Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспекты на математика (3 класс)

Конспекты на математика (3 класс)

Скачать материал

Бекітемін:                        (Баст оқу  ісінің меңгерушісі Г.Сағынбаева)

Күні:   4 қыркүйек, 2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы:Екі таңбалы сандарды ауызша және жазбаша қосу және азайту

Сабақтың мақсаты: а ) оқушылардың екі таңбалы сандарды ауызша және жазбаша қосу және азайту

                                        тәсілдері туралы білімді тиянақтау және толықтыру

                                   ә ) логикалық ойлау ,жүйелі сөйлеу қабілеттерін арттыру

                                  б ) ұжымдық,топпен жұмыс істеуге ,өз елін сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, ойын,математикалық жұмбақ

Сабақтың түрі,әдісі: қайталау,өзіндік ,топтық,сұрақ-жауап

  Сабақтың барысы:

1.      Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпты сабаққа даярлау. Психологиялық дайындық!

2.      Үй тапсырмасымен жұмыс  №7

3.      Жаңа  сабақпен жұмыс

Қызығушылығын ояту  « Кім тез!» ( ондықтармен санау)

4.      Оқулықпен жұмыс

1.      Математикалық диктант    ( 62,78,56,29,83)

Жікте: Мысалы   53

                   50              3 т.б

2.      а) Мысалдарды ауызша шығару   « Кім шапшаң?» ойыны

20+30                24+3       26+31            70-10

80-40                 57-20      75-23            84-50

60+20                 41+7      64+35           97-42

ә ) Сандарды баған түрінде жазып шығару (тақтамен жұмыс)

3.      Кенеттен сұрау. ( шапшаң ойлау)

4.      Есептерді шығару.

а ) 1 үйірме-25 бала                        ә )3 «а»- 19 жемсауыт

     2 үйірме-? 8бала арт                      3 «б»-?  одан 5 жемсауыт арт

     Барлығы- ? бала                             Барлығы- ? жемсауыт

Ш: (25+8)+25=58                                 Ш:  (19-5)+19=33

Ж:  барлығы 58( бала)                        Ж: барлығы  33 жемсауыт

5.       Шығармашылық тапсырма

8

13

 

 

 

18

17

 

 

 

5

16

 

 

 

15

           

 

                                                                        

 

 

Бос орындарға жазылғандардан басқа 4-тен 19-ға дейінгі сандарды орналастыр.Сонда оларды   көлденеңінен де,тігінен де қосқанда 46 шығатын болсын.

4.Сабақты қорытындылау

          1.Кел,ойнайық!      76+9А               52-24 Н

                   24+36 Қ                      31-15 Д                   81-16 Р

                               44+39 Ы                  100-33 Ш

60

85

65

83

28

16

85

67

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    

 

         2. Үйге № 5           3. Бағалау

  Пәні: Ана тілі

Сабақтың  тақырыбы: Дала жұлдызы  С.Мәуленов

Сабақтың мақсаты: а )оқушыларға Ы.Алтынсариын туралы түсінік беріп,тақырыптың мазмұнын

                                     негізгі идеясын ашу 

                                   ә  )оқушылардың тілдік қорын,мәнерлеп оқу дағдыларын,ой өрістерін дамыту

                                   б ) оқушыларды шапшаң түсініп оқуға ,өз ойын еркін жеткізуге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнеклігі: оқулық, автор суреті, Ы.Алтынсарин суреті,жұмбақтар

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,сөздік, мәнерлеп оқу

                                   Сабақтың жүру барысы

I.Ұйымдастыру кезеңі

   Психологиялық  дайындық!

II.Үй тапсырмасын тексеру ( Оқуға шақыру өлеңі)

     Ой қозғау. А.Байтұрсынұлы баларды неге шақырды?

III. Жаңа сабақпен жұмыс

  1.  Қызығушылығын  ояту. Жұмбақтарды шеш.

TСөзі-дана,үні жоқ,                                        T Аяғы біреу,қолы жоқ,

  Сөйлемейді-тілі жоқ.                                        Шиыр-шиыр жолы көп.

  Қолыңа алсаң-шешен,                                       Өзі сөйлей білмейді,

  Ақылы асқан көсем.                                          Салған ізі сөйлейді.

                                    TТұмсығымен қозғалар,

                                     Соңында аппақ із қалар.

Ойлан! Жұмбақтардың шешулеріне ортақ тақырып ойлап тап.

Сұрақ- жауап : Қазақ жеріне білім жарығын алып келген адам кім?

                   Ыбырай Алтынсарин-жазушы,ақын,ағартушы ұстаз.

2.  Оқулықпен жұмыс

                    а) Мәтінді  түсініп оқу,талдау

                    ә )  сөздікпен жұмыс

                 Қараңғы- бұл жерде: оқымаған,сауатсыз,білімсіз.

                   б ) Ойлан!   Мәтінде кім туралы әңгімеленген?

 3. Сызбамен жұмыс

   Мәтін кейіпкерлері

    Ол кім?

Ыбырай Алтынсарин

   .......    .....

......   ..........

 

 

 

 

 

 

 

 

5.      Мәтінмен жұмыс ( түсті бояумен жазылған сөздерді тауып,Ы.Алтынсарин туралы әңгімелеу)

6.      Суретпен жұмыс:   Суреттегі адамдарға ат қой. Бұл сурет әңгімедегі қай оқиғаға сәйкес келеді деп ойлайсың?    Мәтінге   сүйеніп,сурет бойынша  әңгіме құра.

7.      Дәптермен жұмыс (қарама-қарсы тіркесті тауып жаз.

Жалғыз өскен емен-.......

Жалғыз жұлдыз-.....          

Осы сөздер көз алдыңа қандай суретті елестетеді?   Бір сәт қилдап,сурет сал.

IV. Қорытындылау

       1. Ой қозғау    Білім жарығын ашқан кім?

                               Жалғыз емен ағашы деген сөзді қалай түсінесіңдер?

      2. Үйге тапсырма (мәтінді түсініп оқу    3.  Бағалау, мадақтау     

 

 

Бекітемін:                                     

Күні:  5 қыркүйек ,2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың  тақырыбы: Екі таңбалы сандарды ауызша және жазбаша қосу және азайту

Сабақтың  мақсаты: а ) оқушылардың екі таңбалы сандарды ауызша және жазбаша қосу және азайту

                                          туралы білімдерін кеңейту.

                                    ә ) ауызша және жазбаша өз бетімен есептей білу машықтарын жетілдіру,

                                         логикалық олау қабілеттерін дамыту.

                                     б ) ұйымшылдыққа,өз бітінше жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Сабақтың  көрнекілігі: ойын,математикалық жұмбақ

Сабақтың түрі: қайталау,сұрақ-жауап,ойын, топтық жұмыс,өзіндік

                                   Сабақтың жүру барысы

1.      Ұйымдастыру кезеңі

                                Психологиялық дайындық!

2.      Үй тапсырмасын тексеру  № 2 (3), № 4 (ә)

3.      Жаңа сабақпен жұмыс  Қызығушылығын ояту!

1 . Кел,ойнайық!     Математикалық эстафета.

Қай  қатар тез әрі дұрыс орындайды?

1-қатар                                   2-қатар                         3-қатар

92-3                                            48+8                         24-6

40-16                                          80-22                        50-22

6 *5                                              4*5                             7*0

4*2                                            12:6                             18:9

49+35                                         39+44                         66+27   

2. Оқулықпен  жұмыс 

№ 1,2 ( ауызша талдап шығару)

№ 3 Тақтамен жұмыс

Жүк маш- 28                                             Барлығы - 85 л

Жеңіл маш- 30                                          Итмұрын -20л  

Жөндеді- 50                                              Жалбыз- 35 л 

 Ж/к-? Маш  Ш: (28+30)-50= 8 (маш)    Түймедағы- ? л Ш: 85- ( 20+35) =30( түймедағы)

№4 Теңдеу құрып ,шешу ( топпен жұмыс)

1)      х +7 =20-7             2) а- 8 3+9            3)  15-с  16-9

                  х +7= 13                     а-8 =12                  15-с =7

      х = 13-7                      а = 8+12                с =15-7   

      х =6                            а = 20                     с= 8

     6+7=20-7                    20-8 =3+9              15-8= 16-9

№5,6  Өзіндік жұмыс (көпбұрыштың периметрін тап)

 

 

 


3

2

 

4

1

 

3

2

2

 

 

1

 

 

2

 

          Шығармашылық тапсырма:

 

 

 

         Тор көздерді 1,2,3,4 сандарымен толтыр.Осы сандар әрбір жолда және бағанда бір реттен ғана болуы тиіс.

4.      Қорытындылау   1) Үйге №7    2) бағалау

Бекітемін:

Күні: 6 қыркүйек, 2014 жыл

Пәні: Ана тілі

Сабақтың  тақырыбы: Өнер,білім бар жұрттар

Сабақтың  мақсаты: а ) Ы.Алтынсарин туралы түсінікті кеңейтіп,өлеңнің негізгі  идеясын ашу.

                                    ә)оқушылардың ой-өрістерін дамыта отырып ,өздіктерінен қорытынды шығару

                                      ға машықтандыру,шығармашылық қабілеттерін дамыту.

                                    б) оқушыларды еңбексүйгіштікке,адамгершілікке, өз ойын еркін жеткізуге

                                      тәрбиелеу. 

Көрнекілігі: оқулық,сөзжұмбақ, тірек сызба

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,ой қозғау,мәнерлеп  оқу,топпен жұмыс

        Сабақтың  жүру барысы:

1.      Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық  дайындық!

2.      Үй тапсырмасын тексеру « Дала жұлдызы» мәтіні

Қорыту:  Мәтінде кім туралы әңгімеленген?

3.      Жаңа сабақпен жұмыс

K Қызығушылығын ояту. Сөзжұмбақ шешу « Ыбырай»

1)      Мәтінді жазған жазушының есімі.

2)      Ыбырайдан  сабақ алған жазушы.

3)      Мәтіннің аты: Дала......

4)      Дала жұлдызы атанған кім?

5)      Ыбырай оқытқан баланың есімі.

6)      Ы.Алтынсарин мектеп ашқан қаланың аты

K  Оқулықпен жұмыс. Өлеңді   түсініп оқу.

                 Өлеңді тізбектей оқу

                 Өз беттерінше оқу

             K Сутетпен жұмыс:

Суреттерді мынадай топтарға бөліп ата:

1.Ғылым мен техника дамымаған кездегі тұрмыстық заттар.

2. Қазіргі заманғы техника.

Әр топтағы суреттерді тағы қалай толықтырар едің?

K Сұрақ-жауап:  *Саған қай топтағы суреттер ерекше ұнады? Неліктен?

                                          * Жаңа техника жасап шығару үшін адамға не керек?

                              *   Өлеңдегі ақын ойын өз сөзіңмен   түсіндір.

K Топпен  жұмыс

1-топ   Заттардың атын атайды.

2-топ  Өлеңдегі сөздерді пайдаланып,сипаттап айтады.

3- топ  Өлеңді қара сөзбен әңгімелеу

4.      Қорытындылау

Үйге тапсырма:

1.      Ы.Алтынсарин туралы деректер жинау

2.      Өлеңді мәнерлеп оқып,жаттау

3.      Бағалау

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 6/ 09.2014 жыл

Пәні: Қазақ тілі

Сабақтың  тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті

Сабақтың мақсаты: а)Әдептілік ,ізеттілік туралы берілген білімді кеңейту.Танысу,өтінуге

                                        байланысты сөздерді пайдалана білуге үйрету.

                                   ә)ауызша және жазбаша тілдерін дамыту,сөздік қорымен  шығармашы

                                       лық қабілеттерін арттыру.

                                     б) сауаттылыққа,әрі көркем жазуға тәрбиелеу

Көрнекілігі: оқулық, сюжетті суреттер,ойын

Сабақтың  түрі,әдісі: қайталау,жаттығу, сұрақ-жауап,өзіндік жұмыс    

  Сабақтың  жүру барысы:

1.      Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпты сабаққа даярлау.Психологиялық дайындық!

2.      Үй тапсырмасына шолу.

                       8- жаттығу

           Тіл мен сөйлеу не үшін қажет?

                                    сөйлеседі

                                    хабар береді

Тіл арқылы                пікірлеседі

                                    білмегенін сұрайды

                                    кеңеседі

3.      Жаңа сабақпен жұмыс

Оқулықпен жұмыс

9-жаттығу Туған күн,басқа да мерекелерге шақыру қағаздарын алып көрдің бе?

                       Шақыру қағаздарын не үшін және қалай жазады? Ата-анаңа «Алтын күз» мерекесіне

                      Шақыру қағазын жазып дайындау.

10-жаттығу. Суретпен жұмыс Құттықтаудың қандай бөліктерден тұратынын аңғарту

Сызбамен жұмыс (сөздерді пайдаланып,сызбаны толтыру)

                                                                                                                                  

                                                                                                                                                    

               Кімді?                         Немен?                                  Қалай?

  

        

 11-жаттығу  Сызбамен жұмыс  

                  Қаратпа сөз

Қымбатты......                   туған күніңмен                          ....денсаулық

Аса қадірлі.....                  .....келуіңмен                               .... қайрат,                                        ауызекі

                                          ....мерекеңмен                            ....өмір                  Құттықтау                            

                                         .... жеңісіңмен                               тілеймін.                                         жазба

                                         ... аяқтауыңмен

                                       Құттықтаймын! 

12-жаттығу Ауызша орындау

13-жаттығу Өзбетінше жұмыс

4.      Сабақты қорытындылау

1)Үйге тапсырма ( ата-анасына немесе досыңа құттықтау қағазын жаз)

2) Бағалау    

 

Бекітемін:

Күні: 8 қыркүйек,2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Үш таңбалы сандар.Ауызша қосу және азайту

Сабақтың  мақсаты: а)оқушыларды үш таңбалы сандарды оқу және жазу,ауызша қосу және азайту

                                    туралы түсініктерін кеңейту,толықтыру.    

                                     ә) шапшаң және логикалық ойлауға дағдыландыру

                                     б) өзбетінше жұмыс жасауға,ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық,ойын,математикалық жұмбақтар

Сабақтың әдісі: қайталау,өзіндік ,ойланту,топпен жұмыс

 Сабақтың  барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық  дайындық!

2.Үй тапсырмасын тексеру №7

3. Жаңа сабақпен жұмыс

1. «Кім тез!» (жүздіктермен санау)

2.Оқулықпен жұмыс №1 (ауызша есептеу)

 300+200                 250+300            240+90

500-200                    550-300             330-90

500-300                    550-250             550-250

№2  Математикалық диктант       

а) 200+80    60+70                            ә)200-60     70+90

№3 а) Есептерді шығару (тақтамен жұмыс)

K Б – 450 алма                                        K  Жина- 370  кг

П-50   алма                                                  Сатты- 300 кг      

Қалды-? Ш: 450-50=400(алма)              Қалды-? Ш: 370-300= 70кг алма 

 № 4  Практикалық жұмыс Фигуралардың нөмірлерін теріп жазу.

№5 Теңдеуді шеш: Өзіндік жұмыс

а)  х+200= 500                          у-200= 800

     х= 500-200                           у= 800+200

     х =300                                   у =1000

6 Салыстыру(ауызша)  «Кім тапқыр» ойыны

         3т 6ц*36ц           6 ц 15 кг *614 кг          329 кг * 3ц 29 кг

        2т 7ц*   28 ц        6ц 5кг*605 кг               408 кг*  4ц 09 кг  

        5т8ц*48ц             6ц20 кг*630 кг             560 кг* 6ц 60 кг

Шығармашылық тапсырма: ( 5 таяқшадан 2 тең қабырғалы үшбұрыш құрастыр)

Кел ,ойнайық!    Зымыранның жолын анықта.Ең кіші мәннен баста

   26+13-7                              72-4+15

               28+4+23                                  17+40-24

                                   100-50+31  

  Ойлдан,тап! (математикалық жұмбақ)

Алма ағашта 5 алма                       Түйе,бота маң басқан,               Ағаш үстінде 100 торғай отырады.

Қандай жақсы жесе алма               Төрт аяғын тең басқан,             Аңшы 10 торғайды атып алды.Тор-

5-еуін де жеп қойдым                    Шұнақ құлақ бес ешкі               ғайдың қаншасы қалады?

Қалды сонда неше алма?               Төрт қозылы екі қой     

4.Сабақты қорытындылау             Бәрін бірге санап қой.(17)

1.Үйге тапсырма №7  2. Бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 8 қыркүйек,2014 жыл

Пәні: Қазақ тілі

Сабақтың  тақырыбы: Дыбыс және әріп

Сабақтың  мақсаты:  а) 2-сыныпта дыбыс және әріп туралы берілген ұғымды еске түсіру.

                                    ә)сөздік қорларын,тіл байлығын,сөйлеу мәдениетін дамыту.

                                     б) ұқыптылыққа,таза,әдемі жазуға,дұрыс оқуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: алфавит, суреттер,оқулық,ойын

Сабақтың түрі,әдісі: қайталау,сұрақ-жауап,жаттығу ,өзіндік жұмыс

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

2. Үй тапсырмасын тексеру  7-жаттығу

3.Жаңа сабақпен жұмыс

1.  Ой қозғау     Дыбыстар нешеге бөлінеді?

                           Дауысты дыбыс нешеге бөлінеді?

                          Дауыссыз дыбыс нешеге бөлінеді?

2.Оқулықпен жұмыс Жаттығу жұмыстары

1-жаттығу Сөздерді дыбыс санына қарай топтап жазу.

2-жаттығу  а)Өлеңмен жұмыс (дауысты  дыбыс әріптерінің астын-бір,дауыссыз дыбыс әріптерінің астын екі сызу)

                         ә) Топтастыру

                                                      Отан                          

3-жаттығу Топпен жұмыс

(берілген буындардан сөздер құрап оқу ) Әр сөзде неше дыбыс,неше әріп барын анықтау.

4-жаттығу Сөздік диктант Ат әбзелдерін әліпби ретімен жазу

·         Әліпби туралы не білесің?

Аткөрпе,ауыздық,ер,жүген,қанжыға,қамшы,сағалдырық,терлік,тізгін,тоқым.

5-жаттығу Сөздерді кестеге орналастыру

 

Жувн айтылатын сөздер

Жіңішке айтыла

тын сөздер

Жуан-жіңішке айтылатын сөздер

қарағай

хабар

 

Жүйрік

Жүзім

Дәптер

 

Егінжай   театр

Қадірлі  жауынгер

Қызмет

беймаза

6-7-жаттығу   Сөздерді оқып,ауызша орындау.

8-жаттығу «Кім шапшаң? «ойыны (қай дыбыс әрпі артық екенін анықта)

       ы    о             і  (у)                              қ       п      ф

          Е               ә  ө                             ц     д     с    ж    х                                   б          р        д    г

      (у)  ұ             е     и                                  й     һ     ң         м                          в       ж       з  с    ғ

          А                 у    о                                   л   р     у    ш    н

                                                                                                                

5.Сабақты қорытындылау

1.      Салыстыру.   дыбыс                                                      әріп    

 

 

 

2.      Үйге тапсырма 9-жаттығу     3.Бағалау

Бекітемін:

Күні: 8 қыркүйек,2014 жыл

Пәні: Ана тілі

Сабақтың  тақырыбы: Әке арманы  М.Әуезов

Сабақтың мақсаты: а) оқушыларға автор өмірінен мәлімет беру.Мәтін мазмұнын  түсіндіру,идеясын

                                     ашу.

                                   ә )оқушыларға бағыт-бағдар бере отырып,өздігінен жұмыс жасауға,ой-өрісін

                                         дамыта отырып ,тіл байлығын шығармашылық қабілеттерін арттыру.

                                    б ) өз ойларын еркін жеткізе білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: автор суреті, оқулық,мақал-мәтел,тақырыптық суреттер

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,оқыту,салыстыру

Сабақтың жүру барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық!

2. Үй тапсырмасын тексеру .Өнер,білім бар жұрттар

3. Жаңа сабақпен жұмыс .1.Қызығушылығын ояту

(көп нүктенің орнына қажетті дыбыстарды қойып,сөздерді оқу)

               ..... і .....і

              .....ы....ы             м   ( білім,ғылым)

2.    Мақал-мәтелден түсінік

*Оқу- білім бұлағы,                    *Оқу инемен құдық қазғандай.

 Білім- өмір шырағы.                   * Ынтымақ істі бітірер.

*Қына тасқа бітеді,                      * Бірлігі жоқ ел тозады,  

 Білім басқа бітеді.                         Бірлігі күшті ел озады.

3.Теориялық мәлімет

Жазушы шығарманы жазбас бұрын қандай мәселені негізгі ой ретінде алуға болатынын көп ойланады.Сол ой шығарманының тақырыбы болып есептеледі.

4.Мәтінмен жұмыс

а ) Автор туралы түсінік

 М.Әуезов- (1897-1961)  Шығыс Қазақстан облысы ,Абай ауданы ,жазушы,қазақ әдебиетінің классигі,қоғам қайраткері, тұңғыш туындысы «Еңлік-Кебек», « Қилы заман»,  «Абай жолы»т.б

еңбектері бар.

ә ) Оқулықпен жұмыс

                мәтінді оқу,талдау б )Дәптермен жұмыс

    ( ашық,қызыл,көкшіл түспен жазылған сөздерді теріп жазу)

5.      Ойын ашық айту.1) .Абайдың Әбішке не айтқысы келгені  туралы

   Топпен жұмыс  2).Әбіштің алдына қойған мақсаты туралы әңгімелеу.

                               3).Қызыл түспен неге жазылған деп ойлайсың?

5.Суретпен жұмыс

* Кімдерді көріп тұрсың?

* Осы суретті қалай атар едің?

*Абайдың арманы не? Ол қандай түспен берілген?

* Абайджың арманын өзің қалай бейнелер едің?

3. Сызбамен жұмыс           Абайдың сөзі:                                                                        Әбіштің сөзі                   

 

                                                              Абайдың  арманы:

4.Қорытындылау    1)Үйге (мәтінді бөлікке бөлу,ат қою),оқу     2) бағалау

Бекітемін:

Күні: 9 қыркүйек,2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы:Үш таңбалы санды ауызша  қосу және азайту

Сабақтың мақсаты: а)оқушылардың  ауызша қосу және азайту тәсілдері туралы білімдерін  толық-

                                         Тыру.

                                    ә )оқушылардың зейінін,логикалық ойлау,жүйелі сөйлеу қабілеттерін арттыру.

                                    б ) топпен жұмыс істеуге,өзіндік жұмыс жасай  білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық,матем/қ жұмбақ,ойын,логикалық есептер

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың  әдісі:  сұрақ-жауап,түсіндіру,ойланту,өзіндік жұмыс

                                Сабақтың жүру барысы:

1.      Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық!

2.      Үй тапсырмасын тексеру №7

3.      Жаңа сабақпен жұмыс

1.      Оқулықпен жұмыс №1  « Кім тез!» ойыны

K320+250=  570                 K740-410=330       K  390+601=991

   580-320=260                    546+230=770               964-304=660

   450+241=691                   846-52=326                  251+605=856 

2.      Өрнекті жазып және мәнін табу №2

1)      (180+210)-70 =  320                 3) 890 –(250+330)=310

2)      670+(730-420)  =  980             4) (770-520)+340 = 590

           3.№4 Есептерді шығару

   а ) Тоқаш- 210           Ш:( 210+30)+210=450        ә )Жеделхат-100     Ш: (100+150)+100=350

        Самса-? 30 арт      Ж: барлығы 450 тоқаш          Хат- ?150 арт      Ж: 350 жеделхат пен хат

        Барлығы-?             пен самса                                 Барлығы- ?   

№ 5 Практикалық жұмыс

а)    кез келген төртбұрыш;

ә)   қабырғасы 2 см шаршы;

б) қабырғалары 3 см және 2 см тік төртбұрыш.

№ 6     Салыстыр:  Өзіндік жұмыс

            2 тәул.2сағ* 50 сағ                            1 сағ 5 мин* 65 мин

           1 тәул. 3 сағ* 26 сағ                           1 сағ 10 мин* 90 мин

           1 тәул.5 сағ*30 сағ                              1 мин20 с* 70 с  

№7 Танымдық тапсырма (шапшаң ойлау)

                1+1           3+3      5+5        7+7       9+9

                2+2            4+4      6+6        8+8 

Шығармашылық тапсырма:

Пошта жәшігінде « Хаттар бірдей уақыт аралығында сағат 7-ден 19-ға дейін күніне 5 рет алынды» деген жазу бар.Хаттар күндіз қанша уақыт өткен сайын алынып тұрады? Жауабы:

  Жұмбақ есеп:

1)      Тау басында 4 бала                                                                    Ағайынды бес туыс,

Кезек-кезек ойнаған,                                                                 Жамылатын тоны бір.

4 баланың қолында                                                                       Бесеуінде бес қуыс

4 айды әкеп байлаған.( жылқының 4аяғы мен тағасы)          Сырттан кірер жолы бір(қолғап)

4.Қорытындылау

1. Үйге №3                    2.Бағалау  

 

Бекітемін:

Күні: 11 қыркүйек,2014 жыл

Пәні: Ана тілі

Сабақтың тақырыбы:  Адам болам десеңіз ( Абай)

Сабақтың мақсаты: а ) оқушыларға А.Құнанбев туралы түсінік беру және өлеңнің негізгі идеясын

                                        ашу.

                                   ә )өздігінен түйін сөзді таба білуге және өлең мазмұнын түсініп қорытынды

                                     жасай білуге үйрету.

                                   б) адамгершілікке жақсы ,асыл қасиеттерді сіңіре білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Абай портреті,мақал,суреттер

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: ой толғаныс,сұрақ-жауап,ассоциация,оқу

Сабақтың жүру барысы:

1.      Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық   дайындық!

2.      Үй тапсырмасын тексеру . Әке арманы

Қорыту:  Абайдың арманы не? Мәтінде қандай түспен берілген?

3.      Жаңа сабақпен жұмыс

1.      Суретпен жұмыс Суретте нелер бейнеленген?

2.      Суретте нелер бейнеленген?

3.      Осы суреттегі заттарды пайдаланып,шешуі Абай болатын ребус құрастыр.

Ребусқа неге аспан,ай,барыс суреттері таңдап алынған деп ойлайсың? 

 

 

 

4.      Абай туралы әңгімелеу.

 

                                                Абай Құнанбаев-қазақтың ұлы ақыны.

                                                               (1845-1904) Семей өңірінде туған. Ұлы ақын.

      

5.      Оқулықпен жұмыс.Абай атаның өлеңін оқып,жатқа айту.

6.      Өлеңмен жұмыс. Адам болам десеңіз

Өлеңді мәнерлеп оқу

          7. Сұрақтарға жауап алу

                     1. Адам баласы білімді болу үшін не қажет?

                    2.Ғылымға ,білімді болуға кедергі болатын нелер?

                   

                       

                  

                    Ой қозғау: « Дүние де өзі,мал да өзі,

                                       Ғылымға көңіл бөлсеңіз....» деген ақын ойын қалай түсінесің?

          

 

Ойланып жауап бер:     Бүгін Сәуле тағы да өлеңді жаттамай келді.Не істеу керек? Мұғалім басқа балалардан  сұрағанша,өлеңнің бір шумағын ғана жаттап үлгерді-ау,әйтәуір.Сәуле өзіңнің тапқырлығына мәз болды: бұл жолы да «екілік» алудан аман қалды.Сәуленің іс-әрекетіне өз көзқарасыңды білдір.Абай ата Сәулеге не дер еді? Өлеңді пайдаланып жауап бер.

 

 

7.Салыстыру. Жақсы қасиеттер мен жаман қасиеттер

 

талапты   білімділік                          өтірікші                      өсекшіл

Овал: Жаман қасиетОвал: Жақсы қасиет                                                                                                                      мақтаншақ

еңбекшіл

 


қанағатшыл   рақымшылдық                                          ақымақшылдық         еріншектік

 

4.      Сабақты қорытындылау

1.      Үйге  тапсырма .Өлеңді мәнерлеп оқып,жатта  2. Бағалау

Бекітемін:

Күні: 10 қыркүйек,2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың  тақырыбы: Шамалар (ұзындық,масса,уақыт) және өлшем бірліктері

Сабақтың мақсаты: а) оқушылардың шамалар туралы түсініктерін кеңейту.  Есептер шығару

                                      барсысында пысықтай түсу.

                                   ә) Есептерді пысықтай түсу.Оларды салыстыру.

                                       Логикалық ойлау қабілеттерін арттыру.

                                       б ) шапшаңдыққа,ептілікке баулу,білімге деген құштарлығын ояту,ұқыпты-

                                   лыққа  тәрбиелеу.

Көрнекілігі: масса,уақыт,ұзындық  бірліктерінің кестесі,сызғыш, ойын,математикалық жұмбақ

Сабақтың  түрі,әдісі: қайталау,сұрақ-жауап,түсіндіру,өзіндік жұмыс,ойланту,топпен жұмыс

Сабақтың   жүру   барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық!

2.Үй тапсырмасын тексеру № 3,5

3.Жаңа сабақпен жұмыс

 Есіңе түсір! Ұзындық,масса,уақыт бірліктерін еске түсіру.

Оқулықпен жұмыс

1.№ 1 Ұзындық өлшем бірліктерін еске түсіру.

1 м =100   см

1 м  =10  дм

1 дм =10 см

  

9 м =900  см            8 м 1дм = 81 дм                         360 см = 3 м 36 дм

4 м =40. дм              6 дм 5 см= 65 см                       600 см =60дм

7 дм =70 см             3 м 5 дм =350  см                       901 см =  9 м  1 см 

 ә ) Ауызша орындау

№2      Массаның өлшем бірліктерін секе түсіру.

1 т = 10  ц

1т = 1000 кг

1 ц  =100 кг

     а ) 9 т  90... ц                            5 ц 23 кг = 523 кг   ә (Ауызша (гір тастарының қайсысын алу керек)

         5 т= 5000 кг                         4 т 7ц  = 47 ц                 20 кг,13 кг,9 кг,27 кг,17 кг?

         1 ц =100 кг                          8ц 100 кг = 9 ц

Б ) Тақтамен жұмыс

3 «б»-80 кг                       Шешуі: (80-20)+80= 140 (кг)

3»а»-? 20 кг кем              Жауабы: 140 кг қағаз қалдықтарын жинады.  

Барлығы-? кг                 ? Қағаз қалдықтарын не үшін жинайды?

№3 Уақыт бірліктерін еске түсіру. а )

1 жыл= 12 ай

1 жыл=365 не 366 күн

1 тәул  =24 сағ

1 сағ =60 мин

1 мин =60 с

ә ) Сағаттар қандай уақытты көрсетіп тұр?

б ) « Сұрақ-жауап »  ойыны

·         Сабақ қай уақытта басталады?

·         5- сабақ сағат нешеде аяқталады?

·         Бір сабақтың ұзақтығы неше минут?

·         Сенің үйіңнен мектепке дейінгі жолға қанша уақыт кетеді?

·         Сен қай увқытта ұйықтауға жатасың?

·         Сен неше сағат ұйықтайсың?

№ 4 Логикалық ойлау .Бөшкені сумен өалай толтыруға болады? Үш тәсіл ұсын.

№ 5 Өзіндік жұмыс Амалдарды орында:

28+18=46                   350+220 = 570

93-24=  69                 790-410 =   380

53+27 =80                  830+160 = 990

82-46= 36                   925-25=  900

3.      Сабақты қорытындылау

1.Үйге тапсырма №1 (в) № 5 (3 бағаны)

2.Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 11 қыркүйек,2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың  тақырыбы:Сандық теңдіктер және теңсіздіктер

Сабақтың мақсаты: а )оқушылардың алған білімдерін есептер шығару барысында толықтыру.

                                  ә )танымдық қаабілеттерін,ойлау,зейінін,есте сақтауын дамыту.

                                 б ) ұқыптылыққа,шапшаң есептеуге,логикалық ойлауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық,ойын,математикалық есеп

Сабақтың түрі,әдісі: қайталау,сұрақ-жауап,ойланту,өзіндік жұмыс

Сабақтың жүру барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі.Сыныпты сабаққа даярлау.

2.Үй тапсырмасын тексеру  № 5

        Есіңе түсір! Шамаларды еске түсіру.

3.Жаңа сабақпен жұмыс

1. Оқулықпен жұмыс

 1. «Кім анықтайды?»  70=70;      70< 100;    250-30=220;   180+200>150+40 т.б

№ 1 Тақтамен жұмыс (ажыратып жазу)    

                   тура теңдік                тура  теңсіздік               т/е теңдік пен теңсіздік

                   60=60                             70< 100                          25+3=8

                  250-30=220                   45-5>30-20                     45+8<45               

                                                    180+200>150+40               15+21=24+3

                             84-40< 60+31                     34-30=14

                                                                         80-50>40

№ 3 Кенеттен сұрау.     Топпен жұмыс 

Жауабы: 1)Пішен-5кг                   2)Жер қыртысы-40 км, 34 км арт          3) Жөке-35 м   -? м аласа

                   Шөп- 15 кг -? Арт          Т астындағы ж/қ-?   40-34= 6( км )        Қарағай-45м   45-35=10(м)

                          15-5=10 (кг  )

 

№4 Есептерді шығару:

а ) Барлығы. -60 т                                                                  ә )Барлығы-50 адам

Палау- 30 т            Ш: 60- (30+15)=15                                     Қарағанды-16 адам        Ш:50-( 16+14)=20

Көкөніс- 15 т        Ж: 15 тәрелке балықтан жасалған           Астаналық- 14 адам       Ж:  20 адам

Балық-? т                    тағам жеді.                                            Алматы-? адам

№5  Өзіндік жұмыс

Өрнек құр және оның мәнін тап:

а ) в +34 ; қосындысынан 69-ды азайту, в= 87  (87+34) -69=121-69=52

ә) 58-ге в мен 36-ның айырмасын қосу,в=91;    58+ ( 91-36) = 55+58=113

4.Сабақты қорытындылау

1. Ойлан,тап! Математикалық  жұмбақ

     Көлден ұшты қырық қаз,

     Қайтып қонды он бес қаз,

    Қонбады оның нешеуі,

    Қане,кім тез шешеді? (25)

2.Үйге тапсырма №2

3.Бағалау

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 12 қыркүйек,2014 жыл

Пәні: Ана тілі

Сабақтың тақырыбы: М. Дулатов "Қырдан келген жас қазақ"
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: оқушыларға Шоқан Уәлиханов туралы және әңгіменің авторы М. Дулатов туралы түсінік беру. Мәтінді мәнерлеп оқып, мазмұнын өз сөзімен айтуға дағдыландыру;
Дамытушылығы: оқушыларды оқу - білімге қызығушылығын арттыру, байланыстырып сөйлеу тілін, оқу техникасын, сөздік қорын молайту;
Тәрбиелілігі: оқушыларды ақылды, білімді, өз елін, ұлтын сүйетін, адамгершілік қасиеті мол азамат етіп қалыптастыруға тәрбиелеу.
Типі: жаңа білім беру
Әдіс - тәсілі: түсіндіру, сұрақ - жауап, бес жолды өлең, топтастыру.
Көрнекілігі: Шоқан Уәлихановтың, Міржақып Дулатовтың суреттері, сөзжұмбақ, плакат, парақшалар, кесте, сызба, слайд.
Сабақтың жүрісі:
I. Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылар назарын сабаққа аудару.
II. а) Үй тапсырмасын сұрау.
Абай. "Адам болам десеңіз"
Өлеңді жатқа айту.
Сұрақтарға жауап алу
- Абай кім?
- Қай жылдары өмір сүрген?
- Абайдың қандай өлеңдерін білесің?
ә) Сөзжұмбақ шешу.
1. Абай туралы жазған жазушы.
2. Ақын қыстауы.
3. Абайдың әкесі.
4. Абай дүниеге келген облыс.
5. Абайдың анасы.
6. Абайдың әжесі.
М Ұ Х Т А Р
Ж И Д Е Б А Й
Қ Ұ Н А Н Б А Й
С Е М Е Й
Ұ Л Ж А Н
З Е Р Е
б) Үй тапсырмасын қорытындылау.
Адам баласы білімді болу үшін не қажет?
Ғылымға, білімді болуға кедергі болатын нелер?
III. Жаңа тақырыпты таныстыру.
1. Кіріспе бөлім
- Бүгінгі әңгіменің авторы кім?
- Міржақып Дулатов


Лақап аты: Мир Якуб
Туылған жері: Сарықопа уезі, Торғай облысы
Туылған күні: 25 қараша 1885 жыл
Қайтыс болған күні: 5 қазан 1935 жыл (49 жас)
Ұлты: қазақ  Әкесі – Дулат .Көркемсөз шебері, ақын
"Бақытсыз Жамал"романы Қоғам қайраткері .Ағартушы, жазушы. Шешесі - Дәмеш
2. Мұғалімнің Шоқан Уәлиханов туралы түсінік беруі.
3. Мәтінді мұғалімнің мәнерлеп оқып беруі;
4. Мазмұнын түсіндіруі;
5. Оқушыларға мәтінді іштей, тізбектей оқыту.
IV. Жоспар бойынша оқушылардан жауап алу.
1. Оқуға түскен Шоқан
2. Зерек Шоқан
3. Достоевский мен Дуров
4. Потаниннің пікірі
5. Елін сүйген Шоқан
V. Сергіту сәті.
VI. Шығармашылық тапсырма.
Күннің суретін салып, ортасына Шоқан деп жазып, әрбір сәулесіне қызыл түспен ерекшеленген сөздерді жазу.
                     Ақылды
                                         
         Ақжүрек
                  Зерек
                                                                                   Суретші
                                                                  Білімді
                              ұлтын сүюші
Проблемалық сұрақ.
- Күнге тағы қандай сәулелер қосар едің?
VII. Ой - толғаныс.
Бес жол өлең
Зерек, ұлтын сүюші,оқыды, үйренді, пайда келтірді, қызмет жасады
Ойы, пікірі тез ашылды
VIII. Сабақты қорытындылау.
Парақшаларды оқушыларға таратып, мына тіркестер арқылы оқушылар жауабын тыңдап қорытындылау.
Кадет корпусында
Білімді адамдардың арасында
Суретін салып беретін
Қазақ халқы үшін қызмет жасау
Ғылымға ұмтылу, қазақ халқына пайда келтіру
IX. Түртіп алу стратегиясы
Білемін Білмеймін Білгім келеді
Шоқан Уәлиханов - ғалым, саяхатшы, тарихшы
Отбасы туралы
Шығармалары
X. Үйге тапсырма: мәтінді оқып, мазмұнын айту, Шоқан Уәлиханов, Міржақып Дулатов туралы мәлімет жинап келу.
XI. Бағалау.

 

 

 

    

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 12 қыркүйек,2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Өрнектер мен теңдеулер

Сабақтың мақсаты: а ) оқушыларды өрнектердегі амалдардың орындалу ретімен таныстырып

                                     және алған білімдерін пысықтай түсу.

                                 ә ) оқушыларды логикалық ойлауға және шапшаң есептей білуге  баулу.

                                  б) ұқыптылыққа және өз бетімен жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық,логикалық есеп,жұмбақтар,үлестірме

Сабақтың түрі: қайталау,сұрақ-жауап,ойланту,өзіндік жұмыс

Сабақтың  жүру барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

2.Үй тапсырмасын тексеру № 2

3.Жаңа сабақпен жұмыс

         1.  Қызығушылығын ояту. Ойлан,тап:

                        ?              ?                     ?                 +             = 78

-                  =15                   +13= 30

 

 

2.      Оқулықпен жұмыс

№1 Шешімі бірдей теңдеулерді теріп жазу

Овал: 51+-х= 65
Овал: х+44= 58
 

 


                   № 2

                      Теңдеу құрып,оны шығару.

*80 +х =180         х-30 =65          74-х= 20       х+35 =235           29+х= 74                х-41= 59

 Х= 180-80             х= 65+30       х= 74-20         х =235-35           х= 74-29                 х= 59+41

 Х =100                      х =95           х= 54             х =200                 х=45                        х=100 

 №3Өрнектердің мәндерін тап:

                        50,52, 70,102,28,58  

№ 4 Өзіндік жұмыс

Блок-схема: решение: 100Блок-схема: решение: 484Блок-схема: решение: 160Блок-схема: решение: 3000Блок-схема: решение: 84Блок-схема: решение: 5600Берілген сандарды және таңбаларды пайдаланып,3 жақшасыз өрнек және 3 жақшасы бар өрнек құр.Олардың мәндерін тап.

