Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Словосочетание" (4 класс)

Конспект урока русского языка на тему "Словосочетание" (4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



  1. Проверить готовность к уроку.

  2. Число, классная работа.

  3. Настрой

-Начнём наш третий урок.

-Каким бы вы хотелось, чтобы получился этот урок?

(интересным, весёлым, полезным…)

-А чтобы урок был чуточку необычным, вы хотите?

-Тогда я думаю, нам просто необходимо хорошее настроение.

-Давайте улыбнёмся друг другу и приступим к работе.

5. Правила урока.

-Чтобы у вас всё получилось, необходимо выполнять следующие правила: будьте активными, внимательно слушайте друг друга, ответы одноклассника сегодня оценивайте так (согласен - не согласен), свою работу оцениваем в специальных дневниках (по двум критериям активность и правильность)

4. Актуализация знаний. Актуальность выбора. Тема. Цель.

-Вы знаете, что такое эксперимент?

-Прочитайте значение на слайде.

-Сейчас вы проведёте языковой эксперимент.

-Прочитайте записи в столбиках. Записи выполнены на доске заранее

-Что записано в первом столбике? (имена сущ.)

-Что вы видите во втором столбике? (словосочетания)

-Определим падеж имён сущ. в первом и втором столбиках?

-Когда было легче определять падеж имён сущ. ? ( в словосочетании).

-Верно, при выполнении этого задания словосочетания оказались для вас хорошими помощниками.

-Как вы думаете, могут ли словосочетания также помогать и при выполнении других заданий?

-Верно, а это значит, что словосочетания помогают лучше понять секреты русского языка.

-А вам хотелось бы разгадать секреты родного языка?

-Так значит, для вас важно больше узнать о словосочетании, научиться различать их?



-Тогда определите сами тему нашего урока.

-Запишем в тетрадь.

-Чему будем учиться на уроке?



Составим план урока, исключив лишние пункты:

-повторить имеющиеся знания о словосочетании;

-получить новые знания о словосочетаниях;

-учиться различать словосочетания, и пары слов, не являющимися словосочетаниями;

-учиться устанавливать связь между словами в словосочетании при помощи вопросов;

-использовать словосочетания для решения разных задач;

-учиться выделять из предложения имеющиеся словосочетания.



5. Вспомните, что вы уже знаете о словосочетании

Да-нет

6. Закрепим. Выписать только словосочетания, объяснить свой выбор (главное слово, вопрос)

7.Давай подумаем. (стр.109)

Самостоятельно в парах.

Вывод сделать самим, а затем прочитать в учебнике.

8. Закрепление новых знаний стр. 110 № 2 (самостоятельно)

9. Учимся выделять словосочетания из предложения.

Весной на деревенском лугу расцвели жёлтые одуванчики и синие васильки.

Глубокое озеро отражает в чистой воде серебристый месяц.

Вспомним алгоритм наших действий.

10. Определить род, число и падеж имён прилагательных.

Вспомним наш урок.

-Чему вы учились сегодня на уроке письма.

-Посмотрите на фишки, которые у вас скопились, они напомнят вам, как вы работали в течение урока.

-Кто доволен собой, своей работой на уроке. Почему?

-Кто считает, что у него ещё не всё получается? Почему?

-Что вы поняли для себя на сегодняшнем уроке?










Приложения

Весной на деревенском лугу расцвели жёлтые одуванчики и синие васильки.

Глубокое озеро отражает в чистой воде серебристый месяц.




Оценочный дневник

Русский язык

1



1


2



2


3



3


4



4


5



5


6



6


7



7




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров29
Номер материала ДБ-343979
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх