Конспект открытого урока по ОРКСЭ "Сердце матери" (4 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Нижнебаландинская начальная школа - детский сад»

Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан

Курс ОРКСЭ

Модуль «Основы светской этики»

Урок № 25

Тема «Сердце матери»

4 класс

Копонева Надежда Сергеевна

учитель начальных классов

                                                     2014 - 2015учебный год

Образовательное учреждение	МБОУ «Нижнебаландинская начальная школа - детский сад»
Учитель	Копонева Надежда Сергеевна  Раб.тел.  - 4-43-37  Сот. тел. -8 917 294 56 52 e-mail –  [e-mail]
Курс ОРКСЭ	Основы светской этики
Учебник	М.Т.Студеникин
Тема урока	«Сердце матери»
Класс	4
Цель урока	Способствовать формированию чувства уважения и заботы к матери.
Задачи урока	•      создать условия для ознакомления  с системой общечеловеческих норм, принципов и правил поведения в обществе; •      раскрыть положение: «мама - Творец человека»; •      продолжать учить детей ценить и дорожить великим даром общения; •      содействовать воспитанию  у учащихся чуткого, внимательного и уважительного отношения к своим близким, к маме.
Оборудование	Сердце из бумаги, бриллианты из бумаги, презентация, компьютер, проектор, экран, звуковые колонки, аудиозапись песни «Пусть всегда будет солнце».

Планируемые  образовательные результаты

 Личностные: - развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки ;

 развитие этических чувств как регуляторов морального поведения на основе ситуационного метода;

Метапредметные: - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

-овладение навыками смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, построения рассуждений; готовность слушать собеседника и вести диалог;

Предметные: – знание, понимание и принятие личностью моральных ценностей по отношению к матери; понимание значения нравственности  в жизни человека и общества;

Тип урока – изучение нового материала.

Формы работы учащихся - беседа, словарная работа, анализ  текста,  работа с иллюстрированным материалом, самостоятельная работа в группах, в паре,  участие в учебном диалоге.

Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке: А. Плещеев «Мамина  молитва»

            В.А. Сухомлинский  «Обидное слово».

            Русская народная песня « Сорвём в саду по цветку…»

  Репродукции картин:  Пластов «Мама», Пелевин Иван «Первенец», Василий Суриков  «Портрет матери», песня  «Пусть всегда будет солнце» (сл. Л. Оша- нина,  музыка А.Островского)

Средства ИКТ, используемые на уроке: Компьютер, проектор, экран, электронная презентация, звуковые колонки.

Технологическая карта урока по предмету ОРКСЭ в 4 классе

по теме: «Сердце матери»

