Конспект урока по русскому языку на тему "Большая буква в именах собственных" (2 класс)

Урок-путешествие по русскому языку во 2 классе

(2Б класс, учитель  Ильченко  Любовь  Васильевна, средняя  школа № 36)

Тема: Большая буква в названиях стран, городов, сёл, деревень.

Цели и задачи урока:

1)    формировать представления о названии стран, городов, сёл, деревень;

2)    развивать умения писать географические названия с большой буквы;

3)    закрепление знания порядка букв русского алфавита;

4)    учить анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

5)    воспитание любви к родному краю, своему городу;

6)    воспитание интереса к русскому языку.

Оборудование: карта России, электронная презентация, запись песни Газманова «Москва, звонят колокола», видеозапись «Мой Мурманск», выставка книг о Мурманске.

Ход  урока.

1. Организационный  момент.

«Прозвенел  звонок –

  Начинается  урок».

- Улыбнитесь  друг другу, настройтесь на интересную и активную работу.

2. Чистописание.

Сегодня, ребята, у нас необычный урок – урок путешествие. Но чтобы оно прошло хорошо, к нему надо сначала подготовиться.

Запишем в тетради дату и место начала путешествия (число, месяц, классная работа).

(Слайд № 1).

А теперь повторяем написание буквы М и её элементов, нижнее соединение букв.

- Почему слова Маша и Митя написаны с большой буквы?

- Подчеркните орфограмму.

3. Словарная работа.

- А сейчас орфографическая минутка. Запишите слова в столбик, поставьте ударение, подчеркните орфограммы (запись под диктовку).

Мороз, медведь, берёза, рябина.

- Коллективная проверка. (Слайд № 1).

- Образуйте от этих слов фамилии (устно).

- Запишите в тетради во второй столбик: Морозов, Медведев, Берёзкин, Рябинин.

- Прочитайте слова парами: мороз – Морозов, …

- Можно ли сказать, что они однокоренные. Почему? Выделите корень.

- С какой буквы написали фамилии? Почему? Подчеркните орфограмму.

(Слайд № 1).

- Какую орфограмму мы повторили?

Вывод: имена, отчества и фамилии людей пишутся с большой буквы. Это имена собственные.

4. Сообщение темы и цели урока.

      Посмотрите на карту. (Слайд № 2).            

На ней изображены города, реки, моря, страны. Сегодня мы совершим путешествие в мир топонимики – науки, которая занимается географическими названиями. Это тоже имена собственные.

       Сегодня только начало этого путешествия. Наш путь пройдёт через города, сёла, деревни.

5. Упражнение в написании географических названий.

а) – Как называется наша страна? (показать на карте)

    - Какие страны вы ещё знаете?

    - С какой буквы нужно писать названия стран? Почему?

Запись под диктовку слова Россия, подчеркнуть орфограммы.

     - А какие страны являются близкими нашими северными соседями?

(Слайд № 3).

Прочитать по слогам, списать с доски:

Норвегия, Швеция, Финляндия.

(Слайд № 4)

Подчеркнуть орфограммы.

б) – Назовите главный город России? Как называется главный город страны?

    - Запишем предложение:

Москва – столица России.

Москва – древний и красивый город. Россияне гордятся своей столицей. О ней сложено немало стихов и песен.

Физкультминутка: сейчас мы с вами совершим путешествие по Москве. Закройте глаза и послушайте песню о Москве (что представили, слушая музыку).

в) Наше путешествие продолжается. И мы снова в своём родном городе, потому что здесь родина каждого из нас.

(Слайд № 5).

- Ребята, а можно Мурманск назвать столицей? (Конечно, ведь Мурманск – главный город нашего заполярного края.)

- Запишем предложение под диктовку:

Мурманск – столица Заполярья.

- С какой буквы написали слова: Мурманск, Заполярье? Почему?

(чтение текста о Мурманске)

- Какие ещё населённые пункты нашей области вы знаете?

Кольская земля – частица нашей великой Родины. Каждый человек любит и дорожит краем, где он родился и вырос. И мы мурманчане любим свой суровый край, стараемся изучать историю своего края.

   (Слайд № 6). 

   Посмотрите сколько книг издано о нашем родном городе, о городах и сёлах Кольского полуострова. Из этих книг вы узнаете много интересного о своей малой родине.

6. Первичное закрепление.

     Мы продолжаем наше путешествие по Кольской земле. И сейчас мы выполним задание, которое поможет узнать некоторые города и сёла Заполярья.

- Спишите слова, раскрыв скобки и выбрав нужную букву. (Слайд № 7).

(К, к)  ировск                         (Л, л)  овозеро

(Н, н)  икель                           (У, у)  мба

(А, а)  патиты                         (М, м)  урмаши 

- Какую букву вы выбрали? Почему? (подчеркнуть большую букву)

- Что обозначают слова первого столбика? Второго столбика?

- Чем отличается город от посёлка? (чтение текстов из словаря)

7. Самостоятельная работа – работа в парах.

- Наше путешествие приближается к концу. Осталось выполнить ещё одно задание. У вас на партах лежит карта Мурманской области. Положите её посередине. Работать по карте будете вместе со своим соседом. Вам необходимо записать в алфавитном порядке, те города, которые подчёркнуты.

- Проверка коллективная. (Слайд № 8).

Апатиты, Кандалакша, Кировск, Ковдор,

Мончегорск, Мурманск, Никель,

Оленегорск, Полярный, Североморск.

8. Итог урока.

   Путешествие на сегодня закончено. На следующем уроке мы его продолжим.

Вы очень хорошо поработали. Но в заключении давайте ещё раз повторим всё, что мы узнали нового сегодня на уроке.

9. Этап рефлексии.

- Если вам на уроке всё было понятно и у вас сейчас хорошее нестроение – раскрасьте смайлики в красный цвет, если что-то осталось непонятным – в синий цвет.

   А в заключении за хорошую работу я приготовила вам подарок – небольшой фрагмент фильма о Мурманске.

Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2 классе по программе «Школа 2100 …»

       (учебник Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной)

Урок построен в форме путешествия. Цель урока: формирование представления о названии стран, городов, сёл, деревень;  развитие умения писать географические названия с большой буквы; закрепление знания порядка букв русского алфавита. Этот урок развивает умения учащихся анализировать, обобщать, делать выводы. Воспитывает любовь к родному краю, интерес к русскому языку.

Цели и задачи урока:

1. формировать представления о названии стран, городов, сёл, деревень;

2. развивать умения писать географические названия с большой буквы;

3. закрепление знания порядка букв русского алфавита;

4. учить анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

5. воспитание любви к родному краю, своему городу;

6. воспитание интереса к русскому языку.

   Оборудование: карта России, электронная презентация, запись песни Газманова «Москва, звонят колокола», видеозапись «Мой Мурманск», выставка книг о Мурманске.