Конспект урока по математике на тему «Единицы времени. Час. Минута»

Учитель начальных классов: Дурнова Анна Андреевна

Класс: 2

Тема урока: «Единицы времени. Час. Минута.»

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: знакомство с новой величиной.

Задачи:

·                    формировать представление о единицах времени - час, минута;

·                    совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

·                    развить умение решать логические задачи, внимание, умение рассуждать, развить связную речь.

Ход урока

1. Организационный момент

2.Актуализация знаний

 Начинаем урок с математической разминки
   Какие единицы измерения длины вы знаете?
   Сколько в см. в метре? (100) Сколько мм. в 4 см? (40)
   Сколько дм в метре?(10) Сколько см. в 2 дм? (20)
   Какое число надо прибавить к 8 чтобы получить 12? (4)
   Какое число надо вычесть из 15 чтобы осталось 6? (9)
   Суслик съедает за лето 6 кг.зерна.Сколько зерна
   за лето съедят 2 суслика? (12)

Математический диктант 

1) Сумму чисел 5 и 6 уменьшите на 8 (3)

2)К разности чисел 13 и 5 прибавьте 4 (12)

3)Из 12 вычтите разность чисел 14 и 7 (5)

4)К 20 прибавьте разность чисел 11 и 6 (25)

5)Найдите сумму чисел 13, 6, 4 и 7 (30)

3.Целевая установка

— Сегодня на уроке мы откроем новое знание.   

А теперь отгадайте загадку.

Нет ног, а ходим,

Рта нет, а скажем:

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать. (часы)

   О чем мы будем говорить на уроке? (О времени. О часах.)

-Какую цель мы сегодня можем поставить на уроке?

Познакомиться с ( единицами измерения времени)…..

Узнать о (измерительных приборах, которыми измеряют время)………

Научиться определять……..( время по часам)

4.  Знакомство с новым материалом

СЛАЙД

-- Посмотрите, что изображено на слайде?  Что это? (будильник)

СЛАЙД

И ещё - запись. Давайте прочтём, что здесь написано.

Что всегда идет,

А с места не сойдёт? (время)

- С помощью какого измерительного прибора мы сможем измерить время? (часы)

Две сестрицы друг за другом

Пробегают круг за кругом.

Коротышка только раз,

Та что выше, каждый час. (стрелки)

-О чем идет речь?  (о стрелках часов)

-Что за коротышка бегает по кругу? (часовая стрелка)

-Что за сестрица? (минутная стрелка)

СЛАЙД

·         Как двигается часовая стрелка? (От одной цифры до другой. От одной большой черточки до другой большой черточки.)

·         А что происходит с минутной стрелкой? Как движется она? (От одной маленькой черточки до другой маленькой черточки.)

·         Сколько таких черточек на циферблате? Сосчитайте. (60.)

·         Как называют расстояние от одной маленькой черточки до другой маленькой черточки? (Минута.)

·         А весь круг, который она проходит? (Час.)

·         Так сколько в часе минут? (60мин.)

1 час=60 мин.

- Откройте учебники на стр.31. проверьте, правильно ли  мы ответили на вопросы.  

- Как движется часовая стрелка?

- Как движется минутная стрелка?

СЛАЙД

А сейчас давайте с вами потренируемся определять время. Давай с вами подумаем, какое время изображено на этих картинках?

5. Физкультминутка

6. Знакомство с разновидностями часов

- Но часы не всегда были такими, какими мы привыкли их видеть сейчас.

- Кто знает, какие часы существовали раньше?  (Водяные, песочные, солнечные

В песочных часах из одного отделения в другое песок пересыпается за 1 мин.  Измерять время с

помощью песочных часов было неудобно, ведь их приходилось часто переворачивать. Но

песочные часы используют  и сейчас.

- Но часы не всегда были такими, какими мы привыкли их видеть сейчас.

- Кто знает, какие часы существовали раньше?  (Водяные, песочные, солнечные

В песочных часах из одного отделения в другое песок пересыпается за 1 мин.  Измерять время с

помощью песочных часов было неудобно, ведь их приходилось часто переворачивать. Но

песочные часы используют  и сейчас.

- Но часы не всегда были такими, какими мы привыкли их видеть сейчас.

- Кто знает, какие часы существовали раньше?  (Водяные, песочные, солнечные

В песочных часах из одного отделения в другое песок пересыпается за 1 мин.  Измерять время с

помощью песочных часов было неудобно, ведь их приходилось часто переворачивать. Но

песочные часы используют  и сейчас.

Часы не всегда были такими, какими мы привыкли их видеть сейчас.

·         Кто знает, какие часы существовали раньше? (Водяные, пе­сочные, солнечные.)

