь – волшебная страна»
|
1
|
08.05
|
|
|
125
|
Вн. чтение Чтение любимых книг
|
1
|
10.05
|
|
|
126
|
Административная
контрольная работа за 4 четверть
|
|
11.05
|
|
|
Чудесное
– рядом
|
|
127
|
Р.Сеф «Чудо», А.Прокофьев «Люблю берёзку
русскую…», К.Паустовский «Заботливый цветок»
|
1
|
13.05
|
|
Уметь использовать при чтении стихотворений
средства интонационной выразительности
- сочинять рассказы
о самом себе
- использовать
средства интонационной выразительности
- находить главную
мысль произведения, объяснить ее
- грамотно составлять вопросы к тексту и отвечать на
них
– составить устный
диафильм к тексту;
– пересказывать
текст полностью и по заданным
фрагментам
– подготовить
творческий пересказ текста;
– соотнести
иллюстрации учебника - с текстом
– понимать красоту
искусства;
– объяснить
незнакомые слова
- использовать в
речи средства интонационной выразительности
- ориентироваться в
многообразии художественных произведений
Знать: содержание произведения, главных героев,
композиционное построение.
- особенности
построения поэтических произведений.
- отличительные
признаки литературной сказки и народной.
|
|
128
|
В.Жуковский «Родного неба милый свет…»,
Н.Абрамцева «Радуга»
|
|
15.05
|
|
|
129
|
Ю.Могутин «Берег бродячих камешков»,
М.Пришвин «Дятел»
|
1
|
17.05
|
|
|
130
|
В.Астафьев «Стрижонок Скрип»
|
1
|
18.05
|
|
|
131
|
О.Дриз «Счастье», Б.Заходер «Что красивей
всего?»
|
1
|
20.05
|
|
|
132
|
Белорусская сказка «Музыка – чародейник»
|
1
|
22.05
|
|
|
133
|
Итальянская сказка «Тайна Флорио»
|
1
|
24.05
|
|
|
134
|
И.Мазнин «Давайте дружить», Ю.Ким «Летучий
ковёр»; Шефнер «Миг».
|
1
|
25.05
|
|
|
135
|
Обобщение по разделу «Книги об обыкновенных
чудесах»
|
1
|
27.05
|
|
|
136
|
Вн. чтение. Загадки народа ханты
|
1
|
29.05
|
|
|
|
Итого
|
|
136ч
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.