№ п/п	Этапы урока/Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
1.	Организацион-ный этап (2 мин) Цель: создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность.	Здравствуйте. Мы начинаем наш урок. Предлагаю повернуться друг к другу и соединить ладони рук. Что вы почувствовали? (Тепло, нежность) Сегодня наш урок  я предлагаю начать с песни  «Пусть всегда будет солнце» ( сл. Л.Ошанина, музыка А.Островского) Звучит песня.	В паре соединят ладони рук Учащиеся поют первый куплет и припев	Создание  положительной эмоциональной атмосферы в связи с определенной тематикой.
2.	Мотивационно-целевое  (4 мин) 1.Определение темы урока. 2.Целеполагание  Цель: Создание условий для постановки цели урока; активизация мыслительной деятельности учащихся, заинтересованность в предстоящей работе.	- Какое главное для вас слово или  слова в этой песне?  (Мама, я). Как вы думаете, о ком  сегодня мы будем говорить?  -Да, действительно мы будем говорить о маме. Но не просто о маме, а об ее сердце.  Сформулируйте тему урока. Тема нашего урока «Сердце матери». Исходя из темы, определим цели урока. Что мы должны сегодня узнать, чему научиться? Какие вопросы могут возникнуть?	Слушают, отвечают на вопрос. Формулируют тему и цели урока. Участвуют в диалоге с учителем, проговаривая все вопросы, которые, по их мнению, могут возникнуть при изучении данной темы. Слайд 2	Коммуникативные УУД: построение речевых высказываний Личностные УУД : формирование ценностно – смысловых установок: уважительное отношение к матери. Регулятивные               действия: прогнозирование. -самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели Личностные УУД: - интерес к изучению предмета
3.	Введение в тему (7 мин ) Цель: Создание условий для активизации знаний через размышление и выполнение  заданий	- Предлагаю отгадать ребус, нарисованный на доске                       7 «Я» - Каким одним словом можно назвать тебя, маму, папу  ( Семья) Раньше на Руси в семьях было много детей, иногда 13-15 человек. Послушайте стихотворение и посчитайте, сколько в семье было людей, в том числе детей (заранее подготовленный ученик читает стихотворение) Как  у нас семья большая Да весёлая; Два у лавки стоят; Два учиться хотят; Два Степана у сметаны Объедаются; Две Дашки у кашки Питаются; Две Ульки в люльке Качаются; Одна Маша не наша, Да и та хороша. (Всего 13 человек, из них -11 детей)  Раньше было принято брать в дом сирот, даже если семья очень бедная. - Вспомните, какую семью называют «ладной» - Ребята, а кто знает, когда в России отмечают День Матери?    День матери призван поддержать традиции бережного отношения к главному человеку в семье – женщине матери. В этот праздник, как в России, так и в других странах, дети навещают свою маму, преподносят ей подарки, проявляют внимание к ней. Это посещение показывает, что дети помнят родителей, не забывают их, высказывают им свою благодарность за то, что они дали им жизнь. - А какой самый любимый праздник женщин? Государство заботится о матерях. В статье 38 Конституции России записано, что материнство и семья находятся под защитой государства. В настоящее время Правительство России оказывает дополнительную помощь детям: выплачивает матерям деньги «материнский капитал» при рождении второго ребёнка в семье. В нашей стране есть семейные праздники, старинные и совсем молодые. Один из них появился  недавно, 8 июля 2008г. - Как он называется?	Размышляют, отвечают. Когда в семье любят друг друга; терпеливы по отношению друг другу; умеют быстро прощать, забывать обиды. Последнее воскресенье ноября Слайд №3-5. 8 Марта Праздник семьи, любви и верности	Коммуникативные УУД: - умение отвечать на поставленный вопрос, аргументировать. Познаватель- ные УУД:  -построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование . Коммуникативные УУД: построение речевых высказываний.
4.	Совместное исследование новой темы (15 мин) Цель:  Создание условий для выявления обучающимися новых знаний о матери Физкультминутка (1 мин) Цель: Создание условий для снятия утомляемости учащихся, их релаксации	На слайде надпись: «"Мать – святое слово…" - Почему мать - святое  слово? Групповая работа. - Попробуйте сформулировать в группах, значение слова «святой », а одна группа поработает со словарем. 1.- Прочитайте текст темы стр.144-145 -Какими тремя словами в учебнике назван самый близкий для детей человек? (Мама, мамочка, мамулечка) - Как маму называли в старину? (маменька, мамаша, маманя, матушка) 2. Парная работа -У вас на столах листочек с рисунком солнышка.  Найдите в учебнике слова о маме, Какая она? Ответы запишите над лучами, отходящими от солнца. -Что у вас получилось?  ( Солнышко)    У: -Запомните эти слова-прилагательные. Вашей маме будет очень приятно,  если эти слова вы будете говорить как можно чаще.  Самый, самый дорогой человек в нашей жизни – это мама. Это она нас вырастила, воспитала. Она нас любит и плохими,  и хорошими. Материнское сердце согревает нас лучше,  чем  солнце. Игра с пальцами «Семья». Оба кулака сжаты, локти лежат на столе. Разжимая по одному пальцу, дети показывают пальцы и проговаривают: «Большой палец – мамочка, указательный – папочка, средний – бабушка, безымянный – дедушка, а мизинец – это я. Мама, папа, бабушка, дедушка и я – это вся моя семья. Кулаки разжаты». Парная работа  -Ребята, если бы у вас спросили, что такое счастье, как бы вы ответили на этот вопрос? Обсудите этот вопрос с соседом по парте. 