КОНСПЕКТ УРОКА по предмету Истоки "Купцы и предприниматели"

Конспект урока истоки в 4 классе.

Тема: Купцы и предприниматели.

Цель урока: знакомство с  понятиями «купец», «предприниматель».

Задачи: 1.Показать значимость их труда, деловые качества и традиции дела.

               2.Развивать память, мышление, наблюдательность.

               3. Воспитывать уважение к труду, любовь к родному краю.

Оборудование:учебник «Истоки» А.В. Камкин, печатная тетрадь, презентация «Купцы и предприниматели», музыкальное сопровождение(С. Филонов «Творите добрые дела»).

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
I)Организационный момент. Присоединение.	-Хотите всё вокруг понять? Тогда не бойтесь размышлять. Истоков мудрость я опять Вас приглашаю разузнать. -Желаю вам, чтоб вы узнали новое, интересное, поделились своими знаниями и мыслями, увидели в окружающих добрых людей. Прослушивание песни С. Филонова «Творите добрые дела». -В жизни чудо есть одно Дело доброе оно. Без него жизнь замирает, Замерзает, погибает. Сил души не пожалей- Добротою жизнь согрей. -Что в стихотворении названо чудом? -Какое дело можно назвать добрым? -На пользу и во благо окружающих(на их радость) -Много дел у человека, больших и маленьких, главных и не очень, но каким бы делом он не занимался, важно его отношение к делу и выполнение.	Познавательные УУД: -развиваем умение извлекать информацию из схем -на основе анализа объектов делать выводы -осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, словарей -осуществлять синтез, как составление целого из частей -проводить сравнение, классификацию по заданным критериям -устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений -строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении и свойствах. -устанавливать аналогии Регулятивные УУД: -прогнозировать предстоящую работу, составлять план -осуществлять познавательную и личностную рефлексию -оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей -продолжить учиться определять тему урока и ставить цель -адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок Коммуникативные УУД: -развитие умения слушать и понимать других -строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами -оформлять свои мысли в устной форме и умение работать в паре, в четвёрке -допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственным -учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудницестве -формулировать собственное мнение и позицию -задавать вопросы Личностные УУД: -формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности -ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей
II)Актуализация знаний	-Назовите однокоренные слова к слову дело. -Делать, деловой, деловитый, дельный (слайд 1. Однокоренные слова к слову дело). -Для определения значения слов обратимся к Толковому словарю Ожегова. Зачитаем значения (слайд 2. Значения однокоренных слов). Какое слово непонятно? -Предприимчивый. -Ещё раз обратимся к словарю (слайд 3. Значение слова «предприимчивый»). -К каждому из однокоренных слов подставим слово «человек». Прочитаем получившиеся конструкции(слайд 4. Конструкции со словом «человек»). -Человек делает? Что это значит?(производит, совершает, работает). -Деловой человек(знающий дело, толковый). -Дельный человек(способный к серьёзной работе). -Деловитый человек(серьёзный предприимчивый). Какие умения развивали?(подбирать однокоренные слова, раскрывать смысл словосочетаний, работать с толковым словарём).
III)Определение темы, цели урока.	-Ребята, кого в наше время называют деловым человек, предприимчивым, умеющим что-то делать, предпринимать?(предприниматель) -Рассмотрим репродукции. Где побывали? (слайды 5-7. Репродукции по теме «Ярмарка») -На ярмарке. -Что такое ярмарка? Что можно на ней увидеть? Кого увидели? Кто в старину занимался торговлей? -Купцы. -Назовите тему урока, исходя из традиций торгового дела? -Купцы и предприниматели(слайд 8. Тема урока. Купцы и предприниматели). -Какая цель урока? -Раскрыть понятия «купец», «предприниматель» (слайд 9. Цель урока). -Скажите, о чём мы будем говорить на уроке, чтобы раскрыть данные понятия? Составим план. -Показать значимость труда; определить деловые качества(слайд 10. План урока). -Какие умения развивали?(определять тему урока, ставить цель урока, составлять план работы).
IV) Открытие нового знания Работа в паре. Физминутка.	-Откройте содержание учебника, согласно новой теме. Прочитайте 1 и 2 абзацы текста. Скажите, кто такие купцы, предприниматели?  Что отличало этих людей от земледельцев и ремесленников? -Это деловые и самостоятельные люди. -Давайте представим себя купцами, чтобы понять особенности их дела. Что вам нужно знать про покупателя? -Какой товар ему нужен, чтобы был спрос на товар. -Каким должен быть товар? -Качественным. -Что должен уметь деловой человек для успеха своей деятельности? -Зазывать покупателя, использовать рекламы, установить цену на товар, чтобы покупатель мог купить, а купец имел прибыль от продажи. -Проявлять расторопность, товар своевременно закупается и доставляется покупателю(ярмарка, лавка) -Каким должен быть купец? -Деловитым, предприимчивым. -Какие умения развивали?(умение рассуждать, извлекать информацию из учебника) -В пословицах русский народ отразил деятельность деловых людей. Соберите пословицы и раскройте их смысл, работая в паре.(слайд 11. пословицы) -Проверим выполнение задания. -Дайте устнуювзаимооценку каждого, работавшего в паре. -На волшебной линеечке оцените работу пары. Встаньте пары, у кого верно составлены пословицы. -Над какими умениями работали?(Развивали умение работы в паре, составляли пословицы, раскрывали их смысл, делали взаимооценку, давали оценку работы пары. -Подведём итог: что узнали о купце?
V)Развитие умений-применение знания.	-Рассудительность, дальновидный ум позволяли купцам вкладывать капитал в строительство фабрик, заводов, владея которыми они становились деловыми людьми-предпринимателями. В наше время тоже много таких людей. Какими же они должны быть? Откроем печатную тетрадь на странице 15. Прочитайте тему активного занятия. Прочитайте задание. Как его нужно выполнить? (самостоятельно, затем в четвёрке). -Соблюдайте правила работы в группе. Сравните правильность выполнения задания с эталоном. -По лесенке оцените по критерию «Правильность выполнения задания» свою работу(самооценка). -Дайте устную оценку работы в группе. Какие умения развивали?(работать самостоятельно, в четвёрке, давать самооценку, давать оценку работы группы).
VI)Рефлексия	-Представьте себя предпринимателем. Вы от удачной сделки получили большую прибыль. Как вы ею распорядитесь? Поделитесь своими мыслями, передавая статуэтку. Какое умение развивали? ( высказывать своё мнение) -Что же важнее: наживать добро или творить? Почему? -Делать добрые дела на благо и на пользу окружающим. -Окончив школу каждый из вас выберет профессию и дело по душе. Пусть оно будет добрым.
VII)Итог урока	-Вернёмся к плану нашего урока. Достиг ли урок цели? Почему? -Домашнее задание: используя средства массовой информации, найдите факты, подтверждающие добрые дела современных предпринимателей.

Краткое описание документа:

Конспект урока истоки в 4 классе.

Тема: Купцы и предприниматели.

Цель урока: знакомство с  понятиями «купец», «предприниматель».

Задачи: 1.Показать значимость их труда, деловые качества и традиции дела.

               2.Развивать память, мышление, наблюдательность.

               3. Воспитывать уважение к труду, любовь к родному краю.

Оборудование:учебник «Истоки» А.В. Камкин, печатная тетрадь, презентация «Купцы и предприниматели», музыкальное сопровождение(С. Филонов «Творите добрые дела»).