Конспект урока по музыке "Музыкальные инструменты"

Тема: Музыкальные инструменты

Цель деятельности учителя:  знакомство обучающихся с тембрами музыкальных инструментов.

УУД:

Предметные: научатся различать звучание русских народных музыкальных инструментов.

Метапредметные:

Л.

– восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера;

– положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально - практической деятельности;

 – уважение к чувствам и настроениям другого человека, представление о дружбе,  доброжелательном отношении к людям.

Р.

– принимать учебную задачу;

– адекватно воспринимать предложения учителя.

К.

 – воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;

– учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;

– контролировать свои действия в коллективной работе.

П.

 – ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации.

– понимать содержание рисунков и соотносить его с музыкальными впечатлениями;

– читать простое схематическое изображение.

Сценарий урока.

1.      Орг. момент

2.      Открытие темы урока, постановка цели

- Первый урок в этой четверти мы начнем с выяснения того, какую музыку вы слышали в дни весенних каникул.

- На чем исполняли услышанную вами музыку?

(на музыкальных инструментах)

- А хотите узнать как появились первые музыкальные инструменты?

-А поможет нам в этом Муза. Слайд 2

3. Работа с учебником

-   Откроем наш учебник.

-   Что подсказывает нам Муза? (Рассматривание изображения на страницах разворота).

-   Мы видим мальчика-пастушка. Читаем текст «Пастушьей песни».

-   На каком инструменте играл пастушок? (На дудочке).

-   Дудочка, сделанная из камыша, была первым музыкальным ин­струментом и появилась очень давно. У Музы есть песня о камышинке-дудочке. Слайд 3

«Камышинка-дудочка», В. Поплянова, сл В.Татаринова - разу­чивание. Слайд 4

4. Углубление темы урока.

-     Прошло время, и дудочка прижилась в народе. С дудочкой не только пасли овец, коров, но и её звучанием изображали пение птиц, настроение природы.

-     В народе этот инструмент стали называть свирелью. Как вы думаете, почему? Слайд 5

(За ее необыкновенный звук, похожий на свист).

-     А сейчас мы побываем на одном из концертов оркестра русских народных инструментов.

-     Представьте, что в руках у вас свирель. Сыграйте на ней. Звучит «Полянка», русский народный наигрыш (свирель). (Дети имитируют исполнение на свирели).

5. Работа с учебником.

-     Посмотрим опять на страницу учебника. Муза показывает изображение еще одного мальчика.

-     На что похож его инструмент? (На рог животного).

-     Что его отличает от свирели?

-     Может ли быть пастушком мальчик?

-     А если его инструмент похож на рог, то какое название у него могло быть? (Рожок).

-     Зачем пастушку понадобился именно такой инструмент? (Чтобы собирать заблудившихся животных).

-     Рожок тоже прижился в народе, им пользовались пастушки. Царь Петр 1 создал в русской армии целый оркестр из рожечников. Каждый рожок в этом оркестре мог исполнять только свой звук-ноту. А по умелой руке дирижера вместе они исполняли много красивой музыки. Называли его «Роговой оркестр».

-     Сейчас мы с вами попробуем стать таким оркестром.

-     Для этого нам надо сделать рожок.

-     Взять листочки, которые приготовлены у вас на столе и свернуть их в рупор.

6.   Игра «Оркестр рожечников».

На доске записаны ноты. Каждому ребенку раздается по одной ноте. Учитель выступает в роли дирижера, напоминает детям о коротких и долгих звуках.

Показывает, как это выглядит в записи вместе с нотами на доске. Звучит фрагмент р.н.п. «Во кузнице».

-     А теперь послушаем, как играют настоящие рожечники. «Во кузнице», русский народный наигрыш (рожок).

-     Услышали ли вы знакомые звуки?

-     Сколько рожков звучало?

-     Вся ли мелодия знакома?

(Сейчас играли три рожка. И исполнили они русский народный наигрыш «Во кузнице»).

7. Итог урока

-   Что сегодня нам рассказала Муза? Слайд 7

-   Где сегодня мы встретились с музыкой?

-   Какие мелодии музыка доверит исполнять свирели, а какие рожку?

-   С каким струнным инструментом мы сегодня познакомились?