Конспект по окружающему миру на тему "По морским просторам"

 Тема: «По морским просторам»

Цель: сформировать представление о морях России, познакомить с их названиями, местонахождением; развивать умение работать с картой, с дополнительной литературой.

Планируемые результаты:

- учащиеся научатся называть моря России, характеризовать их, различать моря и озера, соотносить моря с океанами, показывать моря на карте, прослеживать на карте связь морей с океанами, их географическое положение, климат, размеры и т.д., на примере Белого и Черного морей, формулировать тему и задачи урока.

Тип урока:  урок открытия новых знаний.

Методы обучения: элементы игровой технологии, проблемный, исследовательский, ИКТ.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: физическая  карта России,  атлас, презентация «Моря России», проектор, экран, колонки, распечатанные таблицы, карточки для проверки знаний, силуэт корабля.

Ход урока.

I.                  Организационный момент. 

Позади уж давно перемена, 
Пора нам всем дружно 
Приняться за дело. 

II.               Актуализация знаний. Проверка д/з.

Урок мы начнём с проверки того, как вы усвоили предыдущую тему . Перед вами лежат карточки с вопросами, вам необходимо быстренько прочитать вопросы и выбрать один из предложенных вариантов ответа. Правильный, на ваш взгляд, ответ обведите в кружок.

Тест «Озёра и реки России»

1.     Самое большое по площади озеро России – это …

а) Онежское

б) Байкал

в) Каспийское

3.     Река, соединяющая озеро Байкал с Северным Ледовитым океаном, - это …

а) Енисей

б) Обь

в) Лена

4.     Самая длинная река России – это …

а) Волга

б) Лена

в) Обь

г) Енисей

5.     Какие озёра в народе называют «Онего-батюшко и Ладога-матушка»?

а) Аральское и Каспийское моря

б) Ладожское и Онежское озёра

      6. Река Енисей берёт своё начало в ...

                     а) Уральских горах;

                     б)Кавказских горах;

                   в) Саянах.

        7. Самое глубокое пресное озеро мира - это ...

                  а) Каспийское;
                  б) Байкал;
                  в) Ладожское

Итак закончили, отложили карточки в сторону, ваши ответы я проверю после урока и всем выставлю оценки.

III.           Мотивация к учебной деятельности.

А сейчас, отгадайте мою загадку.

Шириной широко,

Глубиною глубоко,

День и ночь о берег бьется.

Из него вода не пьется,

Потому что не вкусна –

И горька, и солона.   (Море)

- Какой природный объект, упомянут в загадке?(Море)

- Сколько морей омывают территорию России? (Ответы детей)

- Почему возникло затруднение?   (Мы пока этого не знаем.)

- Кто уже догадался и может сформулировать тему сегодняшнего урока? (По морским просторам)

- Какова цель и задачи сегодняшнего урока?

- Сформулируйте тему урока.      (По морским просторам)

- Какие моря вы знаете, на каких бывали?

- Какое впечатление оказало на вас море?

- Чем море привлекает людей?  (Море даёт человеку продукты питания. По морям можно перевозить людей и грузы. На морях отдыхают,   лечатся)

- Какие профессии связаны с морем? (Ответы детей)

IV.             Работа по теме урока.

Проблема:

Сегодня наш экскурсовод - карта России – приглашает в путешествие по морским просторам.

- Отгадайте, какой вид транспорта мы выберем для путешествия.

Ходит город великан

На работу в океан. (Корабль)

- Транспорт выбран. Путь начнем с города-порта Владивосток. (Учитель показывает город на карте). 

- Посмотрите на карту. По каким морям пройдет наш маршрут? (Японское море, Охотское море, Берингово море, Восточно - Сибирское море, море Лаптевых, Карское море, Белое море, Баренцево море, Балтийское море, Черное море, Азовское море) (Ученики называют моря, а учитель закрепляет силуэт корабля на названном природном объекте)

- Сколько морей омывает берега России?(12)

- Каспийское море – это озеро. Но оно по размеру даже больше некоторых морей. Как же отличить море от озера?  (Ответы детей.)

- Проверим, прочитав второй  абзац из учебника на с. 70.

-  Как вы поняли, чем море отличается от озера? (море соединено с океаном, является его частью)

V.               Физкультминутка.

VI.            Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Нам предстоит выяснить к какому океану относится каждое из морей России.

- Обратимся к карте полушарий. Вспомните и покажите на карте, какие океаны омывают нашу страну. (Дети работают у доски)

- На Востоке? (Тихий океан)

- Севере?  (Северный Ледовитый океан)

- На западе?  (Атлантический океан)

               РАБОТА В ГРУППАХ.

- Хорошо, а теперь поработаем в группах,  определите  какие моря относятся к:

- Первый ряд - Тихому океану? (Охотское, Японское, Берингово)

- Второй ряд перечислите моря Северного Ледовитого океана (Чукотское море, Восточно -  Сибирское море, море Лаптевых, Карское море, Белое море, Баренцево море)

- Третий ряд - какие моря относятся к  Атлантическому океану? ( Балтийское море, Черное море, Азовское море)

- Эти моря Атлантического  Океана глубоко вдаются в сушу. Проследим по карте мира, как они связаны с океаном. (Диск)

- Чем отличаются моря Тихого, Атлантического и Северного Ледовитого океана?

- Что вы можете сказать о воде в морях? (соленая)

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Посмотрев слайды презентации и карту, вы поняли, что моря отличаются друг от друга своим географическим положением, климатом, животным и растительным миром на побережьях, хозяйственным значением.

- Проследите эти различия на примере Белого и Черного морей с помощью статьи  на с. 72-73. Вам необходимо прочитать статью, заполнить таблицу, которая находится перед вами  и подготовьте по ней рассказ. Работа парная.

Вопрос	Белое море	Черное море
Почему так названо (версии)
К какому океану относится?
Какая глубина и размер?
В какой части (на севере или юге) находится?
Какой климат (температура, ветры)?
Как используется человеком?

- Итак, закончили работу. Давайте проверим что у вас получилось. (Коллективная проверка)

VIII. Физкультминутка.

Игра «Море волнуется»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура замри!

IX. Включение в систему знаний и повторение.

1.     Выполнение задания в РТ с. 40 № 1 (с коллективной проверкой)

Отдохнули чуть-чуть?  Хорошо, а теперь с новыми силами приступаем к самостоятельной работе в рабочей тетради на стр. 40 под № 1. Используя карту в учебнике, подпишите на контурной карте (с. 28-29) моря России. коллективной проверкой.

2.     Проверочная работа по карточкам.

А сейчас поработаем по карточкам. Перед вами лежат карточки 2-х цветов: зеленый и белый, на зеленых карточках работает: (Шуть А., Ширшова Е., Суворин И., Леднёв А. , Малыгин А., Петросян Э., Репин К.), а остальные работают на белых карточках.

7. Рефлексия.

БЕЛЫЕ.  

Соедините море и океан, к которому оно относится.
Море	Океан
1.     Японское	А. Северный Ледовитый Б. Тихий В. Атлантический
2.     Балтийское
3.     Лаптевых
4.     Азовское
5.     Чукотское
6.     Берингово
7.     Карское
8.     Баренцево
9.     Восточно - Сибирское
10. Черное
11. Охотское

Ответ: А - 3,5, 7, 8, 9   Б – 1,6,11        В – 2,4,10

        ЗЕЛЕНЫЕ

1. Выпишите лишний географический объект ü Средне-Сибирское плоскогорье: Лена, Ангара, Печора, Колыма _________________________________ ü Западно-Сибирская равнина: Обь, Енисей, Амур, Иртыш _________________________________ ü Восточно-Европейская равнина: Волга, Кама, Дон, Индигирка _________________________________ 2.     Письменно ответьте на вопросы: ü Почему Каспийское море считается озером? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ü Какую роль моря играют в жизни людей? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ü Перечислите моря Свеверного ледовитого океана. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Проверьте правильности своих ответов (Ответы на доске)

X. Подведение итогов урока.

- Чем интересно было путешествие по морям России?

- Что общего у всех морей?

- Чем они отличаются от озер?

- какие природные объекты запомнились больше всего? Почему?

- Как мы можем помочь в сохранении экологии?

XI. Домашнее задание. Выставление оценок.

Ø Первый уровень

1.     Учебник: с.70-73, ответить на вопросы рубрики «Проверим себя» на с. 73;

2.     Рабочая тетрадь: задания №2-4, с. 40-41

Ø Второй уровень

1.     Подготовить доклад или презентацию про наиболее понравившееся море России.