Конспект урока по математике в 1 классе на тему "Счёт в пределах 10"

ГБОУ  НОШ №611 Курортного района г. Зеленогорска

Сложение и вычитание в пределах 10 (закрепление)

                                                                          Учитель начальных классов

                                                                    1 квалификационной категории

                                                                     Богданова Раиса Ибрагимовна

Цели:

·         повторить знания состава чисел;

·         закрепить умение применять приемы прибавления и вычитания чисел в пределах 10;

·         решать задачи изученных видов, развивать логическое мышление внимание, память, речь;

·         воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, дисциплинированность;

·          прививать любовь к сказкам

Оборудование: карточки с цифрами, картинки с изображениями сюжетов из сказок, герои сказок, игрушки.

Действующие лица: Лиса, Медведь, Змей Горыныч, Кощей, Василиса Прекрасная.

I Организационный момент(3 слайд)

В мире много сказок

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди,

Сказка в двери к нам стучится.

Скажем гостье: «Заходи!»

II Сообщение темы и цели урока.

- Ребята! Сегодня утром к нам прилетел почтовый голубь и принес письмо. Интересно, от кого оно?(4 слайд)
             «Похитил меня Кощей Бессмертный и заточил в своем замке. Помогите, люди  добрые!»      Василиса Прекрасная

- Что же делать, ребята?! Вы готовы помочь Василисе? Тогда в путь. Тема сегодняшнего урока – путешествие по Стране Сказок – Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Во время путешествия мы повторим состав чисел в пределах 10, будем считать и решать задачи, преодолевать трудности и радоваться успехам.

            Сейчас мы с вами находимся у границы Страны Сказок. Дальше начинается Сказочный лес.(5 слайд) Но чтобы войти в лес, мы должны показать как хорошо и правильно научились устно считать.

III Устный счет.(6 слайд)

1.      (Дети сигнализируют ответы карточками )

- Найди сумму чисел 6 и 3.

- 9 – это 7 и сколько?

- К какому числу надо прибавить 2, чтобы получилось 7?

- 8 минус 1.

- 4 плюс 3.

- 6 уменьшить на 2.

- Сколько надо прибавить к 1, чтобы получилось 10?

- Дополни число 7 до 10.

      2.     Решите удобным способом

4+3                                                          2+7                                                          1+8

- Каким правилом будете пользоваться и почему? (Переместительным свойством сложения, т.к. удобнее к большему числу прибавить меньшее)

     3.     – Какое число можно вставить в «окошко»? 5≥□ (Можно вставить числа от 0 до 4)

    4.     В бочке 9л воды, а в ведре 4л. Где воды больше? На сколько больше? ( Воды больше в бочке на 5л)

    5. Зайдем в лес по этой «цепочке»

8 - 1- 6 + 2 +  4- 2 = 5

IV Закрепление и повторение пройденного материала

- На нашем пути стоит избушка, да не простая. Кто в ней живет? (Баба Яга)

- Здравствуй, Баба Яга! (7 слайд)

- Здравствуйте, дети! Что Вас сюда привело? (Нас Василиса Прекрасная на помощь позвала)

- Да я вам помогу, если вы выполните это задание(8 слайд)

10□□=8                                                     8□□=5

6□□=9                                                       3□□=7

- Молодцы! Возьмите клубочек. Он не простой, а волшебный. Куда покатится, туда и идите. А как узелочек на нитке увидите, так подмогу и найдете.

- Спасибо, Баба Яга! А мы, ребята, отправляемся вслед за клубком.  Вот и первый узелок. В какую же сказку мы попали? («Репка») (9 слайд))

- Добрый день, ребята, куда путь держите? (Василису выручать из Кощеева плена идем)

- Помогите мне, ребята, может и я чем вам помогу. Старый я стал. Склероз у меня. Вышел я репку тянуть, да одному мне не под силу такая работа, а кто дома остался – забыл, кого на помощь позвать – не помню.

