Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

библиотека
материалов

Конспект урока-исследования по русскому языку в 3-м классе:

"Однородные члены предложения"

Учитель: Мельникова Т. П.

Цель урока: Дать знания об однородных членах предложения.


Оборудование:

- интегрированная доска;

- проектор;

- слайды с заданиями:

слайд 1: Строки из стихотворения Никитина.

слайд 2: Стихотворение «Однородные члены».

слайд 3: Упражнение 1.

слайд 4: Упражнение 2.

слайд 5: Схемы предложений с однородными членами.

слайд 6: Экспресс-контроль. Тест «Однородные члены предложения»


Задачи урока:

- дать представления об однородных членах предложения;

- учить находить однородные члены в предложении;

- учить определять какими членами предложения являются однородные члены;

- развивать речь учащихся, словарный запас, мышление, внимание, творческие способности;

- воспитывать интерес к предмету;

- воспитывать умение работать в паре, в группе;

- формировать умение давать оценку своей работе и работе своих одноклассников.


1. Приветствие гостей.


2. Проверка готовности к уроку: тетради, учебники, пеналы (простые карандаши, красный карандаш), листочки с заданиями.


3. Сегодняшний урок мы начнем с повторения пройденного.

На доске слайд 1.

«Вот и солнце встаёт,

Из-за пашен блестит…»


Откройте тетради, отступите две линейки, запишите сегодняшнее число. На следующей строке запишите: Классная работа.

Послушайте строки из стихотворения Никитина и попробуйте рассказать, какую картину вы себе представили, слушая эти строки:

Вот и солнце встает,
Из-за пашен блестит,
За морями ночлег свой покинуло,
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.

(Какое время суток описывает автор? Каким качеством наделяет автор солнце (как он его изображает)? Как относится автор к этому времени суток?)

Давайте запишем две первые строчки этого стихотворения. Напишем не только правильно, но и красиво. Это сегодня будет у нас чистописанием.

Вот и солнце встает,
Из-за пашен блестит.

Найдите в этих строчках сложные места (знакомые уже нам с вами орфограммы) и отметьте их (самостоятельная работа).

С какими орфограммами мы здесь столкнулись? (Непроизносимая согласная, безударные гласные в корне слова.)


4. Тема.

На доске слайд 2.

«Если стоят однородные члены,

Их запятой разделим…»


Посмотрите еще раз на эти строки. Что интересного мы можем заметить в этих строчках, посмотрев на них с точки зрения построения предложения? (Наличие однородных членов.) Однородные сказуемые: встает, блестит.

Если стоят однородные члены,
Их запятой раздели непременно:
Дети рисуют, играют, сидят,
Спорят, смеются, поют, говорят.

Сегодня на уроке речь действительно пойдет об однородных членах предложения.


5. Актуализация знаний об однородных членах предложения. Посмотрите, пожалуйста, какое предложение я для вас приготовила:

Вечером мы пьем чай с лимоном и с удовольствием.

Правда, когда я готовилась к уроку, я стала сомневаться, все ли здесь правильно. Я решила, что вы мне поможете разобраться с этим предложением. Давайте попробуем. Как вам кажется, есть ли в этом предложении однородные члены? Сделаем полный разбор этого предложения.

О ком или о чем говорится в этом предложении? Кто? Мы. Мы – подлежащее, подчеркиваем одной чертой.

Ищем сказуемое. Мы что делаем? Пьем. Пьем – сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.

Есть ли слова, которые уточняют подлежащее (к которым можно задать вопрос от подлежащего)? Нет.

Ищем слова, к которым можно задать вопрос от сказуемого.

Пьем (когда?) вечером. Вечером – обстоятельство (времени действия). Подчеркиваем.

Пьем (что?) чай. Чай – дополнение. Подчеркиваем пунктирной линией.

Пьем (как?) с удовольствием. С удовольствием – обстоятельство (образа действия). Подчеркиваем

Чай (какой?) с лимоном. С лимоном – несогласованное определение. Подчеркиваем волнистой линией.

Что же получается? Есть ли в этом предложении однородные члены? Нет, хотя на первый взгляд казалось, что это предложение с однородными членами. Давайте попробуем перестроить это предложение.

Вечером мы с удовольствием пьем чай с лимоном.

Какие же требования к однородным членам не были соблюдены в этом предложении? Какие члены предложения мы называем однородными? (Отвечают на один и тот же вопрос, связаны с одним и тем же членом предложения.)

Как можно дополнить это предложение, чтобы в нем были однородные члены предложения?

Вечером мы с удовольствием пьем чай с лимоном и с вареньем.

Мы с вами хорошо владеем русским языком, так как он для нас – родной язык. Но и мы часто можем сделать ошибку. И если мы будем бережно относится к русскому языку, то никогда не сможем сказать:

Шел дождь и два студента, один в университет, другой в калошах.


6. Закрепление пройденного.

На доске слайды 3, 4.

Упражнение 1. Вместо точек вставить, где надо союзы и расставить нужные знаки препинания. Списать, найти однородные члены предложения.

1. Легкий ветерок гонит … торопит облака.
2. Над цветами кружатся золотые пчелы … жадно пьют сладкий мед.
3. Белочка приуныла … вдруг заметила у лесной сторожки птичий домик.

Упражнение 2. Из каждой пары предложений составить одно предложение с однородными членами.

1. Вода в реке была теплая. Вода в реке была очень мутная.
2. Резкий порыв ветра пригнул траву к земле. Резкий порыв ветра покрыл воду частой рябью.
3. Орел взмахнул крыльями. Орел поднялся с дерева.


7. Физкультминутка.


8. Упражнения для закрепления.

На доске слайд 5.

Упражнение 3. Выделенные слова заменить однородными членами предложения.

1. В густом лесу скрываются звери.
2. Под пеньком в хвое и листьях шныряют насекомые.

Упражнение 4. Прочитайте. Определите, какая схема соответствует какому предложению. (Устно).

9. Подведение итогов.

Давайте прочитаем все, что мы с вами сегодня записали. Получился ли у нас с вами рассказ о природе? Какие члены предложения помогли нам более точно, выразительно описать природу?

Какие же члены предложения мы называем однородными членами предложения? Чем связаны однородные члены предложения? Как оформляются при письме (если нет союзов)? Какие знаки препинания ставятся, если есть союзы: и, но, а.


10. Экспресс-контроль. Проведение теста.

На доске слайд 6.

Тест «Однородные члены предложения»


1. Какие члены предложения называются однородными?

Отвечающие на вопросы кто? что?

Относящиеся к подлежащему.

Отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся к одному и тому же слову.

Отвечающие на один и тот же вопрос.

2. Как связаны между собой однородные члены предложения?

Связаны только интонацией.

Связаны знаками препинания.

Связаны любыми предлогами.

Связаны интонацией перечисления или союзами и, а, но.


3. Когда между однородными членами предложения ставится запятая?

Всегда, если нет союза между однородными членами.

Всегда.

Никогда.

Перед союзом и.


4. Перед какими союзами между однородными членами предложения всегда ставится запятая?

Перед союзом и.

Перед всеми союзами.

Перед союзами а, но.

Никогда.


11. Подведение итогов урока и анализ работы детей.

Ребята, проанализируйте и оцените свою работу на уроке.


12. Творческое домашнее задание.

Подобрать и записать две пословицы с однородными членами предложения.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-382641

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"