-
Курсы
-
Другое
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Елабужская специальная (коррекционная) школа VIII вида №7»
Открытый урок по живому миру
во втором классе на тему: «Животные осенью»
Выполнила: Саутина Э.К.
г.Елабуга 2014
Цели:
познакомить детей с разнообразием животных, их внешним строением; показать их многообразие и красоту;
Оборудование: слайды с изображением животных, игрушки (животные), «Чудесный мешочек», учебник.
Ход урока
I.Организационный момент.
а) Рабочее место;
б) О чём говорили на прошлом уроке? (Ответы детей: об осени,..).
Учитель показывает с сюжетом осеннего леса. Слайд №1(3) (Беседа об осени. Какие в лесу красивые деревья, жёлтые берёзы, красные осины и тд.)
II.Объяснение нового материала.
Учитель: Слайд №1(3) –(Продолжение работы по слайду). Это осенний лес. Ребята, посмотрите внимательно кого не хватает в лесу?
Дети: ( нет птиц, нет животных).
Учитель: Правильно. Как мы называем животных, которые живут в лесу?
Дети:( дикие животные).
Учитель: Чтоб узнать, кого не хватает в лесу, я вам сейчас загадаю загадки. Слушайте первую загадку.
Не барашек и не кот,
Носит шубу целый год.
Шуба серая для лета,
Для зимы другого цвета. (заяц)
Молодцы! Вот, ребята,у меня в руке «чудесный мешочек». Вы не глядя в мешочек должны из мешочка достать зайца. Как вы будете искать, по каким признакам?
Дети: ( у зайца длинные уши, короткий хвост…)
Учитель: Слайд №2(4).Осенью заяц меняет шерсть. Старый мех выпадает, появляется новый, более теплый.Меняется его цвет. Заяц становится белым.
Слушаем следующую загадку.
Не мышь, и не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живёт
И орешки грызёт. (белка)
Молодцы, ребята! Снова из мешочка надо достать игрушку. На этот раз белочку. Белку по каким признакам будем искать?
Дети: (Ответы детей, у белки длинный хвост,…)
Учитель: Слайд №3(5).Смотрим на слайд, ребята. Белка тоже меняет шерсть. Старый мех у них тоже выпадает, появляется новый, более тёплый. Белка становится – серой. Она готовит запасы на зиму. Как вы, думаете, что она собирает?
Дети:( орехи, шишки,..)
Учитель: Где они растут?
Дети: (В лесу на деревьях)
Учитель: Правильно. Лес, природа их кормит. Надо беречь природу. Нельзя ветки ломать, цветы рвать, шуметь в лесу,..
III.Физминутка.
Вот и осень наступила
Тучка солнышко закрыла.
И над лесом, сделав круг,
Птицы подались на юг.
С веток листья опадают,
В щель букашки заползают.
( На первую строку дети хлопают в ладоши, а затем руками показывают те действия, о которых говорится в рифмовке).
Учитель: Следующая загадка.
Посмотрите-ка, какая –
Вся горит, как золотая,
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.(лиса)
Молодцы! И эту загадку отгадали. Теперь в мешочке поищем лису. Дети: (Находят лису и рассказывают про неё. У лисы длинный, пушистый хвост. Она охотится на зайцев, на мышей)
Учитель: Слайд№4(6). Осенью у лис вырастает тёплый подшёрсток. Шуба её становится очень тёплой. Живет лиса в лесу. Они питаются мышами. Про неё говорят: «Лиса мышкует».
Слушаем, ребята, следующую загадку.
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок на нём много,
А нитки – ни одной. (ёжик).
Молодцы! Ищем в мешочке ёжика. Нашли, какой он ёжик? Видел ли кто-нибудь ежа? Расскажите.
Дети: (рассказывают о еже. Какой он колючий, охотится на мышей и тд.)
Учитель: Слайд№5(7) Ребята, по сравнению с другими животными, с которыми мы сегодня познакомились, ёжик зимой спит.
А сейчас немного поиграем.
IV. Игра.
Я называю вам животных. Если это дикое животное, которое живет в лесу, вы топаете, если домашнее – то хлопаете. (лиса, кошка, заяц, собака, лошадь, белка, ёж, корова, волк, медведь).
Молодцы! Справились с заданием.
V. Итог урока.
С какими животными мы сегодня познакомились? Где они живут? Чем они питаются? Оценки за урок. Дом. задание.
Познакомить детей с разнообразием диких животных, их внешним строением, образом жизни в разное время года.
Показать их многообразие, красоту.Кто и почему меняет шубу в зависимости от времени года. Кто, чем питается?
Разгадывание и отгадывание загадок про диких животных.
Учить детей устанавливать связь между образом жизни животных и охраны окружающей среды.
Обогащать представление о животном мире, расширять словарный запас учащихся.
Развивать речь учащихся, связь с другими предметами (чтением, изобразительным искусством.
Воспитывать любовь и уважение к животным природе.
Профессия: Учитель начальных классов
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Тема: Проект «Моя семья»