 

№5 Есептерді шығар:

Ұл бала-46                                                Барлығы- 120 бөлшек

Қыз бала-52                                              Машина- 80  бөлшек

С/м-60 б          Ш:60-( 46+52)=38            Мотоцикл- 20 бөлшек      Ш: 120-( 80+20) =20           

Қалғаны -?       Ж: 38 бала                        Қалды-? бөлшек                 Ж: 20 бөлшек

№ 6 Практикалық жұмыс

Сымның (1,2,3) қайсысынан қай үшбұрыш жасаған? Осы үшбұрыштардың периметрін табыңдар.

 

 

 

 


4.сСабақты қорытындылау

 1. Үйге тапсырма   №3

2. Бағалау

Бекітемін:

Күні: 15 қыркүйек,2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Санды 2-ге көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаты: а )оқушыларға санды 2-ге көбейту және бөлу туралы білімдерін тиянақтау.

                                   ә) логикалық ойлауға,шапшаң есептей білуге баулу

                                  б ) ұқыптылыққа,өз бетінше жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте,ойын, математикалық жұмбақ

Сабақтың түрі,әдісі: қайталау,түсіндіру,өзіндік жұмыс,ойланту

Сабақтың жүру барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

   Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру №5

3.Жаңа сабақпен жұмыс

1. « Кім шапшаң!» ойыны (2-ге көбейту  кестесін еске түсіру)

2. Оқулықпен жұмыс

№1 Танымдық тапсырма  Бөлінділерді салыстыру. Қорытынды жасау.

№2 Тақтамен жұмыс Амалдарды орындап,тексеру.

№3 Өрнектер құру: (ауызша)

  № 4 Кестені толтыр:

                   

Көбейткіш

3

30

 

4

40

 

0

 

Көбейткіш

2

2

2

 

2

2

2

 

Көбейтіндінің мәні

 

 

600

8

 

800

 

0

 

      

 

 

Бөлінгіш

6

 

600

8

 

 

0

0

Бөлгіш

2

2

2

 

2

2

2

20

Бөліндінің мәні

 

30

 

4

40

400

 

 

 

 

  

 

 

№5 Салыстыру:

            Көжек- 2 кг                                     Ұл бала-12

           Лақ- 6кг ? артық  6-2=4 (кг)                          Қыз бала-? 6-уы кем 12-6=6 (қыз бала)

№6 Есептерді шығару:

 а)Барлығы-16 кг                         Алды-2 дәрі        

   Бөлді- 2 дәрі                              Бөлді- 8 кг

   Алды-? кг    16:2=8 (кг)            Барлығы-?    8*2= 16 (кг) 

 ә )  Тотықұс-10                                 Алды- 2 б

       Алды-2 бала                                Әрқ-5 

        Әр б-?  10:2=5(тотықұс)           Барлығы-?   5*2=10 (тотықұс)

№ 7 Практикалық жұмыс (кесінді сызу)

3.      Қорытындылау             3             4

Овал:      Х 21.           2                                                 5

             6                                          7

                    8                                9

2.Үйге тапсырма №8 (2-нің кестесін жаттау)

3. Бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 17 қыркүйек, 2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Санды 4-ке көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаты: а )оқушыларға санды 4-ке көбейту және бөлу туралы білімдерін тиянақтау.

                                   ә) логикалық ойлауға,шапшаң есептей білуге баулу

                                  б ) ұқыптылыққа,өз бетінше жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте,ойын, математикалық жұмбақ

Сабақтың түрі,әдісі: қайталау,түсіндіру,өзіндік жұмыс,ойланту

Сабақтың жүру барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

   Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру №5

3.Жаңа сабақпен жұмыс

1. « Кім шапшаң!» ойыны (4-ке көбейту  кестесін еске түсіру)

2. Оқулықпен жұмыс

      №1 Өрнектер  құрып және олардың  мәндерін табу.

  5*4

 

  6*4

 

   7*4

 

  20:4

 
 

 


  4* 5

 

  20:5                             

 
                               ..........                ........

                                                 ........                  .........

                                                 ......,..                 .......         

 

№ 2     «Кім шапшаң » ойыны (мына сандардың 4-ке бөліндісінің мәндерін жазу:

                          36           32                  40                 28                   16              20

                          9              8                  10                   7                     4               5

№3  Мысалдарды шығару:_Топпен жұмыс

12-4:2=  10                                    (100-90)*4  = 40                              23+4*2=31

4*(52-48) =16                                12:(20-16)  =3                                4*3+40=52

4*(25-19) = 24                                36:(54-50)= 9                                5*4+100=120

 № 4 Теңдеулерді шешу: Тақтамен жұмыс

№ 5   Кенеттен сұрау.

а ) 4 л,3 бидон                      ә )  Б -24самса                                        б ) Мысық-4 аяғы

     Б-? 4*3= 12(л)              Салды-6 самса   Б-? 24:6=4(ыдыс)      5 мысық-?аяқ  4*5=20(аяқ)

в )   Б-8 гүл                                        г) Б-70 теңге

        Қатар-4 Б-?  8*4 =32(гүл)             Алды-4 балмұздақ Б-?  70*4=280 (теңге)

№6 Есепті шығар:

8 сынып,4 оқушы               Барлығы-32 оқушы

Барлығы-? оқушы              Қатысты-8 сынып

Ш: 8*4=32(оқушы)            Әрқ-? оқушы    Ш: 32:8=4 (оқушы)

№7     Практикалық жұмыс   Шаршы сызу.

 

 

 


Шығармашылық тапсырма: Жұлдызқұрт биіктігі 14 м ағашты бойлай күні бойы 4 м көтерілді,ал түнде 3 м төмен түсті.Жұлдызқұрт ағаш басына неше күнде өрмелеп шығады?

4.Сабақты қорытындылау

Ойлан,тап! Жұмбақтар шешу

K12 бұтағы бар алып емен

52 шыбық  тарап өсіп өнген

Шыбық сайын жетіден жапырағы

Барма сондай ағашта көзің көрген?(жыл,12 ай,52  апта,7 тәулік)

KБір-бірімен  жарысқан

Төрт  аю,бір арыстан

Екі қой мен бір түлкі

Бәрі нешеу кім білді? (8)

 

1.Үйге тапсырма № 8            2.Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 18 қыркүйек, 2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Қайталау

Сабақтың мақсаты: а ) оқушыларға санды 2-ге,3-ке,4-ке көбейту және бөлу туралы білімдерін

                                           тиянақтау.

                                   ә) логикалық ойлауға,шапшаң есептей білуге баулу

                                  б ) ұқыптылыққа,өз бетінше жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте,ойын, математикалық жұмбақ

Сабақтың түрі,әдісі: қайталау,түсіндіру,өзіндік жұмыс,ойланту

Сабақтың жүру барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

   Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру № 8

3.Жаңа сабақпен жұмыс

Оқулықпен  жұмыс

№1 Мысалдарды шығар: Топпен жұмыс

(2*4)+21 =  29                       70-(15:3) = 65                    (2*9)+(3*3)=27

(3*5(+65=80                          82-(28:7) =78                     (5*4)+(27:9)=23

(6*4)+47 =71                         65-(36:4) =56                     (3*7)+(40:4)=31

Взрыв: 8 точек: 5*Ь= 15Взрыв: 8 точек: 18:у =6№2 Теңдеулерді шеш:

Взрыв: 8 точек: Х*4=24
 


                      

Взрыв: 8 точек: 28:с =4 Взрыв: 8 точек:   20:а=2
 

 


№ 4 Кенеттен сұрау.

 а ) Төрт сегізаяқта неше қармалауыш бар?

ә) Бір гүлде 9 жапырақша бар.3 гүлде неше жапырақша болады?  9*3=27 (жапырақша) 

б ) Үш жәшік лимонад әкелінді.Жәшіктердің әрқайсысында 10 шиша бар.Барлығы неше шиша лимонад әкелінді? 10*З=30  (лимонад)    

в) 36 қарындашты 4 қорапқа тең бөліп салу керек.Әр қорапта неше қарындаш болуы тиіс?

                36:4=9(қарындаш)

г ) Пальма ағашында отырған 3 маймылдың әрқайсысында 4 бананан бар.Маймылдың барлығы неше банан бар? 3*4=12(банан) 

№5 Есептерді шығару: Тақтамен жұмыс а )

 

                                       

                     Анаконда-30 жылан                              Питон-? 30 жұмыртқа артық

                              Шешуі: 30+30 =60                 Жауабы: 60 жұмыртқа туды.

 

    ә ) Бірінші  жасанды серігі- 83 кг                               Шешуі: 83+425=508

         Екінші  жасанды серігі- ? 425 кг  артық               Жауабы: 508 кг

    № 6 Практикалық  жұмыс

          Берілген кесіндіден 2 см ұзын кесінді.1 см қысқа кесінді сызу. Оларды өлшеп салыстыру.

                                               4 см және   3см

   J   Математикалық жұмбақтар.

1.  Бұлбұлдың екі құлағы, бір басы бар

    Салдыраған сегіз жерден таңбасы бар.

    Бұлбұлды жолға салып айдағанда,

     Салатын неше түрлі жорғасы бар.

2. Екі айнасы бар, екі найзасы бар,

   Төрт сылдырмағы бар,

   Бір шыбыртқысы бар.

3. Мен бір жұмбақ айтайын асыл досқа,

   Бір сарай толып тұрған ақ күміске,

   Болғанда алты тауық, жеті тақ-тақ,

   Баршасы қорқады екен тоты құстан.

4. Екі ауылдың баласы еңбектеп келеді,

  Төрт ауылдың баласы төбелесіп келеді.

  Бір ауылдың баласы шөпшек теріп келеді.

5. Бір ағашта қырық бұтақ,

   Қырық бұтақта қырық ұя,

  Қырық ұяда қырық жұмыртқа,

  Қырық жұмыртқада қырық балапан.

   Шығармашылық тапсырма:

Отбасында 4 бала бар.Олар 4,8,13,17 жаста.Олардың есімдер Ержан, Арман, Лаура, Мерует.

Балалардың жасын тап:қыздардың бірі балабақшаға барады.Лаура Арманнан үлкен,ал Арман мен Лаураның жастарының қосындысы 3-ке бөлінеді.Нұсқау: дұрыс шығару үшін кестені пайдалан.

                                           Ержан                  Арман                     Лаура                 Мерует

4 жас                                                                   4

8 жас                                                                                               8               

13 жас

17 жас

 

4.      Қорытындылау

1.      Үйге тапсырма № 7     2. Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 22  қыркүйек, 2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Кестелік көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаты: а ) оқушыларға санды көбейту және бөлу туралы білімдерін

                                           тиянақтау.Бір мен нөл сандарына байланысты көбейту және бөлу

                                   туралы мағұлмат беру.

                                   ә) логикалық ойлауға,шапшаң есептей білуге баулу

                                  б ) ұқыптылыққа,өз бетінше жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте,ойын, математикалық жұмбақ

Сабақтың түрі,әдісі: жаңа ,түсіндіру,өзіндік жұмыс,ойланту

Сабақтың жүру барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

   Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру № 7

Есіңе түсір! 2,34-ті көбейту кестесін пысықтау.

3.Жаңа сабақпен жұмыс

Санды 1-ге көбейткенде немесе бөлгенде сол санның өзі шығады.

 
Есіңе түсір!

 

Кез келген санды 0-ге көбейткенде нөл шығады.

 
 

 


0-ді санға бөлгенде нөл шығады.   Нөлге бөлуге болмайды!

 
                       

 

                     

 

Оқулықпен  жұмыс

№1 Мысалдарды шығар: а ) Ауызша орындау. ә) Топпен жұмыс

№5 Есепті шығару.  Ұзын-3 м  Ені-90 см  Р-? 3м-300см   Р= (300+90)*2=780 (см)

№6 Түрлендіру: Тақтамен жұмыс

37 сағ  =1 тәул 13сағ                             5м 60 см =56  дм

2 тәул .4сағ = 52 сағ                             7 м 80 см =  780 см  

3 сағ 5 мин  =185мин                           4 дм 3см= 43см

1 жыл 5ай= 17 ай                                  240 см   =4дм

№7 Шығару: а )

                                           

                        Қарақат-20 түп                                       Қарлыған-?  3 түп кем

 

 

                                                           Барлығы-? Ш: 20+(20-3) =37 (ағаш)

 

ә)                        

                  Қант -28 қап                                       Ұн-? 12 қап артық

                                                                                                   

                                                   Барлығы-?  Ш: 28+ (28+12)=68  Ж: барлығы 68

K Математикалық өлең есеп «Торғай нешеу?»
Талдан ұшты көп торғай,
Емес бірақ көп торғай.
Алдында оның бастаушы,
Артында оның қостаушы.
Және тағы қарасақ,
Қайта оны санасақ,
Соңында біреу қап келді,
Алдында төртеу, топ келді,
Үшеуі қатар жарысқан,
Түзіліп үшеу қалыспан.
Ойың жүйрік болса егер,
Торғай нешеу, есепкер
(Бес торғай)

Көлден ұшты 50 қаз,
Қайтып қонды 20 қаз
Қонбады оның нешеуі,
Қане кім тез шешеді
? (30 қаз)

2.      Сабақты қорытындылау

1.Үйге тапсырма № 4 ,№7(ә)

2. Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 23 қыркүйек, 2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Ондықтар мен жүздіктерді бір таңбалы санға көбейту және бөлу.
Сабақтың мақсаты:
1.Білімділік: Ондықтар мен жүздіктерді бір таңбалы санға көбейту және бөлу жолдарын қарастыру, меңгерту.
2.Дамытушылық: логикалық ойлау қабілетін, ой-өрісін, есептеу дағдыларын қалыптастыру, математикалық тілін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру.
3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап,ойын,өзіндік жұмыс
Сабақтың көрнекілігі: кесте,ойын, математикалық жұмбақ
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру.Қызығушылығын  ояту
Білімнен бақыт табамыз
Өнер – білім көп оқып
Өсе берсін санамыз
Кел, балалар, келіңдер
Математиканы көріңдер
Қане, қарап шығыңдар
Оқуға зейін қойыңдар
Сендер болып, біз болып сабақтың жақсы өтуіне тілектеспін!
ІІ.Үй тапсырмасы № 7
ІІІ.Жаңа сабақ
1) Толық ондықты атаңдар?
2) Толық жүздікті атаңдар?
3) Оқулықпен жұмыс   № 1,2  (ауызша орындап,талдау)
№3,4  Өзіндік жұмыс

    Санды 3-ке арттыр

       0        1        10          100

 

Санды 3-ке  көбейт

0           5           10         100

№5 теңдеу құрып,оны шығару

Х*3= 30       10*а =10                 600: х=6                    х:4 =100

х=30:3           а =10:10                 х= 600:6                   х =100*4          

х =10              а=1                         х =100  т                  х =400

№ 6 Есептерді шығару.

Жұмыртқа-2онд                                                                      Ұл бла-11

Алды-1онд                                                                               Қыз бала- 15

Қалды- 1онд 5 жұм Ш: (20+10)-15=15(жұмыртқа)             Жалғастырды-8  

Жұмсалды-?                                                                               Барлығы-?  Ш: (11+15)+8=34 (бала)

 Логикалық есептер
1.Бір торда үш қоян отыр еді. Үш оқушы оларды бір-бірден таратып алды. Сонда торда әлі де бір қоян қалып қойды. Ол қалай?
2.Жеті туыстың бір-бірден қарындасы бар. Олар барлығы нешеу?
3.Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны – он. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін?

 Өз бетімен жұмыс №7 (1бағаны)
3.Қорытындылау 1.Үйге №7(2,3)

2.Бағалау

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 29 қыркүйек, 2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Еселік салыстыруға берілген есеп

Сабақтың мақсаты:
1.Білімділік: Еселік салыстыруға берілген есептерді шығаруды меңгерту.
2.Дамытушылық: логикалық ойлау қабілетін, ой-өрісін, есептеу дағдыларын қалыптастыру, математикалық тілін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру.
3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап,ойын,өзіндік жұмыс
Сабақтың көрнекілігі: кесте,ойын, математикалық жұмбақ
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру.   Қызығушылығын  ояту
Білімнен бақыт табамыз        Математиканы көріңдер
Өнер – білім көп оқып          Қане, қарап шығыңдар
 Өсе берсін санамыз              Оқуға зейін қойыңдар
 Кел, балалар, келіңдер         2. Үй тапсырмасын тексеру №6

3.      Жаңа сабақпен жұмыс

Суретпен   жұмыс    (суретті пайдаланып,жауап беру)
2. Оқулықпен жұмыс

№2 ,3 Салыстыру: шарттарын,сұрақтарын,шешулерін,жауаптарын

               Терек-10             Шырша-5

                         ? артық                                 Ш:10-5=5 (терек)         

                         ? есе артық                          Ш: 10:5=2 (есе артық)

       Ә ) Ұл-8                                                       Ұл-8

            Қыз-4 ?   кем  Ш: 8-4 =4( қыз бала)     Қыз-4  ?    есе кем   Ш: 8:4-2 (есе кем)

№4 «Кім шапшаң?» ойыны (ауызша)

   100+500                  120-20                        193+7             5*2       7*2     4*3

    300+10                   230+20                       66-55              10:2       4*4     9:3  

    №5 Математикалық диктант

   а ) 5-ті 2-ге арттыру;   ә )5-ті2 есе арттыру;     б) 2-ні 5-ке арттыру;   в)2-ні 5 есе арттыру.

     №6 Теңдеу құр және шешу.

    а )  Х+2=6           ә ) а*2 =6          б) а-2=3                               в) х:2=3

          х =6-2                 а =6:2               а=3+2                                  х =3*2

          х =4                     а=3                  а=5                                       х=6  

Овал: 80Овал: 90Овал: 70Овал: 60Овал: 50Овал: 40Овал: 30Овал: 20Овал: 10Овал: 0  Шығармашылық тапсырма  :

                                                                                                                                                                                  

        

 Сандардың қосындысының мәні артық па? Әлде көбейтіндісінің мәні артық па?

                       Есептемей-ақ,жауап бере аласың ба?     3.Сабақты бекіту    1) Үйге №7   2)бағалау                                                                              

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 30 қыркүйек,2014 жыл          Математика

Сабақтың тақырыбы: Кері есептер
Сабақтың мақсаты: 1)Кері есептер жайлы оқушылардың білімдерін жетілдіру. Кері есептер құра білуге үйрету.
Оқушылардың сабақта алған білімдерін жүйелеу, пысықтау. Логикалық ойын арқылы баланың қиялын ой-өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту.
Алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақты түсіндіру
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, ойын, әңгімелеу.
Сабақтың көрнекілігі:. тақта. плакаттар, гүлдер.
Пәнаралық байланыс: дүниетану, музыка.
Сабақтың барысы:
I. Алғашқы ұйымдастыру бөлімі:
Психологиялық дайындық.
Қуан шаттан,
Қуан шаттан
Қуанатын күн бүгін.
Қайырлы таң,
Қайырлы күн,
Күліп шықшы күн бүгін.
II.  
T «Бұлт ыдырату есептері» ойыны
64+4    9*2    13+4   80-50   32+7    5*3

T Үй тапсырмасын тексеру № 7
III.Жаңа сабақ.
Кері есептер №1 Есепті шығару Cалыстыру.(шарттарын,сұрақтарын,шешулерін,жауаптарын)
а ) О  м- 24 кг                 ә )Сөмке-3кг                   б) О м- 24 кг

Сөмкесі-? 8 есе жеңіл        О м-? 8есе арт                 Сөмке-3 кг  ? неше есе жеңіл?

24: 8= 3 (кг)                          8*3=24  (кг)                     24:3 =8 есе жеңіл

№ 2 Есепті шығару (тақтамен жұмыс)

Таңертең- 12 торт           Таң-? 2 есе кем                 Cаңырауқұлақ-27             Cаңырауқұлақ-? 3есе арт

Кешке- ? 2 есе арт           Кеш- 24 торт                    Түлкішек-? 3есе арт         Түлкішек-9

Ш: 12*2 =24 (торт)         Ш:  24:2 =12(торт)            Ш: 27:3=9 (түлкішек саң)   Ш: 9*3 27(саң)

№ 3Практикалық жұмыс Ұзын-4 см,Ені-? 4есе кем. Тіктөртбұрыш сызу.

                                              Периметрін табу.  4:4 =1(см)  Р =(4+1)*2= 10 (см)

№ 4 Мысалдарды шығару: Топпен жұмыс

 а )   90-73+8 =25                        ә )  25+73-8=90             б)      34+36-9=61

        93-(46+9)  =38                          38+46+9=93                        (28+33)-8=53

        61-36+9= 34                             53+8-33=28                         84-58-7=19

        54-(42-7) =19                            19+8-33=6                         19+42-27 =34    
V. Сергіту сәті
Орнымыздан тұрамыз
Мойынымызды бұрамыз
Қолымызды көтеріп
Саусақты ашып-жұмамыз
Одан соң төмен түсіріп
Алақанды соғамыз.
Басты төмен саламыз
Жаттығу жасап осылай
Үлкен боп ертең шығамыз.
№ 5  Теңдіктер құрастыр:

Параллелограмм:     75 смПараллелограмм: 8 м 4 дмОвал: 7 дм 5см                                                                    

Овал: 63 дм
Параллелограмм: 80 мин
Параллелограмм: 6 м 3 дм
Овал: 5м+3м 4дм
 

 

 


  

 

№5  Шығармашылық есептер

1)      Аулада балалар ойнап жүр.Бір қатарда 4  ұл бала тұр.Әрбір екі ұл баланың ортасында бір қыздан тұр.Қыздар нешеу? Барлық балалар нешеу?

2)      Азамат алдынан санағанда үшінші партада,ал соңынан санағанда соңғының алдында отыр.Сонда бұл қатарда неше парта болғаны?

VI. Сабақты қорыту
«Қай қатар жылдам?» ойыны

                              (40-4): 9+28:7   8

   96-4*20          16                                  9*2: 3 +24:6   10                    100:10+35:7    15
VII. Үйге тапсырма: 40-бетте № 6
VIII. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні:  1 қазан, 2014 жыл          Математика

Сабақтың тақырыбы: Кері есептер
Сабақтың мақсаты: 1)Кері есептер жайлы оқушылардың білімдерін жетілдіру. Кері есептер құра білуге үйрету.
Оқушылардың сабақта алған білімдерін жүйелеу, пысықтау. Логикалық ойын арқылы баланың қиялын ой-өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту.
Алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақты түсіндіру
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, ойын, әңгімелеу.
Сабақтың көрнекілігі:. тақта. плакаттар, суреттер,үлестірме
Сабақтың барысы:
I. Алғашқы ұйымдастыру бөлімі:
Психологиялық дайындық.
Қуан шаттан,
Қуан шаттан
Қуанатын күн бүгін.
Қайырлы таң,
Қайырлы күн,
Күліп шықшы күн бүгін.
II.  
T «Бұлт ыдырату есептері» ойыны
64+4    9*2    13+4   80-50   32+7    5*3

T Үй тапсырмасын тексеру № 6
III.Жаңа сабақ. Кері есептер

18

 

3

 

  ?

 
№1 «Ойлаған санды тап» ойыны

K Ойлаған санды 3-ке көбейткенде 18 шықты.                    *                 =             

 

5

 

?

 
K

20

 
 5  санын ойлаған санға көбейткенде 20  шықты.               *               =
K Ойлаған санды 4-ке бөлгенде 3 шықты.

8

 

?

 

16

 

3

 

4

 

?

 
                                           K 16  санын ойлаған санға бөлгенде 8 шықты.                              

               :             =                                                                                                          :           =

 

№ 2 Жауабын айт (ауызша)

№ 3 Есептерді шығар.а )

      1)Әр- 6  аққу   2-топ  Барлығы-? 6*2=12 (аққу)   

2) Барлығы-12 аққу                                  3) Барлығы-12

     2-топ   Әрқ-?   12:2= 6(аққу)                    Әрқ- 6 аққу    Неше топ-?   12: 6=2 (топ)

ә) ыдыс -2                                         Ыдыс-?                                         Ыдыс-2

   Құйды- 5л  Ш: 2*5=10 (л)            Құйды- 5 л       Ш:10:5 =2          Құйды-?           Ш:10:2 =5(л)

    Болды-?     Ж: 10(л)                     Болғаны-10 л    Ж: 2 ыдыс         Болғаны-10  л  Ж: 5 (л)

№ 5 Амалдарды орында: Топпен жұмыс

(10+10):4=5                                       27:  (3*3)= 3                  400:4+230=330           10*5+16=66

 80-16:2=72                                        45+6*4=69                    710-500:100=705        81+8*100=881

 5*3+34=49                                       20:5+100*0=4

№ 6 Практикалық жұмыс

    Ұзын- 6 см

     Ені- ? 3 есе қысқа

      Р-?     6:3=2(см)   Р=(6+2)*2= 16 (см)

 Шығармашылық тапсырма:

        Ахметте сегіз алма және төрт қалташа бар.Әр қалташадағы алманың саны тақ болатындай     етіп,осы алмаларды қалташаларға салу керек.Бос қалташа қалмауы тиіс.

                        

4.      Сабақты қорытындылау

1.      Ойлан тап! Математикалық жұмбақ

                                    Көлден ұшты 50 қаз,
                                    Қайтып қонды 20 қаз
                                    Қонбады оның нешеуі,
                                    Қане кім тез шешеді
? (30 қаз)

                             2.Үйге тапсырма № 4,7

                             3.Бағалау    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 1 қазан,2014 жыл         Қызықты  математика

Сабақтың тақырыбы: Кері есептер
Сабақтың мақсаты: 1)Кері есептер жайлы оқушылардың білімдерін жетілдіру. Кері есептер құра білуге үйрету.
Оқушылардың сабақта алған білімдерін жүйелеу, пысықтау. Логикалық ойын арқылы баланың қиялын ой-өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту.Алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, ойын, әңгімелеу.
Сабақтың көрнекілігі:. тақта. плакаттар, жұмбақтар
Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпты сабаққа даярлау

2.Жаңа сабақпен жұмыс

T «Бұлт ыдырату есептері» ойыны
64+4    9*2    13+4   80-50   32+7    5*3     2*5   18:3      10*2    50:5    4*5    20:4      8*2    27:3

Кері  есептер

2-есеп. Бұл есептердің бір-бірімен қандай байланысы бар?
а) Әкелінді-35 кг қияр және 10 кг қызанақ
Сатылды-20 кг көкөніс
Қалды-? кг көкөніс
Ш: 35+10-20=25
Ж: қалды 25 кг көкөніс
ә) Әкелінді-35 кг қияр және 10 кг қызанақ
Сатылды-? кг көкөніс
Қалды-25 кг көкөніс
Ш: 35+10-25=20
Ж: сатылды 20кг көкөніс
б) Әкелінді-35 кг қияр және ? кг қызанақ
Сатылды-20 кг көкөніс
Қалды-25 кг көкөніс
Ш: 20+25-35 =10
Ж: қызанақ 10 кг
в) Әкелінді-? кг қияр және 10 кг қызанақ
Сатылды-20 кг көкөніс
Қалды-25 кг көкөніс
Ш: 20+25-10 =35
Ж: қияр 35 кг

2.Логикалық есептер

1. Бөлмеде 12 балапан, 3 қоян, 5 күшік, 2 мысық, 1 әтеш және 2 тауық болды. Осында тағы ит және оның қожайыны кірді. Бөлмеде қанша аяқ бар?
2 адам аяғы
 

2. 3 адам шашки ойнап жатты. Барлығы 3 партия ойнады. Әр қайсысы қанша партия ойнады? 
2 партия
 

3. 2 Қарақшыға олжаны әр қайсысы олжаның дұрыс бөлінгенінде күмәні болмайтындай етіп қалай бөлу керек?
Бірінші қарақшы олжаны 2-ге бөледі де, екіншісі кез келгенің таңдап алады
 

4. Ірімшікке кім жақын: мысық әлде тышқан ба?
Алдымен жаңбырлы түнде мысықтың қай жерде отыратынын анықтау керек.
Есептің шарты бойынша, ол екi жерде бола алады: бөлмеде немесе жер төледе. Бірақ бөлмеде мысық отыра алмайды, өйткені: ірімшік үстел үстінде. Демек, мысық жер төледе отыр. Сонымен, бiзге мысық - жер төледе, ал iрiмшiк үстел үстiнде жататыны белгілі. Шарт бойынша, тышқан осы жағдайда - бөлмеде. 

3.Өзіндік жұмыс

45+32-21                      5*4-20                    16:3+12:4

65+12-17                      24:6+15                  27:3-14:7

41+52-38                      15:3+15                   28:4+8*2

4.Математикалық өлең есеп «Торғай нешеу?»
Талдан ұшты көп торғай,
Емес бірақ көп торғай.
Алдында оның бастаушы,
Артында оның қостаушы.
Және тағы қарасақ,
Қайта оны санасақ,
Соңында біреу қап келді,
Алдында төртеу, топ келді,
Үшеуі қатар жарысқан,
Түзіліп үшеу қалыспан.
Ойың жүйрік болса егер,
Торғай нешеу, есепкер
(Бес торғай)

3.Қорытындылау

     Бағалау,мадақтау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 2 қазан,2014 жыл           Математика

Сабақтың тақырыбы: Кері есептер
Сабақтың мақсаты: 1)Кері есептер жайлы оқушылардың білімдерін жетілдіру. Кері есептер құра білуге үйрету.
Оқушылардың сабақта алған білімдерін жүйелеу, пысықтау. Логикалық ойын арқылы баланың қиялын ой-өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту.Алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.
Сабақтың  түрі, әдісі: жаңа сабақ, сұрақ-жауап, түсіндіру, ойын, әңгімелеу.
Сабақтың көрнекілігі:. тақта. плакаттар, жұмбақтар
Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпты сабаққа даярлау Психологиялық дайындық.
Қуан шаттан,
Қуан шаттан
Қуанатын күн бүгін.
Қайырлы таң,
Қайырлы күн,
Күліп шықшы күн бүгін.
II.  
T «Бұлт ыдырату есептері» ойыны
64+4    9*2    13+4   80-50   32+7    5*3

2. Үй тапсырмасын тексеру № 3(ә)

2.Жаңа сабақпен жұмыс

 Кері есептер:   № 1   Есептерді шығару

  а ) 12 түп көшет, 2 қатар  Әр қатар-? 12:2 =6(өшет)

                                          ә ) Бірнеше түп, 2қатар Әр қатар-6 түп  Б-?   6*2=12 (көшет)

                                         б) Барл-12 түп Әр қат-6  көшет Неше қатар-?    12:6 =2 (қатар)

№ 2 Кенеттен  сұрау.(ауызша орындау)

№ 3 Есепті шығару.

Төреші- 2 о                     Ш: 16:2= 8          Төреші- 2 о ? есе кем   Ш: 16: 2= 8        б) Төреші- 2 о       Ш: 2*8=16

Ойнады- 16 о ? есе арт Ж: 8 есе артық    Ойнады-16 оқушы       Ж: 8 есе кем         Ой-? 8есе арт   Ж: 16 оқушы

№4 ,5  Салыстыр Өзіндік жұмыс

16:2* 16*4                           12:3*12:2                                14:2*14:7

16:8*4:2                                12:3*8:2                                 12:2*16:2

4*2*4*3                                6*2*3*6                                    8*2*8*3

2*4*4*2                                2*6*2*5                                  2*8*8*2

№ 6  өрнек құру мәнін табу

1)      18-(2*9) =0                        2)11+(18:2)=20          3)(18:9)+200 =202               

4) 918- (9*2)=900             5) (600:10) +350=410

Шығармашылық тапсырма:

1)      12 таяқшадан 5 шаршы құрастыр.

2)      Үш түзу жүргізу арқылы дөңгелекті ең көп дегенде неше бөлікке бөлуге болады?

 

5.       Сабақты   қорытындылау  Үйге: № 3(ә)  №5 (3,4 бағаны )

Бағалау,мадақтау

 

 

 Бекітемін:

Күні:  8 қазан, 2014 жыл

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Қайталау

Сабақтың мақсаты: а ) оқушыларға санды 2-ге,3-ке,4-ке көбейту және бөлу туралы білімдерін

                                           тиянақтау.Көбейту мен бөлу біліктерін бекіту,кері есеп шығару.

                                   ә) логикалық ойлауға,шапшаң есептей білуге баулу

                                  б ) ұқыптылыққа,өз бетінше жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте,ойын, математикалық жұмбақ

Сабақтың түрі,әдісі: қайталау,түсіндіру,өзіндік жұмыс,ойланту

Сабақтың жүру барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

   Оқушыларды сабаққа даярлау

2.Үй тапсырмасын тексеру № 1(ә),7

3.Жаңа сабақпен жұмыс

Пузырек для мыслей: облако: (800:100)-4 1. Кел, ойнайық!

Пузырек для мыслей: облако: (250-50):100Пузырек для мыслей: облако: 27:3+1                                                                                                                                                     4

Пузырек для мыслей: облако: 4+(27:9)Пузырек для мыслей: облако: (90:9)+2                                              10                                                   2                                                        

Пузырек для мыслей: облако: 700-(100*7)                                                                                                

                                                                                                                      0                                             7

Пузырек для мыслей: облако: 5*10-41Пузырек для мыслей: облако: 48-(3*10)                                                              12

Пузырек для мыслей: облако: 500:(1*100)                                                                                                  18                                              9

                                                   5                                                                                        

Өрнектердің мәндерінің өсу реті бойынша оған сәйкес әріптерді жазсаң ,жасырын сөзді оқисың.

                                                            0     2   4   5   7    9   10   12   18

                                                            К    Ө   Б  Е   Й  Т    К    І      Ш

    2.Оқулықпен жұмыс № 1 Топпен жұмыс

№ 3 есептерді шығару және кері есеп құрастыру

а ) Маржан-5 рет                                  ә ) Темірлан- 8дәптер

ағасы-? 4 есе арт                                       Арман-? 2 есе арт

 4*5= 20(рет жүрелей алады)                   8*2=16  (дәптер)

№ 4    Шамаларды пысықтауға арналған тапсырма .Өзіндік жұмыс (салыстыру )

№5 Геометриялық тапсырмалар орындау

          Ұзын-1 дм ,ені-? 5 есе кем тіктөртбұрыш сызу

                        1 дм-10( см)  10: 5=2(см)  Р- 10+2+10+2 =24(см)

№ 6 «Кім шапшаң?» ойыны

                 20   21  22  23   24   25   26   27   28   29  30

        20:3= 6(қ 2)    22:3 =7 (қ1)    23:3 =7 (қ2) 25:3= 8(қ1)  26:3 =8(қ2)  28:2= 9(қ1)    29: 3=9(2)

№ 7 Ауызша орындау

K Шығармашылық тапсырма

K Математикалық жұмбақ

                                    Көлден ұшты 50 қаз,
                                           Қайтып қонды 20 қаз
                                          Қонбады оның нешеуі,
                                          Қане кім тез шешеді? (30 қаз)

5.Сабақты қорытындылау

1.Көбейту және бөлу кестелерін сұрау ( жеке оқушымен жұмыс)

2. Оқушы білімін бағалау

3.Үйге тапсырма: № 2   4. Қайталау  ( көбейту кестесін пысықтау

 

 

Бекітемін:

Күні: 10 қазан,2014 жыл

Сабақтың тақырыбы: 5-ке көбейту және бөлу
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: кестелік көбейту және бөлу ережелерін қайталай отырып, 5-ке көбейту және бөлуді үйрету, ұғындыру.
Дамытушылығы: оқушылардың ой-өрісін, еске сақтау қабілетін, өздігінен жұмыс істеу дағдысын дамыту, ауызша есептеу дағдыларын жетілдіру.
Тәрбиелілігі: оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға баулу, белсенділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа  сабақ.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.
Көрнекілігі: 5-ке көбейту және бөлу кестесі
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөлу,ережені еске түсіру.
а) Психологиялық дайындық.
Бүгінгі күн, міне,
Сәттілікке толсын!
Біздің алар бағамыз,
Кілең бестік болсын!
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 6
III.
T «Бұлт ыдырату есептері» ойыны
64+4    9*2    13+4   80-50   32+7    5*3     2*5   18:3      10*2    50:5    4*5    20:4      8*2    27:3

IV. Жаңа сабақ.
- Дәптерлеріңе бүгінгі күнді және жаңа тақырыпты жазып қойыңдар.
1) Оқулықпен жұмыс.
- Балалар, тақтаға қарайықшы. Мұнда 5-ке көбейту кестесі жазылған.
- Неге бестен басталып тұр? (2•5, 3•5, 4•5 өткенбіз)
2) Математикалық диктант (жауабын ғана жазу).
2•5=10                                         10:2=5
 3•5=15                                        15:3=5

4•5=20                                         20:4=5
3) Түсініктеме беру.- Көбейтінділердің мәндері қалай табылған?
(қосу амалы арқылы табылған)
Яғни, 5-ті 5-ке көбейту дегеніміз 5-ті өз-өзіне 5 рет қосу.

4)Оқулықпен  жұмыс

№ 2 есепті  шығару.

                      

Мандарин  8 кг,5 жәшік                      Апельсин- 16 кг


                                   Барлығы-? 

4) « Ойлан, тап» ойыны   Кестемен жұмыс
№3 есепке назар аударайық (ауызша)



- Не белгілі?
- Не белгісіз?

№4  Өрнектер құру (өзіндік жұмыс)

9*5             0:0            0:0                 0*0

5*8             0:0           0:0                  0*0

№5 ,7 Өрнектер құрып,мәндерін табу .Топпен жұмыс

V.Қорытынды:
- Қандай тақырып өттік?
- 5 санына байланысты не білесіңдер?
Сұрақтар:
1) – Абай атамыздың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін 2-сыныпта өткенбіз. Сол өлеңдегі 5 асыл істі атаңдар.
5 асыл іс: Талап
Еңбек
Терең ой
Қанағат
Рақым
2) – Ал, 5 нәрседен қашық бол дейді Абай атамыз. Олар нелер?
5 дұшпан: Өсек, Өтірік, Мақтаншақ, Еріншек, Бекер мал шашпақ
4) – Қазақ халқының ұлы адамдары көп болған. Кейбіреуін өзіміз білеміз, шығармаларымен таныспыз. Ал мына 5 адамда қазақтың 5 арысы деп атайды. Тәуелсіздікті аңсап, күрескен, қазақтың тілін, салт-дәстүрін сақтауға өз үлестерін қосқан.
5 арыс:
Шәкәрім Құдайбердиев
Ахмет Байтұрсынов
Жүсіпбек Аймауытов
Мағжан Жұмабаев
Міржақып Дулатов
2).Үйге тапсырма беру.№6
3)Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 13 қазан,2014 жыл

Сабақтың тақырыбы: 5-ке көбейту және бөлу
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: кестелік көбейту және бөлу ережелерін қайталай отырып, 5-ке көбейту және бөлуді үйрету, ұғындыру.
Дамытушылығы: оқушылардың ой-өрісін, еске сақтау қабілетін, өздігінен жұмыс істеу дағдысын дамыту, ауызша есептеу дағдыларын жетілдіру.
Тәрбиелілігі: оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға баулу, белсенділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа  сабақ.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,ойланту,өзіндік жұмыс
Көрнекілігі: 5-ке көбейту және бөлу кестесі
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөлу,ережені еске түсіру.
а) Психологиялық дайындық.
Бүгінгі күн, міне,
Сәттілікке толсын!
Біздің алар бағамыз,
Кілең бестік болсын!
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 6

III.Жаңа сабақпен жұмыс

Есіңе түсір! (5-ті көбейту және бөлуді еске түсіру)

Оқулықпен жұмыс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 14 қазан,2014 жыл

Сабақтың тақырыбы:   Тең бөліктерге бөлу және үлестерді шығарып алу
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: «Үлес»ұғымының мән-мағынасы.Затты тең бөліктерге бөлумен таныстыру

Дамытушылығы: оқушылардың ой-өрісін, еске сақтау қабілетін, өздігінен жұмыс істеу дағдысын дамыту, ауызша есептеу дағдыларын жетілдіру.
Тәрбиелілігі: оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға баулу, белсенділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: саяхат   сабақ.
Сабақтың әдісі:мағынаны тану,  сұрақ-жауап, түсіндіру,ойланту,өзіндік жұмыс
Көрнекілігі: Ұзындық бірліктері  «Орманға саяхат»
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөлу,ережені еске түсіру.
а) Психологиялық дайындық.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 8(ә) (1 кдергі)

(7м 86 дм,4м1дм,67см,7м32см)  Кестені есіңе түсір!   

