Компьютерные технологии для современного ребёнка

Компьютерные технологии для современного ребёнка

Ромадина Н.В., МКДОУ «ЦРР – д/с № 4»,

п.г.т. Анна, Воронежская обл.

Мир, в котором развивается современный ребенок,  коренным образом отличается от мира,   в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием современных информационных технологий (компьютер, интерактивная доска, планшет и др.) Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования. Информатизация системы дошкольного образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности, которым уделяет большое внимание ФГОС. Для реализации информационно-коммуникационных технологий  мы выделили следующие цели:

- повышение качества образования;

- совершенствование научно-методической литературы;

- совершенствование управления воспитательно-образовательным процессом;

- информационная интеграция с вышестоящими органами управления, педагогами, воспитанниками и их родителями.

  При этом решается ряд   задач:

- реализация направлений развития детей в соответствии с ФГОС

- использование ИКТ для изменения развивающей среды в группе детского сада.

- активное использование ИКТ в работе с детьми и родителями.

Мы заметили, что изучение компьютерных технологий является активным педагогическим средством формирования всесторонне развитой личности и обладает рядом функций, влияющих на формирование представлений ребенка об окружающем мире.

   В своей педагогической деятельности  широко используем современные  информационно-коммуникативные технологии: 

-компьютер

-мультимедийный проектор

-принтер

-видеомагнитофон

-телевизор

-магнитофон

-фотоаппарат

-видеокамера

      Они помогают нам в решении поставленных задач. В своей педагогической деятельности мы используем разные формы ИКТ:

 - Оформление анкет и других диагностических бланков для родителей

- Размещение информации на сайте ДОУ.

Информатизация общества ставит перед педагогами-дошкольниками задачи:

идти в ногу со временем,

стать для ребенка проводником в мир новых технологий,

наставником в выборе компьютерных программ, 

сформировать основы информационной культуры его личности,

повысить профессиональный уровень педагогов и компетентность родителей.  

Решение этих задач невозможно без актуализации и пересмотра всех направлений работы детского сада в контексте информатизации.

Наши наблюдения подтверждают, что использование информационно – коммуникативных технологий в дошкольном образовании дает возможность расширить творческие способности педагога и оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников. По-нашему мнению, результат применения ИКТ в дошкольном обучении очевиден.

1.            Способствует повышению интереса к обучению, его эффективности, всестороннему развитию дошкольника.

2.            Компьютерные программы вовлекают детей в развивающую деятельность, обогащают культурно-значимый опыт дошкольников.

3.            Компьютерные технологии являются новым способом овладения знаниями, которые позволяют ребенку с интересом накапливать опыт, воспитывают самостоятельность и ответственность при получении нового опыта.

    Таким образом, использование ИКТ способствует повышению качества образовательного процесса:

•              педагоги получают возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет, повышается их социальный статус;

•              повышается познавательная мотивация воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений, ключевых компетентностей;

•              повышается интерес родителей к деятельности ДОУ, уважительное отношение к воспитателям, они чаще прислушиваются советам педагогов, активнее участвуют в групповых проектах.

Список использованной литературы.

1 Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008

2 Горвиц Ю., Поздняк Л. Кому работать с компьютером в детском саду. Дошкольное воспитание, 1991г., № 5

3 Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008

4 Моторин В. "Воспитательные возможности компьютерных игр". Дошкольное воспитание, 2000г., № 11

5 Босова, Л.Л. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования / Л.Л. Босова –

6. Горвиц, Ю.М. Новые информационные технологии в дошкольном образовании. / Ю. М. Горвиц, А. А. Чайнова, Н. Н. Поддъяков. – М., 1998.