Инфоурок Другое КонспектыКонспект по математике на тему «Странички для любознательных»

Конспект по математике на тему «Странички для любознательных»

Скачать материал
Скачать тест к материалу

ГАПОУ НСО

«Черепановский педагогический колледж»

Конспект учебного занятия по математике

Класс:2

Учитель:

Студент:

Дата:2.02.21

Тема:«Странички для любознательных»
Тип:закрепление знаний и формирование умений и навыков

Педагогическая цель:закрепление умения решать задачи изученных видов, совершенствование вычислительных навыков.
Задачи:

Образовательная:обеспечить контроль знаний и умений по тем;

Развивающая:развивать мотивационные качества учащихся, мотивы учебной, деятельности;

Воспитательная:воспитание интереса к предмету, к учению;
Планируемые результаты:

1.Предметные:развитие у учащихся умения решать задачи логического характера, проводить несложные наблюдения, устанавливать причинно-следственные связи, решать практические задачи с жизненным сюжетом;
2.Метапредметные:

а)Познавательные  УУД: умение решать и составлять основные типы задач на нахождение величин: скорости объектов, пройденного расстояния, затраченного времени;
б)Регулятивные УУД: умение принять учебную задачу и умение следовать инструкции учителя или предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы;
в)Коммуникативные УУД:
умениеиспользовать простые речевые  средства для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.
3.Личностные:развитие у детей мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий, рефлексивную самооценку, навыки сотрудничества со сверстниками.

Ресурсы для учителя:  : учебник математика 2 класс «Школа России» Моро М.И., презентация ,рефлексия.

Ресурсы для обучающегося: учебник математика 2 класс «Школа России» Моро М.И., пенал, тетрадь

 

Технологическая карта учебного занятия

Этап урока

Образова-тельная задача этапа урока

Методы, приёмы, формы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дидакти-ческие средства; интерак-тивное оборудование

Пла-нируе-мые ре-зуль-таты

1.Орга-низационный момент

Создание эмоционального настроя на урок.

М: словесный

П: привлечение внимания

Ф: фронтальная

Торопимся мы на урок,

Будут знания нам впрок.

Будем руки поднимать,

Точно, бойко отвечать!

- Прежде чем начать занятие, проверим, все ли у вас готово к уроку, умеете ли вы навес-ти порядок на столе, аккуратно и удобно разложить все принадлежности.

Садятся. Слушают учителя.

Проверяют готовность к уроку.

 

Учебник,

пенал, тетрадь, раздаточ-ный материал

 

2. Акту-ализация знаний

Активизация деятельнос-тиобучаю-щихся, раз-витиеинтел-лектуальных и познава-тельных способнос-тей.

М: словесный, практический

П: письменная работа, беседа

Ф: фронтальная

1. Каллиграфическая минутка

-Наше занятие начнем с каллиграфической минутки. Открываем тетради, записываем число, классная работа. Посмотрите на доску, какое число вы видите?

-Дайте характеристику числу.

- Что вы можете сказать об этом числе? Это число чётное или нечётное?

 

- Назовите единицы этого числа, десятки, .

 

 

- Какие соседи этого числа?

- Назовите сумму разрядных слагаемых?

- Что мы сейчас вспомнили?

Обобщение: Вспомнили состав чисел

 

-Пропишите у себя в тетради через клеточку до конца строки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоанализ: Подчеркните одну «1», одну «6»», которая написана лучше остальных.

 

2. Устный счёт

- Посмотрите на слайд.Прочитайте первую строчку и ответьте (аналогично все последующие):

1. Наибольшее двузначное число.

2. Наименьшее двузначное число.

3. Назови соседей числа 40.

4. Сколько десятков и единиц в числе 37?

 

5. Сколько сантиметров в 4 дм?

6. Назови  наибольшее из чисел 70 и 50.

7. Чему равно значение, если первое слагаемое 20, второе слагаемое 60?

8. Чему равно значение, если уменьшаемое 80, вычитаемое 60?

9. К какому числу нужно прибавить 4, чтобы получить 44?

10. Из какого числа вычесть 0, чтобы получить 60?