III.Жаңа сабақпен жұмыс

Оқулықпен жұмыс  (2 кедергі)

№1 Практикалық жұмыс(үлес ұғымы туралы түсінік)

*Көк кесінді неше тең бөлікке  бөлінген?  *Қызыл кесінді ше?   * Жасыл кесінді ше?

а) 4:2= 2(см)                   ә)6:3=2(см)                б)8:4=2(см)

  № 2 Есептеп шығару

   1 тәулік-24 сағ                                                           1сағ-60 мин

   Тәулік- 6/1-? Сағ   24:6= 4(сағ)                                Жартысы  -? мин  60:2= 30(мин)                                                                           

                Ширегі-?    24: 2=12(сағ)                               3/1-?                     60:3= 20(мин) 

                3/1-?           24:3 = 8(сағ)                                   6/1-?                   60:6 =10(мин)

№ 3 Есептеп шығару.

   Ұзын-20 м  Жартысы-?                            Ұзын-1 дм Жартысы-?   1дм-10см

    Ширегі-? 5/1-?  10/1-?                               5/1-?       10/1-?

№ 4 Есептерді  шығару.

Жалғас-18

Айдарға- жарты          сыйлады-? Ш:18:2=9(п)  18:3=6(п)  18:18=1(п)

Әмина-3/1

Сабыржан- 8/1              

№ 5 Танымдық тапсырма  (кедергі)

   10:5=2          11:5 =2(қ1)     12:5=2(қ2)    13:5= 2(қ3)     14:5=2(4)    15:5=3

          Қалдықтарды 5-пен салыстыру.Қандай қорытынды жасауға болды?

№  6 Фигуралармен жұмыс Қандай бөлігі боялып көрсетілген?

                                                                                                              б )                              в)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                  

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

                                     а)                                                                                                                             

      №7 Өзіндік жұмыс                  ә)  

8+12:4*3=17         20-10:(2+8)=1                (16+4):5*4=16                     (6+3)*5-40:5=37

(5 кедергі) «Ойлан, тап!» Математикалық өлең есеп «Торғай нешеу?»
Талдан ұшты көп торғай,
Емес бірақ көп торғай.
Алдында оның бастаушы,
Артында оның қостаушы.
Және тағы қарасақ,
Қайта оны санасақ,
Соңында біреу қап келді,
Алдында төртеу, топ келді,
Үшеуі қатар жарысқан,
Түзіліп үшеу қалыспан.
Ойың жүйрік болса егер,
Торғай нешеу, есепкер
(Бес торғай)

  Логикалық есептер.
*Екі адам шахматты 2 сағат ойнады.Бір адам неше сағат ойнайды?
*Қос ат жегілген арба 40 шақырым жүрді.Бір ат неше шақырым жүрді?
*4 жұмыртқа 4 минут піссе, бір жұмыртқа неше минут піседі?
*2 кг мақта ауыр ма, 2кг темір ауыр ма?    

 III.Қорытындылау  (6 кедергі)

                           1.Үйге тапсырма№7(ә) 

                           2.Бағалау       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 15 қазан,2014 жыл

Сабақтың тақырыбы:  Кері есептер
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: «Үлес»ұғымы және онымен байланысты есептерді шығару білігін бекіту.

Дамытушылығы: оқушылардың ой-өрісін, еске сақтау қабілетін, өздігінен жұмыс істеу дағдысын дамыту, ауызша есептеу дағдыларын жетілдіру.
Тәрбиелілігі: оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға баулу, белсенділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: саяхат   сабақ.
Сабақтың әдісі:мағынаны тану,  сұрақ-жауап, түсіндіру,ойланту,өзіндік жұмыс
Көрнекілігі: Ұзындық бірліктері  «Орманға саяхат»плакат
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөлу,ережені еске түсіру.
а) Психологиялық дайындық.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 8(ә)   18, 13,13,13)

III.Жаңа сабақпен жұмыс

1.Ой қозғау: Көбейту амалының компоненттерін ата                      Бөлу амалының компенттері...

                   Көбейтуге кері амал...            Тік төрбұрыштың қасиетін ата...

                   Бөлуге кері амал...                   Шаршының қасиетін ата....    

2.Оқулықпен жұмыс

№1 Есепті талдау( ауызша)

1)Саб ұзын-45 мин   2)қайталау           3)теңдеу  9/1-?  ә ) Жұмсады- 60 (мин )    мат -3/1  60:3= 20(мин)

3/1-? 45:3 =15(мин)  5/1-?  45:5= 9(мин) 45:9=5(мин)    Д/у -6/1 60:6=10(мин)Қ/т? 60-(10+20) =30(мин)

№2    Геометриялық мазмұнды тапсырма

        а) Кесіндінің ұзындығы неше сантиметр?

        ә) Кесінді неше тең бөлікке бөлінген?

        б)Әр бөліктің ұзындығы неше сантиметр?  

        в) Бес бөліктен тұратын кесінді сызу.   1см+1см+1см+1см+1см =5(см)   1cм*5cм=5(см)

   №3,4  «Кім шапшаң» ойыны (ауызша)

           Боялған бөлік қандай үлесті құрайды? Бұл үлесті қалай жазады?

                          

                                                                                        

         №5 Есептеп                  шығар

1 тәул 8/1 -3сағ                        1 сағ- 10/1 ,6мин

1 тәул-? 8*3=24(сағ)                     1сағ-?   10*6= 60(мин)

№7  « Кім тез табады?» ойыны (қателерді тауып және түзету)

          25:5=5(қалд0)                            16:5 =3(қалд1)

          33:5= 6(қалд3)                           24:5=4(қалд4)

          48:5=8(қалд8)                           49:5=9(қалд4)

          17:5=3(қалд2)                           35:5=6(қалд5)

 №8 Топпен жұмыс

                  а)  32:8*6:3+6*8-17=39                 ә)30:5*3:2:3*8=24             б) 20:5*4:8+38=40

№9 Өзіндік жұмыс

        а) 5*а өрнегінің мәнін тап.  а- 9; 8;7;6.   5*9=45            8*5=40             7*5=35       6*5=30

     ә) в:4   мұндағы- В- 36; 32;28; 24;20.    36:4=9  32:4 =8     28:4=7       24:4=6     20:4=5

Математикалық есеп «Торғай нешеу?»
Талдан ұшты көп торғай,
Емес бірақ көп торғай.
Алдында оның бастаушы,
Артында оның қостаушы.
Және тағы қарасақ,
Қайта оны санасақ,
Соңында біреу қап келді,
Алдында төртеу, топ келді,
Үшеуі қатар жарысқан,
Түзіліп үшеу қалыспан.
Ойың жүйрік болса егер,
Торғай нешеу, есепкер
(Бес торғай)

Шығармашылық тапсырма:

8 жұмыртқа 4 миутта піседі.16 жұмыртқа неше минутта піседі?

 
 


      

IV.              Сабақты қорытындылау. Біз не үйрендік?

              

1.Үйге тапсырма№ 6  (ауызша) №8 (2баған)

2.Бағалау,         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 16 қазан,2014 жыл      Математика

Сабақтың тақырыбы: 6-ға көбейту және бөлу кестесі

Сабақтың мақсаты: 1)Оқушыларды 6-ға көбейту және бөлу кестесімен таныстыру.

                                   2)оқушылардың ой-өрісін, еске сақтау қабілетін, өздігінен жұмыс істеу дағдысын дамыту, ауызша есептеу дағдыларын жетілдіру.
Тәрбиелілігі: оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға баулу, белсенділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: саяхат   сабақ.
Сабақтың әдісі:мағынаны тану,  сұрақ-жауап, түсіндіру,ойланту,өзіндік жұмыс
Көрнекілігі:  кесте, үлестірме,  «Орманға саяхат»плакат
Сабақтың барысы:

1 Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу: Білімнің тұңғиығы бойлайтұғын,
Тоқысаң жалықтыра қоймайтұғын.
«Ғылымдар патшасы»- деп дараланып,
Математика - қызыққа тоймайтұғын.
Оқушыларды түгендеу.
Назарын сабаққа аудару.
Сыныпты екі топқа бөліп, әр топқа ат қоямын. Бірінші топ «Алғырлар.», екінші топ «Тапқырлар». Екі топ өзара жарысып, орындалған әр бір тапсырма үшін, топ қоржынына өз ұпайлары салынып отырады яғни, асықтар салынады.
2. Үй тапсырмасын сұрау (8 - мысалды тексеру)жауабы: 24,29,33)
3.Жаңа сабақ.
Қызығушылығын ояту:”Ой толғау” әдісі.
Бұл кезеңде оқушыларға қосу, азайту, көбейту, болу амалдарының компоненттерін айтқызамын.
1. Қосу амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
2. Азайту амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
3. Көбейту амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
4. Бөлу амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
5. Көбейткіштердің орындары ауысқанымен не өзгермейді?
6. 1минутта қанша секунд бар?
7. 1 тәулікте қанша сағат бар?
8. 1 ғасырда қанша жыл бар?
Ал, енді бүгінгі жаңа сабағымызды бастайық.
6-ға көбейту және бөлу кестесі.

36:6=6

42:6=7

48:6=8

54:6=9

 

6*6=36

7*6=42

8*6=48

9*6=54

9*6=54

 
Есіңе сақта!

                                                        

 

 

Оқулықпен жұмыс.
№2 Есептерді салыстыр:

             300 м                         б-6 бет   Жапс- 3 сурет  Қ-30 сурет Б-?

Жүреді- 60 м    Жүрді-3м  Ж/керек-? 

300- (60*3)= 20(м)    Ж: 20 метр                                                              (6*3)+30 =48  Ж: 48 (сурет)          

№3 а ) Өрнектер құр және олардың мәндерін табу.Топпен жұмыс

            7*6                             8*6              9*6                  6*6

            42:6                           .....                ....                 ......     

            42:7                          .....              ....                  .....

            6*7                           .....               .....                  ......      

 

№ 4 «Кім шапшаң» ойыны (өрнектердің мәндерін есептеп шығару)

                9*6        0:0                0:0                 48:8          0:0      0*0

               90*6       0:0                0:0                480:8         0:0     0*0

Сергіту сәті.
Сергіту сәтінде кішкене ойымызды тынықтырып, сұрақтарға жауап беріп, жұмбақтарды шешейік.
JШығармақ боп кеше есеп,
Жиналғанды бес есек.
Үшеуі ұйықтап отырды,
Ынталысы неше есек.(2)
JМына алты ақ алма,
Нұрбибі мен жанарға
Үш сарысы - Анарға,
Қызыл алма – Манарға.
Қанша сонда бар алма?(10) т. б.

Тіктөртбұрыштың ұзындығы (см)

Тік төртбұрыштың ені(см)

Тік төртбұрыштың периметрі (см)

3

4

?   12(см)

6

4

?    24 (см)

х

4

?   4х(см)

№5 Кестемен жұмыс

 

 

 

 

 

Топпен жұмыс.
«Кім тез ойлайды?» ойыны. Ауызша тапсырма
.
2*6=12 -----------------*6=30
20*6=120 ------------ 50*6=300
200*6 =1200 -------- 500*6=3000

4*6=24 --------------- 3*6=18
40*6=240------------ 30*6=180
400*6=2400 --------- 300*6=1800


4.Сабақты қорыту:
Таратпа кеспе қағаздармен жұмыс жасай отырып, оқушылардың алған білімдерін пысықтау, сұрақ арқылы бекіту.

1. Санды нешеге көбейту кестесін өттік?
2. 1жылда қанша күн бар? (365 н/е 366 күн.)
3. 1 мүшел қанша жыл? (12 жыл)
4. Математикаға байланысты кім қандай мақал - мәтел біледі? т. б.

6 - санына байланысты:
«Алты жыл аш болсаң да, атаңнан салтың ұмытпа»
«Ағайынды алты болсаң, адам тимес»
«Алты аға бірігіп әке болмас»
Үйге тапсырма: 6-ға бөлу және көбейту кестесі. № 3 (ә)
Бағалау:  Әр топ оқушыларын  мадақтап бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 17 қазан,2014 жыл      Математика

Сабақтың тақырыбы: Санды 6-ға көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаты: 1)Оқушыларды 6-ға көбейту және бөлу кестесі  туралы білімді жетілдіру.

                                   2)оқушылардың ой-өрісін, еске сақтау қабілетін, өздігінен жұмыс істеу дағдысын дамыту, ауызша есептеу дағдыларын жетілдіру.
Тәрбиелілігі: оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға баулу, белсенділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: саяхат   сабақ.
Сабақтың әдісі:мағынаны тану,  сұрақ-жауап, түсіндіру,ойланту,өзіндік жұмыс
Көрнекілігі:  кесте, үлестірме, ойын,математикалық жұмбақ
Сабақтың барысы:

1 Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық  дайындық!
Бүгінгі күн, міне,
Сәттілікке толсын!
Біздің алар бағамыз,
Кілең бестік болсын!

2.Үй тапсырмасын тексеру№ 7

3. « Үндемес» ойыны    (6-ның кестесі)

4. Жаңа сабақпен жұмыс

1) Оқулықпен жұмыс

№1 Есептерді шығарып,салыстыру а)
  2/2-ден 6 марка  Болды-12  нешеу-? Ш: (2*6)+12= 24(марка)

      ә )           Күнде-2 кг  Б-30кг  Жеді-18 кг Қалғаны-? күн Ш: (30-18): 2 =6(күнде) 

   № 2 Өзіндік жұмыс (көбейтудің нәтижесін пайдаланып,бөлуді орындау. 

    №3 Тақтамен жұмыс

     19:6= 3(қ1)           26:6 =4(қ2)       45:6= 7 (қ3)     34:6=5(4)   46:6 =7(қ4)    59:6 =9(қ5)

   №4 « Кім тапқыр» ойыны (тура теңдік құру:

    5*6 = 60:2           60:2 = 6*5          7*5 = 5*7          800:20 =  8*5               700:100*5=   5*7   

    8*4 =  80:2          10*5  =100:2       9*5  =5*9         100:2  = 10*5              90:10+36  =  5*9

№7  Есепті шығар (ауызша)

     Бар-80 ағаш   8/1- алма ағашы -? 80:8= 10(ағаш)

Ойлан,тап! ойыны Математикалық жұмбақ

Аулада 60 үйрек,
Қорада 20 үйрек,
10 үйрек тығылды
10 үйрек жығылды,
Қалғаны неше үйрек? (70 үйрек)

11 түйе, бес жылқы.
2 сиыр, бір ешкі
2 қоян, үш түлкі,
Неше болды барлығы? (24)

 

Табақта 55 алма
Қолымда 5 алма
Барлығын қосқанда
Болады неше алма? (60 алма)
Қолымда 55 алма
5-ін бердім апама,
5-ін бердім атама,
Нешеуі қалды өзімде? (45 алма)
100 асықтың 30-ын,
Досым сұрап алды
Айтшы сонда нешеуі
Өз қолымда қалады. (70 асық)

Өзіндік жұмыс (жеке оқушымен жұмыс)

3.Сабақты қорытындылау  Бекіту сұрақтары:

1. Қосу амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
2. Азайту амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
3. Көбейту амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
4. Бөлу амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
5. Көбейткіштердің орындары ауысқанымен не өзгермейді?
6. 1минутта қанша секунд бар?
7. 1 тәулікте қанша сағат бар?
8. 1 ғасырда қанша жыл бар?

1.Үйге тапсырма № 5,6

2.Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 20 қазан,2014 жыл   Математика

Сабақтың тақырыбы: 7 - ге көбейту және бөлу.
Сабақтың мақсаты: 7 - ге көбейту және бөлу тәсілімен оқушыларды таныстыру. Санды есе арттыру, артық ұғымдары жөнінде теңдеу құра білуге үйрету.
Сабақтың тәрбиелігі: Ұқыптылыққа, ақыл - ой белсенділігін арттыруға, еңбекке халықтық педагогикалық негізде тәрбиелеу.
Сабақтың дамытушылығы: Оқушылардың ақыл - ойын, байқағыштық қабілеттерін, өз бетімен жұмыс істей білуін, ізденушілігін дамытып, қиялын ұштау.
Сабақтың әдістері: Оқулық, көрнекілік, ауызша, жазбаша шығармашылық.
Сабақтың түрі: жаңа  сабақ.
Пән аралық байланысы:  қазақ тілі, музыка.
Сабақтың көрнекілігі: Көбейту кестесі, 2 есеп шарты, суреттер, қоржын.
Сабақтың барысы.
• Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!
• Үй тапсырмасын тексеру.№6,7
*Математикалық диктант
              2*7=14 ------------- 14: 7=2
              3*7=21 ------------   21: 7=3
              4*7=28 -------------  28: 7=4
              5*7=35 -------------- 35: 7=5
              6*7=42 -------------- 42: 7=6
K Нешеге көбейтуді аяқтадық?  K Нешеге көбейтуді өтеміз?
• Жаңа сабақ. Кестемен жұмыс
7 - ге көбейту және бөлу. 7 санын 6 - ға дейін көбейтуді білеміз бе?
7*6=42
7*7=7*6+7      7*7=49        49: 7=7
8*7=8*6+8      8*7=56        56: 7=8
9*7=9*6+9      9*7=63       63: 7=9
• Сонымен, қандай санды көбейту, бөлумен таныстық? (7)
• Қазақ 7 санын қасиетті сан деп есептейді. Ата - бабаларымыз бұл сандарды қасиеттеп келген. Ендеше, осы 7 саны туралы не білеміз, балалар?
• 7 ата, 7 қазына, 7 күн, 7 жұт, 7 шелпек, 7 теңге садақа. (Әр оқушы жеке - жеке атау)
Сергіту сәті.
Оқулықпен жұмыс№2

а)Әкелінді-63 тері

                                                                                          ә) Әр тымаққа – 2 тері
Тігілді – 7 тон                                                                 Тігілді – 7 тымақ
Қалғаны -?                                                                       Қалды – 12 тері
                                                                                          Барлығы қанша тері –

Ш: 63 – (7*7)=14                                                                Ш: (2*7)+12=26
Ж: Қалғаны 14 тері                                                          Ж: Барлығы 26 тері болған

                  Ұқсастығы:------------------------------------ Айырмашылығы:
                 • Екі амалмен орындалады ------------ 1. Жұмсалған тері әр түрлі
                 • Екеуі де тері туралы -------------------- 2. Мәндері әр түрлі
                 • Екеуі де 7 киім ----------------------------3. Бірінде барлығы белгісіз, бірінде қалғаны белгісіз.

№3. Өрнектер құру, мәндерін табу.
а) 8*7=56    9*7=63      7*7=49     7*1=7
56: 7=8        63: 7=9     49: 7=7      7: 7=1
56: 8=7        63: 9=7     49: 7=7      7: 1=7
7*8=56        7*9=63      7*7=49      1*7=7

 

 

 

• Жақсы, балалар. Өзі аңқаулығымен елге танымал болған, ақкөңіл де аңқау, қазақ ертегісіндегі кейіпкер кім? (Қожанасыр).

• Ендеше осы атамыз сендер қалай   I тоқсанды аяқтағалы жүр екен, білімін көрсетсінші деп, біздіңсынып оқушыларына «қоржын» тастап кетіпті. Соны көрейікші, ішінде не бар екенін.   Қожанасырдың тапсырмасы. (ауызша)
№ 4. 56: 7=8     8*7=56   56: 8=7     7*8=56
63: 9=7    9*7=63      63: 7=9      7*9=63

№5. Өрнектерді пайдаланып тура теңдіктер құру.
20: 2+5=3*5      120: 10=2*6   4*3=6*2
9*2=3*6             4*6=6*4        90: 3 - 2=7*4
200: 10=4*5      5*4=4*5         7*4=9+19      5*3=5*3
№ 6. Топпен жұмыс

Сәуле атасынан : «Сіз неше жастасыз?»деп сұрады.Атасы:»Егер менің жасымды 7 есе кеміткенде шыққан санды 7-ге кемітсең,3шығады.Менің жасым нешеде екенін өзің таба ғой»,-деді.Сәуленің атасы неше жаста?

 

 
      7+21: 7=10          210: 7+180=210               7*6+29=71
      (7+21): 7=4         (22+8)*7 - 10=200            45+5*7=80
       7+49: 7=14         63: 7+31=40                      4*7 - 19=9
       (7+49): 7=8        ( 75+15)*7+110=740       8*7 - 37=19

№ 7. Мәні 24 - ке тең көбейтінді жазу «Кім шапшаң» ойыны
3*8=24    4*6=24    8*3=24     6*4=24
Шығармашылық жұмысты орындайық.


    

 

                     Ш: (2+7)*7=63
                   Ж: Атасы 63 жаста.

• Сабақты қорытындылау.
Сонымен, бүгін қандай санға көбейту, бөлумен таныстық? Мысал келтіру
• Үйге тапсырма: №5.
• Оқушыларды бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 21 қазан,2014 жыл   Математика

Сабақтың тақырыбы:Санды  7 - ге көбейту және бөлуді қайталау
Сабақтың мақсаты: 7 - ге көбейту және бөлу тәсілін қайталау. Санды есе арттыру, артық ұғымдары жөнінде теңдеу құра білуге үйрету.
Сабақтың тәрбиелігі: Ұқыптылыққа, ақыл - ой белсенділігін арттыруға, еңбекке халықтық педагогикалық негізде тәрбиелеу.
Сабақтың дамытушылығы: Оқушылардың ақыл - ойын, байқағыштық қабілеттерін, өз бетімен жұмыс істей білуін, ізденушілігін дамытып, қиялын ұштау.
Сабақтың әдістері: Оқулық, көрнекілік, ауызша, жазбаша шығармашылық.
Сабақтың түрі: жаңа  сабақ.
Сабақтың көрнекілігі: Көбейту кестесі, 2 есеп шарты, суреттер, қоржын.
Сабақтың барысы.
• Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!
• Үй тапсырмасын тексеру.№6,7

·         Жаңа сабақпен жұмыс

·         Кел,ойнайық!

560:8

 

50*5

 

70*2

 

49:7

 
                      ң                         ы                       р                              а

90*5

 

80*7

 

360:4

 

120:6

 
                                           
                                             а                          ж                          с                               й

90

70

250

20

450

560

140

7

ж

а

р

а

й

с

ы

ң

                                                                                                                                                                                                                                

 

 

*Математикалық диктант
              2*7=14 ------------- 14: 7=2
              3*7=21 ------------   21: 7=3
              4*7=28 -------------  28: 7=4
              5*7=35 -------------- 35: 7=5
              6*7=42 -------------- 42: 7=6

3. Оқулықпен жұмыс

№1 Есепті шығарып,салыстыр

                                                                       

 «ЛЖ»-48                                                                                   Әкелді- 32 орындық

«Самсунг»-24                                                                           Алды- 4 топ,7орындық      

Бөлді- 9 дүкен                                                                                      Қалды-?

Әр дүкен-? Ш: (48+24):9=8 (теледидар)                                   Ш: 32-(4*7)=4(орындық)

№2 Өзіндік жұмыс

№3 Тақтамен жұмыс

20:7 =2(қ6)             26:7 =3(қ5)                32:7=4(қ4)             52:7=7(қ3)     58:7=8(қ2)    64:7=9(қ1)

№4 .6  «Кім шапшаң» ойыны  Өрнек түрінде жаз:

  а) 70:7 =10             10*7= 70                     70-7= 63                  63+7=70

 

 

 

 

 

а) х*763                                 ә) х+7= 63             б)14:2=7                21:3=7

    х= 63:7                                   х=63-7                   28:4=7               35:5=7

   х =9                                         х=56                      42:6=7               49:7=7

    3.Сабақты қорытындылау

                 1.  Ойлан,тап! Логикалық сұрақтар

1. Столдың төрт бұрышы бар. Егер бір бұрышты кесіп тастаса, неше бұрыш қалады? ( 5 ) 
2. Сағат тілі тәулігіне неше рет тік бұрыш жасайды? ( 4 рет) 
3. Мектепке келе жатқан 5 балаға қарсы жолда тағы 4 бала жолықты. 
  Мектепке неше бала барды?
( 5 бала ) 
4. Екі адам 4 сағат шахмат ойнады. Олардың әрқайсысы неше сағат ойнады? ( 4 сағат) 
5. Төрт пен бестің арасында қандай таңба қойылғанда 4-тен артық, 5-тен 
кем сан шығады? ( үтір ) 
6. Жанұяда 2 ұл және әр ұлдың 2 әпкесі, 1әкесі бар. Әр қыздың бір анасы 
бар. Жанұяда барлығы қанша адам бар? ( 2ұл, 2 қыз, 1 әкесі, 1 анасы- 6адам) 
7. Ұшақ Семейден Алматыға дейін 1 сағат 20 минут ұшады, ал кері қарай 80 
минут ұшады. Бұл айырмашылықты қалай түсінесің? (екеуі тең) 
8. Кім барлық тілде сөйлейді? ( жаңғырық) 
9. Қандай жолмен еш уақытта адам жүрмейді? (құс жолымен) 
10. 4 ұл да неше саусақ бар? ( 80 ) 

                   2.Үйге тапсырма №5 (7-нің көбейту кестесі)

                   3.Бағалау    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 22 қазан,2014 жыл   Математика

Сабақтың тақырыбы:Санды 6-ға, 7 - ге көбейту және бөлуді қайталау
Сабақтың мақсаты: 6-ға,7 - ге көбейту және бөлу тәсілін қайталау. Санды есе арттыру, артық ұғымдары жөнінде теңдеу құра білуге үйрету.
Сабақтың тәрбиелігі: Ұқыптылыққа, ақыл - ой белсенділігін арттыруға, еңбекке халықтық педагогикалық негізде тәрбиелеу.
Сабақтың дамытушылығы: Оқушылардың ақыл - ойын, байқағыштық қабілеттерін, өз бетімен жұмыс істей білуін, ізденушілігін дамытып, қиялын ұштау.
Сабақтың әдістері: Оқулық, көрнекілік, ауызша, жазбаша шығармашылық.
Сабақтың түрі: жаңа  сабақ.
Сабақтың көрнекілігі: Көбейту кестесі, 2 есеп шарты, суреттер, қоржын.
Сабақтың барысы.
• Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!
• Үй тапсырмасын тексеру.№7

·         Жаңа сабақпен жұмыс

·         Есіңе түсір! Көбейту кестесі.

6*6              7*8           5*9         6*7          7*7         7*3     6*8          7*9

·         Оқулықпен жұмыс  №1 Өрнектің мәндерін табу.

·         №2 Салыстыру,шығару

а)   Арыс-Түркістан -200 км                                  ә)   Батыс Қаз- 420 км

Ертіс-Қарағанды-?3есе ұзын                               Маңғыстау-?217 км ұзын     

Ш: 200*3=600(км)                                                420+217 =637(км)

  № 3 ә) Теңдеу құрып,оны шешу

    а*5=45                  х:7= 8                                 42=7

    а= 45:5                  х=8*7                                 х =42:7      

    а=9                         х=56                                  х=6

  № 4  Практикалық жұмыс

                                    (кесінді)                                     (шаршы)

                          2см+2см+2см+2см =8(см)              2cм+2cм+2см+2см =8(см)

№5 Өзіндік жұмыс

   120+8*2=36                               (450-400)*4=200

   200:20-10= 0                               5*(720-520)=1000

  (170+130):30=10                         150+200:40=155

   4*(290-190)= 400                        600:(830-800)=20

№6  « Кім шапшаң» ойыны 

1)      Х+400 900             2) х*5= 1000                3) х-300= 400             4) х:4= 80 

Х =900-400               х =1000:5                     х=400+300                 х= 80:4

 Х=500                         х=200                          х=700                         х=20

№7 Ауызша орындау (үлес ұғымын қайталау)

  *Фигураның басқа түсті бөлігі оның қандай үлесі болып табылады?

 * Осы үлесті қалай жазып көрсетуге болады?

«Тәуіліктің ширегі оның жартысының екіден бірінен кем» деген дұрыс па? Түсіндір.

 
Шығармашылық тапсырма:

 

 

*.Сабақты қорытындылау 1) Үйге №3 ,5(3 баған)   (6,7 көбейту кестесін қайталау)

2) Бағалау 

 

Бекітемін:

Күні: 23 қазан,2014 жыл   Математика

Сабақтың тақырыбы: 8-ге көбейту және бөлу кестесі
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды 8-ге көбейту және бөлу кестесімен таныстыру
Білімділік: 8-ге көбейту және бөлу кестесін меңгерту
Дамытушылық: Тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын арттырып, математикалық ой – өрісін кеңейту
Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі:  Жаңа білімді меңгерту
Сабақтың әдістері: топтастыру, іздендіру, түсіндіру, салыстыру, сәйкестендіру, сұрақ-жауап, бекіту.
Сабақтың көрнекілігі: Бекеттер, поезд, сызба, көбейту мен бөлу кестелері, билеттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
М: балалар, қазір қандай сабақ?
О:
М: Математика сабағында «математика еліне» саяхатқа шықсақ қалай қарайсыңдар?
О: Шығайық
М: Жолда бізге көптеген тапсырмалар мен есептер кездеседі. Ал сендер оларды орындауға дайынсыңдар ма?
О: Дайынбыз.
М: Жақсы, ендеше саяхатқа немен шығамыз деп ойлайсыңдар?
О: Поезбен
М
 Көлік сапарға дайын.
- Бірақ поезге міну үшін біздерге не қажет?
О: Билет қажет
М: Олай болса, билет алып билеттерде берілген өрнектердің мәнін табу арқылы өз вагондарымызға орналасайық (Өрнектердің мәні бойынша вагондарға бөлініп отырады)
1-вагон ------------ 2-вагон ----------- 3-вагон ---------- 4-вагон
12: 12= 1 ---------- 2*1=2 ------------ 9: 3 =3 -------------  4*1=4
6: 6 =1 ------------ 10: 5=2 ------------ 12: 4=3 ------------ 16: 4=4
15: 15=1 ---------  8: 4=2 ------------- 15: 5=3 ------------- 20: 5=4
40: 40=1 ---------  14: 7=2 ----------- 18: 6 =3 ------------- 24: 6=4
5: 5 =1 -----------  12: 6=2 ------------ 6: 3 =2 -------------- 8: 2=2
4: 4 =1 ------------ 4: 2=2 ------------ 3*1=3 --------------- 28: 7=4
Поезд жүріп келесі бекетке келу.
Жаңа сабақ
М: Балалар біз 8-ге көбейту бекетінде, 8-ге көбейту кестесімен танысамыз.
Дәптерімізді ашып 8 цифрын көркем етіп жазайық. Біз бұрынғы өтілген сбақтардан
8*1=8 ---------- 8*4 =32 --------- 8*7=56 екенін білеміз
8*2 =16 -------- 8*5=40 -------- ал бүгін сендермен
8*3=24 --------- 8*6=48 ---------- 8*8 =? болатынын меңгереміз.
Оқулықпен  жұмы

№1  8*8= 8*7+8                     8*8 =64           64:8=8

         9*8=9*7+9                     9*8=72            72:8=9  

Поезд қозғалады келесі бекетке келеді.

№2  Салыстыру а )

                             

Сарафан-40                            Көйлек-32    Бөлді-8 топ  Әр топ-?Ш:(40+32):8=9 (сарафан және көйлек)

ә )Ауызша талдап,орындау

№4  Қалдықпен бөлуді орындау:а)19:8= 2(қ3)        26:8=3(қ2)         36:8 =4(қ4)    47:8= 6(қ5)

                                                              8>3                    8>3                   8>4                   8>6

 

 

 

 

  ә) 12 ,18,24,30,36,60

 

№5 Өзіндік жұмыс(топпен жұмыс)

 

86-3*5+5= 76                  15:3=5                    (18+22):5 =8           5*9=45

5*5-5+20= 0                    45:9= 5                  (40-16):4= 6             8*5=40

8*7+4*6= 80                   56:8= 7                   (96-64):8= 4             8*6 = 48

№5  Есепті теңдеу құру арқылы шығар:

               1 ш-х,2   1ш-?   х+2=15

               2 ш-15               х =15-2

               Бірдей                х=13   Жауабы: 13 көгершін

№7   Жұппен жұмыс

 Арқан-18 м                18:3= 6(м)

Алды-3/1                    18+6 =12(м)

Пай-? Қалды-?            Ж: 6 м,12 м қалды.

Шығармашылық тапсырма:

45 қоянды 9 торға әрқайсысындағы қояндар саны әр түрлі болатындай етіп орналастыр.

1 қоян

2

қоян

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Үйге тапсырма№3 (8кестесін жаттау)

4.Сабақты қорытындылау

 Біз қандай санды көбейтуді өттік?

 8 - санына байланысты:
«Дос егіз болса, дұшпан сегіз»
«Жаманның аяғы сегіз, бірі шалмаса бірі шалады»
«Санақ санамай сегіз деме; сынап – сынамай дос деме»

5.Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 24 қазан,2014 жыл   Математика

Сабақтың тақырыбы: 8-ге көбейту және бөлу кестесін қайталау
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды 8-ге көбейту және бөлу кестесімен таныстыру
Білімділік: 8-ге көбейту және бөлу кестесін меңгерту
Дамытушылық: Тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын арттырып, математикалық ой – өрісін кеңейту
Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі:  Жаңа білімді меңгерту
Сабақтың әдістері: топтастыру, іздендіру, түсіндіру, салыстыру, сәйкестендіру, сұрақ-жауап, бекіту.
Сабақтың көрнекілігі: Бекеттер, поезд, сызба, көбейту мен бөлу кестелері, билеттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

        1,2,3 шебер бала біз,

        4,5,6  жалқаулық артта қалды

        7,8 еңбек пен білім егіз

         9,10 тапсырманы орындаған жөн

2.Үй тапсырмасын тексеру №3,6 (3,4 баған)

3.Жаңа сабақпен жұмыс

  1. Есіңе түсір! 8*7      8*8     8*9      64:8       72:9   56:8

  2.Оқулықпен жұмыс

 

            *Оқулықта берілген тпасрмаларды орындау.

№1,2 тапсырмаларды өзбетінше орындау

№3 тапсырманы тақтада орындау

№4,5 « Кім шапшаң»ойыны арқылы орындау

Сергіту сәті:Математикалық сұрақтар

1.      Қосу амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
2. Азайту амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
3. Көбейту амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
4. Бөлу амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
5. Көбейткіштердің орындары ауысқанымен не өзгермейді?
6. 1минутта қанша секунд бар?
7. 1 тәулікте қанша сағат бар?
8. 1 ғасырда қанша жыл бар?

2.       Математикалық диктант

25:5=5           5*6=30            8*8=64              72:8=9           4*6=24                 80:5=4
35:5=7             6*3=18          4*2=8                 7*9 =54        2*8=18                  9*0=0

3.Шығармашылық тапсырма:

4.Сабақты қорытындылау

             Біз не үйрендік?

Үйге тапсырма:№6,8

Бағалау,мадақтау

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 27қазан,2014 жыл   Математика

Сабақтың тақырыбы: 9- ға көбейту   кестесі
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды 9-ға  көбейту және бөлу кестесімен таныстыру
Білімділік: 9-ға  көбейту және бөлу кестесін меңгерту
Дамытушылық: Тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын арттырып, математикалық ой – өрісін кеңейту
Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі:  Жаңа білімді меңгерту
Сабақтың әдістері: топтастыру, іздендіру, түсіндіру, салыстыру, сәйкестендіру, сұрақ-жауап, бекіту.
Сабақтың көрнекілігі:  көбейту мен бөлу кестелері, билеттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

        1,2,3 шебер бала біз,

        4,5,6  жалқаулық артта қалды

        7,8 еңбек пен білім егіз

         9,10 тапсырманы орындаған жөн

2.Үй тапсырмасын тексеру №5

3.Жаңа сабақпен жұмыс

  1. Есіңе түсір! 8*7=56      8*8=64     8*9= 72     64:8= 8      72:9=8   56:8=7

  2.Оқулықпен жұмыс

     Есіңе сақта!  9*9= 9*8+9              9*9=81     81:9=9

№ 2 Салыстыру.

Банан-18                                                                 Барлығы-15 сәбіз          24 сәбіз-?

Апельсин-36         әр бала-?                                  Жеді-  5 қоян                 24:(15:5) =8(қоян)

Берді-9 бала         Ш: (18+36) :9=8 (жеміс)   

№3 а ) «Кім шапшаң» ойыны (ауызша орындау)

 ә )  Өзіндік  жұмыс  (топпен жұмыс)

 63:9*7= 49                                  48:8*9 =54                          54:6*9=81

90-9*9= 9                                     32:4*9= 36                          72:8*9=81

36:9*8 =  32                                 86+27:9= 89                        62-72:9=54

 

№4 Қалдықпен бөлуді орында және тексер:

82:9=9(қ1)               74:9=8(қ2)                   71:9 =7(қ8)             48:9=5(қ3)

80:9 =8(қ8)              70:9=7(қ7)                    75:9=8(қ3)             42:9=4(қ6)

№5  «Кім тез тауып айтады?» ойыны

                          16, 24, 32,40,48,56, 36,72    16-10+6,  72-70+2

 

   №7 Есептердің шешуін және жауабын жазу.

     а )63:9 =7(күн)       ә )2*9=18(кг)           б)6*9 =54(дән)       в)5*9=45 (торғай             г)9*3=27(жыл)   

·         Математикалық жұмбақ

                          100 асықтың 30-ын,
                            Досым сұрап алды
                             Айтшы сонда нешеуі
                             Өз қолымда қалады. (70 асық)

·         Сабақты қорытындылау   

·         Үйге тапсырма №6  (9-дың кестесін жаттау)

·         Бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 28  қазан,2014 жыл                 Математика

Сабақтың тақырыбы: 9- ға көбейту және бөлу   кестесін қайталау
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды 9-ға  көбейту және бөлу кестесін қайталау
Білімділік: 9-ға  көбейту және бөлу кестесіне  мысалдар шығару
Дамытушылық: Тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын арттырып, математикалық ой – өрісін кеңейту
Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі:  Жаңа білімді меңгерту
Сабақтың әдістері: топтастыру, іздендіру, түсіндіру, салыстыру, сәйкестендіру, сұрақ-жауап, бекіту.
Сабақтың көрнекілігі:  көбейту мен бөлу кестелері, билеттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

        1,2,3 шебер бала біз,

        4,5,6  жалқаулық артта қалды

        7,8 еңбек пен білім егіз

         9,10 тапсырманы орындаған жөн

2.Үй тапсырмасын тексеру №5

3.Жаңа сабақпен жұмыс

  1. Есіңе түсір! 9*7=63     63*9=7     9*9= 81     81:9= 9     72:9=8   9*8=72

  2.Оқулықпен жұмыс

№1 Математикалық диктант

-9-ды 3 есе арттыр;  -18-ді 2 есе кеміт;  *бірінші көбейткіш 5,екінші көбейткіш 9.Көб мәнін тап;

-бөлінгіш 81,бөлгіш 9.Бөліндінің мәнін тап;*-7-нің 9-ға көбейтіндісінің мәнін тап;

-9 және 10 сандарының көбейтіндісінің мәнін тап;

36-ны 4-ке бөл.* 90-ға  дейінгі сандардың ішінен 9-ға бөлінетіндерін теріп жаз.

№2 а) Қалдықпен бөлуді орында және нетижені тексер:

40:9=4(қ4)                 32:9=3(қ5)             29:9= 3(қ2)               52:9=5(қ7)

24:9 =2(қ6)                35:9 =3(қ8)            26:9=2(қ8)               55:9=6(қ1)

№ 3 “Кім тез!» ойыны (тиісті санды тап:

9 бірл*9 =81 бірл                         7см*9 =63см                  5*9=45

8онд*9 =72 онд                            6см*9=54см                   4*9=36

№5 Салыстыру.

Қыз бала-36                                                   Барлығы-90 оқушы

Ұл бала-27         әр топ-?                              Шанамен-45                 әр топ-?

