Конспект занятия по исследовательской деятельности в старшей группе "Воздух вокруг нас"

Конспект открытого занятия в ДОУ в старшей группе по экологии
"Воздух вокруг нас"

Автор: Малышева Елена Владимировна, воспитатель, МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №6 "Аленушка", г.Менделеевск.
Описание материала: Данный конспект открытого занятия по экологии предназначен для воспитателей старших групп, и его фрагменты могут быть использованы в ОДД педагога.
Цель: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе закрепить элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья, о некоторых правилах экологической безопасности.
Интеграция образовательных областей: "социально-коммуникативное развитие", "познание", "речевое развитие", "физическое развитие", "художественно-эстетическое развитие".
Обучающие задачи:

·        Упражнять в наблюдении за окружающей средой.

·        Закрепить представление детей о воздухе, его свойствах.

·        Учить строить гипотезы о признаках и свойствах воздуха.

·        Продолжать закреплять навыки проведения опытов.

Развивающие задачи:

·        Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.

·        Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания.

·        Способствовать формирования мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

·        Воспитать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам .

·        Воспитывать у детей бережное отношение к окружающему миру.

·        Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнить её самостоятельно.

·        Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой.

Методические приемы: беседа-диалог, игровая ситуация, просмотр слайдов и видеоролика, физкультминутка, опыт, эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Гипотезы:

- воздух бесцветный;

- воздух есть внутри людей и предметов;

- воздух легче воды;

- ветер - движение воздуха;

- воздух не имеет запаха, но может его переносить;

- нужно заботиться о чистоте воздуха.

Оборудование: полиэтиленовые пакеты , халаты , шары воздушные , игрушки и другие мелкие предметы плотные и полые, бумажные веера, стаканчики и трубочки, салфетки- по количеству детей; фрукт (апельсин), миски с водой  (2 шт.), (слайд 1).

Ход занятий:

Воспитатель: Ребята какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: А какое время года вам нравится больше всего?

Дети: Лето.

Воспитатель:  Тогда вы наверное хотите хоть ненадолго оказаться на летнем лугу. Сегодня фея мне одолжила волшебную палочку и разрешила исполнить одно ваше желание.

Только палочкой взмахну,

Превращения начну,

Лишь немного покружу,

Зиму в лето оберну!

Мы с вами отправляемся в путешествие на луг. Посмотрите как тут красиво! (на экране  изображение луга)( слайд2).Цветут цветы, пархают бабочки!

Танец бабочек. (в завершении танца меняется изображение луга: (слайд 3) цветы завяли , бабочек нет). Бабочки уходят, остается одна девочка - бабочка.

Бабочка: Что произошло? Где же мои подружки? Где цветы?

Воспитатель: Не грусти ,дорогая бабочка! Ребята тебе помогут!

Дети: Конечно поможем!

Воспитатель: Ребята, но для этого я предлагаю вам вступить в роли ученых- воздухоискателей и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же,

Без него мы жить не сможем.

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

Дети: Воздух! (слайд 4)
Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?
Дети: Нет, не видим.

Воспитатель: А чтобы найти воздух мы отправляемся в нашу лабораторию (слайд 5)(дети проходят к столам, надевают халаты). Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Сейчас я вас этому научу.

Опыт 1."Поймай невидимку".(с полиэтиленовым пакетом)(слайд 6)

Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нем?

Дети: Он пуст.
Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький, давайте теперь поймаем воздух в пакет. Молодцы, какие вы ловкие! Теперь мы закрутим его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку.

Воздух занял все место в пакете. А если мы его развяжем, что произойдет?

Дети: Если развяжем пакет и выпустим из него воздух, то пакет опять станет тоненьким.
Воспитатель: Можно сделать вывод: чтобы увидеть воздух его надо поймать. И мы смогли это сделать! Какого цвета воздух?(ответы детей)Свет проходит через пакет с воздухом. Вот вам и первое свойство воздуха - он прозрачный, бесцветный .

А интересно внутри человека есть воздух? Как вы, думаете, ребята? Давайте проверим.

Опыт 2. "Воздух в человеке". (слайд 7)

Воспитатель: Перед вами стаканчики с водой. Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит?

