Конспект урока по математике во 2,4 классе-комплекте по теме "Уравнеие"во 2 классе , по теме"Учимся решать задачи"в 4классе

Урок математики в МБОУ Стексовской  СШ во 2, 4 классах

2 класс	4 класс
Тема урока:  «Выражения с переменной.Уравнения»	Тема урока: «Учимся решать задачи».
Цель урока: создание условий для формирования умений и навыков  решения выражений с переменной , уравнений.	Цель урока: создание условий для формирования умений и навыков решать разные задачи
Задачи: повторить запись чисел в виде суммы разрядных слагаемых; познакомиться с понятием «уравнение»,и научиться их решать воспитывать интерес к предмету, взаимоуважение, взаимопонимание. Планируемые результаты: Предметные: усвоят  понятие «уравнение»,научится читать и записывать   уравнения, находить пути решения  уравнения  Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе	Задачи: повторить множителей чисел таблицы умножения научится  решать разные задачи воспитывать интерес к предмету, взаимоуважение, взаимопонимание. Планируемые результаты  Предметные: научатся записывать условие задачи разными способами, решать задачи и выражения изученных видов, выявлять закономерности, сравнивать числовые выражения и именованные числа. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Оборудование: учебник  М. И. Моро.«Математика» 1часть, 2 класс; рабочие тетради,   компьютерная презентация, листы для самооценки, карточки с дополнительным заданием.	Оборудование: учебник А. Л. Чекин.«Математика»1 часть, 4 класс; компьютерная презентация, листы для самооценки,  карточки с дополнительным заданием.
Ход урока
I. Самоопределение учащихся к деятельности. - Почему на небе тучи Почему ежи колючи Почему снежинка тает до ладони долетая? Почему звезда упала? Почему я знаю мало , Значит надо не лениться А учиться и учиться..
II. Организационный момент. (2-3мин) - Начинаем наш урок математики. Сдаём теради с домашней работой. Открываем тетради и записываем : число , 23 декабря , классная работа. Минутка каллиграфии : все вместе пишем цифру 4  Оцените сами себя . Переходим к устному счёту: . Устный счёт : (5мин) Ребята все приготовились к устному счёту: сейчас я буду показывать числа ,  задание для 4 класса назвать множители этого числа, для 2 класса разложить на разрядные слагаемые,   (устно) 1.Я показываю число 32  , 64,  56, 48 2. показываю геометрическую фигуру: 1) прямоугольник длина  10 см и 8см.  2 класс-Найдите  периметр этой фигуры( 2класс )                                                                     4 класс -площадь этой фигуры.(s=a*b)     2 классу показываю равенство  :  ?+8 =28 (  чему равно число в пустом окошечке, как мы его находим) нужно из суммы вычесть второе слагаемое) 4 . на доске записываю число: 234527 1.     задание  разложить на разрядные слагаемые,(1.ученик у доски –Чекалина С) 2.      записать сколько в этом числе десятков, сотен, тысяч.  (2 ученик  Солодова А.)       ПРОВЕРЯЕМ ( ОЦЕНИВАЕМ) отмечаем на листочках самооценки  РЕБЯТА ВЫ СЕЙЧАС ПОРАБОТАЕТЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО  ПО КАРТОЧ КАМ  (2 КЛАСС) РАЗДАЮ  КАРТОЧКИ
III. Самостоятельная работа: (7-10)  Задание на карточках: ученикам раздаю карточки. Карточка №1 Заполните таблицу :впишите данные выражения в таблицу: Числовые выражения Буквенные выражения Уравнения 23+20 ;   44-4;   К+12;   70-d ;   Х+4=12 ;   12+5;  Y-5 =10$4+x=14 -  Оцените себя. Учебник «выскажи предположение.	III.Работа с  учителем:(7-10мин) Постановка учебной задачи.  Ребята послушайте утверждения:  -Они бывают на движение,  на  производительность труда,  -они бывают на нахождение пути в единицу времени, -они бывают  на нахождение стоимость товара? - В них есть условие ., требование. О чём шла речь в этих  утверждениях ?( это задачи) . А что делают с задачами? ( читают, разбирают  выполняют, решают  Сформулируйте тему урока: Задачи Что мы будем делать на уроке? Значит мы сейчас будем рассматривать задачи , Учиться их решать Запишем тему урока: Учимся решать  разные задачи  Сформулируем цель урока: Цель:  научиться решать задачи. Уч: открываем стр.105 №363  прочитаем вопрос: Чем похожи и чем отличаются  формулировки следующих задач?  (В условии одинаковые числа), ( отличие находят разные величины).  Чтение 1задачи чтение 2 задачи Чтение 3 задачи. Ребята можем ли мы ответить на вопрос : Чем похожи и чем отличаются  формулировки следующих задач?  (В условии одинаковые числа), ( отличие находят разные величины).