Бөлінді-7топ      Ш:( 36+27):7=9 (бала)    Бөлінді-5 топ,шаңғы      Ш: (90-45):5= 9(бала)

№7 Өзіндік жұмыс. Топпен жұмыс

3*20-4*10 =20                 4*30-40*3=0                       (75+25):100=1

5*30+10:2=155                50*5+0:5=250                    (30+40)*10=700

Шығармашылық тапсырма:

2 ,3  және 7 сандарына қалдықсыз бөлінетін ең кіші санды тап.

 
 


                                                                                                                                      

4.Сабақты  қорытындылау

1.Үйге тапсырма : № 4,8

2.Баалау

 

 

 

 

Күні: 30  қазан,2014 жыл                 Математика

Сабақтың тақырыбы: 8-ге,9- ға көбейту және бөлу   кестесін қайталау
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды 8-ге,9-ға  көбейту және бөлу кестесін қайталау
Білімділік: 8-ге,9-ға  көбейту және бөлу кестесіне  мысалдар шығару
Дамытушылық: Тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын арттырып, математикалық ой – өрісін кеңейту
Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау
Сабақтың әдістері: топтастыру, іздендіру, түсіндіру, салыстыру, сәйкестендіру, сұрақ-жауап, бекіту.
Сабақтың көрнекілігі:  көбейту мен бөлу кестелері, билеттер
Сабақтың барысы:
І
. Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

        1,2,3 шебер бала біз,

        4,5,6  жалқаулық артта қалды

        7,8 еңбек пен білім егіз

         9,10 тапсырманы орындаған жөн

2.Үй тапсырмасын тексеру № 4,6,8

3.Жаңа сабақпен жұмыс

Есіңе түсір! 8 және 9 сандарын көбейту және бөлуді пысықтау.

Оқулықпен жұмыс

№1 Салыстыру.шарттарын,сұрақтарын,шешулерін  және жауаптарын.

                    

Ұшақ-18                                  Тікұшақ-? 6есе кем    және кем

 18:6=3 (тікұшақ)                             18-6 =12(тікұшақ)

Самат-40 ұпай                                   Әдия -40 ұпай

Дархан-? 3 ұпай арт                          Ғалия-3 есе    артық

40-3=37(ұпай)                                    40*3=120(ұпай)

№3 а )Санды таңда және есептеп шығару.

3*0                 0*8        10*0           0*9             0*0

0:3                  0:8         0:10           0:9              0:09

ә ) «Кім тез!» ойыны  2-ге қалдықсыз бөлінетін бір таңбалы сандар: 2,4,6,8

                                      қалдықсыз бөлінбейтіндерін бір таңбалы сандар: 3,5,7, 9

2-ге қалдықсыз бөлінетін сандарды  жұп сандар деп,ал

2-ге қалдықсыз бөлінбейтін сандарды тақ сандар деп атайды.

 
                                                                                                                        

                                                                                         

                                                                                                                                        

№4  Танымдық қабілетін арттыруға берілген тапсырма:

                       Өзіндік жұмыс

1,23,4,5,6,7,8,9 сандары берілген.Әрбір жұп санды 2,3,4 есе арттыр,ал әрбір тақ санды 5;6;7;8 есе арттыр.

№5 Амалдарды орындау: Топпен жұмыс

 (9+71)*10= 800              5*9-5= 40                              (300+50):10=35

  9*(19-11) =72                6+8*6 =54                              (20+5):5=5

 (10-0):5 =2                     16:8*100=200                         48:(18-10)=6

№6 Геометриялық тапсырма

Тік төртбұрыштың ұзындығы

Тік төртбұрыштың ені

Тік төртбұрыштың периметрі

8см

2см

?см

8см

5см

?см

9см

9см

?см

9см

6см

?см

3.Сабақты қорытындылау  KҮйге: №5(4баған),№7 Көбейту кестесін қайталау  K Бағалау

 

 

Бекітемін:

Күні: 31  қазан,2014 жыл                 Математика

Сабақтың тақырыбы: Бір таңбалы санға кестелік  көбейту және бөлу   кестесін қайталау
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды  кестелік  көбейту және бөлу кестесін қайталау
Білімділік: 1 таңбалы санға кестелік  көбейту және бөлу кестесіне  мысалдар шығару
Дамытушылық: Тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын арттырып, математикалық ой – өрісін кеңейту
Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау
Сабақтың әдістері: топтастыру, іздендіру, түсіндіру, салыстыру, сәйкестендіру, сұрақ-жауап, бекіту.
Сабақтың көрнекілігі:  көбейту мен бөлу кестелері
Сабақтың барысы:
І
. Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

        1,2,3 шебер бала біз,

        4,5,6  жалқаулық артта қалды

        7,8 еңбек пен білім егіз

         9,10 тапсырманы орындаған жөн

2.Үй тапсырмасын тексеру № 4,6,8

3.Жаңа сабақпен жұмыс

Оқулықпен жұмыс

№1 Сандарды таңдап және есептеп шығару: Өзіндік жұмыс

№2 Ауызша салыстыру: шарттарын,сұрақтарын,шешулерін және жауаптарын

                                  

                 Алмұрт-12  кг                                    Алма-6кг

                     ? кг артық                                                    12-6=6(кг)    

                Алмұрт-12 кг                                алма-6кг

               ? есе артық                                     12:6=2 (есе артық)

  №3 СалыстыруLшарттарын,сұрақтарын,шешулерін, жауаптарын)

                                                

     Шырша -120 см                                       Жасанды шырша-2 дм қысқа ? дм

     Шырша-120 см                                       Жасанды шырша-? 2 есе қысқа

№4 Танымдық тапсырма: 9,12,15,18,20,21,24,27 сандары берілген. Жұп сандарды 2 есе,ал тақ сандарды 3 есе кеміту. 12:2,18:2,20:2,24:2      9:3,15:3,21:3,27:3.

№6 Өзіндік жұмыс

     (99+1)*5 =500                        6*4+6 =30                           (72+9):9=9

     (100-75):5=5                          7*6-6 =36                             (89-54):7=5

     (76+24)*0 =0                          8+8*5 =48                            8*(40-38)= 16

№7 есепті талдап,шығару

Аттракцион-16

Аспан астында  4/1             Ш:16:4 =4

Неше-? Жабық ғимаратта  Ж: 4 аттракцион

Шығармашылық тапсырма:

2,3 және 5 сандарын бөлгенде 1 қалдық қалатын ең кіші санды тап.

 
                                                                                                                                                                                     

                                                                                                                                                                              

3.Сабақты қорытындылау TҮйге тапсырма: №5,6(4баған)           T Бағалау

 

II тоқсан

Бекітемін:

Күні: 12  қараша, 2014 жыл                 Математика

Сабақтың тақырыбы: Бір таңбалы санға кестелік  көбейту және бөлу   кестесін қайталау
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды  кестелік  көбейту және бөлу кестесін қайталау
Білімділік: 1 таңбалы санға кестелік  көбейту және бөлу кестесіне  мысалдар шығару
Дамытушылық: Тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын арттырып, математикалық ой – өрісін кеңейту
Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау
Сабақтың әдістері: топтастыру, іздендіру, түсіндіру, салыстыру, сәйкестендіру, сұрақ-жауап, бекіту.
Сабақтың көрнекілігі:  көбейту мен бөлу кестелері
Сабақтың барысы:
І
. Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

        1,2,3 шебер бала біз,

        4,5,6  жалқаулық артта қалды

        7,8 еңбек пен білім егіз

         9,10 тапсырманы орындаған жөн

II.Үй тапсырмасын тексеру № 8

III.Жаңа сабақпен жұмыс

Оқулықпен жұмыс №1,2  Есепті шығару

Б-4 бала  Үрлеп әкелді-5шар Б-?  4*5=20(шар)

                                                                                           Б-20шар Әкелді-5 шар Неше-?бала   20:5=4(бала)

Б) Әрқ-5кг  х-қорап  Барлығы-45 кг   х*5=45    х= 45:5    х=9   Жауабы: 9 қорап

В) Баға-100тг  х-шоколад  Төледі-600тг  Алды-?   100:х =600          х =600:100      х=6   Жауабы. 6 тақта шоколад

Қыз бала-8                                                                             Қыз бала-? 2есе кем

Ұл бала -? 2 есе артық  8*2=16(ұл бала)                             Ұл бала-16               16:2=8 (қыз бала)  

№4 Кенеттен сұрау.Сергіту сәті

1)       1 дециметрдің жартысы неше сантимер болады?  2) 20 сантиметрдің ширегі неше сантиметр болады?

3)Егер 5/1 бөлігінің ұзындығы 6 см болса,жолақшаның ұзындығы қандай? 4)Жартысы 9 см болатын сымның ұзындығы қандай? 5)Ширегі 3 м болатын жіптің ұзындығы қандай?

№5 Топпен жұмыс

              63:9+56:8=14                         5*6:3=10                                      (35-27)*4=32

              81:9+54:6 =18                       64:8*9 =72                                   (81-75)*3=18

              20:4+72:9 =13                        4*9:6 =6                                      (64-56)*2 =16

№6 «Кім шапшаң» ойыны

               7+2-8=6                     3*4-5=7

               3*3:3=3                     2*6:3=4

              3*7+9=30                 4*4+4=20

 

№7 Теңдеуді шеш.(өзіндік жұмыс)

54:а=6                           7*а=49                        8*х=56   

а=54:6                           а=49:7                         х=56:8

а=9                                  а=7                             х=7

Шығармашылық  тапсырма

Аптаның 7/1-і мен тәуліктің 8/1-і барлығы неше сағатты құрайды?

 

 

   IV.Сабақты қорытындылау

                Қандай тақырыпты қайталадық?

Үйге тапсырма № 5(3бағаны), №7 (қалғаны) Көбейту кестесін қайталау

Бағалау,мадақтау

 

Бекітемін:

Күні: 13  қараша, 2014 жыл                 Математика

Сабақтың тақырыбы: Бір таңбалы санға кестелік  көбейту және бөлу   кестесін қайталау
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды  кестелік  көбейту және бөлу кестесін қайталау
Білімділік: 1 таңбалы санға кестелік  көбейту және бөлу кестесіне  мысалдар шығару
Дамытушылық: Тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын арттырып, математикалық ой – өрісін кеңейту
Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау
Сабақтың әдістері: топтастыру, іздендіру, түсіндіру, салыстыру, сәйкестендіру, сұрақ-жауап, бекіту.
Сабақтың көрнекілігі:  көбейту мен бөлу кестелері
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

        1,2,3 шебер бала біз,

        4,5,6  жалқаулық артта қалды

        7,8 еңбек пен білім егіз

         9,10 тапсырманы орындаған жөн

II.Үй тапсырмасын тексеру № 6,6

III.Жаңа сабақпен жұмыс

Оқулықпен жұмыс №1 Мысалдарды шығар: Топпен жұмыс

№2 Салыстыру   Өзіндік жұмыс

15:5*15:3                            4 дм*47см             1*8*0:90

27:3*24:3                            5 дм*11 см           18:6*10*2

№3 Есептерді шығар.

Әнші-6

Мәнерлеп оқушы-? 2 есе артық     Б-? Ш: 6*2 =12  (мәнерлеп оқушы)  12+5 =17(биші)

Биші-? 5 адам артық                                           12+6+17=35 (адам)  Ж: 35 адам

№ 4 Есеп шарты бойынша теңдеу құрып,оны шешу.

Кәмпит-35 кг                 35:х=5

Әрқ-5 кг  Қорап-х        х =35:5    х =7   Жауабы: 7( қорап)

№5 Кестелерді толтыру.   «Кім тез!»ойыны

а

2

4

6

8

9

а*9

18

36

54

72

81

                                                                    

а

21

70

56

63

а:7

3

10

8

9

                          

№7 Теңдеуді шеш: 8*х=24                      у:6=9           32:а=8                   d*10=90

                                 Х=24:8                      у =6*9         а=32:8                   d= 90:10

                                  Х=3                          у=54              а=4                        d =9

 

№8 Практикалық жұмыс .Тік төртбұрыштың қабырғаларын өлшеу.Олардың периметрлерін тап.Осы фигураларды біріктіргенде шыққан тік төртбұрыштың периметрін табу.

 

 

 

 

 

 


*Шығармашылық   тапсырма:

IV.Сабақты қорытындылау  Ойлан,тап!  Логикалық тапсырма:
1. Биіктігі 6 метр бағанмен ұлу өрмелеп шығып келеді. Күндіз ол 4 метр биіктікке көтеріледі, ал түнде ол 3 метр төмен түседі. Ол қанша күнде басына шығады?
1 күн және түн 4 - 3=1 (м)
2 күн 1*2=2
3 күн 2+4=6 (м) ( 3 күнде)

Үйге тапсырма: №6

Бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 14  қараша, 2014 жыл                 Математика

Сабақтың тақырыбы: Бір таңбалы санға кестелік  көбейту және бөлу   кестесін қайталау
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды  кестелік  көбейту және бөлу кестесін қайталау
Білімділік: 1 таңбалы санға кестелік  көбейту және бөлу кестесіне  мысалдаржәне теңдеу құру арқылы  шығару.
Дамытушылық: Тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын арттырып, математикалық ой – өрісін кеңейту
Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау
Сабақтың әдістері: топтастыру, іздендіру, түсіндіру, салыстыру, сәйкестендіру, сұрақ-жауап, бекіту.
Сабақтың көрнекілігі:  көбейту мен бөлу кестелері
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

        1,2,3 шебер бала біз,

        4,5,6  жалқаулық артта қалды

        7,8 еңбек пен білім егіз

         9,10 тапсырманы орындаған жөн

II.Үй тапсырмасын тексеру № 6(3,4) №7

III.Жаңа сабақпен жұмыс Қызығушылығын ояту.  Кел,ойнайық!

Взрыв: 8 точек: 55:1Взрыв: 8 точек: 63:9                      « Әрбір өрнектің жұбын тап!»

Взрыв: 8 точек: 42:6Взрыв: 8 точек: 55*1                                                                                                                                                

                                                                 

Взрыв: 8 точек: 49:7 Взрыв: 8 точек: 56:7 Взрыв: 8 точек: 56:8
 

 


                                                                                                                             

 

  2.Оқулықпен жұмыс №1 Мысалдарды шығар:

                      34+6*9-70 =18                   81:9*6=54

                      20-2*8+34=38                     32:4*5=40

                      51-7*4-12=11                      49:7*7 = 49

№2 Практикалық жұмыс

а )1 Ұзын-9см                                                                            ә) Үш кесінді сызу: 1) 8 см          2) 2 см   3) 5см

2-?2см артық 9+2=11(см)  9+11=20(см)  20 см-2 дм

№3,4 Есепті шығару.

K Б- 3 немере

    Әрқ-4 сары алма,5 қызыл алма      б-? Ш:3*4+5*3 =27(алма)

KМатематика-80

   Музыка- 50                  Б-?  Ш: (80+50):10=13(бума кітап)     Ж: 13 бума кітап әкелінді.

   Әрқ-10 кітап

№5 Есеп шарты бойынша теңдеу құрып,шешу.

А ) Үлгермеді-3 мысал     х: 6=3

Б-6/1 бөлігі Б-?х          х=6*3  х=18    Ж:барлығы 18 мысал

Ә) Б-х метр                                            Х *5 =12

Жұмсады-5/1 бөлігі,12 м  Б-?              х=12*5   х=60(м)

№6 «Кім шапшаң»ойыны  (ауызша)

№7 Өзіндік жұмыс Теңдеуді шеш:

   18:х=3                        у:10=3                             27:а=3

   х=18:3                        у=10*3                             а=27:3

   х=6                             у = 30                               а=9

Шығармашылық жұмыс

Стаканға,кесеге және құмыраға кофе,шырын,және шай құйылды. Стаканға құйылған кофе емес ,кесегк құйылған шырын да,шай да емес. Құмырада шай емес.Қай ыдысқа не құйылды.

 
 

 

 

 

 

 


IV.Сабақты қорытындылау  Үйге:№1(3,4)   Бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 18  қараша, 2014 жыл                 Математика

Сабақтың тақырыбы: Қатынастармен байланысты(тура және жанама түрдегі) есептерді салыстыру
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды  тура және жанама түрде тұжырымдалған қатынастармен байланысты есептерді шешуді және салыстыруды бекіту.

Дамытушылық: Тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын арттырып, математикалық ой – өрісін кеңейту
Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау
Сабақтың әдістері: топтастыру, іздендіру, түсіндіру, салыстыру,  сұрақ-жауап, бекіту.
Сабақтың көрнекілігі:  көбейту мен бөлу кестелері
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

        1,2,3 шебер бала біз,

        4,5,6  жалқаулық артта қалды

        7,8 еңбек пен білім егіз

         9,10 тапсырманы орындаған жөн

II.Үй тапсырмасын тексеру№6

III.Жаңа сабақпен жұмыс Қызығушылығын ояту.  Кел,ойнайық!   8*9           72:8   5*8    40:5       6*2      12:6     5*5    25:5

1.Оқулықпен жұмыс

№1 Есептерді салыстыру және шығару.

№2 Өзіндік жұмыс Мысалдарды шығару:

4*6 =24                    5*6=30                  (48+12):6 =10                 80-7*8=24

9*4  =36                  5*20 =100              (36-27):3=3                    5*7+65=100

3*6=18                     8*2=16                   (24+16):8=5                  90-6*9=36

№3 Практикалық жұмыс

Екі шаршы сыз: біріншінің қабырғасы 2 см,ал екіншішісінің қабырғасы одан 2 есе артық. Екінші шаршының периметрі біріншіге қарағанда қанша артық ?  Р= 2+2+2+2= 8(см)  Р= 4+4+4+4= 16(см)

№4 Қалдықпен бөлуді орындау

74:9=  8(қ2)                         125см = 1 м2 дм 5см

65:9=7(қ2)                           540 =см 5м4дм

85: 9= 9(қ4)                         42дм= 4м2дм

№5 Тақтамен жұмыс

Әрқ-7адам

Ұл-8 команда                                Ш: 7*8=56(ұл бала)   56-21= 35(қыз кем)   56+21 =77(бала)

Қыз-21                   кем?               Ж: барлығы 77  бала қатысты.

№6 «Кім шапшаң!» ойыны өзіндік жұмыс

Х:100= 9                             у*6=600                                 800:а= 8

Х=100*9                              у= 600:6                                а=800:8      

Х=900                                  у=100                                    а =100

№7 Есептеп шығару:

7 дм 6 см -52 см+4дм 3см +1дм 7см =7дм 14см

5м-1 м2 дм+4м 7дм+2м 5см = 9м 92дм

Шығармашылық жұмыс

Диас ағаш кесуге әкесіне көмектесті.Әрбір бөренені олар 5 бөлікке бөлді.Олар арамен бір кесіп түсіруге 5 мин уақыт жұмсады.4 бөренені арамен кесуге оларға қанша уақыт керек болады? (20мин)

 

IV.Сабақты қорытындылау.  Логикалық есептер

1. Ғабиттің бойы Ароннан биік, Талғаттан аласа. Самалдың бойы Қанаттан биік, Ғабиттен аласа. Ең бойы биігі кім?
Жауабы: Талғат
2. 1 қатарда 8 тас, аралары 2 см - ден, 2 – ші қатарда 15 тас, аралары 1 см - ден. Қай қатар ұзынырақ?
Жауабы: бірдей
3. Күшіктер мен үйректер балапандарында 7 бас пен 20 аяқ бар. Қанша ит күшіктері мен үйрек балапандары бар?
Жауабы: 3 күшік және 4 балапан

2.Үйге тапсырма №6(3) ,№7

3.Бағалау

Бекітемін:

Күні: 19  қараша, 2014 жыл                 Математика

Сабақтың тақырыбы: Фигураның ауданы.Ауданды өлшеу.Квадрат сантиметр
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды  Фигураның ауданы ұғымымен,оны өлшеу және өлшем бірлігімен таныстыру;кестелік көбейту мен бөлуге жаттықтыру.

Дамытушылық: Тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын арттырып, математикалық ой – өрісін кеңейту
Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау
Сабақтың әдістері: топтастыру, іздендіру, түсіндіру, салыстыру,  сұрақ-жауап, бекіту.
Сабақтың көрнекілігі:  көбейту мен бөлу кестелері,аудан бірліктері,текшелер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық!

        1,2,3 шебер бала біз,

        4,5,6  жалқаулық артта қалды

        7,8 еңбек пен білім егіз

         9,10 тапсырманы орындаған жөн

II.Үй тапсырмасын тексеру№6,7

III.Жаңа сабақпен жұмыс

Тақырыпты  таныстыру,түсіндіру

Оқулықпен жұмыс  №1

а )                     1см                                                         6см  1см- ұзындықтың бірлігі

 

 

 

 

 

 

        

                1см2                       

1см2-ауданның бірлігі Жолақтың  ауданы 6 см2 (квадрат сантиметр)

№2 Бос тор көздерге тиісті сандарды қой:

9*2= 18                9*4=36                4*2+ 10=18                     24:6+16=20

9*3=27                 9*5=45                3*5-5=10                         7*3+9=30        

№3,4 Есепті шығарып,салыстыру

Әр бала-5 асығы                           Б-52 кітап

6 бала-? Б-? 5*6 30(асық)            Бөлді-10 бала        Әр бала-? Артылып қалды-?  52:10=5(қалды2)

   3 арыстан 21 кг ет және 12 кг балық жейді. Әр арсытан-? 21:3 7= (ет) 12:3=4(балық)

№5 Практикалық жұмыс

Кесіндінің жатысы  (2/1бөлігі)  Төрттен бір 4/1 ше?                                                             

№6 Кестемен жұмыс

көбейткіш

3

0

5

10

5

9

4

3

6

көбейткіш

1

4

9

6

7

0

9

9

4

Көб мәні

4

0

45

60

35

0

36

27

24

 

№7 Өзіндік жұмыс .Теңдіктерді бір бағанға ,ал теңсіздіктерді екінші бағанға жазу.

                   45:5=9             36:4>7

                   32.4= 8            25:5<6

                   48:8=6             40:5>6

Шығармашылық  тапсырма

«Кесінді ұзындығының ширегі оның жартысының екіден бір бөлігінен кіші»деген дұрыс па? Түсіндір

 
 

 


Логикалық есептер

1.       Ғабиттің бойы Ароннан биік, Талғаттан аласа. Самалдың бойы Қанаттан биік, Ғабиттен аласа. Ең бойы биігі кім?
Жауабы: Талғат
2. 1 қатарда 8 тас, аралары 2 см - ден, 2 – ші қатарда 15 тас, аралары 1 см - ден. Қай қатар ұзынырақ?
Жауабы: бірдей
3. Күшіктер мен үйректер балапандарында 7 бас пен 20 аяқ бар. Қанша ит күшіктері мен үйрек балапандары бар?
Жауабы: 3 күшік және 4 балапан

IV.Сабақты қорытындылау  1) Үйге тапсырма№ 7           2)Бағалау

Бекітемін:

Күні: 20 қараша ,2014 жыл    Математика

Сабақтың тақырыбы:  Ауданды өлшеу.  Палетка
Сабақтың мақсаты: Палетка туралы түсінік беру
Міндеттері:
1. Палетканы пайдалануды үйрету;
2. Ой - өрісін, логикалық ойлауын дамыту;
3. Адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі:  ойын технологиясы,сұрақ-жауап,өзіндік жұмыс
Сабақтың типі: жаңа сабақ
Көрнекілігі: Палетка, геометриялық фигуралар, заттық суреттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
1. Сабақтың мақсатын хабарлау.
2. Психологиялық дайындық.
Талпын жақсы болуға,
Күндей сәуле шашатын.
Білім іздеп өнер тап,
Түнді күндей ашатын.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№7
1. Білім.
Мақсаты: Өтілген материалдар бойынша алған білімдерін пысықтау
Жаңа сабақты меңгеруіміз үшін не білуіміз керек?
Тапсырма:
1. Аудан бірлігін ата  
2. Тік төрбұрыштың ауданының формуласын жаз
3. Шаршының ауданы қалай табылады?

Оқулықпен жұмыс

№1 а ) Фигураның ауданын табу   ә ) б ) (ауызша орындау)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Толық квадрат сантиметрдің саны-9,толық емес квадрат сантиметрдің саны-16.

16:2 =8 см   Демек, 9+8=17    Жауабы: 17 см2

№2 Өзіндік жұмыс .Топпен жұмыс

 5*20+6*10 = 160                   4*50-50*3=50                                  (56+44):10=10

 6*30+20:2  =190                   60*5+0*5=300                                   (20+50)*10=700

№3  Ауызша орындау         Бір балықтың массасы неше килограмм? (балықтардың массасы бірдей)

№4 Салыстыру.

 8 бала ,40 табан балық Тең бөлді.Әр бала-? 40:8=5(табан балық)

ә ) Түске дейін-30 табан балық

      түстен кейін-15 қызылқанат,8сазан      Б-?   Ш:30+(15+8)= 53(балық)  

              ұқсастығы: балық    айырмашылығы: шарты, шешуі,сандар,жауабы.  №5 Танымдық тапсырма «Кім ойшыл?»

5-ке бөлгенде 1 қалдық қалатын үш сан жаз.  16,21,31....

10-ға бөлгенде 4 қалдық қалатын үш сан жаз. 24,34,54....    

Бөлінгіш

0

0

28

36

8

27

36

24

24

бөлгіш

9

5

4

4

8

3

9

8

6

Бөліндінің мәні

0

0

7

9

1

9

4

3

4

№6 Кестемен жұмыс

 

 

Шығармашылық тапсырма:

Ойлан,тап:   0*8=0                              0*9=0

                      0*7=0                              0*6=

 
                                                                                                         

                                                                                            IV.Сабақты қорытындылау.  T Үйге тапсырма№7     TБағалау

Бекітемін:

Күні: 21 қараша ,2014 жыл    Математика

Сабақтың тақырыбы:  Тік төртбұрыштың (шаршының) ауданы
Сабақтың мақсаты:  Тік төртбұрыштың (шаршының) ауданын табудың тәсілдерімен таныстыру.
Міндеттері:
1. Ауданды табуды  үйрету;
2. Ой - өрісін, логикалық ойлауын дамыту;
3. Адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі:  ойын технологиясы,сұрақ-жауап,өзіндік жұмыс
Сабақтың типі: жаңа сабақ
Көрнекілігі: Палетка, геометриялық фигуралар, заттық суреттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
1. Сабақтың мақсатын хабарлау.
2. Психологиялық дайындық.
Талпын жақсы болуға,
Күндей сәуле шашатын.
Білім іздеп өнер тап,
Түнді күндей ашатын.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№7

III.Жаңа сабақпен жұмыс

1.Ой қорыту: Ауданды қалай табамыз?

                     Ауданның формуласын жазу.

                     Фигураның ауданын табу үшін не пайдаланамыз?

2.Оқулықпен жұмыс

 

№1 ,2,3 Практикалық жұмыс

1см2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                            

1см2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                   
№ 4 Тақтамен жұмыс

А-3см   Тік төрбұрыш                            Шаршы

В-2см     S-? S =2*3 6(см2)                                 а-3см   в-3см  S-? S- 3*3=9(см2 )

№ 5  Есепті шығар

Шу каналы-82 км

Көксу каналы-? 21 км ұзын

Басқара каналы?-55 км қысқа   Ш: (82+21)-55 =48(км)    Ж:48(км)

№6 «Кім тез!»ойыны (ауызша орындау)

  4/1- 20 кг Б-?  20*4 = 80 (кг)  Жауабы: 80(кг)

Шығармашылық  тапсырма

10 таяқшаның неше ұшы бар? Он жарым таяқшаның ше? Он үш жарым таяқшаның ше?

Логикалық тапсырма:

1. 1 қатарда 8 тас, аралары 2 см - ден, 2 – ші қатарда 15 тас, аралары 1 см - ден. Қай қатар ұзынырақ?
                 Жауабы: бірдей
2. Күшіктер мен үйректер балапандарында 7 бас пен 20 аяқ бар. Қанша ит күшіктері мен үйрек балапандары бар?
                Жауабы: 3 күшік және 4 балапан

IV.Сабақты қорытындылау  KҮйге тапсырма: № 7        K  Бағалау

Бекітемін:

Күні: 24 қараша ,2014 жыл    Математика

Сабақтың тақырыбы:  Тік төртбұрыштың (шаршының) периметрі және ауданы
Сабақтың мақсаты:  Тік төртбұрыштың (шаршының)периметрі және  ауданын табудың тәсілдерімен таныстыру.
Міндеттері:
1. Периметрді және ауданды табуды  үйрету;
2. Ой - өрісін, логикалық ойлауын дамыту;
3. Адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі:  ойын технологиясы,сұрақ-жауап,өзіндік жұмыс
Сабақтың типі: жаңа сабақ
Көрнекілігі:  геометриялық фигуралар, заттық суреттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
1. Сабақтың мақсатын хабарлау.
2. Психологиялық дайындық.
Талпын жақсы болуға,
Күндей сәуле шашатын.
Білім іздеп өнер тап,
Түнді күндей ашатын.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№7

III.Жаңа сабақпен жұмыс

1.Ой қорыту: Ауданды қалай табамыз?

                       Ауданның формуласын жазу.

                       Фигураның ауданын табу үшін не пайдаланамыз?

2.Оқулықпен жұмыс

№1 Тік төртбұрыштың периметрі мен ауданы қалай табылғанын жазуды пайдаланып,түсіндіру

 

       а )                                            3+4+3+4= 14                  3*4=12

                                                       3*2+4*2= 14                  4*3 =12    

                                                       (3+4)*2= 14   

                                                      Жауабы: 14 см             Жауабы: 12см2         

                                                                                                                             

                                                 

      ә )                                 

                                                      

                                               2+2+2+2= 8                         2*2=4

                                               2*4= 8

                                               Жауабы: 8см                    Жауабы: 4 см2 

      б) практикалық жұмыс (ауданын және периметрін табу)

          №2,3  Тақтамен жұмыс

Ұзын-10 см                                                                     Шиелі-Телікөл-90 км                      Б-?

Ені-7см  S-?  10*7 =70 см2                                            Шиелі- Шіркейлі ?49  км ұзын           90+(90+49)=229 (км)Ж: 229(км)

№4 «Кім тез!»ойыны

Бекіре-80 кг 4/1 уылдырық -? 80:4= 20(кг)

№6 Өзіндік жұмыс       Топпен жұмыс

             8*(11-6) =40                  40:8=5                     9*4-18:2=27               5*(3+6)=45

             (14-6)*5 =40                  35:5=7                     20:5+4*6=28              (9-5)*8=32

             50*(8-6) = 100              30:6 =5                     7*5-36:6= 29              (9+7):8=2

№7 Ұзындығы 12 см кесінді сызу.Оның 4/1 бөлігі,6/1 бөлігін таба.

                        12:4= 3(см )                           12:6= 2(см)

5

 

 

 

1

 

5

 

2

 

 

 

3

 

5

 

4

 

5

 

 

 

5

 

 

Тор көздерге орналастыр: 1-дің төртеуін; 2-нің төртеуін; 3-тің төртеуін;4-тің төртеуін. Есіңде болсын! Әр бағандағы және әр жолдағы сандардың қосындысының мәні бірдей болуы тиіс.

III.Сабақты қорытындылау. Не білдік?      KҮйге тапсырма  № 5   K Бағалау

Бекітемін:

Күні: 25 қараша ,2014 жыл    Математика

Сабақтың тақырыбы:  Ауданды өлшеу. Квадрат дециметр және квадрат метр
Сабақтың мақсаты:  Ауданды  жаңа өлшем бірліктері кв дм-мен және кв .метрмен таныстыру.

.Міндеттері:
1. Периметрді және ауданды табуды  үйрету;
2. Ой - өрісін, логикалық ойлауын дамыту;
3. Адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі:  ойын технологиясы,сұрақ-жауап,өзіндік жұмыс
Сабақтың типі: жаңа сабақ
Көрнекілігі:  геометриялық фигуралар, заттық суреттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
1. Сабақтың мақсатын хабарлау.
2. Психологиялық дайындық.
Талпын жақсы болуға,
Күндей сәуле шашатын.
Білім іздеп өнер тап,
Түнді күндей ашатын.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№1 (б) ,№5

III.Жаңа сабақпен жұмыс

№1 а )  а-4 в-2 см  S-?    4*2= 8 см2          2*4=  8см2

Есіңе сақта! Тік төртбұрыштың ауданын табу үшін оның бірдей бірлікпен алынған ұзындығын еніне немесе керісінше енін ұзындығына көбейту керек.

ә )  Қабырғасының  ұзындығы 3 см шаршының ауданын табу.Оның ауданын қалай таптың?

№ 2,3,

 а ) Ұзын-5 см    Ені-2 см S-?   S=5*2=10 (см2)          ә) S = 4*4= 16(см2 )

№4 Есепті шығару.

Ертіс-Қарағандаы- 40 м

Табаны-? 10 есе кем

Тереңдігі-? 1 м арт   Ш: (40:10)+1= 5(м)   Ж: тереңдігі 5 метр.

№ 5 Топпен жұмыс

(15+35):5=10                                      (161-152)*3  =27                         9*5-7*3=24

(29-14):5 =3                                       (200-193)*4  = 28                         8*5-18:2=31

№ 6,7   «Кім тапқыр!» ойыны

А )  4-ке бөлгенде 3 қалдық қалатын сан: 11,15,19,23.     11:4= 2(қ3)   4*2+3=11

       Ә ) 3-ке бөлгенде 2 қалдық қалатын сан : 29,26,23,20.

0+5=5                   5*0=0

5+0=5                   0*5=0

1 дм2=100см2

 
5-0=5                    5:0=0

№8 1дм шаршының ауданы 1 дм2 ( квадрат дециметр)

          1 м шаршының ауданы 1 м2 (квадрат метр)

Ойлан,тап!  Қайсысының ауданын квадрат метрмен өлшейді?

арал

 

алаң

 

дәптер

 

қала

 

бақ

 

кілем

 

үй

 

бөлме

 
                                                                  

 

 

 

 

 

Шығармашылық тапсырма:

Сағат әр тәулік ішінде 10 мин «озып» кетеді. Түзетіп қойғаннан кейін ол неше тәуліктен соң дәл уақытты көрсетіп өтеді.

 

 

IV.Сабақты қорытындылау. 1. Логикалық есеп:  Бір жәшік алманың салмағы 25 кг. Жарты жәшік алма сатылған соң, жәшікті өлшесе 15 кг көрсетіп тұр. Ал бос жәшіктің салмағы неше кг болғаны?
Жауабы: 25 кг – 15 кг = 10 кг (алма сатылған)
10 кг х 2 = 20 кг (алма болғаны)
25 кг – 20 кг = 5 кг ( бос жәшік салмағы ) 2.Үйге тапсырма №8 ( б,в)   3. Бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 26 қараша, 2014 жыл   Математика

Тақырыбы:  Геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу.

Мақсаты   мен міндеттері: геометриялық фигураларды латынәріптерімен белгілеуді таныстыру. шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі         : жаңа сабақ                

Көрнекіліктер: кесте;,  қималы карточкалар,,геометриялық фигуралар

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік                                                         

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

         

       9*6      36:9    9*8     9*9    18:9      72:9    3*9    9*5      63:9    45:9

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

 -геометриялық фигураларды ата. Оларды белгілеу үшін латынның: А,В,С,Д, 

№  № әріптері пайдаланылады.   

    А                      В

    С                       Д         А                     Е

№1 ауызша фигураларды ата, оқы.

№2 фигураны дәптерге сыз, АВСД төртбұрышның қабырғаларын өсу ретімен жаз.

    Д          А                   В          С   ДА,  АВ,  ВС,  ДС

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№3 амалдарды орында:

9*6+36                            200-6*8+32                        70*3+70*7

63:7-8                              65+5*7-50                           540:6-150:3

8*8-48                             28:4+83-45                          810:9+450:5

№5

1)    Жиһаз фабрикасы бір аптада 9 диван және 6 есе көп орындық жасап шығарды. Жиһаз фабрикасы бір аптада неше орындық жасап шығарды?

2)    Фотосалон 40 түрлі түсті және 5 есе кем ақ-қара сурет шығарды. Фотосалон барлығы неше сурет шығарды?

№6- теңдеу шеш:

х+256=820                 960-х=175                 49: х=7      8*а=48

№ 7,9,11, 149 бет ауызша орындау.

№12

 

 

суретте неше ұшбұрыш бар ата, әріптермен жазып шық.

 

 

3.       Үйге тапсырма:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 27 қараша, 2014 жыл   Математика

Тақырыбы:  Геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу.

Мақсаты   мен міндеттері: геометриялық фигураларды латынәріптерімен белгілеуді таныстыру. шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі         : жаңа сабақ                

Көрнекіліктер: кесте;,  қималы карточкалар,,геометриялық фигуралар

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік                                                         

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:1.Үй тапсырмасын тексеру.№6,7

Ауызша есептеу.

2.Жаңа сабақпен жұмыс

№1,2 Практикалық жұмыс

        О                       Е

                                 Д      Суретте: ЕОД    ДОЕ

      Дұрысын тап:   ВАС, ВСА, АСВ, АВС, САВ, СВА

№4  Суреттегі белгіленуі бойынша жаз:

Төртбұрыштың төбелері.......

Төртбұрыштың қабырғалары.....

Төртбұрыштың бұрыштары.....

№5 а ) Есепті шығар:

Б-300м Жүгіріп өтті-30м                            Ж өтті-30м    Қатысты-10 бала

Қ-? Бала   300:30= 10(бала) Ж: 10 бала    Б-? м    30*10 =300(м) Ж: 300(метр)

№6 Топпен жұмыс

   С*9=720                     720:а=9                            х:9=80

   C= 720:9                     а=720:9                            х=80*9

   С= 80                          а=80                                 х=720

№7 Жұппен жұмыс

39+42:7-15=30                                      100-8*8= 36                        9*9-8*5=41

83-72:9+25= 100                                   91-7*7= 42                          9*(9-8)*5=45

41+56:8-16= 32                                     82-5*5 =57                          36:6*8-19=29

Cергіту сәті: Логикалық есеп.

KТөрт бұрыштан 1 бұрышын алып (қиып) тастасақ неше бұрыш қалады.

K3 Аңшы 3 сағатта 3 үйрек аулай алатын болса, 9 аңшының 9 үйректі аулай алуы үшін қанша сағат керек?

KАғаштың бұтағында он торғай отырды. аңшы біреуін атып тастаған соң, неше торғай қалады?

(қалмайды себебі біреуін атса бәрі ұшып кетеді).

Топпен жұмыс:

1-ат: 1. Ұзындығы 9 см ,ені 7см тік төртбұрыштың ауданы нешеге тең?                                      

2.Шағын ауданда 32 үй 4 қатарға бөлініп салынған. 48 үй осындай неше қатар құрайды?

2-ат: 1.Тік төртбұрыштың ауданы 16 см² , ені 2 см.Ұзындығы неше см?                 

         2. Әлібек 1 айда 7 қызықты ертегі оқыды. Осы қарқынмен 1 жылда неше           

          ертегі оқиды?

 3-ат:  1.Тік төртбұрыштың ұзындығы 11см,ені 8 см.Периметрін тап.                      

          2.Ең үлкен 3 таңбалы санға 1-ді қоссаң неше болады?

 4-ат:  1. Шаршының бір қабырғасының ұзындығ 8 см.Ауданы нешеге тең?  

          2.Бірдей 9 ыдыста 45 кг бал бар. Осындай 12 ыдыста неше кг бал бар?(60кг)

Шығармашылық тапсырма:

Жорыққа шыққанда сен суға жауаптысың.Өзіңде бес литрлік бидон және үш литрлік банка бар.Өзеннен 4 л су құйып ал.

 

 4.Сабақты қорытындылау . Үйге тапсырма №8

                    Бағалау ,мадақтау

 

 

Бекітемін:

Күні: 3 желтоқсан,2014 жыл             Математика

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша қосу және азайту.
Сабақтың мақсаты: Үш таңбалы сандарды баған түрінде жазып және сәйкес шығару алгоритмін пайдаланып, қосуды, азайтуды орындау; ұжымның өзін - өзі ұйымдастырудағы синергетикалық ұстанымын сақтау.
Сабақтың міндеттері:
1. Жазбаша қосу және азайтуға байланысты тапсырмалар орындау;
2, Ой - өрісін, логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамыту; жылдам топтық дағдыны және үлкен топтарда жұмыс істей алу шеберлігін дамыту;
3. Топпен жұмыс жасауға үйрету, адамгершілікке, сыйластыққа тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың типі: Қайталау сабағы.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, көрнекілік.
Сабақтың көрнекілігі: плакат, үлестірме
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру. *Сабақтың мақсатын хабарлау.
2.Өтілген материалмен жұмыс

3. Негізгі бөлім. Қосу және азайту    243+526       769-526

А )Алгоритм бойынша амалдарды орында:

....жазамын                                        ... жазамын

бірліктерді қосамын....                    бірліктерді азайтамын....          

