Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
городского округа Судак
|
РАССМОТРЕНО
Школьным
методическим объединением
Руководитель
ШМО
______________
Н.В.Шарлай
Протокол № 1
от 27.08.2020
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора
по УР
_______________
С.В.Яцкова
27.08. 2020
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ
«Средняя
общеобразовательная
школа № 2»
городского
округа Судак
_____________
Н.В.Шишкина
Приказ № 170
от 27.08.2020
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
курса «Дорожная азбука»
для 2-б класса
Направление развития личности - социальное
Всего часов на
учебный год – 34 часа
Количество часов в неделю – 1 час
Учитель:
Фамилия: Васильева
Имя: Елена
Отчество: Александровна
Категория: первая
Стаж работы: 22 года
Судак 2020
Нормативная
база
Программа
внеурочной деятельности «Дорожная азбука» разработана на основании
нормативных и методических документов, регламентирующих деятельность ОУ:
1. Федеральный
закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, с изменениями, утверждёнными приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576;
3. Приказ
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №
544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
общего образования) (воспитатель, учитель)» (в ред. приказа от 05.08.2016 №
422н, с изм., внесенными приказом от 25.12.2014 № 1115н);
4. Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010
№ 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
организациях» (в ред. постановления от 24.11.2015 № 81);
5. Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации
внеурочной деятельности при введении федерального государственного
образовательного стандарта общего образования» от 12.05.2011 г. № 03–2960;
6. Письмо Министерства
просвещения Российской Федерации от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах
учебных курсов».
7. Письмо
Министерства просвещения Российской Федерации от 05.09.2018 г. №03-ПГ-МП-42216
«Об участии учеников муниципальных и государственных школ Российской Федерации
во внеурочной деятельности»;
8. Письмо Министерства
просвещения Российской Федерации от 13.05.2013 г. №ИР-352/09 «О направлении
программы развития воспитательной компоненты в
общеобразовательных учреждениях»;
9. Письмо
Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.07.2013 г. №09-879
«О направлении рекомендаций по формированию перечня мер и мероприятий по
реализации Программы развития воспитательной компоненты в
общеобразовательной школе»;
10. Положение о рабочей программе внеурочной деятельности МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 2» городского округа Судак от 29.08.2016
год, протокол № 11.
11. Учебный план МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2»
городского округа Судак на 2020-2021 учебный год, утверждённый 27.08.2020 года,
протокол №7
12.
«Дорожная азбука» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию представлений
о дорожно-транспортных происшествиях с участием школьников и неотъемлемой
частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе. Данная программа
направлена на профилактику дорожно-транспортного травматизма.
Место курса в учебном плане
Программа
внеурочной деятельности по социальному направлению «Дорожная азбука» составлена
в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на
проведение 1 часа в неделю: 2 класс — 34 часа в год.
Реализация
данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой
нагрузке обучающихся начальной школы.
Личностные
и метапредметные результаты освоения программы внеурочной деятельности
В результате
изучения программы «Дорожная азбука» на ступени начального общего образования у
выпускников будут сформированы личностные, познавательные и коммуникативные
универсальные учебные действия как основа умения учиться.
Личностные
·
принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
·
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка
на здоровый образ жизни;
·
уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
·
осознание ответственности человека за общее благополучие;
·
этические чувства, прежде всего доброжелательность и
эмоционально-нравственная отзывчивость;
·
положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по
программе «Ты - пешеход и пассажир»»;
·
способность к самооценке;
·
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные
·
навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
·
умение ставить и формулировать проблемы;
·
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной
форме, в том числе творческого характера;
·
установление причинно-следственных связей;
Регулятивные
·
использование речи для регуляции своего действия;
·
адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и
других людей по исправлению допущенных ошибок;
·
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще
нужно усвоить;
·
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения
и результата действия с требованиями конкретной задачи;
Коммуникативные
В
процессе обучения дети учатся:
·
работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от
собственных;
·
ставить вопросы;
·
обращаться за помощью;
·
формулировать свои затруднения;
·
предлагать помощь и сотрудничество;
·
слушать собеседника;
·
договариваться и приходить к общему решению;
·
формулировать собственное мнение и позицию;
·
осуществлять взаимный контроль;
·
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
При изучении учебного курса «Азбука дорожного
движения» учащиеся 2-го класса должны знать:
Правила:
· перехода
регулируемых и нерегулируемых перекрестков;
· перехода
проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными
путями.
