Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад комбинированного вида №36 «Искорка»
Елабужского муниципального района
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию
речи на тему: Осень очень хороша!
Подготовила воспитатель
1 кв.категории:
Гусева Г.З.
Елабуга,2015
Тема: Осень очень хороша!
Цель:
Обобщение представления детей об осени как времени года, ее признаках.
Воспитательные
- воспитывать желание наблюдать
за красотой осенней природы
- воспитывать чувство любви к
родной природе
- воспитывать бережное,
заботливое отношение к окружающему нас миру: растениям, птицам, животным
Развивающие:
- развивать внимание, память
- улучшать общую моторику и
координацию движений
- развивать умение
восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы
Образовательные:
- обобщить представления детей об
осени как времени года, ее признаках
-уточнить представления детей о
сезонных изменениях в жизни растений и животных и о разнообразии вариантов их
подготовки к зиме
-закрепить представления детей о
связи живой и неживой природы в осенний период, об осенних хлопотах человека
-закрепить умения отвечать на
поставленные вопросы полными ответами, поощрять составление сложных предложений
Словарная работа: листопад,
заморозки, урожай, ненастье, непогода, слякоть, осадки, облачность, рябина,
лиловый, золотой, багряный; перелетные, зимующие птицы.
Интеграция: Речевое
развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Индивидуальная
работа: включать в работу малоактивных детей: Вячеслава.,
Аделю, Рината.; привлекать Милану., Софию. к комментированию ответов других детей
Дидактический
материал: кукла
Петрушка; иллюстрации и картины с изображением осенних пейзажей, осенних работ,
изменений в животном мире; предметные картинки по теме «деревья», «птицы;
листочки с дидактическим упражнением «Вершки-корешки» на каждого ребенка,
цветные карандаши; дидактические игры: «Времена года», «Животный мир», «С
какого дерева листок», «Назови листок»
Предварительная
работа:
Рассматривание картин, чтение
стихотворений, загадок, пословиц про осень, печатанье осенних листьев.
Рисование на тему «Золотая осень»; дидактические игры.
Методы и приемы,
использованные на занятии:
• словесный метод( вопросы,
художественные произведения)
• наглядный метод (иллюстрации и
картины с изображением осенних пейзажей, осенних работ, изменений в животном
мире; предметные картинки по теме «деревья», «птицы;)
• игровой метод (дидактические
игры: «Времена года», «Животный мир», «С какого дерева листок», «Назови листок»,
хороводная игра)
Ход занятия.
Звучит классическая музыка.
П.И.Чайковский «Осень». Занятие начинается в познавательном уголке рядом с
выставкой детских рисунков и поделок из природного материала.
Ребята, отгадайте загадку:
Он с бубенчиком в руке,
В сине – красном колпаке.
Он веселая игрушка,
А зовут его… Петрушка
Сегодня к нам в гости пришёл
Петрушка, и мы ему расскажем, что мы знаем про осень. - Ну, что, ребята,
расскажете? Послушайте, какая красивая спокойная музыка звучит. Эту мелодию
композитор П.И.Чайковский так и назвал: «Осень». Сегодня мы постараемся
вспомнить об осени все самое важное, красивое и интересное. У нас прошел
конкурс рисунков «Золотая осень», вы знаете о ней стихи, песни и загадки, мы
очень много наблюдали за осенними изменениями, мастерили поделки из природного материала.
Думаю, вам есть, что рассказать.
- Чтобы не запутаться, предлагаю всем подумать: о чем бы вы хотели рассказать
нашему гостю? О чем будем говорить сначала? Потом? Вам помогут схемы-подсказки.
Неживая природа
Растительный мир
Животный мир
Неживая природа
осенью.
- Когда
приходит осень?
- Какие осенние месяцы вы знаете?
- Что мы относим к неживой природе? (К
неживой природе мы относим явления природы, такие как осадки, облачность,
ветер, долгота дня, погода.)
- Назовите признаки осени в неживой
природе?
Подробнее, расскажите, каким
становится день? (Осенью день становится короче, а ночь –
длиннее.
- Почему погода становится прохладной? (Солнце светит уже не так ярко и
горячо, как летом, поэтому погода становится более прохладной) - Какие
осадки характерны для осени? (Чаще идут дожди, поздней осенью, в ноябре
у нас даже выпадает снег.)
