Конспект
занятия по социальному миру в средней группе.
Тема: « Школа
здоровья».
Цель:
1. Закрепить
знания об органах чувств; уточнить, какое значение для человека имеют слух,
зрение, вкус, обоняние и осязание в познании мира.Учить передавать различные
эмоциональные состояния.
2. Способствовать
развитию внимания, логического мышления, памяти и воображения.
3. Воспитывать
потребность быть здоровым, бережно относиться к своему телу.
Материал
и оборудование:-картинки с изображением органов чувств; шарф
для завязывания глаз; «чудесный мешочек» с набором мелких предметов; стаканчики
с ароматизированными предметами, салфетка.
Ход занятия
В:
Дети, сегодня мы отправимся в Школу здоровья. Побываем в разных лабораториях,
где проводят исследования органов чувств человека. Какие органы чувств вы
знаете? (Ответы детей.) Правильно, это глаза, уши, нос, язык, руки. Они
помогают нам познавать окружающий мир, и поэтому мы называем их нашими
помощниками. Давайте зайдем в первую лабораторию. Я загадаю загадку, а вы,
отгадав её, поймёте, какой орган чувств здесь исследуют.
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза.)
Да, в
этой лаборатории изучают зрение. Для чего людям нужны глаза? (Ответы детей.)
Правильно, глазами мы видим мир. Чтобы глаза хорошо видели, надо делать
специальную гимнастику.
Комплекс
зрительной гимнастики.
1. На
3-5 секунд закрыть глаза, затем широко открыть. Повторить 6-8 раз.
2.
Быстро моргать в течение 10-15 секунд. Повторить упражнение 3 раза с интервалом
в 7-10 секунд.
3. Потереть
ладони друг о друга и легко, без усилий, положить их на предварительно закрытые
глаза на 30-40 секунд. Затем опустить руки и открыть глаза.
В:Входим
во вторую лабораторию. Отгадайте загадку:
Два брата на одной голове живут,
Всё слышат, а друг друга не видят. (Уши.)
Да, в
этой лаборатории изучают органы слуха. (Тихо говорит.)Присядьте на корточки,
встаньте. (Дети выполняют.) Почему вы присели и встали?
Дети:
Потому что услышали, что вы сказали.
В:
Чем вы это услышали? (Ответы детей). Какие правила надо соблюдать, чтобы уши
хорошо слышали и не болели? (Ответы детей.) («Основные правила»,Г.Зайцева
«Уроки Мойдодыра»,стр.11). А сейчас, чтобы наши ушки хорошо слышали, давайте
поиграем в игру «Узнай по голосу». (Все встают в круг,
водящий ребёнок- в центре. Дети, взявшись за руки, идут по кругу и говорят:
Алёша (Саша, Маша и т.д.),
Ты стоишь в кругу,
Мы зовем тебя: «Ау!».
Глаза закрывай,
Кто позвал тебя, узнай!
Водящий
закрывает глаза. Один из играющих называет его имя. Водящий должен определить
по голосу, кто его позвал.
В:Переходим
в следующую лабораторию. Чтобы узнать, чем здесь занимаются, отгадайте загадку:
Между двух светил в середине я один. (Нос.)
Дети
отгадывают загадку и отвечают на вопрос педагога, для чего человеку нужен нос.
Дыхательное
упражнение. Вдохнуть глубоко через нос и медленно
выдохнуть. Повторить 3-4 раза.
Давайте
поиграем в игру «Узнай по запаху». Детям предлагается с
закрытыми глазами определить по запаху, что находится в стаканчиках. (Шоколад,
апельсин, лук, лимон.)
В:
Как ещё можно определить, что это за продукт, не видя его? (На вкус.)
В
следующей лаборатории изучают именно этот орган чувств - язык. Поверхность
языка имеет участки, каждый из которых воспринимает определённый вкус. Скажите,
что бывает сладким (горьким, кислым, солёным)? (Ответы детей.) Давайте поиграем
с языком.
Артикуляционная
гимнастика.
1.
«Холодно -жарко». Приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю
губу (посчитать в уме до 5), спрятать язык, закрыть рот (посчитать до 5).
Повторить 3-4 раза.
2.
«Качели». Приоткрыть рот, прижать кончик языка к нёбу и медленно
двигать языком вверх-вниз. Повторить 8-10 раз.
3.
«Часы». Приоткрыть рот, коснуться кончиком языка уголка рта и
медленно двигать языком влево-вправо. Повторить 8-10 раз.
4.
«Лошадка». Поцокать языком.
В:
Давайте возьмёмся за руки и вспомним стихотворение «Как мы весело живем…».
Дети (хором).
Как мы весело живём.
Дружно песенки поём,
Можем весело смеяться,
Пошутить, побаловаться
И поспорить иногда,
Ну а драться - никогда!
В:Ну вот мы с вами оказались и в последней лаборатории. Здесь изучают
органы чувств, которые отвечают за осязание ( ощущение). Игра «У меня уши
хороши,а у соседа лучше..».
В:
Давайте проверим, сможем ли мы узнать какой предмет лежит в мешочке с закрытыми
глазами. Игра «Чудесный мешочек» (ребенку завязывают глаза, он
должен на ощупь отгадать предмет). Игра повторяется 4-5 раз, проводится стоя.
В:
Вот и закончилась наша экскурсия по Школе здоровья. Мы говорили о значимости
наших органов чувств, о том, как они нам помогают. А теперь мы улыбнёмся.
Крепко за руки возьмёмся. И Друг другу на прощанье
Мы
подарим пожеланья...(Дети говорят друг другу
добрые пожелания.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.