Учащиеся 2-го класса должны уметь:
· переходить
регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
· обращаться
за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях;
· при
посадке и высадке из общественного транспорта;
· ориентироваться
в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять
близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;
· не
создавать помех движению транспорта;
· определять
опасные и безопасные участки дорог и улиц.
· дисциплинированно
вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного
транспорта.
Содержание курса
НАШИ
ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ
Пешеходный переход и его обозначения. Пешеходные
переходы в районе школы (экскурсия).
Сигналы светофора. Типы светофоров.
Действия участников движения по сигналам светофора
Регулировщик и его сигналы. Ознакомление с
сигналами регулировщика. Ролевая игра.
Группы дорожных знаков и их назначение.
Просмотр видеофильма. Беседа.
Дорожные знаки: «Дорога с односторонним
движением», «Место стоянки», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»,
«Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход» «Дети»,
«Пешеходная дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса.
Дорожные знаки в районе школы.
Практическое занятие. В мире дорожных
знаков.
ЭТО
ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ
Правила перехода дороги с двусторонним и
односторонним движением. Опасные ситуации при переходе дороги.
Подземный и наземный пешеходные переходы,
их обозначения. Правила перехода при наличии пешеходных переходов.
Поездка на автобусе и троллейбусе (занятие
–практикум).
Поездка на трамвае и других видах
транспорта (заочная экскурсия).
Где можно и где нельзя играть. Безопасные
места для игр.
Ты – велосипедист. Просмотр видеофильма
Движение транспорта на загородной дороге. Правила
движения пешеходов по загородной дороге. Как правильно перейти загородную
дорогу.
Железнодорожные переезды, их виды. Правила
перехода через железнодорожные переезды (со шлагбаумом и без шлагбаума).
Дорога глазами водителей.
Дорожная обстановка в зависимости от
времени года, суток и погодных условий. Особенности работы водителя.
Опасности на дорогах.
Опасные ситуации, возникающие с пешеходами
на проезжей части, глазами водителей.
Правилам дорожного движения. Проведение игр,
викторин по ПДД
Встреча с инспектором
Праздник на тему: «Мы знаем правила
дорожного движения».
ИТОГО: 34 часа
Формы работы:
-практические
занятия;
-соревнования;
-викторины;
-конкурсы;
-игры;
-беседы;
-презентации;
-тесты;
-экскурсии.
Формы подведения итогов:
В конце учебного года проходит отслеживание результатов
образовательного процесса с помощью моделирования ситуаций на разметке, опросов
учащихся, с помощью вовлечения их в игры, практические занятия, соревнования,
викторины, конкурсы и т.д.
Для оценки результативности учебных занятий применяется
входной, текущий и итоговый контроль.
Входной контроль применяется для диагностики имеющихся знаний,
умений учащихся. Формы контроля: беседы с учащимися, наблюдения за учащимися,
активное участие в игровой деятельности.
Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала.
Формы контроля: беседы с учащимися, наблюдения за учащимися, активное участие в
игровой деятельности и моделировании ситуаций, участие в конкурсах, викторинах,
выставках, соревнованиях и выступлениях, а также вовлеченность в создание
информационных и презентационных материалов по изучаемым темам.
Тематическое планирование
|
№
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
|
Всего
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Вводное занятие.
|
1
|
1
|
|
|
2-3
|
Основные
правила поведения учащихся на улице и дороге.
|
2
|
1
|
|
|
4-5
|
Практическое
занятие. Почему на улице опасно?(экскурсия )
|
2
|
|
2
|
|
6
|
Остановочный
путь и скорость движения.
|
1
|
2
|
|
|
7-8
|
Пешеходные
переходы.
|
2
|
1
|
1
|
|
9
|
Нерегулируемые
перекрестки.
|
1
|
1
|
|
|
10
|
Регулировщик
и его сигналы.
|
1
|
1
|
|
|
11-12
|
Проект № 1 «Регулируемая
дорога».