- Какие еще явления природы вы наблюдали в осенние дни? (По утрам бывает
туман или заморозки иногда лужи, покрытые тонкой корочкой льда).
Кто-нибудь, хочет ещё что – то
добавить? (По утрам, на траве, я замечал капельки росы, когда я иду по
улицам - сыро, слякоть.)
Петрушка: «Ой, как скучно!»
Да, Петрушка! Осень – унылая, но
разноцветная пора.
Знаменитый русский поэт -
А.С.Пушкин написал про осень много стихотворений.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы…
Ребята! А чтобы не было скучно
Петрушке, мы попросим его помочь собрать листочки.
Дидактическая игра «С какого дерева
листок? ( Дети собирают разбросанные на полу листочки. София - клёна, Самир-
берёзы, Самат –рябины, Илона– тополя, Петрушка-осины.) Молодцы, правильно.
Ой, Петрушка, разве это листья
осины? Давайте поможем Петрушке собрать правильно листья.
Петрушка: «Спасибо. Ребята, теперь
я запомнил!. А я предлагаю поиграть в мою любимую дидактическую
игру « Назови листочек». Я называю дерево, а вы
называете какой листочек.
дуб – дубовый
клён – кленовый
осина - осиновый
рябина – рябиновый
берёза – берёзовый
тополь – тополиный
калина - калиновый
Молодцы! Правильно
Растительный мир
осенью
Дети рассаживаются на стульчики в
познавательном уголке.
- Продолжаем наш рассказ. О чем будем говорить теперь? (мы будем говорить о
растениях.)
- Что мы относим к растительному миру? (К растительному миру относятся
деревья, кустарники, травы, цветы, грибы.)
- Какие изменения происходят с деревьями и кустарниками с приходом осени и
почему? (Осенью опадает листва с деревьев, потому что от холода сок в
стволе и веточках двигается медленнее, и листочкам его не недостаточно и листья
меняют свой цвет и начинается листопад.)
Полина ,Данил что еще интересного
вы можете добавить о листьях? (загадка о листьях.)
Полина:Летом вырастают зелёными,
А осенью опадают желтыми.
Данил:Под ногами лежат,
Зашагаешь — шуршат,
Яркие, цветные,
Краешки резные.
- Что же меняется в жизни трав и цветов? (Трава пожухла, засохла,
потому что стало холодно и не хватает солнечного света.)
Пальчиковая гимнастика
«Осень»
Ветер северный подул
(подуть на пальцы)
С-С-С все листочки с липы сдул
(с-с-с)
Полетели, закружились и на землю
опустились.
(ладони зигзагами плавно опустить
на стол)
Дождик стал по ним стучать
кап-кап-кап – 2 раза,
(постучать пальцем по столу)
Град по ним заколотил, листья все
насквозь пробил.
(постучать кулачками по столу)
Листья все насквозь пробил, снег
потом припорошил,
(плавные движения вперед-назад
кистями)
Одеялом их накрыл.
(ладони крепко к столу)
Животный мир
осенью
- Вот и дошла очередь до животного
мира, очень богатого и разнообразного. (смена картин)
- Кого мы относим к животному миру? (К животному миру мы относим
зверей, птиц, насекомых, земноводных.)
- Что же происходит с приходом осени в жизни зверей? (Все животные
готовятся к зиме. Некоторые залегают в спячку, например, медведь, еж, барсук.
Другие делают запасы на зиму, такие как белка, хомяк.)
Ребята, как
по-татарски будет медведь. Правильно ребята, аю. Ребята, что делает аю зимой?
Правильно, спит. А как будет по-татарски? Молодцы, йоклый. Аю йоклый.
- Валерия, ты хочешь что-нибудь добавить? (Осенью звери линяют: меняют
летние шубки на зимние, более теплые.)
- Земноводные и насекомые, наверное, тоже делают запасы на зиму? (Нет,
земноводные, насекомые, залегают в спячку до весны.)
- что меняется в жизни птиц с приходом осени? (есть такие птицы, которые
улетают на зиму в теплые края.)
- А как называются птицы, улетающие от нас на зиму? (Такие птицы
называются перелетными.)
