Конспект урока геометрии по теме "Примеры геометрических фигур: многоугольники, многогранники (куб, прямоугольный параллелепипед, пирамида)" - 1 для 7 класса

Предмет             Геометрия	7 класс	Дата		Урок № 4
Учитель	Гардер Светлана Владимировна
Тема	Примеры геометрических фигур: многоугольники, многогранники (куб, прямоугольный параллелепипед, пирамида)
Цели:	Учащиеся знают виды геометрических фигур: многоугольники, многогранники, могут определить какие многоугольники являются сторонами многогранников
Задачи:	1.                 Математический диктант 2.                 Выявить остаточный уровень знаний учащихся по теме «Основные понятия геометрии» 3.                 Откорректировать знания 4.                 Прослушать слово учителя 5.                 Познакомиться с материалом презентации 6.                 Отработать навык на примере задач, выполнить индивидуальное задание по карточкам 7.                 Откорректировать знания 8.                 Разобрать домашнее задание 9.                 Провести рефлексию
Ожидаемые результаты	Результаты обучения для учеников (А)	Результаты обучения для учеников (B)		Результаты обучения для учеников (C)
	Учащиеся знают виды геометрических фигур: многоугольники, многогранники, могут определить какие многоугольники являются сторонами многогранников, аргументируют, обобщают и систематизируют изученный ранее материал, способны к решению проблемных вопросов	Учащиеся знают виды геометрических фигур: многоугольники, многогранники, могут определить какие многоугольники являются сторонами многогранников, аргументируют, анализируют, обобщают и систематизируют изученный ранее материал		Учащиеся знают виды геометрических фигур: многоугольники, многогранники, могут определить какие многоугольники являются сторонами многогранников, аргументируют, сверяют правильность выполнения заданий по образцу
Ресурсы:	Учебник, доска, мел, вопросы по теме «Начальные геометрические понятия», динамическая пауза, презентация по теме «Многоугольники и многогранники», интерактивное оборудование (ИКТ)
Ход урока
1. Психологический настрой  Метод «Ассоциации»: - Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «фигура»? Ф И Г У Р А форма измерение градус угол размер аксиома
Вызов
Деятельность учителя			Деятельность обучающихся
Учитель выявляет уровень усвоения изученного ранее материала, корректирует знания, исправляет ошибки и недочеты. Ориентирует учащихся на выполнение математического диктанта, самопроверки работы учащимися; использует активные методы и формы работы (стратегии), актуализирует знания учащихся, ориентирует учащихся при формулировании цели и проблемного вопроса урока, корректирует знания учащихся			Учащиеся проверяют домашнее задание, задают вопросы учителю, корректируют знания, исправляют ошибки и недочеты. Выполняют математический диктант, самопроверку работы; актуализируют знания, обобщают пройденный ранее материал, формулируют проблемные вопросы и цели урока; учащиеся строят концептуальное кольцо
2. Проверка домашнего задания. 3. Математический диктант Продолжи предложение: 1.       Отрезок – это… 2.       Луч – это… 3.       Символ принадлежности - … 4.       Какова бы ни была прямая… 5.       Из трех точек на прямой одна… 4. Актуализация знаний     Метод «Пинг-понг» 1. Обобщение и систематизация по теме «Начальные геометрии понятия» 2. Коррекция ответов учащимися и учителем 5. Целеполагание
Осмысление
Деятельность учителя			Деятельность обучающихся
Учитель определяет основные направления работы, знакомит с содержанием темы (презентация), предлагает исследовать предложенные задания, ориентирует и корректирует выполнение тренировочных заданий, инструктирует в выполнении домашнего задания, оценивает уровень усвоения учащимися новых знаний, наблюдает за тем, как работают учащиеся категории А, В и С			Учащиеся знакомятся с  содержанием презентации, исследуют предложенные задания, решают проблемные вопросы, выполняют тренировочные задания, выполняют самопроверку, записывают домашнее задание, знакомятся с инструкцией по выполнению домашнего задания, задают вопросы учителю для коррекции
6. Изучение нового материала 1. Слово учителя 2. Презентация. «Многоугольники и многогранники»             3. Поэтапная коррекция ответов учащимися и учителем 7. Динамическая пауза 8. Закрепление 1. Работа в парах, заполните таблицу: Многоугольники вокруг нас Многогранники вокруг нас 1. 1. 2. 2. 2. Поэтапная коррекция ответов учащихся и учителем 9. Домашнее задание Составить кроссворд по теме «Многоугольники и многогранники», принести картон или плотную  (белую) цветную бумагу, клей,
Рефлексия
Деятельность учителя			Деятельность обучающихся
Учитель проводит рефлексию, оценивает уровень усвоения учащимися новых знаний (повторения ранее изученного), исследует проблемы			Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
10. Рефлексия учащихся   Упражнение «Одним словом» Учащимся необходимо выбрать 3 слова из 12, которые наиболее точно передают их состояние на уроке:
11. Рефлексия учителя (оценивание)

Краткое описание документа:

При составлении конспектов урока мною использовались активные формы и методы работы с учащимися, различные виды рефлексии.

Изучение геометрии начинается с 7-го класса. Предмет «Геометрия» позволяет учителю развивать логическое мышление, пространственное воображение, учит ребят обобщать, систематизировать, видеть красоту, но он вызывает большие затруднения при изучении. Поэтому учитель должен всегда, а на первых уроках особенно, стремиться к тому, чтобы материал был доступен каждому ученику, преподносить его живо, красочно, чтобы ученик, уходя с урока, захотел в дополнительной литературе найти что-то новое, узнать больше того, что было задано на дом. Нельзя давать скуке овладеть детьми на уроке! Глаза каждого ребенка должны гореть огоньком познания!