ондықтарды қосамын...                  ондықтарды азайтамын...

жүздіктерді қосамын...                   жүздіктерді азайтамын...           

жауапты оқимын...                         жауапты оқимын...     

ә ) тақтамен жұмыс  

152+435= 585                          783-251=531                        579-327=252

262+624 =  686                         694-373=321                       421+338=759

128+721 =899                           373-261=112                       785-462=323

№2 Теңдеуді шеш: өзіндік жұмыс

Х+213=894                           х-233=465                     985-х=462

№3 Есепті шығару.

а )Барлығы -963 қағаз

Әрқ-3 ,80 парақ және әрқ 5 ,60 парақ

Қалды-? парақ   Ш: 963-( 80*3+ 60*5)=423 Ж: 423 парақ қалды.

ә ) Теледидар-672

   1 күні-40 теледидар      Қ-?  Ш: 672-( 40+40*3)=512

   2 күні-? 3есе арт                    Ж: 512 теледидар қалды

№4Практикалық жұмыс

 А-6 см

В-4см S- ? Р-?    S =6*4 =24см2  Р =(6+4)*2 =20 (см)

№5 а )суретін салып ,оны салыстыру

Ә)санды тап,егер оның:

3/1 -30-ға тең                       7/1 -8-ге тең                     2/1-50-ге тең

2/1-10-ға тең                         8/1-100-ге тең                 4/1-30-ға тең     

Бір жарым килограмм май,жарты килограмм ірімшік және екі жарым килограмм қияр сатып алынды.Барлық сатып алынған заттардың массасы қандай?

 
Шығармашылық тапсырма:

                                                                                             

 

 

3.Сабақты қорытындылау Рефлексия  Біз не үйрендік?

Үйге тапсырма№ 6,7               Бағалау

Бекітемін:

Күні: 4 желтоқсан,2014 жыл             Математика

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша қосу және азайту.
Сабақтың мақсаты: Үш таңбалы сандарды баған түрінде жазып және сәйкес шығару алгоритмін пайдаланып, қосуды, азайтуды орындау; ұжымның өзін - өзі ұйымдастырудағы синергетикалық ұстанымын сақтау.
Сабақтың міндеттері:
1. Жазбаша қосу және азайтуға байланысты тапсырмалар орындау;
2, Ой - өрісін, логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамыту; жылдам топтық дағдыны және үлкен топтарда жұмыс істей алу шеберлігін дамыту;
3. Топпен жұмыс жасауға үйрету, адамгершілікке, сыйластыққа тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың типі: Қайталау сабағы.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, көрнекілік.
Сабақтың көрнекілігі: плакат, үлестірме
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру. *Сабақтың мақсатын хабарлау.
2.Өтілген материалмен жұмыс

3. Негізгі бөлім. Қосу және азайту    412+279           691-279

А )Алгоритм бойынша амалдарды орында:

Ә) Түсіндіре отырып.шығару

№2 Есептерді шығару.

а )Б-354 түп гүл

1-күні-117 түп          Қ-?    Ш: 354- (117+97) =140  Ж: 140 түп гүл қалды.

2-күні-97 түп

ә ) болды-264 бала

ұл бала-138  ? артық    Ш: 264-138= 126 (қыз бала)

қыз бала-?                         138-126 =12    Ж: 12 ұл бала артық

Сергіту сәті. Кенеттен сұрау

1)      Бір креслоның 4 аяғы бар.5 креслоның неше аяғы бар?

2)      Сәкенде 8 марка бар,ал Мағжанда 3 есе артық.Мағжанда неше марка бар?

3)      Қарағай қылқаны 2 жыл,ал шыршаныкі 6 есе артық уақыт өсіп тұрады.Шыршаның қылқаны неше жыл өсіп тұрады?

4)      6 шақпақ қант 3 стаканға салынды.Әр стақанға неше шақпақ қант салынды?

№  5,6 Өзіндік жұмыс

               380 см    =    ...м...см                           4 м.8 дм     =   ...см

                60 дм  =...м                                         630см =  ...м....дм

                 8 м3см =    ...см                                  5 м 3дм 6см  =   см

                 48:8+32-54:6 = 29                                  8*6+35:5-19+2*6=48

                (35+65)-21-(16+8) =55                               18:3*4+27+40:8=56

                                                              Таңбаларын сандардың арасына қой:

                                                                                1  2  3  4  5  =40

 
Шығармашылық тапсырма:

Ромб: + Ромб: : Ромб: *
 

 

 


3.Сабақты қорытындылау  Не үйрендік?  Не білдік?

Үйге тапсырма: № 4   № (бағаны)           Бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 5 желтоқсан, 2014 жыл             Математика

Сабақтың тақырыбы:  Жазбаша қосу және азайту.
Сабақтың мақсаты: Үш таңбалы сандарды баған түрінде жазып және сәйкес шығару алгоритмін пайдаланып, қосуды, азайтуды орындау; ұжымның өзін - өзі ұйымдастырудағы синергетикалық ұстанымын сақтау.
Сабақтың міндеттері:
1. Жазбаша қосу және азайтуға байланысты тапсырмалар орындау;
2, Ой - өрісін, логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамыту; жылдам топтық дағдыны және үлкен топтарда жұмыс істей алу шеберлігін дамыту;
3. Топпен жұмыс жасауға үйрету, адамгершілікке, сыйластыққа тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың типі: Қайталау сабағы.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, көрнекілік.
Сабақтың көрнекілігі: плакат, үлестірме
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру. *Сабақтың мақсатын хабарлау.
2.Өтілген материалмен жұмыс

3. Негізгі бөлім. Қосу және азайту    249+376         625-376

А )Алгоритм бойынша амалдарды орында:

....жазамын,

.....қосамын (азайтамын),

...қосамын (азайтамын),

.... қосамын (азайтамын),

Жауапты оқимын..... .

Ә) Түсіндіре отырып.шығару №2

№3 Өрнек құр және оның мәнін табу:

  А) (783-248)-535= 0                 ә ) а -367 +425    мұндағы   а= 367;592.

                                                    367-367+425 =425          592-367+425=650

                                   

Қызылша көшеті-145                                                                      Қызанақ  көшеті -? 157 түп кем

                                                 Қияр көшеті- ? 278 арт                                       

                             Ш: (145+278)-157 =266                                 Ж: 266 қызанақ көшеті

Сергіту сәті.  Кенеттен сұрау

№7  Практикалық жұмыс

      S= 3*3= 9(см2)                Р- (3+3)*2= 12(см)

 

№8  Өзіндік жұмыс

 А ) 35:5+36:4-3                                                          60-45:5*4+18:2*5

       100-27:3*6+7*4                                                    48:6+19-2*6

       80-6*5-18:3*5                                                       9*4-18+7*7-3*5

3.Сабақты қорытындылау  Ойлан,тап:

TБір әкеден «Неше балаң бар?» деп сұраған екен. Ол: «Төрт ұлым бар, әрқайсының туған әпкелері бар» деп жауап беріпті. Әкейдің неше баласы бар? 

 

T1-ден 100-ге дейінгі сандарда 7 саны неше рет кездеседі? 

Үйге тапсырма № 8 (ә)

Бағалау   

 Бекітемін:

Күні: 8 желтоқсан, 2014 жыл             Математика

Сабақтың тақырыбы:  Жазбаша қосу және азайту.
Сабақтың мақсаты: Үш таңбалы сандарды баған түрінде жазып және сәйкес шығару алгоритмін пайдаланып, қосуды, азайтуды орындау; ұжымның өзін - өзі ұйымдастырудағы синергетикалық ұстанымын сақтау.
Сабақтың міндеттері:
1. Жазбаша қосу және азайтуға байланысты тапсырмалар орындау;
2, Ой - өрісін, логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамыту; жылдам топтық дағдыны және үлкен топтарда жұмыс істей алу шеберлігін дамыту;
3. Топпен жұмыс жасауға үйрету, адамгершілікке, сыйластыққа тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың типі: Қайталау сабағы.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, көрнекілік.
Сабақтың көрнекілігі: плакат, үлестірме
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру. *Сабақтың мақсатын хабарлау.
2.Өтілген материалмен жұмыс

3. Негізгі бөлім. Қосу және азайту    427+283      710-427

А )Алгоритм бойынша амалдарды орында:

....жазамын,

.....қосамын (азайтамын),

...қосамын (азайтамын),

.... қосамын (азайтамын),

Жауапты оқимын..... .

№ 2 а ) ауызша  ә ) түсіндіре отырып.шығару

538+272= 800                             620-133 =487                                754+166=920

349+361 =710                            730-442 =298                                 237+483=720

№3 Өрнек құр және оның мәнін табу:

     а) (239+494) -733=0                           ә) 842-а-575   а-267;0.   (842-267)-575=  0        ( 842-0)-575= 267   

№5 Есепті шығару

                                                  

            Автобуспен -263 км                           Пойыз-? 374 арт жол

                     Ш: 263+374=637 (км)              Ж: пойызбен 637 км жол жүрді.

            Автобус-? 374 кем жол                    Пойыз-637 км жол

                Ш: 637-374= 263(км)                    Ж: автобуспен 263 км жол жүрді.

          Өзіндік жұмыс № 4 (теңдеуді шешу)

Х*100=900      456+х=932     х:7=100                932-х=456                  600:х=6              х-476=456

Х=900:100       х=932-456      х= 100*7              х=932-456                   х=600:6             х=476+456

Х=9                     х=476           х=700                  х= 476                          х=100               х=932

№6    «Кім шапшаң» ойыны (ауызша орындау)

              3-сыныпта 20 дәптер 2-сыныпта 30 дәптер

                       120 дәптер

Теңдік тура болтындай етіп,жақшалар қой:

(15+36:9 )+3=21         (16+20) :4=9                  9*(10-7)=27

 
Шығармашылық тапсырма:

                       

 

4.Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма№ 2 (4бағаны),№7  Бағалау

Бекітемін:

Күні: 10 желтоқсан, 2014 жыл             Математика

Сабақтың тақырыбы:  Жазбаша қосу және азайту.Қайталау
Сабақтың мақсаты: Үш таңбалы сандарды баған түрінде жазып және сәйкес шығару алгоритмін пайдаланып, қосуды, азайтуды орындау,қайталау ; ұжымның өзін - өзі ұйымдастырудағы синергетикалық ұстанымын сақтау.
Сабақтың міндеттері:
1. Жазбаша қосу және азайтуға байланысты тапсырмалар орындау;
2, Ой - өрісін, логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамыту; жылдам топтық дағдыны және үлкен топтарда жұмыс істей алу шеберлігін дамыту;
3. Топпен жұмыс жасауға үйрету, адамгершілікке, сыйластыққа тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың типі: Қайталау сабағы.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, көрнекілік.
Сабақтың көрнекілігі: плакат, үлестірме
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру. *Сабақтың мақсатын хабарлау.
2.Өтілген материалмен жұмыс №4,7

4.       Негізгі бөлім. Қосу және азайту

5.       Кел,ойнайық! « Гүлдер алаңы»

Овал: 71++Овал: 360-Овал: 45+              100                                         105                                       64

811                       28                                                                  

                                             210                          20         506                        202       

330                  201                           301    35                          172            304

Оқулықпен жұмыс №1 а )Алгоритм бойынша амалдарды орында:

№ 2 а )  түсіндіре отырып.шығару

Сенбі-427 адам

Жексенбі-? 153 адам арт   Ш: 427+153 =580 Ж:580 адам

ә ) Тотықұс-119                                                                                  б) Бала қой-60 билет

8тор-7тотықұс ,                                                                                      Үлкен қой- 30 билет       Әр мек-?

Х- 9  тотықұс                                                                                         Тең  бөлді- 3 мектеп       (60+30):3=30(билет)

Неше-? 9тотықұс  Ш: 119-(8*7) =63    Ж: 9торда 63 тотықұс бар.

№3 тақтамен жұмыс

Ені- 4 м                        4*2=8(см)

Ұзын-? 2  есе арт        S- 4*2=8(см)     Р- (4+2)*2=12(см)

№ 4   6*5-16:2*3+49                                             6*8+23-24:4

         32:8*4+48:6:2*5                                           48.*4+6*9-26

         4*3+24:3+18:2*9                                           35:7*5+4*7-16                 

«Ойлан,тап» №5 а )(ауызша)

№7 Өзіндік жұмыс

                9+18:(3+6)=11                                       7+2*( 9-4) =17

                ( 9+18):3+6=15                                      ( 7+2)*9-4=77

Шығармашылық тапсырма:

 

 

 

 

 


3.Сабақты қорытындылау    Үйге тапсырма№1 ә) ,№6     Бағалау,мадақтау

Бекітемін:

Күні: 12 желтоқсан, 2014 жыл  Математика

Сабақтың тақырыбы: Екі амалдан тұратын жақшасы бар өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу реті.
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға жақшасы бар өрнектер орындауда амал түрдерін дұрыс қолдана білуге үйрету. 
Сабақтың міндеті:-Мысалдарды, есептерді, теңдеулерді шешудегі есептеу дағдыларын бекіту;
- Ойлауын, жадын, ұғымталдығын дамыту;- Балаларды еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың жоспары:
I.Ұйымдастыру сәті.
- Шырылдады қоңырау,
Біз сабақты бастаймыз.
Партамызға отырып,
Жаңа сабақ бастаймыз. 
ІІ. Білімді өзекті ету.  Математикалық диктант
5 * 2 6*3 0*3 15:3 40*4 25:5 100*2 9:3 16*4 20:5 30*8 10*2
ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру
IV. Оқулықпен жұмыс.

№1 Салыстыру

(375+425)-(452-158)*800-219

(600-364)+(700-289)*294-158

№2 Өрнек құрып,оның мәнін тап:

 а )  (381+619)-(456+344)     ә)(1000-296)+(1000-749)    б (1000-361) +(1000-839)

№ 5 Есепті шығару.

Ш: 68-(35+17)= 16(кг) Ж: үстел сырлауға 16 кг сыр жұмсалды.

2 Ш: 34+66= 100(кг) Ж: 100 мектеп
 Сергіту сәті. 

Бір – иілеміз, шалқаямыз,
Екі – алақанды үш созамыз.
Басымызды үш изеп,
Төрт дегенде қол соғамыз.
Бес, алты дегенде 
Орнымызға отырамыз.
.Карточкамен жұмыс. 7:2 13:3 9:2 13:4 10:3 17:4

№5 Қалып қойған сандарды орнына қой:

    36:9 =4(қалд7)                                   10:3=3(қалд1)

    69 :8=8(қалд5)                                    45:8=5(қалд5)

    17 :5=3(қалд2)                                   27 :6=4(қалд3)

Шығармашылық  тапсырма:

Өрнек құр және мәнін  тап:

А ) 1 айдағы күндер санынан 1 аптадағы күндер санын азайту;

Ә ) Бір күні барлық сабақтың уақытынан барлық үзіліске берілетін уақытты азайту.

 


 

 

 

V.                 Сабақты қорытындылау.     Ойлан,тап:

VI.               TБір әкеден «Неше балаң бар?» деп сұраған екен. Ол: «Төрт ұлым бар, әрқайсының туған әпкелері бар» деп жауап беріпті. Әкейдің неше баласы бар? 

 

 – Амалдардың орындалу реті дегеніміз не?
- Қандай амалдар алдымен орындалады? т.б.
VІІ. Үйге тапсырма: № 3.7
VІІІ. Бағалау. Сабаққа қатысқан оқушыларды білім деңгейлеріне қарай бағалау.

Бекітемін:

Күні: 18 желтоқсан, 2014 жыл  Математика

Сабақтың тақырыбы:  Өзара кері есептер.Тік төртбұрыштың ұзындығы,ені және ауданы
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға  шамалар арасындағы тәуелділікке негізделген өзара кері есептерді шығару

Сабақтың міндеті:-Мысалдарды, есептерді, теңдеулерді шешудегі есептеу дағдыларын бекіту;
- Ойлауын, жадын, ұғымталдығын дамыту;- Балаларды еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: сиқырлы фигуралар, Жоқ сандарды тап

Сабақтың әдісі: ауызша жұмыс, оқулықпен жұмыс
Сабақтың жоспары:
I.Ұйымдастыру сәті.
Күннің шыққаны жақсы ма? (күнді бейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Желдің соққаны жақсы ма? (желді бейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Достарыңмен жүрген жақсы ма? (адымдайды)

Анаңды құшақтаған жақсы ма? (өздерін құшақтайды)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Туған өлкеде жақсы ма? (құшақтарын жаяды)

Жақсы! (алақандарын соғады)

 Үйіміз бар жерде жақсы ма? (үйді бейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Биде айналған жақсы ма? (айналады)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Қазақстандық болған жақсы ма?

(бас бармақтарын көрсетеді)

ІІ. Білімді өзекті ету.  Математикалық диктант
5 * 2,  6*3,  0*3,  15:3 , 40*4 , 25:5 , 100*2 , 9:3 ,16*4 , 20:5, 30*8, 10*2.
ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру
IV. Оқулықпен жұмыс.

№1,2 Фигураның ауданын тап «Кім шапшаң?»ойыны

№4 Тақтамен жұмыс

А ) Ұзын-20 дм                                         ә) S-160 дм                                       б)Ауд-160 дм

Ені-8дм S-? 20*8- 160(дм2)                         Ұ-20 дм  Ені-?  160:20- 8(дм)        Ені-8дм Ұзын-? 160:8-20 (дм)

В) ұзын-18 м ,Ені-10м Аудан-?  18*10 -180 (дм2)

№5 Топпен жұмыс

556+269=   825                        753-144 =     609               864-165=699

918-199  =    719                      980-573=  407                  179+678=857

167+265 =    432                       212-136  =  36                670-312=358

Ойлан,жауап бер!
1. Кез келген санды бірге көбейткенде, қандай сан шығады?(сан шығады)

2. Санды сол санның өзіне бөлсе, неше шығады?(1 шығады)

3. Нөлді санға бөлгенде, неше шығады?(0 шығады)

4. Санды нөлге бөлуге бола ма?(болмайды)

5. 2-ге қалдықсыз бөлінетін сандар қалай аталады? (Жұп)

6. 2-ге қалдықсыз бөлінбейтін сандар қалай аталады? (тақ)

7. Егер есепте қосу мен көбейту амалы келсе, алдымен қандай амалды орындаймыз? (көбейту)

№7 Тақтамен жұмыс

Әрқ-5 кг қияр,6ыдыс

Қызанақ-45 кг Б-?  Ш: (5*6)+45 =75 (көкөніс) Ж: 75  көкөніс

Әрқ-50кг ,5қап бидай

Әрқ-60 кг ,3қап сұлы  Ш: 50*5+60*3= 430 (дән)

Б-? дән                              Ж:430 дән салынды.

1.        

2.       

3.       

4.       

5.            Жұмбақ есеп.( қай топ көп шешеді)

    Көлден ұшты қырық қаз,               Он бір түйе,бес  жылқы,         Аулада бес үйрек,

    Қайтып қонды он бес қаз,              Екі сиыр,бір ешкі                     Қорада үш үйрек,  

     Қонбады оның нешеуі,                  Екі қоян,үш түлкі                    Бір үйрек жығылды,

    Қане ,кім тез шешеді?(25)              Болды сонда нешеуі? (24)       Бір үйрек тығылды,

                                                                                                                Қалғаны неше үйрек?(6)

3.Сабақты қорытындылау

Үйге тапсырма№ 3,5ә) №6

Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 19 желтоқсан, 2014 жыл  Математика

Сабақтың тақырыбы:  Өзара кері есептер. Шаршының  ұзындығы  және ауданы
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға  шамалар арасындағы тәуелділікке негізделген өзара кері есептерді шығару

Сабақтың міндеті:-Мысалдарды, есептерді, теңдеулерді шешудегі есептеу дағдыларын бекіту;
- Ойлауын, жадын, ұғымталдығын дамыту;- Балаларды еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: сиқырлы фигуралар, Жоқ сандарды тап

Сабақтың әдісі: ауызша жұмыс, оқулықпен жұмыс
Сабақтың жоспары:
I.Ұйымдастыру сәті.

Күннің шыққаны жақсы ма? (күнді бейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Желдің соққаны жақсы ма? (желді бейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Достарыңмен жүрген жақсы ма? (адымдайды)

Анаңды құшақтаған жақсы ма? (өздерін құшақтайды)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Туған өлкеде жақсы ма? (құшақтарын жаяды)

Жақсы! (алақандарын соғады)

 Үйіміз бар жерде жақсы ма? (үйді бейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Биде айналған жақсы ма? (айналады)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Қазақстандық болған жақсы ма?

(бас бармақтарын көрсетеді)

II. Үй тапсырмасын тексеру. №5  825,719,432,609,407,36,699,857,358.

III. Жаңа сабақпен жұмыс

Ой қозғау Шаршы дегеніміз.....?  Шаршының ауданын қалай табамыз?

Оқулықпен жұмыс №1 Кестемен жұмыс

Тік төртбұрыш

тың ұзындығы

Тік төртбұрыш

тың ені

Тік төртбұрыш

тың ауданы

Тік төртбұрыш

тың периметрі

?см  8

4см

32см2

?см 24

7см

5см

?см2 35

?см 24

9см

?см 3

27см

?см 24

?см 5

4см

20см

?см  18

№2 ауданы-81 см2                                                  Р-24 см   Қ-?

           Қ-? Р-?  Р-(9+9)*2 -36(см)      24:4=6 (см) S= 6*6 -36 (см2)

№4 Талдай отырып ,шығару.

 1 қабырғасы-3м     2-қабырғасы 5м, 2м

 S= 3*3=9cм2    Р- (3+3)*2= 12(см)                   S- 5*2=10 (см2)           Р-(5+2)*2=14(см)

                                9 см2  > 10см2                                      12см   <  14см

№5 Топпен жұмыс  Жеке үлестірмемен   жұмыс

783-415=  368                  177+194=371                          573+377=950

956-388=568                    851-248 =603                          365-187=178

169+782 =951                  876-159=717                          725+246=971

№7 Есепті шығару.а )

 9 кг, 6 жәшік      4 жәшік  Ш: 9*6= 54 (кг)

                Барлығы- 94 кг                  1жәшік-? Алма        94-54= 40(кг) 40:4 =10(кг)  Ж: 1 жәшікте 10 кг алма бар.

 

 

 

ә ) Күндіз 4 сеанс ,әр 100 билет

Кешке  3 сеанс      ? 100билет артық    Ш:  100*4= 400 (билет)

Бір күнде-?                                                      400+100 =500(билет) 

                                                                         500+400 =900(билет)   Ж: 900 билет сатылды.

Логикалық есептер:

*Бір айда 5 жексенбі бола ма?
*Үш *Сиыр 4 аяғымен тұрса 200 кг,2 аяғымен тұрса неше кг болады?
*Ұзындығы 10 метр жіпті әр бөлігі 2 метр болу үшін неше рет қию керек7

*Ат жегілген арба 30 км жүрді.Бір аттың жылдамдығы қандай?

*Түйеқұс 2 аяғымен тұрса 1 пұт тартса,1 аяғымен тұрса неше пұт тартады?
*Бақытжанның 4 ұлы, олардың әрқайсысының туған қарындасы бар.Бақытжанның неше баласы бар?

*Сенбіден кейін 2 күннен кейін қай күн келеді?
*Үш тауық үш күнде үш жұмыртқа салады.12 тауық 12 күнде қанша жұмыртқа салады?
*Дүйсенбіден кейін 3 күннен кейін қай күн келеді?
*Баспалдақ 15 басқыштан тұрады.Баспалдақтың ортасында тұру үшін нешінші басқышты басу керек?

Сергіту сәті   «Тез,ойлан!»

1. Етік киген Мысық төрт шортан ұстады. Бұл ұстағандарының жартысы. Ол неше балық ұстады?
(8 шортан)

2.Төрт қойдың неше аяғы бар? (16 аяқ)

3. Асханаға 100 кг пияз және одан 3 есе артық картоп әкелінді. Асханаға неше кг картоп әкелінді? (300 кг)

4.Ағаш үстінде 100 торғай отырады. Аңшы 10 торғайды атып алады. Торғайдың қаншасы қалады? (10 торғай)

5.Бөлменің төрт бұрышында бір-бір мысықтан отыр.әр мысықтың алдында үш мы Үш ағайынды. Арман, Аян, 6..Аслан ағайынды үшеуі әр сыныпта оқиды. Аслан Арманнан, ал Аян Асланнан кіші емес. Бұл үйдің үлкені, ортаншысы, кішісі кім?(Ең үлкені Аян, ең кішісі Арман, ортаншысы Аслан)сықтан отыр.

7. Барлығы бөлмеде неше мысық бар? (4мысық)

IV.Сабақты қорытындылау

1.Үйге тапсырма  №3,6

2.Қызықты сұрақтар.....

3.Бағалау,мадақтау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 22 желтоқсан, 2014 жыл  Математика

Сабақтың тақырыбы:  Өзара кері есептер. Бағасы ,саны және құны арасындағы тәуелділік.
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға  заттың бағасы,саны мен құны арасындағы тәуелділікке негізделген өзара кері есептерді шығарумен таныстыру.

Сабақтың міндеті:-Мысалдарды, есептерді, теңдеулерді шешудегі есептеу дағдыларын бекіту;
- Ойлауын, жадын, ұғымталдығын дамыту;- Балаларды еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: сиқырлы фигуралар, Жоқ сандарды тап,ауызша,жазбаша

Сабақтың әдісі: ауызша жұмыс, оқулықпен жұмыс
Сабақтың жоспары:
I.Ұйымдастыру сәті
. Психологиялық дайындық!

II.Үй тапсырмасын тексеру №5 а )ә)

III.Жаңа сабақпен жұмыс

№1 Есептерді кестеге жазып және оларды шығару.

бағасы

саны

құны

20 теңге

3 қар

?60теңге

? 20теңге

3қар

60 теңге

20теңге

?3қар

60теңге

№2 Есепті шығару:

4 жапсырма,320 теңге  Ш:320:4=80(тг)             1жапсырма-80тг Ш: 80*4= 320(теңге)

1-? жапсырма теңге     Ж: 80теңге                      4-? Жапсырма   Ж: 320 (теңге)

№3 Сурет бойынша есеп құрастыру. Осы есепке кері есептер құрастыр және оларды шығар.

                

                    100тг

№ 4  Топпен жұмыс

     491+249                           257+383                      477+376

     679+142                            841-354                       694+237

     970-593                             916-658                        956-599

№5 Өзіндік жұмыс

1сағ 13 мин   =   73  мин                                         1мин 10с =   70  с

2сағ  28 мин =  148  мин                                        1 тәул.16сағ =   40 сағ

1мин 30с  =  90  с                                                   2сағ 4мин = 124  мин    

№6 Есептерді шығар:

Таңертең-10 ұшақ         Б-?    Ш: (10:2)+10 =15

Кеште-? 2есе кем           Ж: 15  ұшақ моделін жасады.

    Ә )Өлең- 20 кітап          Б-?    Ш: (20:2)+20=30

        Ертегі-?2есе кем                 Ж: 30 кітап бар  

№7 «Кім тез!» ойыны

     24  25   26   27   28   29 30 31  32  33  34  35  36  37 38 39  40  41  42 43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54   

Қалған сандарды 6-ға бөл .Тексеруді орында: Мыс: 25:6= 4 (қалд1)

IV.Сабақты қорытындылау

Ойлан,тап!   Математикалық жұмбақ

Аулада 60 үйрек,
Қорада 20 үйрек,
10 үйрек тығылды
10 үйрек жығылды,

Қалғаны неше үйрек? (70 үйрек)
Үйге тапсырма№ 4 (ә)          Бағалау

Бекітемін:

Күні: 23 желтоқсан, 2014 жыл  Математика

Сабақтың тақырыбы:  Өзара кері есептер. Бір заттың массасы және жалпы массасы арасындағы тәуелділік.
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға бір заттың масассы,саны мен  жалпы массасы арасындағы тәуелділікке негізделген өзара кері есептерді шығарумен таныстыру.

Сабақтың міндеті:-Мысалдарды, есептерді, теңдеулерді шешудегі есептеу дағдыларын бекіту;
- Ойлауын, жадын, ұғымталдығын дамыту;- Балаларды еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: сиқырлы фигуралар, Жоқ сандарды тап,ауызша,жазбаша

Сабақтың әдісі: ауызша жұмыс, оқулықпен жұмыс
Сабақтың жоспары:
I.Ұйымдастыру сәті
. Психологиялық дайындық!

II.Үй тапсырмасын тексеру №5 а )ә)

III.Жаңа сабақпен жұмыс

№1 Есептерді кестеге жазып және оларды шығару.

Бір банканың массасы

Банкалардың саны

Барлық банкалар

дың массасы

 3 кг

 1 б

? 15 кг

? 3кг

5 б

15 кг

3кг

? 5 б

15 кг

№2 Есепті шығару:

Картоп 18 кг                                     Б-?                                                     Б-18 кг

Салды-3сөмке Ш: 18:3 =6(кг)       Салды-3 сөмке   Ш: 3*6= 18(кг)    1сөмке-6 кг             Ш:18:6 =3(сөмке)

1 сөмке-?          Ж: 6(кг)                  1 сөмке-6кг         Ж: 18(кг)              Неше-?сөмке         Ж: 3 (сөмке)

№3 Сурет бойынша есеп ойластыру.

                                     

                          5 кг    Кері есептер құрастыр және оларды шығару.

№4 Топпен жұмыс

463+499                                 929-660                                862-184

165+167                                753+187                                467-389

583-294                                 934-585                                715-667

№5 «Кім тез!» ойыны (ауызша орындау)

№6 Есептерді шығару.

Кетті-100                                                                                      Қыз бала-30

Үлкен авт-40 адам                                                                      Ұл-? 5 есе арт   Ш: (30*5)+30=180(бала)

Қалғаны-4 маш                     Ш: (100-40):4= 10                         Барлығы-?       Ж: 180 (бала)  

1 маш-? Адам                        Ж: 10 адам отырды.

№7 Практикалық жұмыс

Периметрі 8 см АВСД шаршының қабырғасының ұзындығын тап.Оны сыз және ауданын есептеп шығару.

                            8:4 =2(см)    S= 2*2 =4(см2)

Логикалық есептер:

*Бір айда 5 жексенбі бола ма?
*Үш *Сиыр 4 аяғымен тұрса 200 кг,2 аяғымен тұрса неше кг болады?
*Ұзындығы 10 метр жіпті әр бөлігі 2 метр болу үшін неше рет қию керек7

*Ат жегілген арба 30 км жүрді.Бір аттың жылдамдығы қандай?

*Түйеқұс 2 аяғымен тұрса 1 пұт тартса,1 аяғымен тұрса неше пұт тартады?

Шығармашылық тапсырма

Ағасы үйден мектепке дейін 30 мин жүреді.Інісі мектепке дейін 40 мин жүреді.Інісі ағасынан 5 мин ерте шықты.Неше минуттан кейін ағасы інісін қуып жетеді?

 
 

 

 


3.Сабақты қорытындылау    Үйге тапсырма  №4(ә)   Бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 25 желтоқсан, 2014 жыл  Математика

Сабақтың тақырыбы:  Қарапайым теңдеулерді құру және оларды шешу.
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды көбейту мен бөлуге арналған қарапайым теңдеулерге есептер  жайлы білімдерін жүйелеу .Шамалар жайлы білімдерін бекіту.

Сабақтың міндеті:-Мысалдарды, есептерді, теңдеулерді шешудегі есептеу дағдыларын бекіту;
- Ойлауын, жадын, ұғымталдығын дамыту;- Балаларды еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: сиқырлы фигуралар, Жоқ сандарды тап,ауызша,жазбаша

Сабақтың әдісі: ауызша жұмыс, оқулықпен жұмыс
Сабақтың жоспары:
I.Ұйымдастыру сәті
. Психологиялық дайындық!

II.Үй тапсырмасын тексеру №5 ,6

III.Жаңа сабақпен жұмыс

№1  а )Теңдеу құрып және оны шешу.

            Ә )Теңдеу құрып,сұрақтарға жауап беру:

№2  Теңдеулерді шеш: Тақтамен жұмыс

№3 Есептерді шығару.

А )Дүкен-24

Тең б-8 зал               Ш: 24:8= 3                              24:6=4

Әр зал-? 6-?             Ж: 3 дүкен орналасқан          Ж: 6 залда 4 дүкен орналасқан.

Ә)  Дүйсенбі-10

      Сейсенбі- 3 есе арт        3 күн-?     Ш: 10*3= 30  (сейсенбі)   30:5 =6(сәрсенбі)

      Сәрсенбі-?5есе кем                               10+30+6=46 Ж: 3 күнде 46 күлкілі әңгіме айтып берді.

№4 Салыстыру Өзіндік жұмыс

19дм*2м                          7м1дм*69дм

5дм7см*70см                  15дм*1м5дм

4дм4см*44см                  9дм6см*1м

10дм*9м1дм                    68см*9дм

№5 Практикалық жұмыс Тік төртбұрыштың ұзындығы 5 см ,ені 4см.Әр қабырғасын 2 есе арттыр да,осы тік төртбұрыштың аудандарын және периметрін табу және салыстыру.

№7 Үшбұрышты сызғышты пайдаланып,суреттен сүйір,доғал және тік бұрыштарды табу.Оларды белгіленуімен жазып көрсету.

В                                                                                В                                   С

 


А        Д                              С                                        А                                         Д

Логикалық тапсырма :  • Шөпте қояндар тығылып отыр, тек 10 құлағы ғана көрініп тұр. Қанша қоян тығылып отыр? 5 қоян
• Таразы табақшасына 2 аяғымен тұрғанда 2 кг болды. Бір аяғымен тұрса, онда оның массасы қандай болады? 2кг
• Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік
• Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам
• Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге

*Бір айда 5 жексенбі бола ма?
IV.Сабақты қорытындылау    Не үйрендік?  Не білдік?   Үйге№ 6   Бағалау

Бекітемін:

Күні: 26 желтоқсан,2014 жыл   Математика

 Сабақтың тақырыбы: Күрделі құрылымды теңдеулерді шешу
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Құрылымы күрделірек қосу және азайту амалдарымен байланысты теңдеуді құру және оны шығару тәсілін меңгеру;
Дамытушылық: есепті түрлендіруге және салыстыруға, бірдей қосылғыштардың қосындысын табу және оған кері іс - әрекеттер мен үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыруға машықтандыру;
Тәрбиелік: топпен жұмыс істеу арқылы коммуникативтік қарым - қатынасқа, бірлесе отырып ізденуге, өз білімдерін бағалауға үйрену және шығармашылық ізденуін дамыту.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың әдісі: сұрақ - жауап, түсіндіру, ойын
Керекті құрал - жабдықтар: сызбалар, карточкалар, геометриялық фигуралар, шығармашылық тапсырмалар.
Сабақтың барысы:
І. Оқушылардың психологиялық қызығушылығын арттыру.
ІІ. а). Үш таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру
840 850 860 880 890
740 750 760 780 790
640 650 660 680 690
ІІІ. Жаңа білім.
1. Күрделі теңдеудің шығарылу жолын табу, талдау, түсіндіру.

№1 Теңдеулерді алгоритм бойынша шеш:

Х*5 =25+15                                  4*х=14+14

1-қадам.Қосындының мәнін тап…...

2-қадам.Белгісіз көбейткішті сынап көру тәсілімен тап....

3-қадам.Теңдеудің шешімін жаз.
№2 Теңдеулерді  түсіндіре отырып,шешу.

Х*3=70-40                    120:х =100-80

Х*3 =30                         120: х= 20   

Х =30:3                           х=120:20 

Х=10                                х=60

Блок-схема: решение: Х*4№3 “Кім тапқыр!» ойыны .Теңдеу шығатындай етіп,әрбір әріпті өрнектің жұбын таңдау.Шыққан теңдеулерді шешу.

Блок-схема: решение: Х+42 Блок-схема: решение: Х*4 Блок-схема: решение: а:5
 


Блок-схема: решение: 80-56Блок-схема: решение:   7                                        

Блок-схема: решение: 28Блок-схема: решение: 83-27                                               

 

№5 Есепті шығару.

А)Әрқ 3 кг,9 үлкен қапшық

Әрқ 2 кг, х қапшық      3*9= 27 (қапшық)      2*6 =12(қапшық)

Барлығы-33 кг             33-27=6 (қапшық)    Ж: кіші қапшық 12 болды.

Ә) үлкен-2 зал,18 үстел                          18:2=9 (үстел)             9:3=3

Кіші -4зал,12 үстел  ? есе арт                 12:4 =3(үстел)        Ж: үлкен залда 3есе артық үстел бар.  

Шығармашылық тапсырма:  Жауабы: 9(см)

№6 Өзіндік жұмыс   42:8 =5(қалд2)   32:5 =6(қалд2)    61:7 =8(қалд5) 19:4 =4(қалд3)

IV. Қорытындылау   Үйге тапсырма№4 №6 3бағаны)   бағалау

Бекітемін:

Күні: 12 қаңтар,2014 жыл

Сабақтың тақырыбы: Көбейтудің терімділік қасиеті және оны қолдану

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Түрлі ойындар ойнату арқылы көбейткіштерді санға көбейту тәсілдеріне  жағдай туғызу.

Дамытушылық: логикалық ойлау қабілетін, оқушының белсенділігін арттыру, өзін-өзі бақылауы, бағалауды үйрету.

Тәрбиелік:  тақтамен жұмыс жасау арқылы білімге деген қызығушылығын арттыру, оқушыларды шапшаңдыққа, өздігінен жұмыс істеуге, Отансүйгіштікке тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже: Көбейтудің қасиеттерін іс жүзінде пайдалана алып, есептеуде тиімді тәсілдермен шығарады. 

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі:  карташалар,оқулық.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық тренинг: «Жүректен жүрекке».

ІІ. Өтілген тақырыпты қайталау.

-         Көбейтудің қандай қасиеттері бар?

-         Көбейтудің  ауыстырымдылық  қасиеті дегеніміз не?

Үй тапсырмасын тексеру №6

Көбейту, бөлу кестесін қайталау.

ІІІ. Жаңа сабақ   Оқулықпен жұмыс

 1.Суретпен жұмыс  № 1Қосу амалының қандай қасиетін қолдандың?

   №2 Әр қатарда неше тік төртбұрыш бар? Қатар нешеу? Әр тік төртбұрыш неше шаршыдан құрастырылған?    (3*2)*4 = 6*4 =24 (шаршы) Жазуды түсіндір.

3*(2*4)= 3*8= 24 (шаршы)   Осы тәсілдерді салыстыру. Қорытынды жаса.

Қорытынды. Көршілес көбейткіштерді олардың көбейтіндісімен алмастыруға болады.Бұл-көбейтудің терімділік қасиеті.

 
    

 

 

 №3,4  Практикалық жұмыс

№ 5 Тақтамен жұмыс Әр түрлі тәсілмен есептеп шығару.

Мысалы: (3*2)*10= 6*10 =60   3*(2*10) =3*20=60

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық,

Алақанды соғайық.

Бір отырып, бір тұрып,

Сәл демалып алайық!

№6 Өзіндік жұмыс(теңдеуді шешу)

С*7= 560                            560:а =80                                  Х:7 =80

C= 560:6                              а=560:80                                 х=80*7

С=80                                    а =7                                        х=560

 Шығармашылық тапсырма:

Сенің туған күніңе осы тортты сыйға тартты.Қатар емес екі гүл арқылы өтетіндей етіп,тортты бөліп кес.Неше бөлік шықты?

 
 


 

 

Логикалық тапсырма:

• Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік
• Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам
• Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге

ІІІ. Қорытынды. IҮ. Рефлексия. Не үйрендік? Не білдік?

 Ү.Бағалау.  Үйге тапсырма №7

 

    

 Бекітемін:                                                                   Математика

Күні: 13 қаңтар,2015 жыл                 

Сабақтың тақырыбы: Көбейтудің  үлестірімділік  қасиеті және оны қолдану

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Түрлі ойындар ойнату арқылы көбейткіштерді санға көбейту тәсілдеріне  жағдай туғызу.