IV. Работа с учителем: (7-10мин) Проверка работы по карточкам.  ( в презентации) Числовые выражения Буквенные выражения Уравнения 23+20 К+12 (X+4=12) 44-4 70-d (Y-5=100 12+5 x-6 4+X =14 -Прочитайте числовые выражения. (Дети читают) -Прочитайте буквенные выражения. (дети читают) -С каким новым словом вы сейчас познакомились?  (это уравнение) - Как вы думаете ,как  будет называться наша тема урока?  (уравнение) Сформулируем цель урока: мы сегодня узнаем ,что называют уравнением,  и будем учиться решать уравнения.	IV. Самостоятельная работаL7-10мин) Открываем стр105 №363. ( выполнение задач) №363 А) цена количество стоимость ? р/ч 3ч 360р Решение:360:3=120(р/ч)-цена Ответ:120 р/ч Б) скорость время расстояние ?  км/ч 3ч 360р Решение:360 :3 =120(км/ч) –скорость Ответ :120 км/ч Производительность Время работы Объём работы ?  кв.м/ч 3ч 360кв.м Решение:360 :3 =120(кв.м/ч) –производительность Ответ :120 кв.м/ч
V. Самостоятельная работа (5мин) Открываем стр  80   здесь вы должны прочитаь информацию об уравнении (определение   записать)   (запишите образец решения уравнения вместе с проверкой) Х+4 =12                     проверка: Х=8                           8+4=12                                  12=12	V. Работа с учителем .  (5мин) Прверяем выполненные задачи Вопрос: -Чем похожи и чем отличаются между собой полученные решения?(  решения одинаковые)(отличие в величинах) - чем похожи и чем оличаются между собой полученные ответы? (ответы одинаковые)  оцените свою работу на данном этапе)
VI. Физкультурная минутка. Мы присядем столько раз, сколько девочек у нас (6) Мы подпрыгнем столько раз,  сколько мальчиков у нас (8) Сделаем наклонов столько, сколько пальцев на руках (10) Для отметки пять нам нужно  рук вращенья сделать дружно (5) А теперь все встали прямо  Вдох и выдох сделать надо. Вновь за парты сядем дружно Дальше нам работать нужно.        Продолжаем работу
VII. Работа с учителем-(7мин)  Что же такое уравнение ? (дети читают) -Это равенство,содержащее неизвестное число, которое надо найти. Неизвестное число обозначается латинской буквой Х (икс)   -Решить уравнение – значит найти все значения Х, при которых равенство будет верным. А сейчас мы попробуем по образцу порешать уравнения: №1 стр80  9+х=14    проверка     х+7=10     10-х=5 Х=5           9+5=14	Прочитаем задачу №364. Стр 105 VII. Самостоятельная работаРабота в паре (7мин)  Ребята   выполняем №364.стр105 1 пара –формулирует задачу на нахождение скорости 2пара – на нахождение производительности 3 пара –на нахождение расхода материала.
VIII. Самостоятельная работа : (3-5мин) Карточки : Выбери и подчеркни уравнения ,а затем запишите их в тетрадь и попробуете решить. 28+а         14-9=5          х+3=10 20-х            х-8=12        в>10	VIII. работа с учителем (3-5мин) Стр. 105 №364  (ученики рассказывают составленные задачи).
IX. Работа с учителем: Поверяем самостоятельную работу   .   Оцениваем на листочке. 2) Рефлексия. - Прочитайте ещё раз тему нашего урока. Что вам осталось непонятным? Сигнальные круги: Всё понял, могу помочь другим – жёлтый цвет Понял, но нужно потренироваться – красный цвет Не понял – зелёный цвет Украсим к новому году нашу ёлочку.!	IX. Самостоятельная работа - .тест    «вопросы»   1.Как найти стоимость товара?_________________________ 2. Как найти количество товара?__________________________ 3.Как найти        цену         товара?________________________ 4. Как мы находим пройденное расстояние?____________________ 5.Как найти скорость за определённый промежуток времени?__________________________ 6.Как найти время потраченное в пути?_______________________ 7. Как найти производительность труда?___________________________________
X. Продолжение самостоятельной работы. Р.т №69 стр 52 Запишем Д.з:  №4 ,№6 стр81	X. Работа с учителем. 1) Рефлексия. - Прочитайте ещё раз тему нашего урока. Что вам осталось непонятным?  Сделаем вывод: задачи на движение , на стоимость товара , производительность  труда решаются одинаково. Сигнальные круги: Всё понял, могу помочь другим – жёлтый цвет. Понял, но нужно потренироваться – красный цвет Не понял – зелёный цвет Украсим нашу Ёлочку Запишем ДЗ.№365 стр105
XI. Итог урока. Выставление оценок. Проверяем листочки самооценок