СЛАЙД Песочные часы представляют собой две прозрачные стеклянные колбы. Через соединительную горловину содержимое пересыпается из верхней колбы в нижнюю.  Измерять время с помощью песочных часов было очень не­удобно, ведь их приходилось часто переворачивать. И в наше время все еще можно встретить песочные часы.

Песочные часы бывают разные. Можно встретить песочные часы, рассчитанные на самое разное количество минут: одну, две, пять, семь, десять и даже двадцать.

СЛАЙД

Солнечные: Самые древние, дошедшие до нас. В основу солнечных часов положено кажущееся движение Солнца на протяжении суток. Отсчет ведется по тени, отбрасываемой осью. Их использование возможно лишь в солнечный день.

СЛАЙД. ВОДНЫЕ: Промежуток времени измерялся количеством воды, вытекавшей капля за каплей из малого отверстия, сделанного на дне сосуда. Таковы были водяные часы египтян, вавилонян, древних греков. У китайцев, индусов и некоторых других народов Азии, наоборот, — пустой полушаровидный сосуд плавал в большом бассейне и мало-помалу наполнялся водой через малое отверстие.

·         Еще существуют электронные часы. Они сами показывают время цифрами СЛАЙД.

·         А мы с вами работали по механическим часам. СЛАЙД

·         Кто знает, где находятся самые знаменитые механические часы? (На одной из башен Кремля — на Спасской башне.) СЛАЙД

СЛАЙД

·         Покажите на модели часов часовую стрелку. (Маленькая.)

·         Покажите минутную стрелку. (Большая.)

·         Поставьте минутную стрелку на цифру 12, а часовую - на цифру 1. Какое время показывают часы? (1 ч.)

·         Обойдите минутной стрелкой один круг. Сколько времени прошло? (1 ч.)

·         На какую цифру встанет часовая стрелка? (2.)

·         Поставьте минутную стрелку на цифру 1. Сколько времени прошло? (5мин.)

·         Назовите время. (2 ч 5мин.)

·         Минутная стрелка стоит на цифре 2. Сколько это минут? (10 мин.)

·         Передвиньте минутную стрелку еще на 5 мин. На какую цифру поставили стрелку? (3.)

7. Закрепление

— Я думаю, ребята, вам интересно будет узнать, что можно сделать за 1 минуту:  

За 1 минуту в нашей стране выпускают:

1 трактор

 4 автомобиля

 12 телевизоров

 1500 пар обуви

— А сейчас посмотрим, сколько примеров вы сможете решить за 1 минуту.

СЛАЙД

60 + 8 =

7 + 7 =

68 – 8 =

14 – 7 =

60 – 10 =

6 + 8 =

40 + 20 =

14 – 8 =

70 – 50 =

14 – 6 =

90 – 10 =

18 – 7 =

100 – 10 =

19 – 8 =

55 + 5 =

17 – 9 =

— Молодцы: (перечисляет имена ребят, которые успели больше всех).

— Минута — это совсем не маленькая единица измерения времени, если ее использовать разумно.

Работа по учебнику №3(с. 31).

(Один ученик выполняет на доске краткую запись с поэтап­ным проговариванием.)

1- я п. — 30 мин

2- я п. — ?, на 10 мин меньше

·         Назовите решение задачи.

·         Измените вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. (Сколько времени затратили мальчики на обе партии?)

·         Как изменится краткая запись? (Добавится фигурная скобка со знаком вопроса.)

1-я п. — 30 мин

2-я п. - ?, на 10 мин меньше ?

Решение:

1)30-10=20(мин.)-заняла вторая партия

2)30+20=50(мин.)

Ответ: 50 минут заняли обе партии

Самостоятельная работа

* Сравнение величин

50 мин * 1 час

56 мин * 1 час

час * 100мин

Какое время покажут часы через 10 мин, если сейчас

1час 35 мин…..((1 час 45 мин)

3 часа 55 мин…(3 часа 65 мин= 4 часа 5 мин)

Устно.

Самолет летит из Москвы в Санкт-Петербург 1 час, а обратно 60 мин. На сколько больше времени он затрачивает на обратный путь?

(Одинаковое время. Так как в 1 часе - 60 мин.)

№4,5

8.Рефлексия

Продолжите фразу:

На сегодняшнем уроке я узнал…

На этом уроке я похвалил бы себя…

Сегодня я сумел…

9. Итог урока

Чему мы сегодня научились? Что узнали?

«Пока шел урок, останавливалась ли стрелки на часах?» (нет)

«Почему?» (Стрелки на часах не останавливались, так как время всегда бежит вперед. Оно не останавливается. Это вечный механизм)

10 Домашнее задание

№2 стр. 31 учебник