Конспект занятия на тему: "Большая и малая Родина"

Модуль 01.Организация и методическое обеспечение образовательного процесса в дошкольном образовании

Контрольная работа №1

Тестовые задания выполнила Ольшева Елена Александровна(89228840994) 13.12.18г.

Часть А

1. Расшифруйте аббревиатуру ФГОС ДО___ _Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования __

2. Дайте определение понятию «стандарт» Норма эталон образец._

3. Расшифруйте аббревиатуру ООП ДО Основная образовательная программа дошкольного образования

4. Расшифруйте аббревиатуру РППС Развивающая предметно-пространственная среда

5. Укажите лишний компонент в структуре Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении ФГОС ДО»:

а) общие положения

б) требования к структуре ООП ДО

в) нормативная база ФГОС ДО

г) требования к условиям реализации ООП ДО

д) требования к результатам освоения ООП ДО (ответ в)

6. Какую цель не преследует стандарт:

а) повышение социального статуса дошкольного образования;

б) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;

в) обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;

г) решение вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом образовательных учреждений и организаций независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности;

д) сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.(Ответ г)

7. Основная образовательная программа дошкольного образования – это:

а) программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста; определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования, организационно-педагогические условия образовательного процесса;

б) система мероприятий по организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, включающая цель, задачи, методы, формы организации и результат данной деятельности;

в) структурированное описание педагогического опыта (мастер-классы, открытые мероприятия, тексты выступлений на научно-практических конференциях, публикации)(Ответ а)

8. Укажите требования Стандарта, обязательные при реализации ООП ДО:

а) к внешнему виду, грамотному и техническому оформлению ООП ДО;

б) к структуре ООП ДО и ее объему;

в) к условиям реализации ООП ДО;

г) к результатам освоения Программы.

9. Укажите соотношение обязательной части Программа и части, формируемой участниками образовательных отношений:

а) 80% и 20% соответственно;

б) 60% и 40% соответственно;

в) 50% и 50% соответственно.

10. Укажите лишние компоненты требований к условиям реализации Программы:

а) психолого-педагогические условия;

б) кадровые условия;

в) результаты освоения ООП ДО;

г) материально-технические условия;

д) финансовые условия;

е) развивающая предметно-пространственная среда.

11. Из каких образовательных областей состоит содержание ООП ДО?

а) социально-коммуникативное развитие;

б) познавательное развитие;

в) речевое развитие;

г) художественно-эстетическое развитие;

д) физическое развитие;

е) музыкальное развитие;

ж) безопасность

12. Оценка индивидуального развития детей при реализации ООП ДО может проводиться в форме:

а) педагогической диагностики;

б) ранней коррекционной помощи детям с ОВЗ;

в) психологической диагностики;

г) комплексного обследования медицинских специалистов

13. Укажите правильный ответ:

а)РППС Организации (группы) должна быть: содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной;

б) РППС должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения;

в) РППС обеспечивает максимальную реализацию образовательного пространства Организации, Группы;

г) РППС полностью должна состоять из игрушек, отвечающих требованиям экологической и санитарной безопасности.

14. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде:

а) целевых ориентиров;

б) интегративных качеств личности дошкольников;

в) уровней освоения образовательной программы.

15. Целевые ориентиры – это:

а) основа объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей;

б) социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня ДО;

в) показатель качества профессиональной деятельности педагогов ДО.

16. Освоение основной образовательной программы:

а) не сопровождается проведением промежуточных и итоговой аттестаций воспитанников;

б) подлежит непосредственной оценке с последующим вручением диплома выпускника установленного образца;

в) гарантирует развитие приоритетного направления деятельности Организации.

17. Непрерывная продолжительность процедуры психолого-педагогического тестирования детей старшего дошкольного возраста не должна превышать

а) 25 минут

б) 20 минут

в) 15 минут

18. Каждая образовательная область направлена на развитие детской деятельности. Установите соответствие:

а) Познавательное развитие	3) Познавательно-исследовательская
	2. Конструктивная
б) Художественно-эстетическое развитие	4) Продуктивная
	3) Музыкально-художественная
в) Речевое развитие
	5) Восприятие художественной литературы
г) Социально-коммуникативное развитие	7) Трудовая 1) Коммуникативная
д) Физическое развитие	9) Двигательная 8) Игровая

19. Перечислите основные принципы дошкольного образования.

____1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития; 2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка; 3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; 4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; 5) сотрудничество Организации с семьей; 6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; 7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; 8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); 9) учет этнокультурной ситуации развития детей.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.Укажите направления развития и образования детей в соответствии с ФГОС ДО

____В ДО реализуется пять направлений, обеспечивающие познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть В

Задание 1. Разработайте план-конспект учебного занятия (образовательная область :на выбор слушателя), дидактические материалы и оценочные средства к нему. Представьте его самоанализ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ «ЗВЕЗДОЧКА» П. ПЕРВОМАЙСКИЙ ОРЕНБУРГСКОГО РАЙОНА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

ВЫПУСКНАЯ РАБОТА

КОНСПЕКТ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

тЕМА: «Большая и малая Родина»

образовательная область: «Познавательное развитие»

Выполнила:	Ольшева Елена Александровна воспитатель  МБДОУ Д/с «Звездочка» п. Первомайский

п. Первомайский

2018

СОДЕРЖАНИЕ

№	Раздел	Стр.
I.	Конспект образовательной деятельности
II.	Список литературы
III.	Приложение 1

I. Образовательная  деятельность            

I.        Организационная информация				Примечание
1.1	Доминирующая образовательная область		Познавательное развитие	Согласно ФГОС ДО
1.2	Вид деятельности детей		Познавательная, речевая, игровая.	Согласно ФГОС ДО
II.      Методическая информация
1.	Тема образовательной деятельности		«Большая и малая Родина»
2.	Методы и приемы реализации содержания занятия		Игровой, наглядный, словесный, игра «Собери герб России»
3.	Оборудование		Изображение российской символики(герб, флаг России), макеты флагов других государств, наглядно-дидактическое пособие «Деревья, животные птицы леса», фото с видами поселка Первомайский, аудиозаписи «Гимн России», «Звуки леса и голоса птиц лесной зоны»
4.	Интеграция образовательных областей		Познавательное развитие,речевое развитие.
5.	Возрастная группа:		Средний дошкольный возраст(4 года)
6.	Цель:		Развивать  у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине
6.	Задачи:
6.1	Формировать у детей представление о России как о родной стране.
6.2	Формировать уважительное отношение к государственным символам России.
6.3	Воспитывать любовь к природе родного края, умение работать сообща.
7.	Планируемые результаты:
7.1	У детей сформировано представление о России как о родной стране, о разнообразии видов деревьев, животных и птиц, населяющих российские леса
7.2	Имеют представление о государственных символах России(флаг, герб, гимн)
7.3	Проявляет чувство любви и заботу к своей малой и большой Родине.
8.	Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)		Все оборудование необходимое для проведения занятия. Наглядные материалы: картинки с изображением разных видов деревьев, животных и птиц; изображение российской символики, портрет В. В. Путина; макеты флагов других государств; пазл «Герб России»; аудиозаписи  звуков леса и гимна России; фотографии видов поселка Первомайский.
9	Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты		Беседа о российской символике, чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине
Конспект занятия (образовательной деятельности)
I.		Вводная часть	Организационный момент, физическая минутка «Приветствие гостей»
1.1		Введение в тему (создание проблемной ситуации)	Проблемная ситуация раскрыть тайну слова Родина.
1.2		Мотивация деятельности детей	Развить желание детей узнать как можно больше о своей Родине большой и малой.
1.3		Целеполагание	Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру. Обобщать, и обогащать знания детей о их Родине. Совершенствовать связную речь, упражнять в подборе имен прилагательных  существительных. Способствовать развитию общей и мелкой моторики. Развивать умения делать выводы. Воспитывать любовь к Родине, природе, умение работать сообща.
II.		Основная часть:
2.1		Актуализация ранее приобретенных знаний	Знают кого мы называем словом «родные», узнают по изображениям деревья, животных и птиц, распространенных в нашей местности. Узнают флаг России из ряда других. Узнают родные места, изображенные на фотографиях.
2.2		Добывание (сообщение и приятие) нового знания	Знакомство с новыми обитателями лесов России; прослушивание звуков леса и голосов птиц; знакомство с понятиями «столица России»(город Москва), президентом России, редкими растениями и животными Оренбургской области. (см приложение номер один)
2.3		Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания	Игра «Найди флаг России», командная игра «Собери герб России»(пазл)
III.		Заключительная часть
3.1		Анализ и самоанализ деятельности детей	В ходе занятия закрепили понятие «Родина» и символы России. Дети участвовали в беседе, развивали диалогическую речь. Занятие проходило динамично, включало в себя смену видов деятельности: беседа, перемещение по группе во время путешествия по Родине, игры и прослушивание аудиозаписей. Разговор педагога с детьми на одном уровне, поддержания их интереса к занятию.
IV.		Дальнейшая разработка темы
4.1			В ходе последующих занятий совершенствовать знания о природе нашей страны и своего региона. Акцентировать детей на знание достопримечательностей и символики нашего региона. Уделять внимание индивидуальным, развернутым ответам детей и доброжелательного отношения друг к другу.

II. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Архипова И. Ю. Славься, Отечество наше! / И. Ю. Архипова, С. М. Даниленко //Читаем, учимся, играем. - 2006. - N 4. - C. 4-8.

2. Александрова стихотворение «Родина»

3. В. Степанов стихотворение «Герб России»

4. В. Степанов стихотворение «Флаг России»

5.Виталий Бианки сказка «Хвосты», Доступ: https://skazki.rustih.ru/vitalij-bianki-xvosty/

     III. Приложение 1