- Давайте, ребята, поможем вспомнить дедушке, кто с ним тянул репку(10 слайд) (Дети по очереди выходят, берут картинки с изображением персонажей этой сказки, строятся за дедом и произносят состав чисел)

Бабка                Внучка                     Жучка                             Кошка                          Мышка

1

6

3

2

6

8                             9                               10                                  10                                  8

4

3

8

5

3

7                             7                                9                                   6                                    6

- Спасибо, дети! Дарю вам в помощники мышку.(11 слайд)

- Побежали дальше за клубком. А вот и еще один узелок. Что это за избушка? Давайте постучим… (Картинка со старухой)

- Кто это пожаловал? На постой не пущу, кормить нечем. В прошлом году был у меня тут солдат, что-то из чего-то варил. А что позабыла…

- Бабушка, мы немного отдохнем и опять пойдем дальше.

Физминутка.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали,

На носочках потянулись

И друг к другу повернулись,

Плечи шире развернем,

Сядем и считать начнем.

- Ребята, а что же варил солдат? Суп из веника, кашу из топора или плов из сапога? (Кашу из топора)

Вы немного отдохнули, поспешим за клубочком дальше.

Привела нас ниточка к следующему узелку, к другой избушке (12 слайд)

- Здравствуйте, звери! О чем спор идет?

Медведь. Мудрая сова задала  нам задачи в стихах, а мы не можем их решить, помогите нам.

(Дети решают задачи в стихах).

      1. На пасеке 3 медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез.

А сколько убежало в лес? (2)

2.      Ну-ка, сколько здесь ребят

На горе катается?

Трое в саночках сидят,

Один дожидается (4)

3.      Два кубика у Маши,

Четыре – у Наташи,

Вы кубики все эти

Скорей считайте, дети (6)

4.      На тарелочке 7 слив,

Вид их очень уж красив.

Съел четыре сливы Павел.

Сколько мальчик слив оставил? (3)

Медведь. Мы вам поможем!

Лиса. Конечно! Вы нас помирили, так за добро добром платят.

- Побежали скорей за клубочком. Ой! Нитка кончилась. Как же мы до Кощея доберемся?!

Физминутка (под музыку)

- Тише! Чья это песенка слышна? («Я от бабушки ушел,

                                                              Я от дедушки ушел…»)

(Это песенка колобка) (13 слайд)

- Верно, посмотрите, его подстерегает лиса. Попытаемся отвлечь лису от колобка . Зададим ей задачу. (Учебник с. 9 №2. Дети решают её  с записью в тетрадь).

 Спасибо, ребята, вы меня от смерти спасли. Я вас к замку Кощея  отведу, но учтите: замок  тот охраняет Змей Горыныч трехглавый. Но он очень любит считать. Вы ему задавайте примеры. А он сразу подобреет и пропустит вас к замку. (14 слайд)                                        

(3 детей у доски, им остальные дети задают примеры на сложение и вычитание в пределах 10)

- Ох и устал Змей Горыныч! Решил он вздремнуть часок на каждый глазок, а глаз у него 3 пары. Сколько часов будет спать Змей Горыныч?

V Самостоятельная работа

- Вот мы и добрались до замка, но, кажется, сейчас пойдет дождь. У вас всех есть зонтики, но к сожалению, они белые. Давайте, чтобы они были красивыми, их раскрасим.(15 слайд) Но сначала надо решить примеры: 3+2, 9-1,8-2, 5+2, а затем сектор с ответом 5 раскрасим зеленым цветом, 6 – желтым, 7 – синим, 8 – красным.

- Поднимите зонтики над головами, чтобы вас не замочил дождь. Опустите зонтики, дождь прекратился.

              Пока спит Змей Горыныч, мы будем освобождать Василису Прекрасную. Кощей Бессмертный отдаст её, если решим задачу. В замке 4 башни. Первая башня пустая. Василиса не в самой высокой башне. Где она?

VI Рефлексия.

 Кто не испытывал трудностей в освобождении Василисы Прекрасной закрасьте обратную сторону зонтика красным цветом, а кому этот путь показался трудным – чёрным.