Дети: Выходят пузырьки воздуха!
Воспитатель: Вывод: значит воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть еще, нам нужно вдохнуть новую порцию воздуха. Когда мы выдыхаем в трубочку получаются пузырьки. А как вы думаете, в других предметах есть воздух? (ответы детей).

Опыт 3."Воздух и вода". (слайд 8)

Воспитатель: Как вы думаете, что легче вода или воздух?(ответы детей) Давайте поиграем и выясним это.

Дидактическая игра: "Тонет - не тонет".

Дети поочередно кладут в 2 тазика с водой тонущие игрушки, мячики, плавающие игрушки. Наблюдают.

Воспитатель: Вот, ребята! теперь мы знаем, что предметы, внутри которых есть воздух, будут плавать. Значит воздух легче воды.

Что-то наша бабочка совсем заскучала. Давайте повеселим её. Приглашаю всех на физкультминутку.

Физкультминутка:

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз - росой умылась,

Два - изящно покружилась.

Три - нагнулось и присела,

На четыре - полетела,

У реки остановилась,

Над рекою покружилась и села.

(Дети выполняют движения в соответствии со словами стихотворения).

Воспитатель: Молодцы ребята , пожалуйста проходите к следующему опыту.

Опыт 4. "Ветерок"(слайд 9)

Воспитатель: Перед вами на столе веер. Возьмите его и помашите .Что вы почувствовали ?(ответы детей) Верно. Мы с вами заставили воздух в нужном нам направлении с помощью веера. Вы почувствовали это движение на себе. Значит ветер - Это движение воздуха.

Опыт 5 ."Запах"(слайд 10)

Воспитатель: Как вы думаете, имеет ли воздух запах? (ответы детей) Я предлагаю вам поиграть, что бы найти правильный ответ.

Дидактическая игра: "Угадай по запаху".

В коробке с закрытой крышкой лежит разрезанный апельсин. (дети нюхают) Запах отсутствует .Затем нюхают при открытой крышке  и отгадывают фрукт накрытый салфеткой по запаху.

Воспитатель: Теперь можно сделать вывод, что воздух не имеет запаха ,но может его переносить . По запаху из кухни мы можем легко догадаться , какое блюдо нам приготовили. А на лугу мы можем ощущать ароматы трав и цветов. Но не всегда так бывает. Беда произошла и на нашем лугу. Воздух стал загрязненным. И вот что всему виной. (слайд 11)Давайте проведем опыт о загрязнении воздуха промышленными предприятиями.

Показ опыта о загрязнении воздуха.

Воспитатель: Но даже с такой бедой можно справиться. Давайте посмотрим мультфильм о современных способах очистки воздуха на предприятиях.

Показ мультфильма о загрязнении воздуха "Чистый воздух".(слайд 12)

Воспитатель: Мы хотим жить в зеленом городе. Дышать чистым воздухом. Этого же хочет наша бабочка. Нефтяша и его друзья смогли нам помочь и установили фильтры на заводе. Посмотрите, что же произошло? (слайд 13)(ответы детей) Правильно: снова зацвели цветы, и вернулись бабочки!

Бабочка: Спасибо, друзья! Ну а мне пора улетать!

Воспитатель: До свидания, бабочка! Прилетай к нам летом еще.

 Ребята, а что вы сегодня узнали в ходе наших исследований?

Ответы детей:

- воздух бесцветный;

- воздух есть внутри людей и предметов;

- воздух легче воды;

- ветер - движение воздуха;

- воздух не имеет запаха, но может его переносить;

- нужно заботиться о чистоте воздуха.

-а еще без воздуха не возможна жизнь!

Воспитатель: (слайд 14)Молодцы!  Вы отличные ученые-воздухоискатели! В связи с этим Нефтяша и его друзья приглашают нас в свою команду. Теперь мы сможем  вместе с ними вести работу по охране воздуха.(Вручение эмблем)Ну а наше путешествие на этом заканчивается. Давайте повесим на место халаты. Но не надолго. Мы неприменно вернемся в нашу лабораторию и продолжим исследования. А теперь нам пора попрощаться с нашими гостями.

Дети: До свидания!