11. В столовой было 13 литров молока, разлили в стаканы 6 литров. Сколько осталось?

12. На даче собрали 15кг огурцов и 12 кг помидор. Сколько кг овощей собрали на даче?

Логическая задача:

- У бабушки два внука: Коля и маленький Олег. Бабушка купила им 16 конфет и сказала Коле, чтобы он дал Олегу на 2 конфеты больше, чем взял себе. Как Коля должен разделить конфеты.

Решение:
16-2=14 конфет
14:2=7 конфет у каждого мальчика
7+2=9 конфет у Олега
Ответ: У Олега 9 конфет, 7 конфет у Коли

 

 

 

-16

 

 

- Двухзначное, четное , так как делится на 2 без остатка. 

- 1 десяток 6 единицы.

- Соседи числа 15 и 17

10+6=16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- 99

- 11

- 39 и 41

-3 десятка и 7 единиц 

- 40 см

- 70

- 80

 

- 20

 

- 40

 

- 60

 

- 7

 

 

 

- 27 кг

Тетрадь, пенал; ИКТ

 

3. Целе-полага-ние

Организация практической работы; подведение детей к формулиро-ванию темы и задачи урока.

М: практический

П: практическая работа

Ф: групповая

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука -

Ма-те-ма-ти-ка!

 

- Что мы обычно делаем на уроке математики?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Сегодняшний урок математики мы назовем « Математический калейдоскоп»

- Кто знает, что такое калейдоскоп?

 - Это такой прибор в виде трубочки. В котором находятся зеркала и маленькие разноцветные стеклышки. При вращении калейдоскопа, стеклышки быстро выкладывают красивый узор.

 

-    Наши стеклышки – это задачи, вычисления, математическая логика, ваши знания и умения, а желание успешной работы принесет вам хорошие результаты.

 

 

- Какую задачу мы поставим на урок?

Обобщение: Тема урока «Математический калейдоскоп», а цель нашего урока

закрепить свои знания и умения в решение задач.

 

 

 

 

 

 

 

 

 Решаем задачи, умножаем и делим многозначные числа, решаем сложные уравнения, выполняем математические действия с именованными числами.

 

Раздаточный материал,пенал; ИКТ

Пр., Р., П., К., Л.

4.Повторение изученного материала

Повторить и закрепить свои знания в решении задач

М: словесный, наглядный, практический

П: виртуальная экскурсия

Ф: фронтальная; индивидуаль-ная

Итак, давайте откроем калейдоскоп наших задач на с. 20

-Прочитайте задачу №1 самостоятельно.

 

- Запасая орехи на зиму , белочка в понедельник принесла 2 ореха , а в каждый следующий день недели она приносила на 1 орех больше , чем в предыдущий. Сколько орехов белочка принесла за неделю? 

 

-О ком говорится в задаче?

- Что она делала?

 

- Что нам известно?

 

 

 

 

 

 

- Какой вопрос в задаче?

 

 

- Известно ли сколько орехов принесла белочка во 2 день?

 

 

- Как будем находить количество орехов на следующий день? За неделю?

Снимок экрана (233).png

 

Решение: 

2+3+4+5+6+7+8= 35( орехов )

Ответ : 35 орехов всего

 

 

 

- Кто выйдет к доске записывать выражение для решения задачи? 

Задача № 2

 

Коля , Дима и Алеша были на рыбалке.

Определи , где чей улов , если Дима и Коля поймали по 2 большие рыбы, а Алеша и Дима по 4 маленькие.

( Работа по рисунку)

- О ком говорится в задаче?

- Что они делали?

 

 

- Что нам известно?

 

 

 

 

- Что нам нужно сделать ?

Имя

Кол- во рыб

№ ведерка

Коля

2 больших

1

Дима

2 больших 4 маленьких

3

Алеша

4 маленьких

2

 

 

-Рассуждаем по картинке и приходим к решению.

- Задача № 3

- Прочитайте самостоятельно

- Запасая на зиму грибы , белка за один день набрала 13 грибов. Несколько грибов она отдала бурундуку, и у нее осталось на 3 гриба больше, чем она отдала .

Сколько грибов осталось у белки? 

- О ком говорится в задаче?

- Что она делала?

 

 

- Что нам известно?

 

 

 

 

 

 

 

- Какой вопрос в задаче ?

 

 

 

 

 

 

 

 


Краткая запись :

Было – 13 грибов

Отдала - ? на 3 < чем

Осталось- ?

 Решение :

1) 13-3=10 (грибов) - было бы поровну между теми грибами, что отдала и что остались (без 3 грибов).
2) 10:2=5 (гр.) - белка отдала бурундуку.
3) 5+3=8 (гр.) - осталось.
Ответ: У белки осталось 8 грибов.

 - Задание 5

Найди правило , по которому на первом рисунке получено число11 с использованием чисел 8,10,7.

Используя это правило , заполни окошки нужными числами в других домиках.

 

 

 

 

- читают самостоятельно один раз.

 

 

 

 

 

 

 

 

- О белочке которая делала запасы .

- Нам известно что в понедельник белочка принесла 2 ореха .

- Сколько орехов белочка принесла за неделю?

- Неизвестно, но мы знаем что  в каждый последующий

- Прибавляем к каждому последующему дню 1 , потому что мы знаем что каждый следующий день было на 1 орех больше. 

2+3+4+5+6+7+8= 35( орехов ) всего

 

 

 

 

 

 

 

 

- О трех мальчиках которые ловили рыбу.

- Известно что Дима и Коля поймали по 2 большие рыбы , а Алеша и Дима – по 4 маленькие.

 

 

 

- Определить где чей улов? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- О белочке которая делала запасы на зиму.

 

- Что она отдала несколько грибов бурундуку и у нее осталось на 3 гриба больше, чем она отдала.

- Сколько грибов осталось у белки?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Находят правило , по которому заполнено окошко № 1.

Тетрадь, пенал, учебник; ИКТ

Пр., П., Р., К., Л.

ФИЗМИНУТКА

5.Закрепление изученного материала

Закрепить знания

 

 

Страница 22 № 7

Используя таблицу , составь выражения и вычисления их значения :

Уменьшаемое

50

50

50

60

70

80

Вычитаемое

3

9

10

8

7

6

 

 

 

- Используя таблицу составляют выражения и решают.

Тетрадь; пенал; ИКТ

 

6. Итог урока

Подвести итоги учебного занятия

М: словесный

П: беседа

Ф: фронтальная

- Давайте вспомним тему урока.

 

 

- Сколько способов мы сегодня узнали?

- Какие?

- Выполнение каких заданий вызвало трудности?

- Вы сегодня хорошо поработали. Молодцы!

 

 

ИКТ, раздаточный материал.

Р., К.

7.Рефлексия

Анализируют свою деятельность

М: словесный

П: беседа

Ф: фронтальная

Рефлексия

- На столах у вас лежат вот такие карточки, на которых изображены ступеньки.

Если вы поняли материал, нигде не запутались, у вас не возникало никаких трудностей, нарисуйте человечка на верхней ступеньке.

Если вы что-то недопоняли, допустили 2-3 ошибки, возникали трудности, нарисуйте человечка на средней ступеньке.

Если вы вообще ничего не поняли, допустили более 3 ошибок, у вас возникали трудности на протяжении всего урока, нарисуйте человечка на нижней ступеньке.

- Поднимите свои карточки те, кто нарисовал человечка на верхней ступеньке. Молодцы!

- Поднимите свои карточки те, кто нарисовал человечка на средней ступеньке. Почему? Что было непонятно на уроке?

- Поднимите свои карточки те, кто нарисовал человечка на нижней ступеньке. А что вам было непонятно? Где возникли трудности?

 

 

 

8.До-машнее задание

Записать домашнее задание

М: словесный

П: запись

Ф: фронтальная

- Инструктаж домашнего задания:

Стр. 25 № 26,стр 26 № 32

Записывают домашнее задание

Дневник, пенал.

К.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 654 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 01.02.2022 118
    • DOCX 330.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Заугарова Валентина Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Заугарова Валентина Олеговна
    Заугарова Валентина Олеговна
    • На сайте: 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 46293
    • Всего материалов: 327

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой