Занятие по
математике в младшей группе «Шар»
Цель:1-формировать на предметной
основе представления о шаре, умение распознавать шар в предметах окружающей
обстановки;
2-Закрепить счет до двух, умение
соотносить цифры 1 и 2 с количеством.
Материалы к занятию:
1-Демонстрационный: шар, карточки с
изображением кругов жёлтого, красного и синего цвета. Жёлтый треугольник,
квадрат и прямоугольник такого же размера. Предметы разной формы, среди которых
есть шарообразные. Небольшое зеркало.
2-Раздаточный: пластилин, лист
бумаги и карандаши, шары двух размеров и разных цветов.
Ход занятия.
1 часть: Знакомство с шаром.
Дети сидят за столами. У каждого
кусочек пластилина желтого или белого цвета. Воспитатель предлагает детям
вспомнить сказку "Колобок".
-О чём эта сказка? Чем закончилась?
-Давайте испечём бабушке и дедушке
другой колобок!
Воспитатель помогает детям сделать
из пластилина ровные шарики (лепить можно также и из теста). Дети катают
шарики.
-Какие красивые колобки получились!
интересно а могут ли они катиться так же как и колобок из сказки (дети катят
свои колобки) .
-Такие колобки называют ещё шарами.
Чем ваши шары отличаются от моего шара (у воспитателя шар большой, у детей
маленькие).
-Очень себе понравился колобок и
решил он посмотреть на себя в зеркало (воспитатель кладёт свой шар перед
зеркалом).
-Посмотрите что он там увидел
(жёлтый кружок) .
Воспитатель раскладывает на столе
карточки на которых изображены круги жёлтого, красного и синего цветов. Диаметр
которых равен диаметру большого шара( 4 см., а также жёлтые треугольник,
квадрат и прямоугольник.
-Решил колобок сфотографироваться.
Сделали ему хорошую фотографию, но когда он пришёл её получать, оказалось, что
все фотографии перепутались. Помогите колобку найти свою фотографию!
2 часть: Нахождение в окружающей
обстановке шарообразной формы.
Дети подходят к другому столу на
котором лежат:мяч, яблоко, книга, кубик, апельсин, крупные круглые бусы,
стакан, коробка. Воспитатель предлагает детям найти предметы шарообразной
формы.
-Сколько мячей (один) .
-Сколько бусин (много) .
-Сколько фруктов (два) .
-какие ещё предметы в окружающей
обстановке имеют форму шара?
3 часть: Физкультминутка.
Воспитатель предлагает детям
попрыгать как мячики (прыжки на двух ногах) :
"Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, жёлтый, голубой-
Не угнаться за тобой! "
4 часть: Формирование
пространственных отношений: слева, справа.
Дети садятся на ковёр. Перед каждым
из них лежат шары разных размеров и разных цветов (красный, зелёный)
.Воспитатель даёт задания детям:
-Возьмите большой красный шар в
правую руку.
-Сколько каждый взял шаров (один) .
-Сколько ещё надо взять шаров чтобы
получилось два (ещё один) .
-Возьмите маленький зелёный шар в
левую руку.
-сколько у каждого теперь шаров
(два) .
-В какой руке большой шар? Зелёный
шар? Маленький шар? Красный шар?
-Какой шар в правой руке? Какой в
левой?
5 часть: Заключительная.
Подвести итог занятия. Что нового
узнали на занятии? Кого лепили? Из какой сказки? Закрепит в памяти детей
объекты шарообразной формы. Похвалить детей за активность и эмоциональную
отзывчивость (помощь колобку) . Понравилось ли детям помогать колобку? .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.