КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙ.

• 1 слайд

  КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙ.
  
  

• 2 слайд

  Отличия традиционного и
  компетентностного подходов в образовании
  

• 3 слайд

  Компетентностно-ориентированные задания – это
  
  деятельностное задание
  
  оно моделирует практическую, жизненную ситуацию
  строится на актуальном для учащихся материале
  

• 4 слайд

  Характеристика задания
  Стимул
  ( погружает в контекст задания, мотивирует на выполнение)
  
  Источник ( информация необходимая для успешной деятельности)
  Бланк (структу
  ра предъявления результата)
  Задачная формулировка
  ( точная деятельность учащихся)
  

• 5 слайд

  математика
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Задачная формулировка:
  (инструкция)
  Каждый класс имеет по 32 метра провода, которым нужно обозначить на земле границу клумбы. Форму клумбы предлагают выбрать из следующих вариантов:
  
  
  10 м 10 м
  
  10 м 4 м 10 м
  
  6 м 10 м 6 м
  

• 9 слайд

  Источник информации
  
  1 задание: Обведи слово «Да» или «Нет» в таблице около каждой формы клумбы в зависимости, от того, хватит или не хватит участникам 32 метра провода, чтобы обозначить её границу.
  
  

• 10 слайд

  2 задание: Укажи на чертеже размеры сторон клумб, если известно, что на их разметку ушло 32 метра провода.
  
  3 задание: Придумай свои формы клумб. Запиши размеры сторон. Помни, что на разметку каждой клумбы отводится только 32 метра провода
  

• 11 слайд

  Инструменты проверки
  
  За каждый правильный ответ по 3 балла;
  Правильно рассчитаны размеры сторон – 5 баллов;
  За выполнение творческого задания – 10 баллов.
  
  Максимальный балл: ...