|
Цели
|
Деятельность
педагога (способы, методы, приемы)
|
Дидактический материал
|
Действия детей
|
|
1 этап Мотивационно-побудитель-ный
|
Расширить знания детей о
матрёшках (из чего сделаны, какие бывают, кто расписывает)
|
Звучит русская народная музыка.
Воспитатель: Ой, что это за
музыка? Пойдемте, посмотрим. (Подходим к столу, на котором стоит матрешка,
накрытая платком).
Воспитатель: Ребята, послушайте
загадку:
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку
Все они сидят друг в дружке
-А всего одна игрушка.(матрешка)
-А что на мне одето?
-А какие сарафан и косынка у
матрешки?
-А
что есть на сарафане?
-Вы знаете, из чего сделана
матрешка?
|
Загадка про матрешку
Матрешка
|
Проявляют интерес
Отгадывают загадку
Рассмтривают матрешку
|
|
2 этап организа
ционно-поисковый
|
Учить детей украшать игрушку
Учить детей изображать цветы в
нетрадиционной технике «печатание штампами, ватными палочками».
|
Четыре куклы деревянных,
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут.
Кукла первая толста,
А внутри она пуста.
Разнимается она
На две половинки.
Эту куклу открой-
Будет третья во второй,
Половинку отвинти,
Плотную, притертую
И сумеешь ты найти
Куколку четвертую.
Вот, поставленные, в ряд сестры-куколки
стоят.
|
Стихотворение про матрешек
|
Слушают стихотворение
|
|
|
|
Воспитатель: Ребята нам в садик пришло письмо. Давайте-ка
посмотрим для кого оно. Ой, да это же для вас. Давайте откроем письмо и посмотрим
что там. Да это матрёшки!
Воспитатель: Посмотрите-ка, художник забыл раскрасить
сарафаны матрешек. Давайте ему поможем. Для этого, я вас сейчас превращу в
мастеров.
Кручу, верчу, превратить вас хочу. Хочу превратить вас в
мастеров. Пройдите в наши мастерские, садитесь.
Воспитатель: Посмотрите на доску. Тут художники оставили
для примера, как можно раскрасить сарафан.
Воспитатель: Как украшены сарафаны?
Дети: Цветочками, кружочками.
Воспитатель: А рисовать мы с вами сегодня будем с помощью
штампов и ватных палочек. Посмотрите, как я буду рисовать. Я обмакну, штамп в
желтую краску и отпечатаю кружок в середине фартука. Потом возьму ватную
палочку, обмакну в красную краску и нанесу маленькие кружочки вокруг большого
кружочка. Вот какой цветочек у меня получился. Теперь возьму штампик в виде
листика и напечатаю листики. Какого они цвета? А сейчас давайте вы сами
попробуете, приступаем к работе. (звучит р. н. мелодия)
Воспитатель: Ой, какие подружки получились для нашей
матрешки. Красивые! А пока наши рисунки высохнут, давайте повяжем на голову
платочки и вместе с матрешкой станцуем и споём:
|
Конверт с матрешками
Образец рисунка
музыка
|
Проявляют
интерес
Отвечают
на вопросы
|
|
3 этап рефлексивно-коррегирую-щий
|
Воспитывать
навык культуры поведения
|
Ребята,
давайте встанем в круг и вспомним кто был у нас сегодня в гостях? Что мы
делали на занятии: знакомились с Матрешкой, пели песенку и танцевали,
отгадывали загадку, украшали платье Матрешек красками, играли с пальчиками.
Вы все
сегодня молодцы, все справились с заданиями и помогли художнику раскрасить
платья Матрешек.
У меня
есть волшебный зонтик кому занятие понравилось, пройдите через веселые
ленточки, а кому не понравилось через грустные. Спасибо
|
|
Встают в круг
Делают свой выбор
|
|
Күткен нәтеже Ожидаемый
результат:
Воспроизводят:
умение
рисовать ватными палочками
Понимают:
из чего состоит матрешка, из чего ее делают
Применяют:
умение рисовать ватными палочками
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.