|
2
|
1
|
1
|
|
13
|
Поездка на
автобусе и троллейбусе.
|
1
|
1
|
|
|
14
|
Поездка на
трамвае и других видах транспорта.
|
1
|
1
|
|
|
15
|
Дорожные
знаки и дорожная разметка.
|
1
|
1
|
|
|
16
|
Дорога в
школу.
|
1
|
1
|
|
|
17-18
|
Проект № 2 «Твой
ежедневный маршрут».
|
2
|
1
|
1
|
|
19
|
Где можно и
где нельзя играть.
|
1
|
1
|
|
|
20
|
Ты –
велосипедист.
|
1
|
1
|
|
|
21
|
Поездка за
город.
|
1
|
1
|
|
|
22
|
Дорога
глазами водителей.
|
1
|
1
|
|
|
23
|
Учусь читать
дорожные знаки.
|
1
|
1
|
|
|
24-25
|
Проект №3 «Дорожные
знаки в моей окрестности».
|
2
|
1
|
1
|
|
26
|
Кодекс
выживания городского пешехода.
|
1
|
1
|
|
|
27
|
КВН «Клуб
внимательный пешеход».
|
1
|
|
1
|
|
28
|
Правостороннее,
двустороннее и одностороннее движение транспорта.
|
1
|
1
|
|
|
29-30
|
Проект №4 «Расставь
дорожные знаки на перекрёстке».
|
2
|
1
|
1
|
|
31
|
Игры и
соревнования по правилам безопасного поведения на дорогах.
|
1
|
|
1
|
|
32-33
|
Почему дети
попадают в дорожные аварии.
|
2
|
1
|
1
|
|
34
|
Итоговое
занятие в «Автогородке».
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
23
|
11
|
Календарно- тематическое планирование во 2 классе
|
№
|
Тема занятия
|
Форма
занятий
|
Вид
Деятельности
|
|
|
|
Дата план
|
Дата факт
|
|
|
1
|
Вводное
занятие.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
2-3
|
Основные
правила поведения учащихся на улице и дороге.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
4-5
|
Практическое
занятие. Почему на улице опасно?(экскурсия)
|
общешкольная
|
познавательная
|
|
|
|
|
6
|
Остановочный
путь и скорость движения.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
7-8
|
Пешеходные
переходы.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
9
|
Нерегулируемые
перекрестки.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
10
|
Регулировщик
и его сигналы.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
11-12
|
Проект № 1 «Регулируемая
дорога».
|
индивидуальная
|
социальное
творчество
познавательная
|
|
|
|
|
13
|
Поездка на
автобусе и троллейбусе.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
14
|
Поездка на
трамвае и других видах транспорта.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
15
|
Дорожные
знаки и дорожная разметка.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
16
|
Дорога в
школу.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
17-18
|
Проект № 2 «Твой
ежедневный маршрут».
|
индивидуальная
|
социальное
творчество
познавательная
|
|
|
|
|
19
|
Где можно и
где нельзя играть.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
20
|
Ты –
велосипедист.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
21
|
Поездка за
город.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
22
|
Дорога
глазами водителей.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
23
|
Учусь читать
дорожные знаки.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
24-25
|
Проект №3 «Дорожные
знаки в моей окрестности».
|
индивидуальная
|
социальное
творчество
познавательная
|
|
|
|
|
26
|
Кодекс
выживания городского пешехода.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
27
|
КВН «Клуб
внимательный пешеход».
|
командная
|
развлекательная
|
|
|
|
|
28
|
Правостороннее,
двустороннее и одностороннее движение транспорта.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
29-30
|
Проект №4 «Расставь
дорожные знаки на перекрёстке».
|
индивидуальная
|
социальное
творчество
познавательная
|
|
|
|
|
31
|
Игры и
соревнования по правилам безопасного поведения на дорогах.
|
командная
|
познавательная
игровая
|
|
|
|
|
32-33
|
Почему дети
попадают в дорожные аварии.
|
групповая
|
познавательная
|
|
|
|
|
34
|
Итоговое
занятие в «Автогородке».
|
командная
|
игровая
познавательная
|
|
|
|