Дамытушылық: логикалық ойлау қабілетін, оқушының белсенділігін арттыру, өзін-өзі бақылауы, бағалауды үйрету.

Тәрбиелік:  тақтамен жұмыс жасау арқылы білімге деген қызығушылығын арттыру, оқушыларды шапшаңдыққа, өздігінен жұмыс істеуге, Отансүйгіштікке тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже: Көбейтудің қасиеттерін іс жүзінде пайдалана алып, есептеуде тиімді тәсілдермен шығарады. 

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: үлестірмелер,оқулық.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық тренинг: «Жүректен жүрекке».

ІІ. Өтілген тақырыпты қайталау.

-         Көбейтудің қандай қасиеттері бар?

-         Көбейтудің  ауыстырымдылық  қасиеті дегеніміз не?

-         Көбейтудің терімділік қасиеті дегеніміз не?

Үй тапсырмасын тексеру №3,№7

Көбейту, бөлу кестесін қайталау.

ІІІ. Жаңа сабақ   Оқулықпен жұмыс

1.Суретпен жұмыс .№1.Суреттегі төртбұрыштың периметрін әр түрлі  тәсілмен есептеп табу.

                                                  а) 2+4+2+4= 12(см)

 2см                                          ә ) 2*2+4*2= 4+8= 12(см)

                                                  б ) (2+4)*2 =6*2 =12(см)    

                4см

2+4+2+4

 

(2+4)+(2+4)

 

(2+4)*2 ж/е 2*2+4*2

 

2+2+4+4

 

2+4+2+4

 
№2. 1)                                                          2)                                                     3)

 

Қорытынды. Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп,сонда шыққан көбейтінділердің мәндерін қосуға болады. Бұл –көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті.

 
 

                                                                                                                                                                                                   

 

№3,4 Көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолданып,есептеу.

Р=5см+3см+5см+3см= 16(см)   Р = (5+3)*2 =16(см)    Р= 5*2+3*2= 10+6 =16(см)

№5 Есепті шығару,талдау

Шие тосабы-4 банка

Құлпынай тос-2есе арт       Ш: 4*2 =8(банка)

Құйылды- 3л банка Қ-? Л        8*3= 24(л)  Ж: 24 литр құлпынай тосабы бар

№6 Өзіндік жұмыс.  Топпен орындау

 С*7=490     х*6=420            490:х=70          630:х=7           х:7= 70                          х:10= 60

 С=70            х  =70               х=7                    х=90                х=490                           х=600

Қызықты логикалық жұмбақтар

1.       Жолаушының бір ешкісі, бір капустасы, бір қасқыры бар. Ол өзеннің бір жағынан екінші жағына екі орынды қайық арқылы өтуі керек. жолаушы ешкіні, капуста және қасқырды өзеннен қалай өткізді? 
2. Айдынның Асқардан бойы ұзын, бірақ Жанаттан кіші. Кім ұзын? 
3. Термометр аяз болғасын – үш градус көрсетіп тұр. Осындай екі термометр неше градус көрсетеді? 
4. Бөлмедегі әр бұрышта бір мысықтан жәнеоған қарама-қарсы үш мысықтан отырса, бөлмеде неше мысық бар? 
5. Көшеде екі әкесі, екі баласы, және атасы немересімен қыдырып жүр. Көшеде неше адам жүр? 
6. Суға қай кезде қолды кесіп алуға болады?

2.       Шығармашылық тапсырма (9бет)

3.Сабақты қорытындылау Не үйрендік? Не білдік?  Үйге тапсырма№7     Бағалау

 Бекітемін:                                                                   Математика

Күні: 14 қаңтар, 2015 жыл                 

Сабақтың тақырыбы: Қайталау. Амалдардың қасиеті.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Түрлі тапсырмалар  орындатуарқылы  өтілген тақырыпты  қайталауға   жағдай  туғызу.

Дамытушылық: логикалық ойлау қабілетін, оқушының белсенділігін арттыру, өзін-өзі бақылауы, үйрету.

Тәрбиелік:  тақтамен жұмыс жасау арқылы білімге деген қызығушылығын арттыру, оқушыларды шапшаңдыққа, өздігінен жұмыс істеуге, Отансүйгіштікке тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже: Көбейтудің қасиеттерін іс жүзінде пайдалана алып, есептеуде тиімді тәсілдермен шығарады. 

Сабақтың түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: үлестірмелер,оқулық,парақшалар,суреттер

Сабақтың әдісі: ойын,сұрақ-жауап, өзіндік жұмыс,қайталау,топпен жұмыс

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық тренинг

Шеңбер болып тұрайық  жылы жүзбен

Бізге келсін,қуаныш нұр іздеген.

Шуақ толған  жанымыз жүрегіміз

Үлгі алсын көрген жан мына бізден.  (сыныпты топқа бөлу)

Үй тапсырмасын тексеру №7

ІІ. Өтілген тақырыпты қайталау. Топтарға сұрақтар беру. «Бәйге» ойыны

1-топ

1. 1 дм - де неше см бар? (10см)
 2. Азайтудың нәтижесі қалай аталады? (айырманың мәні)

3.Қарама-қарсы қабырғалары тең  геометриялық фигура қалай аталады ?
4. Егер  есепте қосу мен көбейту амалы келсе,алдымен қандай амалды орындайды?(көбейту)
5. Қосуға кері амал?
2-топ

1.  Көбейтудің компоненттерін атайық.
2. 1 ғасырда неше жыл бар ?
3. Кез келген санды бірге көбейткенде, қандай сан шығады? (сан шығады)

4. Периметді қалай табамыз?
5.  Шаршы деген не?

3-топ

1.Қай санға бөлуге болмайды?

2. Бөлу амалының компоненттерін ата.

3. 1 дм 4 см неше сантиметр? (14см)

4. Тік төртбұрыштың неше өлшемі болады?

5.Фигураның ауданын қалай табамыз?
ІІІ. Жаңа сабақ  «Ой қозғау»

-         Көбейтудің қандай қасиеттері бар?

-         Көбейтудің  ауыстырымдылық  қасиеті дегеніміз не?

-         Көбейтудің терімділік қасиеті дегеніміз не?

-         Көбейтудің үлестірімділік қасиеті дегеніміз не?

Оқулықпен жұмыс

№1 Тақтамен жұмыс.Әр түрлі тәсілмен табу және тәсілдерді салыстыру.

1)      3см+3см +3см+3см =12(см)    2) (3см+3см)*2= 12(см)     3) 3*2+3*2 =12(см)

№2,3 Өзіндік жұмыс. ЕД кесіндісінің ұзындығын әр түрлі тәсілмен табу және салыстыру.

          1-топ  (бір тәсілмен) 2-топ (екінші тәсілмен) 3-топ (көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолдану)

Сергіту сәті  «Ой тастау»  Қандай қысқы ойындарды білеміз? «Қар лақтыру» ойыны

№4    40 2/1=20          36 4/1 =9          36 6/1= 6                42 7/1= 6      27 3/1= 9       35 5/1= 7

 

 

 

 

 

№5 Есепті шығару

Барлығы-10 км

Атпен- жартысын    10:2 =5(км)

5/1-жаяу                     10:5= 2(км)

Велосипед-? Км        5+2 =7(км)    10-7= 3(км)   Ж: велосипедпен 3 км жүрді.

 Жұппен жұмыс

1-топ Шығармашылық тапсырма  Ботақанға көмектес!

                 8 0 80 80 8=1                  8 0 80 80 8=2

2-топ   Кел,ойнайық!                                       :

·         Овал: 100Овал: 70+200Овал: 5Овал: 40Овал: 6                                   *            -    

                                                                                                                                       

3-топ    Математикалық бейне сөз шешу.

      ,,,   ,       ,,     

Логикалық тапсырма:

• Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік
• Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам
• Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге

*Бір айда 5 жексенбі бола ма?
Сабақты қорытындылау 
Кері байланыс.

Не үйрендік?   Не білдік?

Үйге тапсырма №6,7 Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 15 қаңтар,2015 жыл       Математика
Сабақтың тақырыбы: Санның квадраты және кубы.
Сабақтың мақсаты: Білімділік: оқушыларға санның квадраты және кубын табуды үйрету, кестелік көбейту мен бөлу жайлы білімдерін тиянақтау.
Дамытушылық: ауызша, жазбаша есептеулер арқылы логикасын дамыту, қиялын ұштап, қабілеттерін шыңдау.
Тәрбиелік: Табиғатты сүюге, аялауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: парақшалар,үлестірме,ойын

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,өзіндік жұмыс,топпен жұмыс,салыстыру
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Психологиялық дайындық!

Сыныпты  таңдағандары бойынша топқа бөлу.

II.Үй тапсырмасын тексеру № 7(қалғаны)
ІІI. Өткен сабақты пысықтау.  «Бәйге» ойыны

1-топ

1. 1 дм - де неше см бар? (10см)
 2. Азайтудың нәтижесі қалай аталады? (айырманың мәні)

3.Қарама-қарсы қабырғалары тең  геометриялық фигура қалай аталады ?
4. Егер  есепте қосу мен көбейту амалы келсе,алдымен қандай амалды орындайды?(көбейту)
5. Қосуға кері амал?
2-топ

1.  Көбейтудің компоненттерін атайық.
2. 1 ғасырда неше жыл бар ?
3. Кез келген санды бірге көбейткенде, қандай сан шығады? (сан шығады)

4. Периметді қалай табамыз?
5.  Шаршы деген не?

3-топ

1.Қай санға бөлуге болмайды?

2. Бөлу амалының компоненттерін ата.

3. 1 дм 4 см неше сантиметр? (14см)

4. Тік төртбұрыштың неше өлшемі болады?

5.Фигураның ауданын қалай табамыз?

IV.Жаңа сабақпен жұмыс  Тақырыпты таныстыру,жазу«Ой қозғау»

-         Көбейтудің қандай қасиеттері бар?

-         Көбейтудің  ауыстырымдылық  қасиеті дегеніміз не?

-         Көбейтудің терімділік қасиеті дегеніміз не?

-         Көбейтудің үлестірімділік қасиеті дегеніміз не?

Оқулықпен жұмыс

№1 Өрнектерді салыстыру:

1)      3+3 және 3*3.Олардың мәндерін тап және салыстыру.

2)      3+3+3 және 3*3*3 .Олардың мәндерін тап және салыстыру.

№2 Түсіндіру  3*3  көбейтіндісінде 3 саны көбейткіш ретінде неше рет алынған?

Бірдей екі көбейткіштің көбейтіндісін көбейткіштің квадратымен алмастыруға болады.

Мысалы:  3*3 =32 және 3*3= 9 ,  32=9
№3 3*3*3 көбейтіндісінде 3 саны көбейткіш  ретінде неше рет алынған?

Бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісін көбейткіштің кубымен алмастыруға болады.
Мысалы: 3*3*3=33 және  3*3*3= 27, 33=27.

№4 а ) Мүмкін болса,көбейтіндіні көбейткіштің квадратымен немесе кубымен алмастыру:

        ә) Көбейтінді түрінде жазып көрсету.

 

 

 

№5 Есепті шығару:                                                                             ә)  Әкелінді-?

       а )  Әкелді- 10 түп,5 ағаш                Ш: (10*5) +(4*5) =30             Отырғызды- 4 түр ,5көшет   

         Отырғызды- 4 түр,5 көшет        Ж: 30 ағаш көшеті қалды.     Қалды- 30 көшет

         Қалды-? Көшет                                                                             Ш: (4*5) +30 =50 Ж: 50 ағаш көшеті

         Б) Әкелді -10 түп,5 ағаш

              Отырғызды-?           Ш: (10*5) -30= 20

              Қалды-30 көшет                  Ж: 20 көшет

Сергіту сәті: «Ой тастау»   Қандай қысқы ойындарды білесіңдер?

  «Қар лақтыру» ойыны

          5*5=25     7*8=56   64:8 =8     9*7= 63      32:4= 8  9*4=36   40:5=8      450+50= 500    350-300=50  3*6=18

 

№ 6 Теңдеуді шешу.  Топпен жұмыс  (жеке оқушылармен жұмыс)

С*6=480             а:40 =250-244                    480:а =60          60*с =180+180   х:6=80                  х*3= 180+90

С=480:6               а:40 =6                               а=480:60           60*с= 360          х =80*6                  х*3=270     

С=80                    а= 40*6                               а=8                   с =360:60           х =480                    х=270:3

                             а=240                                                              с =6                                                 х=90

Жұппен  жұмыс

1-топ Шығармашылық тапсырма  2-топ Кел,ойнайық!  3-топ  Ребус шешу

 

Логикалық тапсырма:

• Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік
• Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам
• Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге

*Бір айда 5 жексенбі бола ма?
V.Сабақты қорытындылау 
Кері байланыс.

Не үйрендік?   Не білдік?

Үйге тапсырма № 7,8 Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІІ. Балалар, қазір қандай жыл мезгілі? Қыс. Бәріміз қыстың тамаша бір күнін көз алдымызға елестетіп көрейікші. Дала тып-тынық, жапалақтап қар жауып тұр. Осындай кезде далаға шығып аққала соқсақ қандай тамаша болар еді. Ендеше сол аққаланы құруға біз дайынбыз ба?
Ол үшін біз келесі тапсырмаларды орындауымыз керек.

1-тапсырма: Жұппен жұмыс
9; 8; 6; 7; 5 сандарының квадратын табу
2; 3; 10; 1 сандарының кубын табу./бір партадағы екі оқушы бірінің жұмысын бірі тексереді/

2-тапсырма Оқулықпен жұмыс
№1, 2
Сергіту сәті
Қолға қарды алайық,
Аққаланы соғайық.
Дөңгеленіп тұрайық,
Үстімізді қағайық.
3-тапсырма. Есептер құрастыру
суреттері
/бір доптың / ----------------------/екі сағаттың/ --------------- /үш қарындаш/
Бағасы: ------------------------------Бағасы:------------------------- Бағасы:
100 т ----------------------------------50 теңге----------------------- 20 теңге
Шешуі:50х2=100 ------------------20х3=60 ---------------------- 100+100+60= 260т
Аққаланың тапсырмасы: Логикалық тапсырма: «Май шам»
Үстелдің үстінде 5 май шам жанып тұр еді. Еркін оның 4-еуін өшіріп тастады. Үстел үстінде неше май шам қалды? /4 май шам /
ІҮ. Қорытынды:
8 -----49----- 27---- 81--- 36---- 64 ----1
ең –бек---- тү -----бі ----бе ----ре--- ке
7квад; ----8квад; -----3кубы; -----2кубы; ---9квадр; ----6квадр; -------1кубы;
бек, --------ре, ------------тү, ---------ең, ---------бі, ------------бе, ------------ке.
Оқушылардың білімдерін бағалау. Үйге тапсырма:№3, 6 109 бет

 

 

1.       3 саны жазылған ұяшықтардың астындағы тапсырмалар:
а/8 х 9
7 х 8
4 х 6
ә/36: 4
24 : 3
54 : 9
б/ Қабырғасы 6см шаршының ауданын тап

2. 4 саны жазылған ұяшықтардың астындағы тапсырмалар:
а/ Қандай санның көбейтіндісі 18-ге тең?
ә/ Бір тәулікте 24 сағат бар? Тәуліктің жартысы неше сағат болады? Ширегі ше?
б/ Ұзындығы 4см, ені 3см тік төртбұрыштың периметрі тап

3. 5 саны жазылған ұяшықтардың астындағы тапсырмалар:
а/ Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не?
ә/ Терімділік қасиеті дегеніміз не?
б/ Көбейтудің үлестірімділік қасиетін айт.



Бекітемін:

Күні: 16 қаңтар,2015 жыл       Математика
Сабақтың тақырыбы: Қайталау
Сабақтың мақсаты: Білімділік: оқушыларға санның квадраты және кубын табу және  кестелік көбейту мен бөлу жайлы білімдерін тиянақтау.
Дамытушылық: ауызша, жазбаша есептеулер арқылы логикасын дамыту, қиялын ұштап, қабілеттерін шыңдау.
Тәрбиелік: Табиғатты сүюге, аялауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: парақшалар,үлестірме,ойын

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,өзіндік жұмыс,топпен жұмыс,салыстыру
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Психологиялық дайындық!

Сыныпты  таңдағандары бойынша топқа бөлу.

II.Үй тапсырмасын тексеру № 7
ІІI. Өткен сабақты пысықтау.  «Бәйге» ойыны

1-топ

1. 1 дм - де неше см бар? (10см)
 2. Азайтудың нәтижесі қалай аталады? (айырманың мәні)

3.Қарама-қарсы қабырғалары тең  геометриялық фигура қалай аталады ?
4. Егер  есепте қосу мен көбейту амалы келсе,алдымен қандай амалды орындайды?(көбейту)
5. Қосуға кері амал?
2-топ

1.  Көбейтудің компоненттерін атайық.
2. 1 ғасырда неше жыл бар ?
3. Кез келген санды бірге көбейткенде, қандай сан шығады? (сан шығады)

4. Периметді қалай табамыз?
5.  Шаршы деген не?

3-топ

1.Қай санға бөлуге болмайды?

2. Бөлу амалының компоненттерін ата.

3. 1 дм 4 см неше сантиметр? (14см)

4. Тік төртбұрыштың неше өлшемі болады?

5.Фигураның ауданын қалай табамыз?

IV.Жаңа сабақпен жұмыс  Тақырыпты таныстыру,жазу«Ой қозғау»

-         Көбейтудің қандай қасиеттері бар?

-         Көбейтудің  ауыстырымдылық  қасиеті дегеніміз не?

-         Көбейтудің терімділік қасиеті дегеніміз не?

-         Көбейтудің үлестірімділік қасиеті дегеніміз не?

V.Оқулықпен жұмыс

№1 Көбейтудің мәнін әр түрлі тәсілмен табу.

(2*3)*5 =30                 (3*2)*8 =48                   (4*2)*3=  24                  (4*5)*10=200                    (10*9)*8=720

2*(3*5) =30                 3*(2*8)=  48                   4*(2*3)=24                   4*(5*10)=200                    10*(9*8)=720

№2 «Кім тез!»ойыны .Көбейтіндінің мәнін екі тәсілмен табу. (ауызша орындау)

7*9=63         10*8=80          7*100=700          9*8=72           9*10=90        100*6=600

№3 Топпен жұмыс (ауызша орындау)

Санның квадратын есепте:

1-топ.92 =81               82=64           62=36    2-топ. 7 2=49          5  2 =25       42= 16     3-топ.32=9     2 2 =4   12=1

№ 4 Санның кубын есептеу: (тақтамен жұмыс)

      23=8                33=27                       103 =1000       13= 1

 

 

 

 

 №5 Суретті пайдаланып есептер құрастырып,шығару

Кітап- 300тг                       10*2 =20(тг)

2 қарындаш-? 10 тг            20*3= 60(тг)

3 желім-? 20тг                   300+20+60 =380(теңге) Ж: 380 (теңге)

Cергіту сәті   «Ой тастау» Қандай қысқы ойындарды білесіңдер? «Қар лақтыру» ойыны

 

5*5=25     7*8=56   64:8 =8     9*7= 63      32:4= 8  9*4=36   40:5=8      450+50= 500    350-300=50  3*6=18

 

№6 Жұппен жұмыс Теңдеуді шешу

1-топ  с*6=420       х*4 =280         2-топ    420:а=60             360:х =90    3-топ  х:6=70          х:7=70

          C=420:6           х=280:4                       а=420:60            х=360:90              х=70*6         х=70*7

          С =70               х=70                             а=7                    х=4                        х=420            х=490

        

 Логикалық тапсырма:

• Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік
• Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам
• Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге

 

№8  Есепте:

Ұзын-5 см                        5-2=3(см)

Ені- 2см қысқа                Р-(5+3)*2= 16(см)

Р-?  S-?                            S- 5*3 15(см2)  Ж: 16 (см) және 15 (см2)

 

VI.Сабақты қорытындылау (жеке оқушылармен жұмыс)

Не үйрендік?   Не білдік?

Үйге тапсырма № 7,8 Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні:20 қаңтар,2015 жыл         Математика
Сабақтың тақырыбы: Ұзындықты өлшеу. Миллиметр.
Сабақтың мақсаты:
А) білімділік: ұзындық өлшем бірлігі - миллиметр (мм) бірлігін енгізу және оны басқа өлшем бірлігіне айналдыруды үйрету;
ә) тәрбиелік: еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
б) дамытушылық: шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың міндеті: меңгерген математикалық білімдерін нақтылы жағдайларға, практикалық есептерді шешуде қолдана білумен байланысты білік қалыптастыру
Көрнекілігі:   сым, дәптер, әйнек, сызғыш,оқулық
Түрі: практикалық сабақ      Типі: жаңа сабақ
Әдіс тәсілдері: сұрақ -жауап, сөзжұмбақ ,ойын, логикалық есеп
Сабақтың өтілу барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі  Психологиялық дайындық

             Сыныпты топқа бөлу.(бірліктерге байланысты бөлу)

II.Үй тапсырмасын тексеру №6 Теңдеуді шешу.

III.Өткенге шолу «Кәне,кім шапшаң?»ойыны (топтарға сұрақтар беру)
ІV Жаңа сабақ  1. Қызығушылығын ояту. Ребус шешу
                          
     ,,  ,,      

Тақырып жазылады.   2. Миллиметр бірлігін енгізу
- Оқушылар! Ұзындық өлшем бірліктерін еске түсірелік. (см, дм, м, км,) Менің қолымдағы заттарға назар аударалық. (сым, дәптер, әйнек, т. б.) Осы заттардың қалыңдығын өлшеп көрейік.(Сызғышпен өлшейді)
- Сантиметрге жетпейді.

Оқулықпен жұмыс

№1 Парактикалық жұмыс    1 см және 1 дм кесінділер сызу.

Сен осы тапсырманы қандай құралдың көмегімен орындай алдың?

- Сызғыштағы ең кіші бөлікті көрсетіңдерші. Сантиметрге қарағанда біршама кіші ұзындық бірлігін миллиметрмен өлшейді.  Миллиметр(мм) –ұзындықтың өлшем бірлігі.

Есіңе сақта!

Миллиметр өлшем бірлігін 1898 жылы Парижде енгізілді. Миллиметр өлшем бірлігін қысқартып мм деп белгілейді.
*. Ұлттық өлшемдермен таныстыру. (1 оқушы алдын ала дайындалып келеді.)
- Біздің ата - бабаларымыз өлшем бірлігі болмаған кездерде адамның дене мүшелерін пайдаланған. Сіздерді қазақша өлшем бірлігімен таныстырайын.  Бес саусақты үлкендер қалай атайды?
                   - Бас бармақ, сұқ саусақ, ортан саусақ, аты жоқ саусақ, шынашақ.

№2  а )Көп нүктенің орнына тиісті санды және жаттап ал:

1см = 10 мм                                         1дм=. 10 см =  100 мм

1м=   10.дм                                          1м=   100см

 

ә) Топпен жұмыс ә) Амалдарды орында:

1-топ   3м-2дм4см= 2м76см               2-топ 5м-3м23см  =2м77см        3-топ  8дм1см-2см5мм = 66см

№3  Бұл өте қызық!

*Ең  кішкентай құс-колибри.Оның ұзындығы бар болғаны 5 см 7мм.Ұзындығы осындай кесінді сызу.

*Бөлме шыбыны денесінің ұзындығы 6-8 мм.Сызғыштан шыбынның ұзындығын көрсетіп бер.

*Маса-өлшемдері шамалы,ұшатын шыбын-шіркей.Оның ұзындығы 4-14 мм.Сызғыштан көрсетіп бер.

Сергіту сәті: «Аққала құрастыру» ойыны  

 5*5=25     7*8=56   64:8 =8     9*7= 63      32:4= 8  9*4=36   40:5=8      450+50= 500    350-300=50  3*6=18

    

 

 

  №4 Есепті шығару.

               а )   Шаш-3 күнде 1мм

                  6мм-? Күн    Ш: 6:3 =2(күн)     Ж: 6мм шаш 2 күнде өседі.

              Ә ) Оқулықтың қалыңдығын өлшеу. Жазып көрсету    8мм

№5,6 Мүмкін болса,өрнектердегі көбейтінділерді көбейткіштің квадратымен немесе алмастыру.

        4*4+4= 42+4                8*8*8 =83                         2*2*2-8= 23-8                   8+8*8= 8+82

        53+2=5*5*5+2          6*2+63 =6*2+6*6*6           83-9*7= 8*8*8-9*7            63-22*3= 6*6*6 -2*2*3

Жұппен жұмыс

1-топ Шығармашылық тапсрама

Тиісті сандарды тауып жаз:

27= 20+7 =2* 10 +7            468 4*100+6*10+8

573= 500+70+3=5*100 +7*10 +3

 
                                                                                                                          

                                                                                                                

2-топ  Кел,Ойнайық!

3-топ Ребус шешу

    1000000 ,,     М          ,,    ,    ,

№7 Өзіндік жұмыс

С*6 =360              7*а= 490                   360:а=60         490:а=70                х:6=60                  с:7 =70

С=360:6               а =490:7                    а=360:60         а=490:70                  х=60*6                  с=70*7

С =60                   а=70                            а=6                   а=7                        х=360                    с=490   

   Логикалық тапсырма:

• Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік
• Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам
• Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге

 

V.Сабақты қорытындылау

Бекіту. Бір кіші бөліктен екіншісіне дейінгі арақашықтықты қалай атаймыз?

   Кері байланыс 

Үйге тапсырма беру: № 2(қалғаны) №8

  Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 21 қаңтар,2015 жыл                        Математика
Тақырыбы: Массаны өлшеу. Масса бірліктерінің арақатынасы

Мақсаты: -Оқушылар тонна, килограмм, центнер, граммтуралы өзіндік түсінік қалыптастырады, оларды қолданып есеп шығарады, жаңа есептер құрастырады. 
- Оқушылар тонна, килограмм, центнер, граммтуралы өзіндік түсініктерді күнделікті өмірде қалайша қолдануға болатындығы туралы ойланады.
- Оқушылар шағын топтар құрамында тиімді түрде жұмыс ұйымдастырады, шығармашылық атмосферасынқалыптастыруға ат салысады, бір-бірінің пікірлерімен санасады.бір-біріне көмектеседі.
Сабақ тың түрі: жаңа сабақ
Сабаққа қажетті құралдар: сызбалар, кесте,ойын,логикалық есеп,жұмбақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,өзіндік жұмыс,ойын
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі: - Топқа бөлу. Оқушылар 4 баладан тұратын шағын топтарға «Броундық қозғалыс» ойыны бойынша бөлінеді.
Оқушылар сынып бөлмесінің ашық жерінде жиналып, мұғалімнің «Броундық қозғалыс!» деген командасы бойынша ерсілі-қарсылы, әрі-бері жүре бастайды. 10-15 секундтан кейін мұғалім «Тоқтаңыздар! Тапжылмай тұра қалыңыздар!» деп команда береді. Оқушылар тура сол жерде қозғалмай тұрып қалады. Мұғалім оларға жан-жағында тұрған балаларға қол созып, қолдарды түйістіріп, 4 баладан тұратын шағын топтарды құруды тапсырады. Оқушылар өз топтарын қалаулары бойынша атап, топ атауларын үшбұрыштаған қағаздарға маркермен жазып қояды. 
-Ойсергек.  «Әріптері ауыстырылған есімдер» атты ойынды ұсынады. Тақтаға әріптерінің орны ауысып кеткен сынып  оқушыларының бірнеше есімі жазылады: 

    тахраф (Фархат )         Лжагүтан (Гүлжанат)   )        улымая  (Аяулым)
ІІ . Үй тапсырмасын тексеру: (оқушылар дұрыс бұрыстығын тексереді) «Ой қорыту»
ІІІ. Жаңа сабақ
.  1.Ауызша жұмыс. Зейінділік ойыны:
 ОИЯыМЕУИАОЫЯСЮЭСЫИЕА жазбасындағы А әрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастаңдар. Қандай сөз шықты? (МАССА). 
Сендер массаның қандай өлшемдерін білесіңдер? Біздің сабақтың тақырыбы: «Массаны өлшеу».

Оқулықпен жұмыс

Взрыв: 8 точек: минутВзрыв: 8 точек: сағатВзрыв: 8 точек: метрМасса бірліктерін таңда: 

Взрыв: 8 точек: килограммВзрыв: 8 точек: грамм

Взрыв: 8 точек: тонна Взрыв: 8 точек: миллиметр
 

 

 

 

 

 


ә ) Пілдің ,сырғаның,бірнеше кәмпиттің,сақинаның,ұшақтың,бір жәшік алманың,машинаның,асқабақтың массасын өлшеу үшін қандай өлшем бірліктері қажет болады?

центнер

 

килограммм

 

тонна

 

грамм

 
        

                                                        

1 кг =1000г

1 ц= 100кг

1 т =1000кг =10 ц

 
№2 Кестені есіңе сақта!

                           

 

 

 

 

Қалып қойған сандарды орнына қой:

             2 к=г 2000 г                         4 т = 4000кг

            3ц = 300кг                            6т   = 60 ц

            50ц  = 5т                              700 кг= 7ц  

№3 «Кім тез ойлайды?» ойыны» (ауызша орындау)

Қораптың қайсысы бос?                Ұн салынған қапшық қанша тартады?

Сергіту сәті: Кенеттен сұрау

*Не артық: 99 кг ба,әлде 1 ц ме?

*Не кем: 11 ц ме,әлде 11 кг ба?

*Үлкен шаманы ата: 7 кг,800 г

*Кіші шаманы ата: 600 кг,20 ц

*Үлкен шаманы таңда: 80 ц, 80 кг, 80г.

*Кіші шаманы таңда: 10 ц,2 т,1000кг.

№5 Кесте бойынша есеп құратрып және оны шығару.

 

Бір қорапшаның массасы

Қорапшалар

саны

Жалпы массасы

200кг

2

? 400кг

50г

2

? 100г

 

 

 

 

 

Топпен жұмыс

1-топ  Шығармашылық тапсырма      2-топ «Кел,ойнайық!»   3-топ Бейнелі сөз шешу

№6 Мысалдарды орында.Теңдік тура ма,тексеру.

23= (2*2)*2                     23 =2*(2*2)                   (3*3)*3=33                3*(3*3)=33

 

Жұппен жұмыс.  № 7 «Жолдасыңа түсіндір» Оқушылар кезектесіп, өрнектерді және жекеленген сандарды салыстыру барысын түсіндіреді.

Рефлексия.Шығармашылық тапсырма.

Ойын «Кім тапқыр?»

Ауыр салмақты және  жеңіл салмақты аңдарды ата.

 http://tak-to-ent.net/matem/ris/10.png

 

 

V. Қорытынды.
Кері байланыс. Мұғалім оқушылардан сабақ туралы пікірлерін келесі сұрақтар арқылы айқындайды: 
- Топ ішінде қалайша жұмыс жасадыңдар? Бір-бірлеріңізге қарқынды көмек бердіңіздер ме?
- Бүгінгі үйренгендеріңіз келесі сабаққа қажетті болады ма?
- Сабақ сіздерге ұнады ма?
VІ. Бағалау. «Бас бармақ».
VІІ. Үйге тапсырма: №8, №9

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 22 қаңтар,2015 жыл           Математика

Сабақтың тақырыбы: Ауданды өлшеу

Мақсаты: 1. Фигураның ауданы туралы түсінік беру, фигуралардың ауданын

                       салыстыру және өлшеу тәсілдерімен таныстыру.

                    2. Квадрат сантиметрді пайдаланы отырып, фигуралардың ауданын табу,

                        есеп шығару, амалдарды орындау дағдыларын бекіту.

                   3. Оқушыларды жауапкершілікке, тапқырлыққа, білімділікке  тәрбиелеу.

Түрі: Жаңа сабақ

Әдісі: сыни тұрғысынан ойлау , топтау, сұрақ-жауап.

Көрнекілік: кесте,  геометриялық фигуралар.

Сабақтың барысы:

I.Үйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық

Бізге есеп үйреткен,

Пәнге қара құрметпен.

Сандарды тура табатын

Математика болатын.

«Блуондық қозғалыс» ойыны арқылы топқа бөлу

II.Үй тапсырмасын тексеру №6 (қайталауға бірнеше сұрақтар беру)

III. Жаңа сабақпен жұмыс

І Қызығушылығын ояту  Суретті  ребус шешу.

   ,                            ,,  Н

ІІ. Мағынаны тану.

- Балалар, сендер қандай фигураларды білесіңдер?           

- Ал, балалар, периметр дегеніміз не?

- Периметрді табудың неше тәсілі бар?

- Біз тік төртбұрыштың периметрін тапқанда көбіне қай тәсілді қолданамыз?

Фигуралар:     

Әр заттың орны бар. Мысалы сынып бөлмесіндегі кітап, дәптер,  т. б.

Мына фигуралардың да алатын орны бар   Оның қалай аталатынын білесіңдер ме?

Ендеше, оны аудан деп атайды.

Фигураның ауданын қалай табамыз?

-         Ережені айтамыз.-         Ауданды S әрпімен белгілейміз.

Оқулықпен жұмыс

№1,2 Ауызша талдау

1дм2 =100 см2

2 =100 дм2

1а(ар) =100 м2

 
Кестемен  жұмыс:

 

 

 

Қалып қойған сандарды орнына қой:

2 дм2 =200 см2                                        300 см2 =3дм2

4 м 2 = 400 дм 2                                       700 дм2 =2

5 а= 500 м2                                              400 м2 = 4 а

№3 Тақтамен жұмыс

а) S=8дм*6дм =48 (дм2)           ә )   S= 8дм *а       б ) а- 10 дм S- 80 дм2  в-?  80:10 =8(дм)

 

 

 Сергіту сәті.  Шығармашылық жұмыс.

1)    Екі қолыңдағы саусақ саны

2)    Аптадағы күн саны (7күн)

3)    Бір жылдағы күн саны (365-366)

4)    Төрт үстелдің аяғының саны (16)

5)    Жеті сиырдың мүйізінің саны (14)

6)    Периметрді қалай табамыз?

7)    Ауданды қандай әріппен белгілейміз?

№ 4 Есептерді шығару

а) S=6*4= 24 (м2)                                   ә ) S=6м*хм                        б) в-5м  S-30м2 а -?  30:5 =6(см)

№5 Ауызша талдау,шығару

Практикалық жұмыс

№6 Кестемен жұмыс

Тіктөртбұрыш

тың ұзындығы

Тік төртбұрыш

тың ені

Тік төртбұрыш

тың ауданы

Тік төртбұрыш

тың периметрі

5см

3см

15 см2

16см

7дм

8дм

56дм2

30дм

 

 

22м

№7  Кестемен жұмыс

Шаршының қабырғасы

Шаршының периметрі

Шаршының ауданы

3см

12см

9см2

10см

40дм

100дм2

9см

9см

81 м2

 

*Геометриялық фигуралардың ауданын табу. (Жеке жұмыс)

*Топпен жұмыс  1-топ (шығарма тап) 2-топ Кел,ойнайық! 3-топ Ауданды қалай табамыз?

*Логикалық есептер

а)11 түйе, 5 жылқы,

2 сиыр, 4 ешкі.

2 қоян, 3 түлкі,

Болды сонда нешеуі?(27)

ә) Түйе, бота маң басқан,

4 аяғын тең басқан.

Шұнақ құлақ 5 ешкі,

Төрт қозылы 2 қой,

Бәрі нешеу айта ғой?(13)

  ІІІ. Толғаныс.

Не үйрендік? Не білдік?

Бағалау

Үйге тапсырма №8. 21 бет

 

 

 

 

 

Бекітемін:                                                           Математика

Күні: 23 қаңтар,2015 жыл

Сабақтың тақырыбы: Сыйымдылық және көлем.

Мақсаты: Заттың қасиетін сипаттайтын шаманың бірі-сыйымдылық жайында түсінік беру және оның бірлігі литрмен таныстыру. Литрдің қажеттілігімен сыйымдылықты өлшеудің ерекшеліктерімен таныстыру;

ә) тәрбиелік: еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
б) дамытушылық: шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: ыдыстар,оқулық,ойын

Сабақтың түрі,әдісі: жаңа сабақ,сұрақ-жауап,түсіндіру,ойланту,шығармашылық жұмыс

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық!

Сыныпты топқа бөлу  1-топ «Ұзындық»  2-топ «Масса»  3-топ «Аудан»

2.Үй тапсырмасын тексеру №5,6

3.Жаңа сабақпен жұмыс

«Ой толғаныс»

 Сүтті неге масса бірлігімен өлшей алмаймыз? (Сұйық )

-Үстел үстінде екі ыдыс тұр. Олар туралы не айта аласыңдар?( 1 литрлік  банка,1 литрлік бөтелке )

-Қалай ойлайсыңдар?

Осы ыдыстардың біріндегі сұйық, екіншісіне толық сыя ма? Оны қалай анықтауға болады?

-Сұйықты қандай бірлікпен өлшейтінін кім біледі? Осы өлшем бірлікті біз қайда кездестіреміз?

IY.Оқулықпен жұмыс

№1,2 Сұрақ-жауап әдісі

 Ыдыстардың сыйымдылығы туралы көз мөлшерімен не айтар едің?

J Сыйымдылықтың өлшеуіші ретінде қай ыдысты алуға болады?

JҚатар тұрған екі ыдыстағы сұйықтың көлемін салыстыр.Не байқадың? Суретті пайдаланып,мына тұжырымды тексеру.

а ) қай ыдыстың көлемі үлкен болса,сол ыдыстың сыйымдылығы да артық болады;

ә ) қай ыдыстың көлемі кіші болса,сол  ыдыстың сыйымдылығы да кем болады;

б) егер екі ыдыстың сыйымдылығы бірдей болса,онда олардың көлемдері де бірдей болады.

№3 а )1 л-сыйымдылықтың бірлігі. Литрмен ыдысқа құйылған сұйықтың мөлшерін,яғни көлемін өлшеуге болады.

      ә )                         Бұл-текше (куб) Оның үш өлшемі бар: ұзындығы-1см,ені-1см және биіктігі-1см.

                                   Бұл текшенің көлемі-1см3(бір куб сантиметр)  

№4 1 л суды ұзындығы-10см,ені-10см және биіктігі 10см текше тәріздес аузы ашық ыдысқа құйсақ,ол толады.Олай болса,1 л =10см-10см-10см =1000см3 (мың куб сантиметр)          

Сергіту  сәті  1. Математикалық диктант.(ауызша)

1) 3 пен 4-тің көбейтіндісін тап.

2) 15 пен 5-тің бөліндісін тап

3) 0 мен 20-ның көбейтіндісін тап

4) 90 мен 90-ның бөліндісін тап

5) 1 мен 36-ның көбейтіндісін тап.

6) 0 мен 15-тің бөліндісін тап

7) 1 мен 4-тің қосындысын 5 есе арттыр

Жауабы: 1) 12;   2) 3;    3) 0;    4) 1;    5) 36;   6) 0;   7) 25

5 Есептерді құрастырып және шығару.

 

 

Болғаны-әрқайсысында                                     Болғаны-әрқайсысында

100литрден 5 ыдыс                                                 100 литрден 5 ыдыс

 

Сатылғаны? Қалғаны 200л                                Сатылғаны?             Қалғаны-300л                         

(100*5) -200 =300(л)                                                  (100*5)-300 =200 (л)

 

№6 Өзіндік жұмыс (топпен орындау)   Жеке  оқушымен  жұмыс

С*5=450                                   450:а=50                                    х:5=90

С =450:5                                   а=450:50                                   х=90*5

С=90                                         а=9                                             х=450          

Жұппен жұмыс

1-топ Шығармашылық тапсырма

2-топ Математикалық жұмбақ

а)11 түйе, 5 жылқы,

2 сиыр, 4 ешкі.

2 қоян, 3 түлкі,

Болды сонда нешеуі?(27)

ә) Түйе, бота маң басқан,

4 аяғын тең басқан.

Шұнақ құлақ 5 ешкі,

Төрт қозылы 2 қой,

Бәрі нешеу айта ғой?(13)

3-топ ШАМА  Ал, сендерге қандай шамалар белгілі? Олар қандай бірліктермен өлшенеді?