3. А вот как на этот вопрос ответили ребята из другой школы, прочитаем на с. 146 в учебнике -Похожи ли ваши ответы? Чем? Везде повторяется самое важное слово – мама. Для нас большое счастье, когда мама рядом, когда она здорова, когда она может нас приласкать, утешить, пожалеть. Мама дала нам жизнь, вложила в наши сердца первые понятия о добре и зле, чести и достоинстве. И каждый человек должен быть благодарен своей маме за это. 4. Звучит стихотворение А. Плещеева «Мама» -Что вы узнали о маме из этого стихотворения? 5. Поступки детей по отношению к родителям бывают разными. Вот как об этом рассказывает педагог В.А.Сухомлинский. ( Приложение 2) -Какой вывод можно сделать из этого рассказа? (Нельзя обижать маму). Нельзя говорить никому, а особенно своим самым близким людям, грубых,  оскорбительных слов, так как это нарушает все человеческие нормы. Мать прощает сына, но ни сын, ни мать не могут забыть оскорбительного слова, на душе у них неспокойно. Словом можно спасти человека, а можно ранить. Читаем, а дома учим наизусть замечательные слова о маме, на всю жизнь помним их: «Мамочка, мамуля, мамулечка – ты  у меня самая лучшая, как хорошо, что ты рядом, что ты есть».  Произносите эти слова, и тогда у вас будет всё хорошо и спокойно на душе. 6.   Образ матери в искусстве и литературе.(приложение) - О матерях написано много книг, их образы запечатлены в картинах великих художников. На христианских иконах тоже запечатлены образы Богоматери, с младенцем Иисусом на руках.  Все произведения искусства, посвященные матери, показывают нам, как безгранично по своей доброте материнское сердце и материнская любовь. Я предлагаю вам поработать с картинами художников о мамах в группах. Работа в группах с картинами. Рассматривают картину, анализируют ее, готовят ответы на вопросы. Вопросы: 1. Как называется картина, кто ее автор? 2. Кто изображен на картине? 3. Что можете сказать о маме? Какой она показана на картине? 1 группа – Пластов «Мама» 2 группа – в учебнике с. 114 Кипренский «Мать с ребенком» 3 группа - Пелевин  Иван – «Первенец» 4 группа- Василий Суриков  «Портрет матери»	Слайд №6 Дети в группах в ходе обсуждения формулируют свое понимание этого слова. Обсуждение полученных результатов. Обращение к словарю.(Сятой человек самый дорогой и почитаемый человек…..) Ученики переносят схему в тетрадь. (заботливая, родная, нежная, добрая, молодая, красивая. единственная, любимая) Ученики участвуют в диалоге друг с другом. Читают текст Ученики участвуют в диалоге с учителем Мама нежно любит своё дитя; молитвой сохраняет, оберегает сон ребёнка; обещает, что завтра снова будет солнце, любовь и ласка Текст читает подготовленный ученик. Ученики участвуют в  диалоге с учителем Произносят слова в полголоса и запоминают. Работа в группе  Рассматривают картины Выступление групп	Познавательные УУД: -  умение осознанно и произвольно строить высказывания Коммуникативные УУД: построение речевых высказываний. Общеучебные УУД: умение работать с текстом. - Коммуникативные УУД: построение речевых высказываний. Общеучебные УУД: умение работать с текстом. Личностные УУД: ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих Личностные УУД: умение взаимодейство-вать с другими в группе, умение слушать и слышать.
5.	Закрепление(8 мин) Цель: Создание условий для освоения способа действия с полученными знаниями в практической деятельности	1..Игра «Сокровища материнского сердца» На доске плакат с изображением большого  сердце. Это материнское сердце. Дети должны перечислить сокровища, которые хранятся в материнском сердце. Например: любовь, доброта, жертвенность, вера, трудолюбие, вписать на «бриллиантики»  и прикрепить на сердце. 2.Пословицы и поговорки о маме. Немало пословиц и поговорок посвящено маме. -Какие Вы знаете пословицы  и поговорки о маме? Назовите их Если вы затрудняетесь, на помощь придёт учебник стр149.  Объясним их смысл. 1)    Лучше матери друга не сыщешь. 2)    Ради ребёнка мать и в огонь бросится. 3)    У дитя заболит пальчик, а у матери сердце.       4)И беда не страшна, коли рядом матушка. 3.Затем дети инсценируют  народную песню (Приложение -Скажите, исходя из чего, матушка и батюшка так отвечают? ( В семье все дети одинаково любимы для родителей.)	Записывают слова на «бриллиантики», выходят к доске прикрепляют на плакат (сердце). Называют пословицы, объяснение учащимися смысла пословиц. распределяют роли выбирают атрибуты	Регулятивные УУД: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения Личностные УУД:само-определение
6.	Рефлексия деятельности (итог урока) (4 мин) Цель: Создание условий для рефлексии	Наш урок подходит к концу, поделитесь мыслями и чувствами, которые он затронул в ваших сердцах. -Какие цели мы ставили на уроке? Всех ли целей достигли?  Карта рефлексии урока:   Урок заставил задуматься…. навёл на размышление…. дал возможность понять, что … - Цените своих родителей, ведь это они подарили вам жизнь!	Ученики высказывают свои мысли и чувства. Слайд №7-8	Регулятивные УУД:  самооценка собственной деятельности на уроке
7.	Домашнее задание (2 мин) Цель: Создание условий для активизации познавательной деятельности через дифференцированное творческое домашнее задание	Предлагает дифференцированное задание - Можно выбрать одно или два задания,  по вашему усмотрению. 1. Прочитать рассказ Ю.Яковлева «Сердце матери» (с.150), ответить на вопросы. (Всем обязательно) 2. Напишите маме письмо о своей любви или подготовить стихотворение наизусть о маме. Спасибо за урок!	Учащиеся выбирают задание с учетом индивидуальных возможностей.	Познавательные УУД: поиск необходимой информации для выполнения учебного задания.

