|
Орг.момент
Позитивный
настрой на «космическое путешествие» (каждая команда получает знаки
определенного цвета)
стадия
Вызов
.
|
Подготовить
учеников к активному изучению, восприятию и осознанию нового
материала.Побудить интерес к новым знаниям , умениям и навыкам
|
Объявить
форму проведения занятия .на ИКТ зачитать, обсудить и добавить правила полета
«см. правила работы в паре»
предложить
подготовится к полету- проверка д/з и устный счет в группе.
Предлагаю
задание для выбора пути полета-разложить на множители 240, далее продолжите
разложение на простые множители задает вопрос, можно ли сразу выполнить
разложение на простые множители ?,
|
Выбирают
роли в группе
(
командир экипажа- лидер, штурман-секретарь, борт инженер-соблюдение правил,
связист- спикер)
Обсуждают
и добавляют правила,
Проверяют
выполняют д/з, связист отчитывается о работе и выполняют устный счет( по
шагово),
Выполняют
задания учителя.
|
групповая
работа
Индивидуальная
работа
Групповая
работа
|
Формативное
(похвала)
|
Диалоговое
обучение.
Критическое
мышление
|
|
II стадия
Осмысление
содержания
.
|
Получение новой информации по теме. развитие
коммуникативных навыков и умения работы в паре. Проведение физкульт минутки
|
Выполняет
на доске правильную запись разложения.
Помогает
создать инструкцию –алгоритм разложения , с помощью учебника стр 72
Разобрать
решения примеров из П.№1,№2 .задает вопрос , что значит 22
Подводит
к понятию степени
2*2*2*2*2*2=26
2-основание
степени
6-
показатель степени
Задания
на закрепление
(см.
маршрутный лист).
Начинает
путешествие
1
планета-№263,264 на знание и понимание, 2 планета-№266,270 на применение и
анализ,№274,278-на синтез и оценивание
|
Записывают в тетради
правильную
запись разложения(пример), алгоритм, решения №1№2, понятие степени.
Отвечают
на вопрос учителя, предварительно обсудив в группе
Записывают
пример и понятие степени в тетрадь
Выполняют «полет» по маршрутному листу, соблюдая правила
|
Групповая работа
Групповая работа
|
Формативное
оценивание в паре по ключу
Самооцениание,
оценивание пилотом работы каждого в группе и группы вцелом
|
Критическое
мышление.саморегулируемое обучение (самонапрвленность в процессе работы над
заданием)
ИКТ
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.