                            Шамалар

    аудан          масса              Сыйымдылық  және көлем

«Ұшқыр ой»  Кенеттен сұрау

*Не артық: 99 кг ба,әлде 1 ц ме? *Не кем: 11 ц ме,әлде 11 кг ба? *Үлкен шаманы ата: 7 кг,800 г

*Кіші шаманы ата: 600 кг,20 ц  *Үлкен шаманы таңда: 80 ц, 80 кг, 80г.  *Кіші шаманы таңда: 10 ц, 2 т,1000кг.  

Логикалық тапсырма:

• Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік
• Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам
• Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге

4.Сабақты қорытындылау Рефлесия  Біз қандай тақырыппен таныстық?

  ІІІ. Толғаныс.

Не үйрендік? Не білдік? • бүгінгі тақырыптан нені меңгергендерін пысықтау
• оқушылардың жеткен жетістіктері мен толықтырулар қажет ететін тұстарын атап өту
• оқушылардың көңіл-күйлеріне мән беру
• бүгінгі сабақтан алған әсерлері жөнінде қысқаша ой бөлісу

 

Бағалау     Үйге тапсырма №7

Бекітемін:

Күні: 26,қаңтар, 2015 жыл                   Математика

Тақырыбы: Куб (текше) және оның көлемі

Мақсаттары:
Білімділік: денелердің көлемі, көлемді өлшеу бірлідктері туралы түсініктерін кеңейту, текше

көлемді фигуралардың көлемін есептеп табу ережесін меңгерту;
Тәрбиелік: Оқушыларды шапшаңдықққа, ұқыптылыққа, шыншылдыққа, өз бетінше тапсырмаларды орындап, нәтижеге жете білуге тәрбиелеу;
Дамытушылық: танымдық ойындар арқылы шығармашылық, танымдық қабілеттерін, логикалық ойлауын жетілдіру, өздіктерінен қорытынды шығара білуге машықтандыру;
Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту сабағы
Сабақтың әдіс - тәсілдері: түсіндірмелі – иллюстративті, сұрақ - жауап, ой қозғау, математикалық диктант, салыстыру, талдау, проблемалық әдіс, өзін - өзі бағалау
Сабақтың көрнекілігі: суреттер,  текше
Сабақтың барысы:
І. Қызығушылықты ояту кезеңі 1. Ұйымдастыру
- Психологиялық дайындық
Мен бәрін жасай аламын!
Бүгінгі күн тамаша!
Мен өзімді жақсы сезінудемін!
Менің көңіл күйім керемет!
Мен сабақ оқуға дайынмын!
Мен өзіме сенімдімін!

2.Үй тапсырмасын тексеру №7
3. Жаңа сабаққа дайындық «Артық фигураны тап»
Қорытынды: мұнда артық фигуралар – текше себебі олар көлемді фигуралар

Проблемалық сұрақ қою:
Біздің отырған сынып бөлмесінің ішінен менің қолымдыағы текше мен тіктөртбұрышты параллелепипдтің қанша орны алып тұруы мүмкін? Яғни оның көлемінің қанша екендігін қалай білуге болады? Оны білу үшін жаңа тақырыпқа назар аударайық.
ІІ. Жаңа мағынаны тану ? Көлемнің өлшем бірліктері:
1 см = 1 сантиметр куб
Бұл – қабырғалары 1 см текше
1 дм = 1 дециметр куб
Бұл – қабырғалары 1 дм текше
1 м = 1 метр куб
Бұл – қабырғалары 1 м текше
Текшенің көлемін табу үшін оның қырын көбейткіш ретінде үш рет алып көбейтіп, көбейтіндінің мәнін табу керек.
V = a*a*a = а
ІІІ. Ой толғаныс кезеңі  1. Оқулықпен жұмыс  № 1,2,3,4 (практикалық жұмыс)

Сергіту сәті

а/8 х 9   7 х 8       4 х 6           ә/36: 4      24 : 3       54 : 9

б/ Қабырғасы 6см шаршының ауданын тап

2. 4 саны жазылған ұяшықтардың астындағы тапсырмалар:

а/ Қандай санның көбейтіндісі 18-ге тең?

ә/ Бір тәулікте 24 сағат бар? Тәуліктің жартысы неше сағат болады? Ширегі ше?

б/ Ұзындығы 4см, ені 3см тік төртбұрыштың периметрі тап

 

3. 5 саны жазылған ұяшықтардың астындағы тапсырмалар:

а/ Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не?

ә/ Терімділік қасиеті дегеніміз не?

б/ Көбейтудің үлестірімділік қасиетін айт.


№5 Есептер құрастыру және шығару

Сатылды : 70 кг-нан                                           Сатылды: 70 кг-нан

3 қап                                                                        2 қап

Қалды:                              Болды-?                    Қалды:                                     Болды-?

70 кг-нан 3 қап                                                      70 кг
(70*3) +(70*3)=420(қап)                                        (70*2)+70 =210(қап)

№6 Өзіндік жұмыс

 

128-7*4+22                                                              335-9*5+67

192+36:9-14                                                              25+88-7*5

Шығармашылық тапсырма .Жауабы:

Жаңа сабақты бекіту
Математикалық диктант
1. Қыры 3 см текшенің көлемі неге тең?
2. Текшенің неше қыры бар?
3. Текшенің неше жағы бар?
4. Қыры а см болатын текшенің көлемі неге тең?
5. Текшенің жақтары қандай фигура?
6. Шаршының қабырғасы 7 см. Ауданы неге тең?
7.  Текшенің  өлшемдерін жаз
8. Ең үлкен үш таңбалы санды жаз
Дұрыс жауаптар:
3. Сабақты қорытындылау

Үйге тапсырма № 6,7

бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 27 қаңтар,2015 жыл                    Математика

Сабақтың тақырыбы: Кубтың (текшенің) көлемін өлшеу
Сабақтың мақсаты: 1. Текше оның көлемі, куб сантиметр ұғымдарымен таныстыру;
2. Оқушылардың ойлау, талдау, дәлелдеу, ереже қорыту, есептер арқылы логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, компьютерлік сауаттылығын арттыру;
3. Оқушыларды тапқырлыққа, жылдамдыққа, ізденімпаздыққа, өздігінен жұмыс істеуге тәрбиелеу
Сабақтың түрі:  жаңа  сабақ  Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ – жауап, топтастыру, салыстыру
Сабақтың көрнекілігі: тақта,  оқулық, үлестірмелер
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру кезеңі  Оқушылармен амандасып, сабаққа назарын аударамын.
Психологиялық дайындық   Математика – ең негізгі ғылым бұл,
Сондықтан да сол ғылымның тілін біл.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау №6
ІІІ Жаңа сабақ 1. «Геометриялық фигуралар» аялдамасы
- Бұл фигуралар туралы не білеміз? Сендерге осы фигуралар туралы біршама мәлімет жинақтау тапсырылған болатын.

Оқулықпен жұмыс   №1 Суретпен жұмыс


                      Суреттегі фигура текше болып табыла ма? Неліктен?

                              (2*2)*2= 8 (см3) дұрыстығына қорытынды жасау.

Есіңе сақта! Текшенің көлемін табу үшін оның қырын көбейткіш ретінде үш рет алып,көбейтіндінің мәнін табу керек.

 
 

 

 


№2,3,4 Тапсырмаларды орындау,талдау

JV=3*3*3 =27 (см3)               JV=3*4*1 =12(см3)         J   а )(2*2 )*2      ә ) 2*(2*2)     б) 2*2*2

№5 Есептер құрастырып,шығару.

                                           

 

   78 л                         35 л                     10л                10л

78-10*2                             35+10*2                      (78-35)+10*2

(78-10*2)                  78+(35-10*2)                 78+35+10*2

Cергіту сәті  Логикалық тапсырма

1. Қыры 3 см текшенің көлемі неге тең?
2. Текшенің неше қыры бар?
3. Текшенің неше жағы бар?
4. Қыры а см болатын текшенің көлемі неге тең?
5. Текшенің жақтары қандай фигура?
№6 Есепті  талдап,шығару

Болды-36 дәптер

Қалды-8 дәптер                       Ш: (36-8):4 =7

Таратты- 4 дәптер     алды-?   Ж: 7 бала дәптер алды.

 №8 Өзіндік жұмыс

(28+72):10 =10                                      30*5+16:2=158

(32+18):5 =10                                        22+(10+70 ):10=30

(146+54):20= 5                                     45:5+(66-36):5 =15    

IV.Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма №6 (ә) ,7        Бағалау

Бекітемін:

Күні: 28 қаңтар,2015 жыл                    Математика

Сабақтың тақырыбы: Қайталау
Сабақтың мақсаты: 1. Оқушылардың өтілген тақырып бойынша білімдерін тиянақтау.
2. Оқушылардың ойлау, талдау, дәлелдеу, ереже қорыту, есептер арқылы логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, компьютерлік сауаттылығын арттыру;
3. Оқушыларды тапқырлыққа, жылдамдыққа, ізденімпаздыққа, өздігінен жұмыс істеуге тәрбиелеу
Сабақтың түрі: қайталау  сабақ  Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ – жауап, топтастыру, салыстыру
Сабақтың көрнекілігі: тақта,  оқулық, үлестірмелер
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру кезеңі  Оқушылармен амандасып, сабаққа назарын аударамын.
Психологиялық дайындық   Математика – ең негізгі ғылым бұл,
                                                    Сондықтан да сол ғылымның тілін біл.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау №6 (ә)
III.Жаңа сабақпен жұмыс

Ой қозғау  Ауданды  қалай табамыз?

                   Көлемді қалай табамыз?

Оқулықпен жұмыс

№1,2,3 Геометриялық мазмұнды тапсырмалармен жұмыс

JV=10*10*10 =1000 (см3)             J V= 20*10*10 =2000(см3)                  J V= 30*10*10 =3000(см3)

№ 4 Сурет бойынша есептер құрастырып және оны шығару а )

               ?                  1л,360 тг            1л,250тг

1л          1л                                 1л              1л        Ш: (360*2)+(250*2)=1220(теңге)

ә )                    

      1л ,300теңге                        біреуінің бағасы, 200теңге   Ш: (300*3)-  (200*2)= 500(теңге)

                       Неше теңге қымбат?

Cергіту сәті. 

1. Қыры 3 см текшенің көлемі неге тең?
2. Текшенің неше қыры бар?
3. Текшенің неше жағы бар?
4. Қыры а см болатын текшенің көлемі неге тең?
5. Текшенің жақтары қандай фигура?
6. Шаршының қабырғасы 7 см. Ауданы неге тең?
7.  Текшенің  өлшемдерін жаз
8. Ең үлкен үш таңбалы санды жаз
 №5 Топпен жұмыс

8*8+6*5 =94                        (8+6):2=7                      (86-50):9=4                      (13+77)*4=360

9*9-7*6 =39                         (37-9):4=7                     (37+19):8=7                    (89-80)*7=36

70-5-40:2=45                       (48-13(:5=7                   (125+235):6= 60                (117-83)*9=306    

Шығармашылық  тапсырма

IV.Сабақты қорытындылау

Үйге  тапсырма № 6,7          Бағалау

 

Бекітемін:

Күні:  30 қаңтар,2015 жыл           Математика

Сабақтың тақырыбы:   Есепті әр түрлі тәсілмен шығару.

Сабақтың мақсаты:    1) Білімділік:Тік төртбұрыштың қасиетін анықтау; есепті әр түрлі

                                        тәсілмен  шығару; қосудың терімділік және көбейтудің қасиетін қолдануға,

                                        өрнектерді және олардың мәндерін салыстыру барысында

                                        машықтандыра түсу.

                                     2) Дамытушылық: Танымдық қабілеттерін, ойлауын, зейінін, есте

                                         сақтауын дамыту.

                                     3) Тәрбиелік: Оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға

                                         баулу, пәнге қызығушылығын арттыру.

Әдісі: Түсіндірме әдіс,сұрақ-жауап, машықтық жұмыс, көрнекілік.

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі

ІІ.  Өткен сабақты пысықтау топтық тапсырма.

 І.  Уақыт бірліктерін ата: минут, сағат, тәулік, апта, ай, жыл, ғасыр.

1тәул. = 24сағ.   1сағ. = 60мин.  1жыл = 12ай

 ІІ.  Ұзындық бірліктерін ата: мм, см, дм, м.

1 м2 = 100 дм2      1 дм2 = 100 см 2    1 а(ар) -100м2

 ІІІ.--Көбейтудің  қандай қасиеттері бар?

ІІІ. Жаңа сабақ.

№1 Әр түрлі тәсілмен есептеп табу.

  Р-(4+2)*2= 12(см)    S=4*2 =8(см2)          V=3*1*2 =6(см3 )

   Р- 4*2+2*2= 12(см)                                   V= 2*1*3= 6 (см3)

№2,3 Есепті әр түрлі тәсілмен шығару

Б-10 теңге

Жолды д-7        Б-?   Ш: 10*7+10*3 =100(теңге)  10*(7+3)= 100(теңге)

Тор көз д-3                 Ж: 100 теңге төлеген.

                      

Өрік 6 кг                        алма 9 кг      1 қорап-3кг  Неше қорап-?

Ш: (6+9) :3= 5 (қорап)          6:3+9:3= 5(қорап)  Ж: 5 қорап сәлемдеме жіберді.

№4 Өзіндік жұмыс

7 мен с-нің көбейтіндісін өрнек түрінде жазу: с-100,90,80,70,60,50,40,30,20,10,0.

Шығармашылық тапсырма:

Овал: 1 


                         Дөңгелектерге 1-ден 9-ға дейінгі сандарды орналастыр.

                                  Сонда үшбұрыштың әр қабырғасының бойындағы сандардың қосындысының

                                         Мәні 17-ге тең болсын.

Овал: 2 Овал: 3
 


                                3.Сабақты қорытындылау Логикалық тапсырма

  1. Жарты қаздың салмағы 3 кг, ал тұтас қаздың салмағы қанша? 6 (кг)

2. Қағаз бетіндегі  шаршылар мен дөңгелектердің саны 4-ке тең. Егер біріншісі екіншісінен 2-уі артық болса, онда қағаз бетінде неше шаршы, неше дөңгелек бар? 3 шаршы,1 дөңгелек

      3.Футбол ойнағанда бөтен қақпаға Пернебек 7 гол соқты.Ойын 10:6 есебімен аяқталса, онда Пернебек ойнаған команда жеңді ме, жеңілді ме?

 Үйге тапсырма №5,6   Бағалау

Бекітемін:

Күні: 2 ақпан ,2015 жыл           Математика

Сабақтың тақырыбы:   Есепті әр түрлі тәсілмен шығару.

Сабақтың мақсаты:    1) Білімділік  есепті әр түрлі тәсілмен  шығруға жаттығу жұмысын

                                        жүргізу ; қосудың терімділік және  көбейтудің қасиетін қолдануға,

                                        өрнектерді және олардың мәндерін салыстыру барысында

                                        машықтандыра түсу

                                        2) Дамытушылық: Танымдық қабілеттерін, ойлауын,      зейінін, есте

                                         сақтауын дамыту.

                                     3) Тәрбиелік: Оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға

                                         баулу, пәнге қызығушылығын арттыру.

Әдісі: Түсіндірме әдіс,сұрақ-жауап, машықтық жұмыс, көрнекілік.

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық!

II. Үй тапсымасын тексеру №4

III.Жаңа сабақпен жұмыс

Оқулықпен жұмыс

№1 Есепті әр түрлі тәсілмен шығару

 1 омарта-18 кг                       Ш: (18+9):3 =9(ыдыс)       

 2-омарта-9кг       ыдыс-?           18:3+9:3 =9(ыдыс)

 Салды- 3 кг                            Ж: 9 ыдыс керек.

№2 Бос тор көзге тиісті санды тауып қою.

(60+10):7= 2+8                                              (20+12): 8 = 20:4+3

(46+18):8= 5+3                                              (28+42): 7 =4+6

(30+ 12):6 = 30:6+2                                       (10+2 ):2 = 2+4               

№3 әр түрлі тәсілмен есептеп  шығару. Көбейтудің қандай қасиетін қолданғанын айту.

     S=4*3= 12 (см2)             Р- (7+3) *2=20(см)                 

     S-3*4=12(см2)                Р- 7*2+3*2 =20(см)

Сергіту сәті.  Логикалық тапсырма.

1. Профессор кешкі сағат 8 –де ұйықтап , сағатының қонырауын азанғы тоғызға туралайды. Сонда профессор қанша сағат ұйықтайды?

2. Бір адамның 10 қойы болады. Тоғызының басқасының бәрі қырылып қалды. Сонда барлығы қанша қой қалды? 

3.Көбінесе ай 30 не 31 санмен аяқталады. Ал қай айда 28 деген сан бар?

4.Түнгі қарауыл күндіз қайтыс болыпты. Оған зейнетақысын бере ме?

5.Жаңбыр жауып тұрғанда қоян қай бұтаның арасында отырады? 

1-жауап-13 сағат,2-жауап-9 қой,3-жауап-барлық айда,4-жауап ия береді, 5-жауап ешқандай

№5 «Кім тапқыр» ойыны. Әр көбейтіндіде неше көбейткіштен бар екенін анықтау.

 2*2*2=  8  3*3*3=27   9*9 =81   2*2=4  3*3=9  4*4=16  8*8=64

№8 Математикалық диктант

3кг= 3000г                        400кг=4 ц                5т =5000кг          80ц=

=400 кг                        2т=20ц                     7т=70ц                 9ц= 900кг   

40ц =4000кг                     3т =3000кг              800кг=8ц              8кг= 8000г

№6 Өзіндік  жұмыс (теңдеуді шешу)

Шығармашылық тапсырма

Суреттегі сандарды 4 тлпқа бөл,сонда әр топтағы үш санның қосындысының мәні 125 –ке тең болсын.

IV.Сабақты қорытындылау  Үйге тапсырма № 4,7 Бағалау

Бекітемін:

Күні: 3 ақпан ,2015 жыл           Математика

Сабақтың тақырыбы:   Қайталау

Сабақтың мақсаты:    1) Білімділік  есепті әр түрлі тәсілмен  шығаруға жаттығу жұмысын

                                        жүргізу ; қосудың терімділік және  көбейтудің қасиетін қолдануға,

                                        өрнектерді және олардың мәндерін салыстыру барысында

                                        машықтандыра түсу

                                        2) Дамытушылық: Танымдық қабілеттерін, ойлауын,      зейінін, есте

                                         сақтауын дамыту.

                                     3) Тәрбиелік: Оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға

                                         баулу, пәнге қызығушылығын арттыру.

Әдісі: Түсіндірме әдіс,сұрақ-жауап, машықтық жұмыс, көрнекілік,үлестірме

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық!

II. Үй тапсымасын тексеру №4

III.Жаңа сабақпен жұмыс

Оқулықпен жұмыс Қызығушылығын ояту «Кел,ойнайық!»  «Кім жылдам?»

Блок-схема: решение: 39:1 Блок-схема: решение: 80:1 Блок-схема: решение: 12:6*10        Ромб: 16
 


                           +56-5-                      +                                -14 =

Овал: 99Овал: 60:10*5Овал: 84:1Овал: 4*4:1                                                                                                                                           

                                           +                      -                              +57-28=

Равнобедренный треугольник: 257

 9:3

 

96:2*2*1:6*10

 

100:1

 
                        

                         +                                  -                        =

 

Оқулықпен жұмыс №1 Есепті әр түрлі тәсілмен шығару

 5*6+5*4= 5*(6+4) теңдігі нені білдіретінін анықтау.

№ 2 Тақтамен жұмыс

Барлығы-30 л                   Ш: 30-(2*3)= 24 (л)

Алды-3 л,2 банка            Ж: 24 литр сүт қалды.

Қалды-?

№3 Геометриялық мазмұнды тапсырма

а -8см

в -? 4есе кем     8:4= 2(см)

Р-?  S-?             Р- (8+2)*2= 20 (см)  S- 8*2 =16(см 2)

Сергіту сәті Логикалық  тапсырма

№5 Өзіндік жұмыс

   а )19=10+9,  29=20+9, 49-=40+9   601=600+1   ә )720=700+20 800=800+0

№6 Суретті пайдаланып,салыстыру

      J2/1* 4/1                    J4/1*3/1                   J 3/1*8/1

№7 Танымдық тапсырма  «Кім алда!» ойыны

5*4 =20                 20:4=5               35*4=140                   140:4=35

15*4 =60              60:4= 15             45*4=180                   180:4= 45

25*4 =100            100.4=25            55*4=  220                  220:4 =55 

6.         J Жүктің салмағы Адам орындықтан секіреді.Оның қолында таразы, ыдысында 10 кг салмағы бар жүк жатыр. Құлап келе жатқанда    таразының тілі қай бөлікте тұрады?  Жауабы: Нөлде.

7.        3.Сабақты қорытындылау Ой қорыту Ауданды қалай табамыз? Периметді ше? Көбейтудің қасиетін ата.

8.        Үйге тапсырма № 4   Оқушыларды бағалау

Бекітемін:

Күні: 4 ақпан ,2015 жыл           Математика

Сабақтың тақырыбы:   Қайталау

Сабақтың мақсаты:    1) Білімділік  есепті әр түрлі тәсілмен  шығаруға жаттығу жұмысын

                                        жүргізу ; қосудың терімділік және  көбейтудің қасиетін қолдануға,

                                        өрнектерді және олардың мәндерін салыстыру барысында

                                        машықтандыра түсу  2) Дамытушылық: Танымдық қабілеттерін, ойлауын,                    

                                         зейінін, есте сақтауын дамыту.

                                     3) Тәрбиелік: Оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға

                                         баулу, пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақтың түрі,дісі: Түсіндірме әдіс,қайталау,сұрақ-жауап, машықтық жұмыс, көрнекілік,үлестірме

Сабақтың барысы:  І.  Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық!

II. Үй тапсымасын тексеру №4

III.Жаңа сабақ  Оқулықпен жұмыс Қызығушылығын ояту «Кел,ойнайық!»  «Ғажайып алаң »

«Ғажайып алаң» ойынында Әдия 630 ұпай,Маржан одан 310 ұпай кем,ал Қуаныш Әдия мен Маржан бірігіп қанша ұпай жинаса,сонша ұпай жинады.Қуаныш неше ұпай жинады?

 Қуаныш  ұпайына қандай сыйлықтарды таңдай алады?

                                     

    300теңге                    700теңге        250теңге         300теңге                 150теңге

Тақтамен жұмыс №1 Есепті әр түрлі тәсілмен шығару

Қызғылт-7

Көкшіл-3         Б-?  Ш: (7+3)*3 =30(метр)

Әр қай-3м                    7*3+3*3= 30(метр) Ж: барлығы 30 метр жібек бау дайындады.

№2 Есепті шығару және талдау.

Барлығы -70 л

Сатылды- 3л,9 банка және 5 банка Ш: 70- (3*9 + 3*5) 28 (л)

Қалды-? литр май                                Ж.:28 литр май қалды.

№3 Геометриялық мазмұнды тапсырма

Ені-2 см

Ұзын-? 4есе арт  Ш: 2*4= 8 (см)

Р-? S-?                 Р- (2+8) *2= 20(см) S- 2*8= 16 (см2)   

Cергіту сәті.JКенеттен сұрау JЛогикалық тапсырма

·         Бір қорапқа 7 қарындаш сыяды.Осындай 8 қорапқа неше қарындаш сыяды? (56)

·         Мектеп асханасында 25 кг қант бар еді.Әрқайсысында 10 килограмнан тағы 5 қап қант әкелінді.Асханада енді неше килограмм қант болды? (75кг)

·         18 кг жидектерден 10 л тосап дайындалды.20 л тосап дайындау үшін неше килограмм жидек қажет? (36кг)

·         Азық-түлік дүкеніне 350 үлкен және 230 кішкентай қорапшалардағы сүзбелер әкелінді.Бірінші күні сүзбелердің 490 қорабы сатылды.Дүкенде неше қорап сүзбе қалды? (90кг)

№4 Танымдық тапсырма

28:х-ке бөліндісін өрнек түрінде жазу. 28:1, 28:2 , 28:3, 28:4, 28:5, 28:6, 28:7, 28:8, 28:9.

28:3 =9(қ1)    28:5 =5(қ3)      28:6= 4(қ4)    28:8 =3(қ4)    28:9=3(қ1)

№5 Топтық жұмыс

138+9*8  =210                                   (100-44):8+48:6= 15                           72+(106-74):4=80

(75+25):5+200:4=70                          36:6*7+206  = 248                               (65-9): (24:3)=7

3.Сабақты қорытындылау

Үйге тапсырма №6,7   Оқушыларды бағалау

Бекітемін:

Күні: 5 ақпан,2015 жыл   Математика

Сабақтың тақырыбы: Қосындыны санға көбейту
Сабақтың мақсаты:Білімділік: Оқушылардың  қосындыны санға көбейту тәсілімен таныстыру.
Дамытушылық: Ой - өрісін, сана - сезімі мен тілін дамыту. Есте сақтау қабілетін қалыптастыру.
Тәрбиелік: Әр істі саналы түрде орындауға, ұйымшылдыққа, шапшаңдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі:  жаңа сабақ
Сабақтың әдіс - тәсілі: Іздену, сұрақ - жауап.

Сабақтың көрнекілігі.:геометриялық фигура,үлестірме,ойын
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі:- Оқушыларды топқа бөлу. (санау арқылы)- Психология тренинг
2. Үй тапсырмасын тексеру:№6,7
- "Кім жылдам?" ойыны арқылы ережені сұрау
3. Жаңа сабақ
№1 Геометриялық мазмұнды тапсырма

  А                                В

 

 

 

 

 

 

 

            

 

 

 

 

 

 

     Е                                 Д  АВДЕ тік төртбұрышының ауданын әр түрлі тәсілмен есептеп шығару.  1-тәсілі: (3+4)*2         2-тәсілі: 3*2+4*2  АВДЕ –ауданы 14(см2)

(3+4)*2-3*2+4*2 Бұл теңдік амалдың қандай қасиетін білдіретінін түсіндіру.
Ереже: Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты осы санға көбейтіп, нәтижелерін қосуға, немесе қосындының мәнін тауып, осы санға көбейтуге болады.

Оқулықпен жұмыс. Тақтамен жұмыс
№2 Есепті әр түрлі тәсілмен шығару.

1 түп,1 сағ 5кітап                                                Ұзын-6см                      6-2=4(см)

2 түптеуші-4кітап Ш: (5+4)*6=54(кітап)         Ені-? 2см қысқа            Р-(6+4)*2 =20(см)

6 сағ-? Кітап түп?     5*6+4*6 =54(кітап)             Р-? S-?                        S- 6*4 =24 (см2)

№3 Топпен жұмыс Өрнектердің мәнін табу

(14+36)*5= 250                      (10+70)*4 = 320                (46+24)*7= 700              (48+22)*3==210

(27+73)*8= 800                       (10+20)*6= 180              (17+33)*9=450                 (89+11)*2=200

№5 Жұптық жұмыс

8км 250м+3км139м =11км389м                                 6кг150г+2кг375г= 8кг525г

25м 39см -4м 26см = 21м13см                                   15кг750г-7кг275г= 8кг 475г

№6 Өзіндік жұмыс Бос тор көзге тиісті санды тауып қою.

Шығармашылық тапсырма.

 

 

 

 


№ 7 Танымдық тапсырма

                7*4= 28                 28:4= 7                    37*4=148                   148:4=37

              17*4=68                  68:4=17                   47*4188                      188:4=47

              27:4  = 108            108:4=27                 57*4=228                      228:4=57

4.Сабақты қорытындылау Логикалық тапсырма  Жүктің салмағы Адам орындықтан секіреді.Оның қолында таразы, ыдысында 10 кг салмағы бар жүк жатыр. Құлап келе жатқанда    таразының тілі қай бөлікте тұрады?  Жауабы: Нөлде.

Үйге тапсырма № 3(ә), №4   бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 6 ақпан,2015 жыл   Математика

Сабақтың тақырыбы: Қайталау
Сабақтың мақсаты:Білімділік: Оқушылардың  қосындыны санға көбейту тәсіліне берілген тапсырманы пысықтау.
Дамытушылық: Ой - өрісін, сана - сезімі мен тілін дамыту. Есте сақтау қабілетін қалыптастыру.
Тәрбиелік: Әр істі саналы түрде орындауға, ұйымшылдыққа, шапшаңдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
 Сабақтың түрі:  жаңа сабақ
 Сабақтың әдіс - тәсілі: Іздену, сұрақ - жауап.

          Сабақтың көрнекілігі.:геометриялық фигура,үлестірме,ойын
          Сабақтың барысы:
          1. Ұйымдастыру кезеңі:- Оқушыларды топқа бөлу. (санау арқылы)- Психология тренинг
          2. Үй тапсырмасын тексеру:№6,7

          3.Жаңа сабақпен жұмыс

           Оқулықпен жұмыс 

№1 Есепті әр тәсілмен шығару.

Тазалауға-15 мин                     Ш: (15+5)*3= 60(мин)       әр -4таға                     Ш: 4*9+4*8=68 (таға)

Жинауға- 5 мин       3сағ-?          15*3+5*3 =60(мин)         1-к-9,2-к-8   2 к-?         (9+8)*4 =68 (таға)

 №2 Өрнектердің мәндерін табу.Топпен жұмыс

(10+80)*5                    (13+27)*4                 (40+20)*5            (30+20)*6

(7+3)*5                       (8+2)*4                      5*(70+30)            4*(80+20) 
№3 Геометриялық мазмұнды тапсырма.Сұрақтарға жауап беру

Тік төртбұрыштың ұзындығы

Тік төртбұрыштың ені

Ауданы

Периметрі

8см

3см

28см2

22см

8см

5см

40см2

26см

6см

2см

12см2

16см

№4 Өзіндік жұмыс(жұптасып орындау)

ә ) 24+6*8-45:5= 63                                       9*6-3*6+19-27:9=52

    6*4:3:2*6 =24                                             48: 6:2*6:3*2=16

   78-5*4+7*7 = 107                                        36:4+5*5-12+6*7=64

№5  Салыстыру

2 тәул.21сағ >50сағ                     45см <4дм5см1мм     5тәул.12сағ < 6сағ    4сағ10мин <252мин

2сағ30мин  >  90мин                    20м5дм= 205дм       3сағ50мин >186мин      15см < 5дм5см

«Кім алда!»ойыны №7

8*4=32           32:4=8                          38:4=152                     152:4=38            68:4=272              272:4=68

18*4=72         72:4=18                       48:4=192                      192:4=48             78:4=312             312:4=78

28*4=112     112:4=28                        58:4=232                    232:4=58             88:4=352             352:4=88

Шығармашылық тапсырма

 

 

 

 

 

 

7таяқшаны алып тастап,әр түрлі 2шаршы шығар.4таяқшаны алып тастап,4бірдей шаршы шығар.

3.Сабақты қорытындылау

Логикалық есептер

1..Көбінесе ай 30 не 31 санмен аяқталады. Ал қай айда 28 деген сан бар?

2.1 қатарда 8 тас, аралары 2 см - ден, 2 – ші қатарда 15 тас, аралары 1 см - ден. Қай қатар ұзынырақ?  бірдей
3. Күшіктер мен үйректер балапандарында 7 бас пен 20 аяқ бар. Қанша ит күшіктері мен үйрек балапандары бар?
  Жауабы: 3 күшік және 4 балапан

Үйге тапсырма № 6  Оқушыларды бағалау

Бекітемін:

Күні: 9 ақпан, 2015 жыл   Математика

Сабақтың тақырыбы:  Қайталау
Сабақтың мақсаты:Білімділік: Оқушылардың  қосындыны санға көбейту тәсіліне берілген тапсырманы пысықтау.
Дамытушылық: Ой - өрісін, сана - сезімі мен тілін дамыту. Есте сақтау қабілетін қалыптастыру.
Тәрбиелік: Әр істі саналы түрде орындауға, ұйымшылдыққа, шапшаңдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
 Сабақтың түрі:  жаңа сабақ
 Сабақтың әдіс - тәсілі: Іздену, сұрақ – жауап,өзіндік  жұмыс

          Сабақтың көрнекілігі.: суреттер,,үлестірме,ойын
          Сабақтың барысы:
          1. Ұйымдастыру кезеңі:- Оқушыларды топқа бөлу. Психология тренинг
          2. Үй тапсырмасын тексеру:№ 6,7

          3.Жаңа сабақпен жұмыс

           Оқулықпен жұмыс 

№ 1 ,2  Есепті қлоайлы тәсілмен шығару а )

                           Ш: (90+10)*6 =600 (әшекейлі бұйым)

90 сақина          10жүзік    6 күн-?      90*6+10*6 =540+60= 600(әшекейлі бұйым)

ә ) 1- 100 білезік , 2-? 2 есе кем   100+ (100 :2)= 150(білезік) Ж: 150 білезік соқты.

                                  Барлығы-?

б )     Әрқ- 5алма, 4алмұрт   Ш: (5+4)*2= 18(жеміс)

            2 ваза-? Жеміс              5*2+4*2 =10+8= 18 (жеміс)

 

№3 а )Көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып,өрнектің мәнін табу.

(10+8)*8 =10*8+8*8 =144           (30+9)*2  = 30*2+9*2=78           (100+80)*5 =100*5+80*5=900

(20+6)*3= 20*3+6*3 = 78             (20+1)*4  =20*4+1*4= 84          (200+60)*3=200*3+60*3=780

ә ) 400*2+100*2= (400+100)*2=1000           100*3+200*3=(100+200)*3= 900

№4 Өзіндік жұмыс (өрнек құрып және мәнін табу)

*(2+8)*8 = 80          5 *(3+6)=  45        (18-10)*7 =58      2*(9-4)  =10   (400-100)*3= 900     (30+20)*10=500

№5 Тиісті амал  таңбаларын қою: «Кім тез» ойыны

                 4*8-9= 41              69+11+20=100                 72:9*5= 40

                7*5+25= 60             27:3*5= 45                       200:2-9= 91

                63:7:3=3                  66-30: 6= 6                       300*2:100= 6

Бір үйдің 3 ұлы бар.3 ұлдың әрқайсысының бір әпкесі ,бір қарындасы бар.Бұл үйдің баласы нешеу болғаны?

 
Шығармашылық  тапсырма

 

 

Логикалық тапсырма:

JТорда 12 құс отыр. Оның 11-нен басқасы ұшып кетті? Торда қанша құс қалды? 12 құс. (Тордан ұша алмайды)

J2 адам шахматты 2 сағатта ойнаса, 1 адам неше сағат ойнайды.  2 сағат ойнайды?

JӘкесі 34 жаста, баласы 11 жаста. Неше жылдан кейін әкесінің жасы баласының жасынан 2 есе артық болады? Теңдеу арқылы шеш. 34+х=2(11+х)   34+x=22+2x    -2x+x=22-34 -1x=-12  x=12/1 x=12

JБарлық жылқының үштен бірі және екеуі бөлініп алынды. Бұдан соң қалған жылқының жартысы айдалып кетті. Сонда өрісте 9 жылқы қалды. Басында неше жылқы болды?  30 жылқы

 

3.Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма№ 6,7   Бағалау

Бекітемін:

Күні: 12 ақпан,2015 жыл                Математика
Тақырыбы: Қосындыны санға бөлу 
Мақсаты:
1) Қосындыны санға бөлудің бірнеше жағдайларын түсіндіріп, бөлу амалына есептеу дағдысын қалыптастыру
2) Есте сақтау қабілетін сана қабілеттерін, сана сезімдерін, зейінін, ойлау қабілеттерін дамыту
3) Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Сабақтың типі: жаңа білімді игеру
Әдіс тәсілдері: проблемалық іздену, сұрақ - жауап, әңгімелеу
Көрнекі құралдары: оқулық, суреттер, қима қағаздар
Жоспары:
1. Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)  а) психологиялық дайындық   2. Үй тапсырмасын тексеру (8 мин)
3. Жаңа сабақ
а) Ой жинақтау
ә) мұғалімнің түсіндірмесі
б) оқулықпен жұмыс
в) Кезеңдермен жұмыс

4. Сабақты бекіту
а) шығармашылық жұмыс
ә) деңгейлік тапсырмалар
5. Бағалау
6. Үйге тапсырма: № 5, № 8 201 бет

Сабақтың барысы: оқушылардың назарын сабаққа аудару, қонақтармен сәлемдесу
- Үлкенге де сіз!
- Кішіге де сіз.
- Сәлем бердік сіздерге.
- Құрметпен біз.
Психологиялық дайындық
Сабаққа біз даярмыз!
Жалқаулықты қоямыз,
Үздік оқып әрқашан,
Кілең бестік аламыз.
Сабақтың мақсатын түсіндіру. Бүгінгі сабағымыз ерекше болады. Себебі біз қаламыздағы көне тарихи ескерткіштерге саяхат жасаймыз. Олай болса автобусқа мінбестен бұрын автобусты кім жүргізеді?
- Жүргізуші
- Сұрақ қой,
- Кім?
- Жүргізуші.
Ал автобусқа мінбестен бұрын автобустың алдынан жүгіріп өтуге болмайды. Ал кеттік балалар, бәріміз автобусқа мініп бірінші Жамбыл Жабаев атамыздың ескерткішінен бастаймыз.
- 1846 жылы қазіргі Жамбыл облысының Хан тауы мен Жамбыл тауының
етегінде туылған. Қазақ халық поэзиясының алыбы атанған ірі сөз шебері. Ол
айтыс ақыны болған. 1945 жылы 99 жасында дүние салған.

№6 Өрнектердің мәнін тап. (оқушыларға оқыту, өрнектердің мәндерін бірден разрядттық қосылғыштарға жіктеу)
90: 3+9: 3=39
40: 4+4: 4=11
60: 2+6: 2=33
600: 10+60: 10=66

Бекітемін:

Күні: 11 ақпан, 2015 жыл   Математика

Сабақтың тақырыбы:  Қайталау
Сабақтың мақсаты:Білімділік: Оқушылардың  қосындыны санға көбейту тәсіліне берілген тапсырманы пысықтау.
Дамытушылық: Ой - өрісін, сана - сезімі мен тілін дамыту. Есте сақтау қабілетін қалыптастыру.
Тәрбиелік: Әр істі саналы түрде орындауға, ұйымшылдыққа, шапшаңдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
 Сабақтың түрі:  жаңа сабақ
 Сабақтың әдіс - тәсілі: Іздену, сұрақ – жауап,өзіндік  жұмыс

          Сабақтың көрнекілігі.: суреттер,,үлестірме,ойын
          Сабақтың барысы:
          1. Ұйымдастыру кезеңі:- Оқушыларды топқа бөлу. Психология тренинг
          2. Үй тапсырмасын тексеру:№ 6,7

          3.Жаңа сабақпен жұмыс

           Оқулықпен жұмыс 

 №1Есептерді шығару. Жұптық жұмыс

а ) Қоңыз- 75

Шыбын-шіркей-100   Әр үстел-?  Ш: (75+100):5=35

Отырды-5үстел                    Жауабы: 35 қонақ отырды.

Ә) «Қырық өтірік» ертегісінен

...Өтірікті айтпаймын ең басынан.

Арқан естім бозторғай шудасынан.

............................................................

Қырық қарға,отызсона құда түсіп,

Инелік киіт киді құдасынан...

Инелікке барлығы неше құда келді?

№2 Өрнектердің мәндерін қолайлы тәсілмен табу:

(300+4)*3 =912              (30+4)*4 =136                          (400+3)*2 =806                            (20+3)*2=46

(100+7)*7  = 749             (20+7)*7= 189                         (200+4)*2 =408                             (20+4)*2=48

Ә )Өзіндік жұмыс

                 26-х-5               х-0,5,10,15,20 деп алып,осы өрнектің мәндерін табу.

№3 «Кім тез!» ойыны   Салыстыру.

(200+70+8)*3   > (200+8)*3              (200+70) *3  > (70+8)*3

Cергіту сәті  (ауызша орындау)

30см-...дм                     5дм-...см

1км-...м                         63см-...дм...см

50см-...дм...см             7м50см-...дм  

 

№4    Ойлан, жұптас (танымдық тапсырма)

А ) 72 санын әрқайсысы 4-ке бөлінетін екі қосылғыштың қосындысы түрінде жазу.

 72=20+52            72=24+48           72=36+36                72=40+32        72=28+44

 72=48+24            72=42+30            72=36+36              72=18+54          72=60+12

№ 5  Топтық жұмыс

Өрнектің мәнін табу. (64+8): (235-226) +7*6+ (49+51)=150

1-ден 10-ға дейінгі сандардың қосындысының мәнін жылдам есептеп табу.