Методический материал к уроку

Русская народная песня               

Сорвём в саду по цветку,

Совьём себе по венку.

Понесём венки к батюшке,

Ко родимой матушке.

«Сударь ты мой, батюшка,

Сударыня ты моя, матушка!

Который венок алее?

Который из нас милее?»

«Дитя моё милое!

Все венки алые,

Все дети милые».       

А. Плещеев Мамина  молитва

Кротко озаряла комнату лампада;
Мать над колыбелью, наклонясь, стояла.
А в саду сердито выла буря злая,
Над окном деревья темные качая.

Дождь шумел, раскаты слышалися грома;
И гремел, казалось, он над крышей дома.
На малютку сына нежно мать глядела,
Колыбель качая, тихо песню пела:

«Ах, уймись ты, буря; не шумите, ели!
Мой малютка дремлет тихо в колыбели!
Ты, гроза Господня, не буди ребенка!
Пронеситесь, тучи черные сторонкой».

Спи, дитя, спокойно... Вот гроза стихает,
Матери молитва сон твой охраняет.
Завтра, как проснешься и откроешь глазки,
Снова встретишь солнце, и любовь, и ласку.

В.А. Сухомлинский  «Обидное слово».

Сын однажды рассердился и сгоряча сказал Матери обидное, грубое слово. Заплакала мать, спохватился Сын. Жалко стало ему Мать. Ночи не спит, не дает ему покоя совесть: ведь он оскорбил Мать.

Шли годы. Сын-школьник стал взрослым человеком. Пришло время ехать в дальний край. Поклонился Сын Матери и говорит:

-Прости меня, Мама, за оскорбительное слово.

- Прощая, - сказала Мать и вздохнула.

- Забудь, Мама, что я сказал оскорбительное слово.

Задумалась Мать, загрустила. На глазах ее показались слезы. Говорит она Сыну:

- Хочу забыть, Сын, но не могу. Рана от занозы заживает и следа не оставляет. А рана от слова заживает, но глубокий след оставляет.

Пластов «Мама»

Пелевин Иван «Первенец»

Василий Суриков «Портрет матери»

Кипренский О.А. «Мать с ребенком»