Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыКонспект занятия "Звук и буква Ч"

Конспект занятия "Звук и буква Ч"

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «ОГОНЕК»









Конспект занятия

по формированию навыков звукового анализа и

обучению грамоте

(логопедическая группа)



Тема: «Звук и буква Ч»









Составила:

Учитель-логопед

Л.В. Штыкина



















Бурятия, с. Багдарин

2018г.

Конспект занятия

Тема: «Звук и буква Ч»



Программное содержание:
1. Развивать фонематический слух, внимание.
2. Закрепить навык произношения звука [ч] в слогах, словах, фразах;

3. Закрепление уменьшительно – ласкательной формы имен существительных;

4. Совершенствовать навыки звукового анализа слов;

5. Обогащать и активизировать словарный запас;

6. Воспитывать интерес к занятию через игровые моменты.



Оборудование: Пособие «Часы»; пособие «Составь слово»; сигнальные зеленые флажки; схема характеристики звука; полоски для составления схемы слова; картинки со звуком «Ч», мяч.

Ход занятия

1. Оргмомент.

Определить какой гласный звук слышится.

Тук-тук-тук (молоток) Чик-чик-чик (ножницы) Цып-цып-цып (цыплята) Гав-гав-гав (лай собаки)



2. Знакомство с темой занятия.

Послушать текст. Выбрать звук, который чаще других встречается:

Ручеек, ручеек, дай водички на чаек
Мы чаек горячий будем пить на даче,
Пить с печеным, с калачом
И пирог испечем.

Дети делают вывод о звуке «Ч».

Логопед: Вы уже догадались, что сегодня мы будем повторять звук  [ч]. Произнесём все вместе звук [ч]. Губы вытянуты немного вперёд, между зубами небольшое расстояние, кончик языка находится за верхними зубами, короткая воздушная струя разрывает преграду, поднесите ладонь ко рту и почувствуйте какая воздушная струя (она короткая, резкая), голос не работает.

Дайте характеристику звука.

Дети:  Согласный, всегда мягкий, глухой.

 Логопед: Послушайте, на что похоже звучание звука [ч]:

- человек чихает: пчхи, пчхи;

-так говорят, когда просят помолчать: чччччч (жест);

- ножницы чикают: чик, чик, чик.

- поезд пышет паром: ч, ч, ч, ч… ;

3. Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук» щ, ч, ц, ш, ч, з; ча, ша, чи, зи, зу, чу.

Дидактическая игра «Сигнальщики» (у детей на столах зелёные сигнальные флажки)

Поднимите сигнальный флажок, если услышите в слове звук [ч] в словах:

Мечта                                      чемодан                            чудесный

Вагончик                                 стучат                                мяч

Вокзал                                     сказочная                           точный

Щетка                                 колёса                                 щенок



4. Найти в тексте слова со звуком «Ч»


Мы зашли к черепашке.

Черепаха подала чайник, чашки.

Потом поползла к соседке за чаем.

Что-то долго мы хозяйку ожидали.

Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.

Черепаха всех смешит, потому что не спешит.

А куда спешить тому, кто всегда в своем дому.



5. Д/игра с карточками “Составь слово”. 



Логопед: Дети, возьмите первые звуки слов и составьте слово:



Чашка, автобус, санки – (час).


-Ребята, я хочу загадать вам загадку:

Нет ног, а хожу.

Нет рта, а скажу.

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать. (часы)

И сейчас мы вспомним, как люди различают и называют часы.

Итак, ребята, часы бывают разные:

Если они висят на стене – это настенные часы.

Если они висят на башне – это башенные часы.

На вокзале тоже есть часы – это вокзальные часы.

Если висят на улице – это уличные часы.

Если стоят на столе, это какие часы? (настольные)

Если их носят на руке? (наручные) Причем есть мужские и женские.

Носят часы в кармане, какие часы?

А есть часы, в которых время отсчитывает песок – это песочные часы.

Есть часы, на которых время измеряют по солнцу – это солнечные часы.

Скажите, а как часы называют ласково? (часики)



6. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением.

Дидактическая игра “Скажи ласково”.

Захотелось ласковых нам слов.
Кто из звуков нам помочь готов?
[ч] – он очень мягкий звук,
Не обойтись, похоже, без его услуг.

Игра с мячом.

Пары слов:

Лодка-лодочка                                 рубашка-рубашечка платок-платочек

Утка-уточка                                     булка-булочка книга-книжечкка

Кувшин-кувшинчик                        рама-рамочка ложка - ложечка

Сумка-сумочка                                замок-замочек вагон - вагончик

Ваза-вазочка                                    стакан-стаканчик яблоко-яблочко

кошка-кошечка                               корзина-корзиночка лук-лучок

укроп – укропчик стул-стульчик телефон-телефончик



Физминутка

«Пальчиковая гимнастика» под музыку

7. Образование сравнительных наречий

Я говорю громко, а вы еще громче.

Легко – легче звонко – звонче

мягко – мягче коротко – короче

жарко – жарче богато - богаче.

8. Расставь по росту буквы и прочитай, что получилось.

Д, А, ч, а. Т, У, ч, а

9. Составь предложения по схемам. И назови слова со звуком «Ч».

Сидят   на   дереве грачи.

Журчит   ручей в лесу.

Итог занятия.

Литература:

1. Пожиленко Е.А. «Волшебный мир звуков и слов».

2. Смирнова Л.Н. «Логопедия в детском саду».

3. Ткаченко Т. А. « В первый класс – без дефектов речи».





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.