|
-Здравствуйте,
ребята! Садитесь! Проверьте готовность к уроку. На столе у вас должен лежать
учебник, рабочая тетрадь, пенал. Настройтесь на урок.
-
Однажды Антон проснулся утром и увидел на столе листок бумаги. Вот как он
выглядел.
« Сынок!
Скоро приду. Завтрак на столе. Мама»
- Раньше
мама не писала Антоше таких листочков. Он даже не знал, как они называются. А
вы знаете?
- А
зачем их пишут?
- А вы
когда-нибудь писали записки?
- А что
вы в них писали?
-
Сегодня на уроке мы познакомимся с тем, что называют запиской и как ее пишут.
Прочитаем информацию в розовой рамочке на странице 109. Аня прочитай вслух.
- Что вы
узнали о записке?
-
Вернемся к записке Антона. Найдите и выделите в ней обращение, сообщение и
подпись.
-
Молодцы. А вот еще одна записка, которую Малыш оставил маме. Прочитаем ее.
« я у
карлсона, который живет накрыше»
- Хорошо
ли сделал Малыш, что оставил записку?
- Почему
вы так считаете?
- Какие
правила вежливости не выполнил Малыш?
-
Найдите в этой записке одну описку и три ошибки и запиши сообщение малыша
правильно.
-
Проверим, что у вас получилось.
-
Ребята, а как вы думаете, чужие записки можно читать без разрешения?
- Авторы
нашего учебника считают также. Давайте прочитаем их сообщение. Номер 170.
- Что
вы еще узнали нового о записках?
-
Хорошо. Ребята из соседнего класса оставили несколько записок и разрешили их
вам прочитать. Гена прочти.
- Есть
ли в этих записках приглашения, просьба или предложение?
- Мы с
вами познакомились с тем, что такое записка, какие они бывают и как их писать
Сейчас вы сами попробуйте написать записку своему соседу по парте.
Используйте для этого слова-подсказки в учебнике.
-
Обменяйтесь тетрадями, прочтите записку. Посмотрите, правильно ли она
записала, если нет, то исправьте ошибки друг друга и объясните товарищу его
ошибки.
- Теперь
напишите записку от имени мамы себе, а дома покажете ее маме. Используйте
слова-подсказки в розовой рамочке. Не забывайте о правилах письма записок.
- Чтобы
вам не стало стыдно перед мамой, не забудьте в конце проверить свою записку.
Нет ли в ней ошибок или описок.
- А хотели
бы вы мне написать записку?
- Сейчас
подумайте и решите, какую записку – с сообщением, с просьбой или с
приглашением вы напишите мне. А я подумаю, какие записки я напишу каждому из
вас.
- Сейчас
я вам помогу, и напишу свое имя и отчество, для того, чтобы вы не допустили
ошибок. Теперь можете приступать к письму. Помните о вежливости и о знакомых
вам правилах письма.
- Наш
урок подошел к концу. Давайте вспомним все то, что мы сегодня узнали о
записках.
- Дома
вы расскажите своим близким, зачем и как пишут записки и попросите маму,
бабушку, папу брата или сестру написать записку вам.
|
-Готовятся
к уроку
-Смотрят
на листок бумаги, помещенный на интерактивной доске. Читают.
- Это
записка, послание.
- Чтобы
оповестить о чем-то других. Для того, чтобы родные не волновались и т.д
-Да, я
писал. И я писал.
- я
оставлял записку бабушке, чтобы она не волновалась.
- Аня
читает.
- это
листок бумаги с записью. Вежливые люди начинают записку с обращения, а
заканчивают подписью.
-
находят
- Да, хорошо
- Потому
что мама мальчика будет знать, где ее ребенок и не будет волноваться
- Он не
написал к кому обращается и не подписался, а еще допустил много ошибок.
-
записывают
-
зачитывают записки
- нет,
это не красиво
-
зачитывают
- в записке
можно не только сообщать, но и просить о чем-то, предлагать что-нибудь и
приглашать в гости.
- читают
- есть,
в первой- просьба, во второй – сообщение, а в третьей – сообщение. А
приглашения нет.
- пишут
записки соседу по парте.
- исправляют
ошибки
- пишут
записку от лица мамы.
-
проверяют
- Да,
хотим.
-
обдумывают
- пишут
записку учителю.
-
выслушиваются ответы детей
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.