Чтение
2 класс
Тема:
Девочка снегурочка по В.Далю (продолжение)
Цели:
·
Продолжить
работу по произведению В.Даля «Девочка Снегурочка»;
·
Формировать
правильное осознанное чтение целыми словами;
·
Учить
анализировать произведение и делать выводы;
·
Обогащать
словарный запас детей;
·
Развивать
навыки чтения ( понимание, осмысление, правильность), развивать выразительные средства речи
(умение ставить логическое ударение и логические паузы, громкость, тон, темп, тембр и мелодику голоса); развивать
умение читать текст по ролям, устную речь учащихся, воображение;
·
Воспитывать
коммуникативные умения
работать в группах;
·
Воспитывать
чувство сопереживания, доброты.
Тип
урока: комбинированный.
Оборудование:
презентация, тексты сказки, наглядность,
карточки со словами.
Ход урока
1.
Организационный
момент (1 мин)
-
Повернитесь, поприветствуйте наших гостей.
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
В путешествие пойдём,
В страну сказок попадём.
2.
Эмоциональный
настрой урока (слайд 2) (1 мин/2мин)
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
3.
Подготовка
речевого аппарата (1мин/3мин)
Повторное хоровое чтение стихотворения с разным темпом, интонацией,
громкостью, ритмом
( с удивлением, с вопросительной интонацией, очень быстро).
4.
Формирование литературоведческих
представлений (1 мин/4мин)
- Чем сказка похожа на другие произведения? (зачин,
основная часть, концовка)
-
Чем сказка отличается от других литературных произведений?
5.
Проверка
домашнего задания.
А)
Фронтальный опрос (1мин/5мин)
– С каким произведением работали дома?
( слайд 3)
– Какая
это сказка: авторская или народная?
– Кто
автор? ( слайд 4)
– Кто
главные герои сказки? ( слайд 5)
Ширма
Б) Выборочное чтение (откройте
учебник на с.97) (5 мин/10мин)
– Прочитайте зачин сказки?
- Прочитайте,как и когда появилась
Снегурочка?
– Как относились старики к
Снегурочке?
- Прочитайте выразительно
песенку стариков.
В) Игра «Найди лишнее слово» (2мин/12
мин)
Ø
Жили – были старик со старухой, у них долго не было ни детей, ни
внучат. ( слайд 6)
Ø
Взошло тёплое солнышко, пригрело горшочек, и снег стал таять .(
слайд 7)
Ø
Старик поднял снежный комочек да и говорит …
(слайд 8)
- Скажите, ребята, можно ли эти лишние слова использовать при
пересказе?
- Почему?
Г) Пересказ текста.
- Кто из вас прочитал сказку
полностью? Перескажите. (2 ученика до слов потеряли) (2 мин/14 мин)
Д) Физминутка (1 мин/15
мин)
6.Сообщение темы и задач урока.
( 1мин/16 мин)
- Сегодня на уроке мы продолжим
работать с этой сказкой и прочитаем её полностью.
7. Работа над изучением нового
материала.
А) Словарная работа (значение
слова,хоровое чтение) (2 мин/18 мин)
НЕ ОТКЛИКАЕТСЯ СКОРЁХОНЬКО
ЗАПЛУТАЛАСЬ ПУШНЯКОМ
ГОРЕМЫЧНАЯ ЛОБЫЗАЛА
ПРОГАЛИНА НЕ
ПРИСТУПАЕТСЯ
( слайд 18)
Прогалина
- незаросшее деревьями место,
поляна или лужайка в
лесу)
ширма
- Слушайте внимательно,
назовите какие новые действующие лица появились в сказке.
Чтение сказки
учителем (4 мин/22мин)
Б) Беседа по содержанию (4
мин/26 мин)
- Какие новые действующие лица
появились в сказке?( наглядность на доску)
- Что случилось в лесу со Снегурочкой,
когда её потеряли подружки?
–Кто сманивал девочку слезть с
дерева?
- Кто Снегурочку привёл домой?
- Обрадовались ли старик со
старухой возвращению девочки?
- Найдите в тексте и прочитайте
концовку сказки.
- Как вы понимаете выражения
КРАСНА ДЕВИЦА, ПРИНЯЛИ В МИЛОСТЬ. НА СТАРОЕ МЕСТО ПРИСТАВИЛИ?( слайд 19)
- Какие ещё слова вам непонятны
в тексте?
В) Работа в группах (слайд 20) (2
мин/28 мин)
1 группа
- Найдите в тексте отрывок, который подходит к первой
иллюстрации и подготовьтесь прочитать его по ролям;
2
группа
… ко второй иллюстрации;
3
группа
… к третьей иллюстрации.
4
групппа
-
Подготовьте чтение песенки в парах по очереди по одной строке.
Перед проверкой задания
ФИЗМИНУТКА
ДЛЯ ГЛАЗ (1 мин/29 мин) ( слайды 21-24)
Прослушивание
чтения отрывков (оценивание) ( 4 мин/ 33 мин)
8. Итог урока ( 5 мин/38 мин)
- Многие сказки заканчиваются словами:
Сказка ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок!
-Как вы понимаете это выражение? (сказку
сочинили люди, а это значит, что на самом деле в реальной жизни такого могло и
не быть, но сочинили её, чтобы научить чему-то других).
-Чему научила эта сказка?
( нельзя далеко уходить от дома, с незнакомыми идти куда-нибудь
тоже не следует, выгонять из дома животных нельзя, прежде чем, что-то сделать
надо подумать и др.)
9. Домашнее задание
- Нарисуйте дома рисунок к
отрывку из сказки, который вам понравился больше всего и подготовьте пересказ
этого отрывка.
10. Релаксация (2 мин/40 мин)
( слайд 25)
- Ребята, поднимите руки, кому
понравился урок?
- Что понравилось больше всего?
- Что нового узнали?
- Кто на уроке узнал что-то
новое - прикрепите зелёную ладошку к дереву «я узнал», а кто хочет узнать ещё много
нового – прикрепите жёлтую ладошку к дереву «я хочу узнать».
Любая сказка включает в себя 3 основные части:
Зачин
Основная часть
Концовка
В.И.Даль – военный врач –
хирург, знал 6 языков. Даль – русский учёный, писатель, собиратель фольклора;
прославился, как автор «Толкового словаря живого великорусского языка».
Кабы – если бы.
Ветошка – лоскут
старой ткани.
Вешнего –
весеннего.
Кокурочка – булочка,
булка.
Кузовок – плетёная
корзиночка для ягод и грибов.
Лобызала – целовала.
Пестовать – нянчить,
лелеять, заботливо воспитывать.
Хлевушек (хлев) –
помещение для животных.
Угадайте, из какого эпизода эта иллюстрация?
- Какой отрывок из сказки подходит этому рисунку?
-
Определите какие приметы сказки подходят к произведению ДевочкаСнегурочка,
докажите на примерах.
6. Приметы
сказки:
7. Зачин
8. Присказка
9. Сказочные
явления
10. Сказочные
предметы
11. Сказочные
герои
12. Концовка
13. Троекратный
повтор
14. Добро
побеждает зло
Устаревшие
слова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.