- А почему же они улетают? Остаются же с нами круглогодично вороны, галки,
воробьи. (А осенью солнце греет мало, становится прохладно;насекомых
становится меньше.)
- Как же выживают оставшиеся с нами
птицы? (Эти птицы живут рядом с человеком,и чтобы они не умерли от
голода или не замерзли, нужно их подкармливать, строить кормушки.)
- Верно. Такие птицы называются зимующие. И, конечно,
они ждут помощи от нас зимой. А мы обязательно вместе с папами и мамами
построим им кормушки.
Дидактическаяигра
«Улетают – не улетают»
Дети встают около стульчиков.
Вы машете руками, как крылышками, если названная птица улетает на юг. Если
птица остается, приседаете.
Ворона, грач, галка, голубь, ласточка, синица, воробей,
утка, скворец, снегирь, соловей.
- Молодцы! Очень внимательны.
Петрушка: «Отгадайте загадку!»
Болтлива птичка - спору нет,
Расскажет новость и секрет!
Красива с виду, белобока
Кто? - Длиннохвостая... (сорока)
Эта птица перелётная или зимующая?
Человек осенью
- Посмотрите на схему-подсказку: о
чем мы будем говорить теперь? Как ты считаешь, Влад? (Мы будем говорить о
заботах человека осенью.)
- Конечно. Петрушке, наверняка, не терпится узнать, чем осенью занимаемся мы с
вами, ваши родители, друзья и знакомые. Вы можете ему рассказать, как мы
трудимся осенью? (выставляются картины)
- Какие работы выполняются в садах? - А в садах? (Нижнюю часть деревьев
белят известью, чтобы их не погрызли зайцы. Осенью в садах плодовые деревья
хорошо поливают, чтобы они перенесли морозы и дали на следующий год хороший
урожай)
- Саша, какие еще работы выполняются в саду? (Еще осенью в садах
собирают урожай: яблоки, груши, картофель копают и морковь.)
- Тимур., что ты можешь добавить? (загадка о капусте)
- А как трудятся в деревне, на полях? (В селах убирают оставшийся хлеб, с
полей убирают картофель, капусту, морковь, свеклу. Убранные поля удобряют и
вспахивают. На вспаханные поля высеивают семена озимой ржи и пшеницы, в
огородах сеют морковь, укроп и петрушку.)
А вы, ребята, как трудились всю осень?
- Кто хочет добавить? (Мамы и
бабушки делают заготовки на зиму: варенья, компоты, соленья, маринады.)
- Правильно. Осень очень щедра на подарки: фрукты, овощи, ягоды, грибы, орехи.
Но все ее дары необходимо собрать и переработать: законсервировать или
засушить, сварить или засолить. А это тоже немалый труд.
- Ребята, давайте вместе с вами
вспомним названия овощей на татарском языке и споем хороводную песню «Бар матур
бакча».( Дети называют кәбестә, кыяр, кишер, бәрәңге,суган и
разбирают маски с овощами)
Дидактическое упражнение «Вершки-корешки»
- У вас на столах лежат цветные карандаши и листочки с заданием. Необходимо
обвести зеленым цветом те овощи, у которых мы употребляем в пищу вершки, т.е.
листья, зелень. Красным цветом – корешки. И синим цветом те овощи, у которых мы
съедаем и то, и другое.
Мы приглашаем нашего гостя Петрушку
поиграть с нами.
Каждый постарался на славу!
Петрушка, тебе понравилось трудиться вместе с ребятами?
-Петрушка, подумай и скажи: обо всем ли мы рассказали, что задумывали? Ничего
не упустили?
- Чьи ответы тебе понравились больше всего: у кого из ребят они были самыми
полными и правильными?
- Спасибо за хорошую работу. Приходи ещё к нам в гости.
Список
использованной литературы:
1. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в подготовительной группе
детского сада
2.Дошкольное воспитание N12 –
2005г.
3.Скоролупова О.В. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по теме «Осень. Ч. 1» - М.: ООО «Изд-во
Скрипторий 2003», 2006. – 128 с., илл.
4.Интернет - ресурсы:
http://www.moi-detsad.ru/zanatia/zanatia4042.html
5. Айгумова Светлана
Магомедовна,воспитатель МБДОУ детский сад "Белоснежка" п.Солнечный Сургутский
рн
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.