 
Шығармашылық тапсырма:

 

3.Сабақты қорытындылау Логикалық тапсырма.  1.Ауыспалы мағына Қай кезде біз 2 санына қарап, «он» деп айтамыз? Жауабы: Біз сағатқа қараған кезде, нешеден болмасын он минут кетіп тұрған жағдайда.1. Кездесу. Асқар мен Айдос саябақтың кіре беріс есігінің алдында кешкі сағат 9-да кездесуге келісті. Алайда Асқардың да, Айдостың да сағаттары қате жүреді. Асқарың сағаты 3 минутқа қалып жүреді, бірақ ол керісінде 2 минут алда деп ойлайды. Ал Айдостың сағаты 2 минут алда жүреді, ол керісінше 3 минут қалып қойған деп ойлайды. Қалай ойлайсыздар, екеуінің қайсысы кездесуге кешігіп келеді? Жауап: Асқар 5 минутқа кешігеді, ал Айдос болса- 5 минут бұрын келді.* Үйге тармысма №7   Оқушыларды  бағалау

Бекітемін:

Күні:12 ақпан, 2015 жыл    Математика
Тақырыбы: Қосындыны санға бөлу
Сабақтың мақсаты:
1) Қосындыны санға бөлудің бірнеше жағдайларын түсіндіріп, бөлу амалына есептеу дағдысын қалыптастыру
2) Есте сақтау қабілетін сана қабілеттерін, сана сезімдерін, зейінін, ойлау қабілеттерін дамыту
3) Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Сабақтың типі: жаңа білімді игеру
Сабақтың түрі: жаңа  сабағы
Әдіс тәсілдері: проблемалық іздену, сұрақ - жауап, әңгімелеу
Көрнекі құралдары: оқулық, суреттер, қима қағаздар
Жоспары:
1. Ұйымдастыру кезеңі  а) психологиялық дайындық
2. Үй тапсырмасын тексеру   № 7,8
3. Жаңа сабақ Қосындыны санға бөлу

№1 Практикалық жұмыс   Ұжымдық жұмыс

 

 

 

 

 

                           

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
ЕКДМ тік төртбұрыш  1-тәсіл: (6+4):2=5   2-тәсіл: 6:2+4:2= 3+2=5

Ендеше:   (6+4):2= 6:2+4:2

№2 Есепті әр түрлі тәсілмен шығару:

1-24 парта

2-32 парта        Әр сынып парта-?  Ш: (24+32):4 =14(парта)

Бөлді-4                                              24:4+32:4= 6+8 =14(парта) 

ә )    Р-24см

         а -8см   в -?   Ш: 24:8= 3(см)    

№3 Өрнектердің мәндерін табу. Тақтамен жұмыс

 А) (8+6):2 = 8:2+ 6:2= 4+3= 7         (6+9):3 =6:3+9:3= 2+3= 5

 Ә ) (200+300)*2= 200*2+300*2= 1000

 

Cергіту сәті   «Дәл айт!»

J Жарты метрде неше сантиметр бар? 50см   JБір тоннаның бестен бір бөлігі неше килограмм? 200 кг

JЖарты дециметрде?                    J Жарты центнерде неше килограмм бар? 50 кг

№5 Геометриялық мазмұнды тапсырма

Р-20см   Қабырғасы-? Шаршы сызып,әріптермен белгілеу ,ауданын табу.

                    20:4 =5(см)   S- 5*5= 25(cм2)

  Шығармашылық тапсырма

    :4                *2

 


+5                         +7    Ең төменгі дөңгелекке қандай санды қойып,көрсетілген                                                          

                                      бағыт бойынша амалдарды орындағанда сол сан шығады?

     -2              :7

  «Кубизм» стратегиясы
1) 100 бен 40 - тың қосындысын 7 - ге бөл (20)
2) 40 пен 8 - қосындысын 6 - ға бөл (8)
3) 50 мен 6 - ның қосындысын 7 - ге бөл (8)
4) 30 бен 5 - тің қосындысын 7 - ге бөл (5)
5) 20 мен 1 - дің қосындысын 7 - ге бөл (3)
6) 60 пен 4 - тің қосындысын 8 - ге бөл (8)

4. Сабақты бекіту
5. Бағалау
6. Үйге тапсырма: № 5, № 8 201 бет

Бекітемін:

Күні:13 ақпан, 2015 жыл    Математика
Тақырыбы: Қосындыны санға бөлу (қайталау)
Сабақтың мақсаты:
1) Қосындыны санға бөлудің ережелерін қайталау, бөлу амалына есептеу дағдысын қалыптастыру
2) Есте сақтау қабілетін сана қабілеттерін, сана сезімдерін, зейінін, ойлау қабілеттерін дамыту
3) Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Сабақтың типі: жаңа білімді игеру
Сабақтың түрі: қайталау  сабағы
Әдіс тәсілдері: проблемалық іздену, сұрақ - жауап, әңгімелеу
Көрнекі құралдары: оқулық, суреттер, қима қағаздар
Жоспары:
1. Ұйымдастыру кезеңі  а) психологиялық дайындық
2. Үй тапсырмасын тексеру   № 6,7
3. Жаңа сабақ. Қосындыны санға бөлу

Оқулықпен жұмыс

Кітап- 200бет                    Ш: 200:5+80:5  40+16 56(бет)                          ә ) 2-сөре-40 кітап

80 бет,5күн         бірдей       (200+80):5  =56(бет)                                           6 сөре-? кітап 

Әр күн -?бет                        Ж:әр күн сайын 56 бет оқыды.                         Ш:40:2 =20(кітап) 20*60 =120 (кітап)

№2 Өрнектердің мәндерін табу.

(400+60):2 =400:2+60:2= 230      (600+90):3= 600:3+90:3= 200+30=230

 

№3 Кестемен жұмыс

Тіктөрт

бұрыштың ұзындығы

Тік төрт

бұрыштың ені

Тік төрт

бұрыштың ауданы

Тік төрт

бұрыштың периметрі

6см

? 3см

18см2

18см

7см

2см

?14см2

?18см

?4см

3см

12см2

?14см


№ 4 Қай топ жылдам? (топтық жұмыс)

   Әкесі -50жаста                       50:2=25(жас)

  Бала -5 жас кіші  Бала-?         25-5= 20(жаста)

ә ) Тура немесе тура еместігін тексеру:

     72:8*5 > 40  т                        6*4+3*5 >  39т

    (65-30):7 =6  т/е                    9*5-7*3 =  24т/е

 № 5 Өзіндік жұмыс

   890                     720                  530              601

- 762                  +  280           +    370         -    279

   128                   1000                904                422

Шығармашылық тапсырма

5 алманы 6 балаға тең бөліп бер,бірақ бірде-бір алма алты бөлікке бөлінбесін.

 
 

 


3.Сабақты қорытындылау Логикалық тапсырма  *Егер бір жарым тауық бір жарым күнде бір жарым жұмыртқа тапса, алты тауық алты күнде неше жұмыртқа табады?  Бір тауық күніне 2/3 жұмыртқа табатын болып шығады, яғни алтауы күніне 4 жұмыртқа, ал алты күнде – 24 жұмыртқа табады. * Кісілер менің атамның жасын жиі сұрай береді екен. Ол сенбі мен жексенбіні есептемесе, 55 жастамын деп жауап қайтарыпты. Сонда ол кісі шын мәнінде нешеде? 
Егер аптада 5 күн, ал ол 55 жаста болса, онда бір аптада 7 күн болса, атамның жасы 77-де. 

Үйге тапсырма №  6,7   Оқушыларды бағалау

Бекітемін:

Күні:16 ақпан, 2015 жыл    Математика
Тақырыбы:  Қайталау
Сабақтың мақсаты:
1) Қосындыны санға бөлудің ережелерін қайталау, бөлу амалына есептеу дағдысын қалыптастыру
2) Есте сақтау қабілетін сана қабілеттерін, сана сезімдерін, зейінін, ойлау қабілеттерін дамыту
3) Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Сабақтың түрі: қайталау  сабағы
Әдіс тәсілдері: проблемалық іздену, сұрақ - жауап, әңгімелеу
Көрнекі құралдары: оқулық, суреттер, қима қағаздар
                   Сабақтың жүру барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі  а) психологиялық дайындық
2. Үй тапсырмасын тексеру   № 2,7
3. Жаңа сабақ.   Қызығушылығын ояту.

   Кел, ойнайық!   « Жануарлар»

Үй жануары   Мүйізді                                                                      

Овал: 7
Овал: 2    6Овал: 5                                                                                                  

                             Әрбір алаңға  бір               жануардан таңдап көр.                                                                                                                                                                                          

Оқулықпен жұмыс

№1 Есепті қолайлы тәсілмен есептеп шығару.

*Сәбіз- 6 күн,20 кг                                (20+22): 6= 42:6= 7

Картоп- 22 кг               жұмсалды-?       Ж: күніне 7 кг көкөніс жұмсалды.

*Cалынды- 32 үй, 4қатар                 Ш: 32:4= 8 (үй)

48 үй-? Неше қатар                                 48:8 = 6(үй) 

№2 Топпен жұмыс

*(17+13):6= 5                    (80+24):8=13             (40+24):8= 8                     (90+18):9=12

(16+12):7=4                       (60+12):3=24              (50+35):5=17                    (80+12):2=46

Cергіту сәті  «Тез ойлан!» 

*28:7+16= 20                      50-9*5= 5                            52+7*7=101                  60:5-0=12

 24:6+26 =30                        42-7*6  =0                          10*0+99=99                   72:8-9 = 0      

№3 Математикалық диктант

(12+8):5=4                                    8*(29+11)= 320                       (18+24):7=6

(35-15)*6=120                             (25+45):7=10                           (150-5)*3= 435

№  4 Геометриялық  мазмұнды тапсырма

№5  «Кім тез тауып айтады?» ойыны

           20 =10+10     20=15+5        20=16+4             20=12+8

№ 6 Бос тор көзге тиісті санды тауып қой:   2м 90 см  29дм                              4м 1дм 41дм

Шығармашылық тапсырма:

Мына сандардың алдындағы санды және соңындағы санды ата: ......,9 , 27,81,......

 
 

 


3.Сабақты  қорытындылау. Логикалық тапсырма. Қанша балық

Бір аю әр күні алдыңғы жеген күніндегіден 6 балық артық жей отырып 5 күн ішінде 100 балық жейді. Аю бірінші күні қанша балық жеген? Х+(Х+6)+(Х+12)+(Х+18)+(Х+24)=100   5Х=40, Х=8 балық. 

 

2.       Үйге тапсырма №№6 (ә) ,№7  Бағалау

Бекітемін:

Күні: 18 ақпан, 2015 жыл    Математика

Тақырыбы:  Қайталау

Сабақтың мақсаты:

1) Қосындыны санға бөлудің ережелерін қайталау, бөлу амалына есептеу дағдысын қалыптастыру

2) Есте сақтау қабілетін сана қабілеттерін, сана сезімдерін, зейінін, ойлау қабілеттерін дамыту

3) Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сабақтың типіі: қайталау  сабағы

Әдіс тәсілдері: проблемалық іздену, сұрақ - жауап, әңгімелеу

Көрнекі құралдары: оқулық, суреттер, қима қағаздар

                   Сабақтың жүру барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі  а) психологиялық дайындық

2. Үй тапсырмасын тексеру   № 2,7

3. Жаңа сабақ.   Қызығушылығын ояту.(ауызша есептеу)

Оқулықпен жұмыс

№1 Есептерді шығару.

1)Әрқ-14 ооқушы                               (14*10):7= 20

10     оп, 7 қатар          әр қатар-?    Ж: әр қатарға 20 оқушыдан отырған.

2)«Қызыл телпек» -24

«Маймақ аю»-18               әр бала-?   Ш: (24+18):7= 6

Берілді -7 бала                                   Ж: әр бала 6 кәмпиттен тиді.

№2 Өрнектердің мәндерін  табу. Топпен жұмыс

             (80+16):8= 80:8+16:8  =10+2=12

Сергіту сәті.  Тез,ойлан!

Мектептің үшінші сыныптарында 70 оқушы бар.Олардың 7/1 бөлігін егуге болмайды.Егуден неше оқушы босатылған? (10 оқушы)

№4 Жұптық   жұмыс

        150 м               ? 2есе арт    150*2 =300(м)     300:3= 100(м)

                                                                                                   ? м

                          3 есе кем

№ 5 Жұппен жұмыс Теңдік тура болатындай етіп,амал таңбаларын және жақшаларды қою.

 100-(100-100) = 0                                       (42:6)+ (54:6) =16

(900-0):900 = 1                                            (64:8) - ( 32:8) = 4

700 - (7*100) = 0                                          80:8*2 =  16:4*2         

№ 6 Өзіндік жұмыс  Шамаларды пысықтауға берілген есептер.

1 сағ 33 с= 93 с                                         1сағ 16 мин =76 мин

1сағ 12 с= 72с                                           3 тәул  =72 сағ

1 сағ 18 мин =78 мин                               2 тәул .14 сағ=62 сағ

Қошақанға көмектес! 1 *2*3*4*5*6*7*8 =100

 

 
Шығармашылық  тапсырма

 

3.Сабақты қорытындылау   Логикалық  тапсырма 

Айдос 5 дүкенге кіріп, қалтасындағы бүкіл ақшасын жұмсайды. Әр дүкенде, сол дүкенге кірер кездегі ақшасының жартысынан 1 теңге артығын жұмсайды. Айдостың үйінен шығар кезде қалтасында қанша теңге бар еді?  4- дүкенде: 2 (2+1)= 6 теңге

3- дүкенде: 2 (6+1)= 14 теңге  2- дүкенде: 2 (14+1)= 30 теңге   1- дүкенде: 2 (30+1)= 62 теңге

 

Үйге  тапсырма № 6(ә) ,№7

Оқушыларды  бағалау

Бекітемін:

Күні: 20  ақпан, 2015 жыл    Математика

Тақырыбы:  Ауызша көбейту және  бөлу   34*2, 68:2

Сабақтың мақсаты:

1) Оқушыларды ауызша көбейту және  бөлу амалымен таныстырып, есептеу дағдысын қалыптастыру

2) Есте сақтау қабілетін сана қабілеттерін, сана сезімдерін, зейінін, ойлау қабілеттерін дамыту

3) Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сабақтың типіі: жаңа  сабақ

Әдіс тәсілдері: проблемалық іздену, сұрақ - жауап, әңгімелеу

Көрнекі құралдары: оқулық, суреттер, қима қағаздар

                   Сабақтың жүру барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі  а) психологиялық дайындық

2. Үй тапсырмасын тексеру   № 7

3. Жаңа сабақ.   Қызығушылығын ояту.(ауызша есептеу)

Оқулықпен жұмыс

№1 Тақырыпты таныстырып, түсіндіру.

1-қадам Разрядтық қосылғыштарға жіктеу: 34- 30+4             1-қ  68- (0+0)

2-қадам Көбейтіндіні жазу: ( 0+0)*2                                         2-қ  (0+0):2

3-қадам Әр қосылғышты 2-ге көбейту.                                     3-қ   Әр қосылғышты 2-ге бөл.

4-қадам Көбейтінділердің мәндерін қосу.                                4-қ  Бөлінділердің мәндерін қосу.

№2 Тақтамен жұмыс (жұптық жұмыс)

23*3                           42*2                           31*2                    21*3

69:3                             84:2                           62:2                      63:3

№3  Ұжымдық   жұмыс

1).Түске дейін-320 ж

Түстен кейін-400ж          Әр ж-?  Ш: (320+400):8=90

Бөліп сал-8 ж                                 Ж: әр жәшікке 90 жұмыртқа салынды.

Кестемен  жұмыс

 

1 құстан алынған жұмыртқа

Құстар саны

Барлық жұмыртқа

Тауықтар

120

6

720

Үйректер

50

4

200

           120*6 =720 (жұмыртқа)  920*720 =200      200:50= 4 (үйрек)

№4 Топпен жұмыс

32:2+ 65:5=29                              69:3+44:4 = 34                              43*2+36:9= 90

50:5-72:8 = 1                                29*2-45:3= 43                                18*2+23*2= 82

№ 5 Тексеріп көр.

1)      300+500= 100*8       2)300:3< 150-30     3) 898 -98= 750+50   4) 22*2 > 44:2

9 литрлік және 4 литрлік екі ыдысты пайдаланып, 6 литр бензинді қалай құйып алуға болады?

 
Шығармашылық  тапсырма

 

6 Өзіндік жұмыс  Теңдеуді шешу.

С*2=180                           180:а =20                                  х:2=90

С*3=90                             90:а=30                                   х:3=30  

3.Сабақты  қорытындылау  Сапырып-сапырып Арманға бер,
Құйып-құйып Алмасқа бер,
Есіктегі екеуге бер,
Төрдегі төртеуге бер,
Өзің іште маған бер», - деген екен. Мұны естіген ұрылар:-«Қой мұнымыз болмас үй» толы кісі, әрі бізден екі есе көп, кетейік», - деп кетіп қалыпты. Кемпір тапқырлығымен ұрыларды осылай қорқытыпты. Сонда үйде адам нешеу? Жауабы:10 адам.  Үйге тапсырма № 7    Оқушыларды   бағалау

Бекітемін:

Күні: 23  ақпан, 2015 жыл    Математика

Тақырыбы:  Ауызша көбейту және  бөлу   16*5,  80:5

Сабақтың мақсаты:

1) Оқушыларды ауызша көбейту және  бөлу амалымен таныстырып, есептеу дағдысын қалыптастыру

2) Есте сақтау қабілетін сана қабілеттерін, сана сезімдерін, зейінін, ойлау қабілеттерін дамыту

3) Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сабақтың типіі: жаңа  сабақ

Әдіс тәсілдері: проблемалық іздену, сұрақ - жауап, әңгімелеу

Көрнекі құралдары: оқулық, суреттер, қима қағаздар

                   Сабақтың жүру барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі  а) психологиялық дайындық

2. Үй тапсырмасын тексеру   № 7

3. Жаңа сабақ.   Қызығушылығын ояту.(ауызша есептеу)

Оқулықпен жұмыс

№1 Тақырыпты таныстырып, түсіндіру.

1-қадам Разрядтық қосылғыштарға жіктеу: 16-10+6              1-қ  80- (0+0)

2-қадам Көбейтіндіні жазу: ( 0+0)*5                                        2-қ  (0+0):5

3-қадам Әр қосылғышты 5-ке көбейту.                                     3-қ   Әр қосылғышты 5-ке бөл.

4-қадам Көбейтінділердің мәндерін қосу.                                4-қ  Бөлінділердің мәндерін қосу.

№2 Тақтамен жұмыс (жұптық жұмыс)

14*5                  12*5                  15*6             18*5

70:5                   60:5                    90:6             90:5     

№ 3 Есептерді шығару.

30 күнде, 120 орындық                          120:30 =4  (орындық)     4*5=20

Күніне-5 орын  Неше-? Күн        Ж: 20 күн бұрын орындайды.

1-      3 терезе

2-      4терезе     70 терезе-? Неше күн керек 70: (3+4) =10(күн )  Ж: 10 күн жұмыс жасау керек.   

Cергіту сәті. Үй тапсырмасы 12 мысалдан тұрады.Алмас оның 6/1 бөлігін шығарды. Ол шығаратын әлі неше мысал қалды?

№4 Топпен жұмыс

165+70:5-24 =  155                              72*5+(29+41):5=374

571+14*5-35  = 606                             85:5+(30+9)*5=212

64:8+16*5-18  =70                            (32-14)*2+(125-100):5=41

№6  Өзіндік   жұмыс

4 м-* см                                             5 дм 7 см -* см

8 м 3 дм -* см                                  34 дм -* м *см

60 дм -* м                                         32 см -* дм *см

 

3.Сабақты  қорытындылау  Сапырып-сапырып Арманға бер,

Құйып-құйып Алмасқа бер,

Есіктегі екеуге бер,

Төрдегі төртеуге бер,

Өзің іште маған бер», - деген екен. Мұны естіген ұрылар:-«Қой мұнымыз болмас үй» толы кісі, әрі бізден екі есе көп, кетейік», - деп кетіп қалыпты. Кемпір тапқырлығымен ұрыларды осылай қорқытыпты. Сонда үйде адам нешеу? Жауабы:10 адам.  Үйге тапсырма № 7    Оқушыларды   бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 26  ақпан, 2015 жыл    Математика

Тақырыбы:  Ауызша көбейту және  бөлу   32*5,  160:5

Сабақтың мақсаты:

1) Оқушыларды ауызша көбейту және  бөлу амалымен таныстырып, есептеу дағдысын қалыптастыру

2) Есте сақтау қабілетін сана қабілеттерін, сана сезімдерін, зейінін, ойлау қабілеттерін дамыту

3) Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сабақтың типіі: жаңа  сабақ

Әдіс тәсілдері: проблемалық іздену, сұрақ - жауап, әңгімелеу

Көрнекі құралдары: оқулық, суреттер, қима қағаздар

                   Сабақтың жүру барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі  а) психологиялық дайындық

2. Үй тапсырмасын тексеру   № 7

3. Жаңа сабақ.   Қызығушылығын ояту.(ауызша есептеу)

Кел, ойнайық!  Кім жылдам?

 

 

 


Оқулықпен жұмыс                                                                                                                                180

 

№1 Тақырыпты таныстырып, түсіндіру.

1-қадам Разрядтық қосылғыштарға жіктеу: 32 -30+2            1-қ   160- (0+0)

2-қадам Көбейтіндіні жазу: ( 0+0)*5                                        2-қ  (0+0):5

3-қадам Әр қосылғышты 5-ке көбейту.                                     3-қ   Әр қосылғышты 5-ке бөл.

4-қадам Көбейтінділердің мәндерін қосу.                                4-қ  Бөлінділердің мәндерін қосу.

 

№2 Тақтамен жұмыс  (Ұжымдық жұмыс)

1 күні- 60 км                      Ш: 60-27 =33 (км)

2-күні -? 27 км кем                   (60+33):3= 33 (км)

3-күні ? 3/1 км жол          Ж: үшінші күні 33 км жол төселді

Ә ) Шу каналы- 82 км

      Шыршық каналы-70 км         Ш: (82+70) :4=38 (км)

     Лепсі каналы-? 4 есе қысқа      Ж: Лепсі каналының ұзындығы 38 км

№3 Түсіндіре отырып ,шығару

   42*5 =40*5+2*5 =200+10 =210            210:5= 200:5+10:5= 40+2 =42

№ 4 Геометриялық мазмұнды тапсырма

           Р-12 см  болатын  екі  тік  төртбұрыш  сызу.

№5 а ) Дц-мен    1 м-  10 дц  2м -20 дц

                Ә ) см-мен  1м-100см, 2м-200см       

 Б) кесінді сызу   6см , 1см,  12 см, 4см

№ 6 Өзіндік жұмыс

С*2=100                   100:а = 20                            х:2= 50

С*2=120                   120:а= 20                           х:2= 60

Шығармашылық  тапсырма

7

9

79

97

77

99

9

2

 

 

 

 

 

 

32

 

 

 

 

 

 

85

 

 

                                                Бірінші жолдағы сандар қалай жазылғанын

                                                     байқа да, екінші, үшінші және төртінші жолдардағы

                                                       бос тор көздерді толтыр.
  3.Сабақты  қорытындылау 

үйге тапсырма  №7 Оқушыларды бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 27 ақпан,2015 жыл

Сабақтың тақырыбы: Қалдықпен бөлу               Математика

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды қалдықпен бөлудің мән - мағынасымен және оның ерекшеліктерімен таныстыру. Қалдықпен бөлу дағдыларын қалыптастыру.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық қабілеттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.

Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке, дербестікке тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Нені білу керек: қалдықпен бөлудің ерекшеліктерін игеру.

Не істей білу керек: берілген тапсырмаларды орындау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

ІІ. Ауызша есептеу.

1) Математикалық диктант

- 506 мен 200 - дің қосындысы;

- 2 мен 5 - тің көбейтіндісіне 5 - ті қос;

- Ойлаған санды 4 есе кеміткенде 5 шықты. Ойлаған санды тап.

- 0 мен 4 - тің көбейтіндісін тап;

- 24 - ті 4 - ке бөл;

- 20 - ны 20 - ға бөл.

- Қабырғасы 2 см тең шаршының периметрін тап  Тексеру: 706, 15, 20, 0, 6, 1, 8см.

ІІІ. Жаңа сабақ

1) Жаңа тақырыпты түсіндіру

Ой толғау.   Салыстыру.

7- нің ішінде 3 неше рет бар екенін тап.                                            2-нің ішінде 3 неше рет бар екенін тап.

                                                                                                           

7-нің ішінде үш-үштен неше рет бар? Қалдық неге тең?                      2-нің ішінде үш –үштен неше рет бар?

Жаз: 7:3= 2(қалд 1)                                                                                             Қалдық неге тең? Жаз: 2:3 =0 (қалд2)                                

Тексеру: 3*2+1= 7                                                                                                                      0*3+2= 2

Қалдықпен бөлуде нәтижесіне екі санмен жазады. Бірінші санды - толымсыз бөліндінің мәні, екінші санды - қалдық дейміз. Қалдық бөлгіштен кем болуы тиіс. 1<3

№2 Шығарып және тексеру.

14:3=4(қ2)                   14:2=7                               14:5  =2(қ4)                  5:7 =0(қ5)   

21:3= 7                        21:2=9(қ3)                      21:5=4(қ1)                      10:7= 1(қ3)                  

№ 3 Есепті   шығару

Барлығы-11

Өрмелейтін-? 4 кем    Ш: (11-4)*2=14 (жылан)

Қола  а ө-? 2есе арт       Ж:  14 жылан тіршілік етеді.

Білімқұмарлар!   Жыландар туралы ақпараттар іздеңдер.Олар туралы есеп құрастырыңдар.

Жыландар туралы ақпара

 
 

 


№4 Есепті   шығарыңдар.

С Қаз -600 көл                                             Ш: (600 :2)-108 = 192

Көкшетау көлі? 2есе кем ,108 балық          Ж: 192 көлде балық жоқ.

Көкшетау? Балықсыз көл

№ 6 Геометриялық тапсырма  а)Ауданы-64 см2  Р-32см  Қ-8см ә) Р-28 см  Ауд-49см2 7см б) 64см3 4см бола  ма?Шығармашылық тапсырма Жауабы 30 км             

3.Сабақты  қорытындылау.  Үйге тапсырма №5,7  Бағалау

 

 

Бекітемін:

Күні: 2 наурыз ,2015 жыл

Сабақтың тақырыбы: Қалдықпен бөлу               Математика

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды қалдықпен бөлудің мән - мағынасымен және оның ерекшеліктерімен таныстыру. Қалдықпен бөлу дағдыларын қалыптастыру.Қалдықпен бөлуді ауызша есептеуге үйрету

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық қабілеттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.

Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке, дербестікке тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Нені білу керек: қалдықпен бөлудің ерекшеліктерін игеру.

Не істей білу керек: берілген тапсырмаларды орындау.

Сабақтың барысы  І. Ұйымдастыру кезеңі.

Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

ІІ. Ауызша есептеу. 60+10, 70:7,    40*5, 25:5, 100*7, 64:8, 9*9,  9*6

2.Үй тапсырмасын тексеру  № 5,7

3.Жаңа сабақпен  жұмыс 43:8, 0:8

№1 а ) а:8 бөліндісінің мәндерін а- 0,8,16,24,32,40  тексеру. 0:8 =0 8:8=1 ,16:8 =2,24:8=3 32:8=4 40:8=5.

ә) 43:8 =5 (қалдық 3)  5*8+3=43

№2 Орындап және тексеру     

*40:9= 4( 4 )    *32:9 =3(қ5)        *29:9= 3(қ2)   *52:9 =5(қ7)             *8:9=0(қ8)      *7:9= 0(қ7)

№3  Ұжымдық   жұмыс

а )Балды өсім-250          Ш:250:5= 50                           ә)Қарақұмақ балы-40кг         Ш: (40*10)+470870

5/1-шырынды -?         Ж: 50 түрі шырынды өсімдік      Гүл балы-? 10 есе арт         Ж: жеміс ағашы өсетін жерден         

                                                                                           Үйеңкі балы? 470 кг арт     870 кг бал алынды.

№4 Топпен жұмыс Әр бағандағы бірінші мысалдың нәтижесін пайдаланып,келесілерінің нәтижесін жазу.

60:12 = 5                    51:17= 3                        54:18=3             52:13=4

72:12 = 6                     68:17=4                        72:18=4              78:13=6

84:12 =7                      85:17=5                        90:18 =5            91:13=7

Cергіту   сәті      Ойланып, жауап бер!

*Игілік пен Айнұр алдынан санағанда үшінші, ал артынан санағанда екінші партада отырады. Бір қатарда неше парта бар?

*Серік, Марат және Дамир бір-біріне фотоларын сыйлады. Оларға неше фото қажет болды?

Әр бала неше фото бергенін біліп алу керек (2) Сонда әр бала 2 фотодан алды.Сонда 3 бала 6 фото берді.(2 + 2 + 2 =6).

*Самат төменнен санағанда бесінші, жоғарыдан санағанда бесінші қабатта тұрады. Самат қай қабатта тұрады?

*Бұл есепті суретін салып та, логикалы ойлау арқылы да шығаруға болады. Самат төменнне бесінші қабатта десе, оның астында 4 қабат, жоғарыдан бесінші қабат десе, жоғарыда 4 қабат бар, сондықтан ол бесінші қабатта тұрады: 5+4=9.

№ 5,6  Жұппен   жұмыс  Бос тор көзге тиісті санды тауып қой:

60:7  = 8  (қалд4)                           3:7 = 0 (қалд 3)

62: 6 = 10 (қалд2)                           70:8= 8 (қалд 6)

64:5 =12 (қалд4)                             5:9= 0 (қалд 5)

Салыстыру

45 мм *4см                                    122мм  *12см2мм

32 мм *3см3мм                              3 дм 2 см*31 см 1мм

2 см6мм*26 мм                             54 мм* 5см 8мм             

Шығармашылық   тапсырма              Қошақанға көмектес!

              5*5*5*5*5 =100            2*2*2*2*2*2= 24

3.Сабақты  қорытындылау.  Үйге тапсырма №5,7  Бағалау

        Бекітемін:

Күні:  3 наурыз ,2015 жыл

Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы санға бөлу              Математика

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды  екі таңбалы санға бөлудің мән - мағынасымен және оның   ерекшетері                 

мен таныстыру. Бөлу дағдыларын қалыптастыру. Екі таңбалы санға бөлуді ауызша есептеуге үйрету

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Нені білу керек: екі таңбалы санды бөлудің ерекшеліктерін игеру.

Не істей білу керек: берілген тапсырмаларды орындау.

Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 7,8

        3. Жаңа сабақпен жұмыс       78:26                  88:44

* Тақырыпты  таныстырып, түсінік беру

№ 1 Өрнектің мәнінің шығарылу жолын  түсіндіру  талдау

                   78:26= 3              26*3=78              88:44=2                    44*2 =88

             №2 Есепті талдап шығару  Жұппен жұмыс

            91:13 =7                       81: 27 =7                        66:11=  6             99:33

            13*7 =97                      27*3  =81                     11*6  =66       33* 99      

№3 Есептеп шығар   Ұжымдық   жұмыс

Көбелек- 40

Эльф- 200                     1 күн-?      (40+200):4= 60

Қонды -4 күнбағыс                          Ж: бір күнбағысқа 60 қонақ қонды.

Ойлан, жұптас

Білімқұмарлар !  Эльфтер –кімдер? Оларды тағы басқа қандай ертегілерде кездестіруге болады? Эльфтер туралы есептер құрастырыңдар.

        

 

                 №5, 6  Өзіндік жұмыс  Амалдарды орындау (топпен жұмыс)

                     J 40*(5+4) =360                               (65-40):5=5                      (70+14):7=12

                      (60+12):6 =12                                (72+28):10 = 10                  (64+16):8=10

                       JТеңдеуді шешу.

                       839+х=1000                           1000-х=347                         х-564=436

                             х=261                                        х= 653                                 х=1000

 *Шығармашылық   тапсырма    Ботақанға көмектес!

                6*6*6 =30                       3*3*3*3 =30

*Математикалық   диктант

1)      50 саны шығу үшін қандай санды 4-ке бөлу керек?  12

2)      240 саны шығу үшін 8-ге қандай санды  көбейту керек? 30

3)      Екі тәулікте неше сағат болатынын айтып бер. 48

4)      Екі санның көбейтіндісі 800-ге тең. Бірінші көбейткіші-200 Екінші көбейткіші тап. 4

5)      40-тан 2 есе артық санды тап. 80

              

 3.Сабақты  қорытындылау.  Не үйрендік?   Не білдік?

                    Үйге тапсырма  № 4 ,7  Бағалау

 

       

        Бекітемін:

Күні:  1 сәуір  ,2015 жыл

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша көбейту және  бөлу   43*2,86:2           Математика

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды  екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 ерекшеліктерімен   таныстыру.  Екі таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Нені білу керек: екі таңбалы санды көбейту мен бөлудің ерекшеліктерін игеру.

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  (өткенге шолу)

        3. Жаңа сабақпен жұмыс       43*2              86:2

* Тақырыпты  таныстырып, түсінік беру

№ 1 а ) Өрнектің мәнінің шығарылу жолын  түсіндіру  талдау

        ә) Мысалдарды шығару және тексеру

                                     23*2              42:2            96:3                  23*3

                                     31*3              22*4           48:4                 63:3  

             №2,3 Есепті әр түрлі тісілмен шығару

                   

                                                                 

                                     82 теңге                                        4 өшіргіш-?     82:2 =41   41*4=164 (теңге)     

                                                                                                                      (82:2)*4 =164 (теңге)  

                  Салқын қора - 42 кг

                   Жылы қора-32 кг                   42*7 =294(кг)   32*7 =224(кг)   42*7- 32*7=70

                   Неше кг-? жемшөп                 294-224= 70(кг)  Ж: 70 кг жемшөп үнемдеуге болады.

           Сергіту   сәті     Ойлан,тап

                  50 саны шығу үшін қандай санды 4-ке бөлу керек?  12

                  240 саны шығу үшін 8-ге қандай санды  көбейту керек? 30

                 Екі тәулікте неше сағат болатынын айтып бер. 48

                 Екі санның көбейтіндісі 800-ге тең. Бірінші көбейткіші-200 Екінші көбейткіші тап. 4

                 40-тан 2 есе артық санды тап. 80

               № 4  Танымдық тапсырма

                      1 сағ 40 мин = 100 мин                                32см = 3дм 2см

                      2сағ 36мин = 156 мин                                 2 м 5см = 205см

                      = 10ц =1000 кг                                         2000 кг = 20 ц =

             № 5 Әр бағандағы мысалдарды салыстырып және шығару.   Топпен жұмыс

                                50-5:5 =49                     60-36:6 =54                   70-49:7=63

                                50+25*5= 175                60+36*6= 276              70+49*7=413    

            Шығармашылық тапсырма.   Сиқыршы болып көр!   

           

            3.Сабақты қорытындылау

                     Не үйрендік? Не білдік?

              Шапшаң ойла!   25*5                 50+25                64:8                   8*8         60:20        40*3         120:60

         Үйге тапсырма  № 5 (4бағаны)   №6

        Оқушыларды      бағалау,мадақтау

 

 

        Бекітемін

Күні:  2 сәуір  ,2015 жыл                                                       Математика                                                                    

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша көбейту және  бөлу   14*7, 98:7         

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды  екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 ерекшеліктерімен   таныстыру.  Екі таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Нені білу керек: екі таңбалы санды көбейту мен бөлудің ерекшеліктерін игеру.

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  (өткенге шолу)

         3. Жаңа сабақпен жұмыс       14*7              98:7

* Тақырыпты  таныстырып, жазбаша көбейту және бөлу туралы түсінік беру

№ 1 а ) Өрнектің мәнінің шығарылу жолын  түсіндіру  талдау

        ә) Мысалдарды шығару және тексеру           Оқулықпен  жұмыс

13*6                   65:5                             78:3                 19*4

14*4                   96:6                             96:4                  17*5

        № 2  Топтық  жұмыс

           19*7+15*4 = 133+60=193               75*8+51*3=600+153=753           62*3-16*6=186-96=90

           85*2-25*4= 170-100=70                   28*6-48*2=  168-96=72               45*2+13*7=90+91=181

       № 3 Ұжымжық  жұмыс

               62 п,4үй                         Ш: (62*4)+ (90*7) =248+ 630 =878

               90п,7үй           Б-?               Ж: барлығы 878 пәтер бар.

        № 5 Кестемен жұмыс

Тік төртбұрыштың ұзындығы

Тік төртбұрыштың ені

Тік төртбұрыштың ауданы

Тік төртбұрыштың периметрі

14см

7см

98см2

42 см

Енінен 2 есе арт  9см

8см

72см2

36см

        №4 Өзіндік  жұмыс  Шешімі 15-ке тең теңдеулерді теріп жазу.

          75:х=5                          6*х=90          х-15=0               0+ х=15                   х*1=15

          х=75:5                          х=90:6           х=15+0              х=15-0                     х=15:1

          х=15                             х=15              х=15                   х=15                         х=15

          № 6 Жұппен жұмыс

        1тәул.18сағ = 42 сағ                                  1сағ28мин =98мин

        1мин 39с= 99с                                              1тәул.4сағ =28сағ

        1сағ 7миy = 67 мин                                      1сағ 30мин    =  90 мин         

        Шығармашылық     жұмыс

         Б-30 оқушы 30:2 =15(оқушы)   15:3 =5 (оқушы)

             Ағылшынша 15 оқушы ; 5 оқушы (ағыл,немісше) ;  немісше-15 оқушы 

    3.Сабақты қорытындылау

         Ойлан,тап ! Логикалық тапсырма

1.    Қояндар жанұясының үш мүшесі барлығы 73 сәбізді жеп қойған. Әкесі шешесіне қарағанда 5 сәбізді артық жеген. Ал баласы Банни 12 сәбіз жеген. Шешесі неше сәбіз жеген? Шешесі 28 сәбіз жеген.

2.       Отбасында 10 бала бар. Ең үлкені 20 жаста, әр келесі баланың жасы 2 жасқа кіші. Ең кіші бала неше жаста?   Ең кішісі 2 жаста.         

3.       Үйге   тапсырма    № 7

4.       Бағалау,мадақтау

 

Бекітемін:                                     

Күні: 3 сәуір,2015 жыл                                         Математика

Сабақтың тақырыбы: Қалдықпен бөлу 76:6
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларды қалдықпен бөлудің мән - мағынасымен және оның ерекшеліктерімен таныстыру. Қалдықпен бөлу дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық қабілеттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.
Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке, дербестікке тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.
Құрал жабдықтары:  үлестірмелі қағаздар
Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,
Сабақ түрі: жаңа сабақ.
Нені білу керек: қалдықпен бөлудің ерекшеліктерін игеру.
Не істей білу керек: берілген тапсырмаларды орындау.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру № 7

Ауызша есептеу.
1) Математикалық диктант
- 506 мен 200 - дің қосындысы;
- 2 мен 5 - тің көбейтіндісіне 5 - ті қос;
- Ойлаған санды 4 есе кеміткенде 5 шықты. Ойлаған санды тап.
- 0 мен 4 - тің көбейтіндісін тап;
- 24 - ті 4 - ке бөл;
- 20 - ны 20 - ға бөл.
- Қабырғасы 2 см тең шаршының периметрін тап Тексеру: 706, 15, 20, 0, 6, 1, 8см.
ІІІ. Жаңа сабақ 1) Жаңа тақырыпты түсіндіру
Ой толғау. Мына 76:6-ға бөлуге бола ма? (Болмайды) 76:6= 12(қалдық 4) Тексеру: 12*6+4=76
* Қалдықпен бөлуде нәтижесіне екі санмен жазады. Бірінші санды - толымсыз бөліндінің мәні, екінші санды - қалдық дейміз.
Оқулықпен  жұмыс

№ 1 ә ) Шығарып және тексеру

21*3=63                55:4  =13(қ3)                  46:3=15(қ1)                 14*4=56              44:3=14(қ2)

32*3 = 96              41:3 =13(қ2)                    54:4  =13(қ2)              13*5= 65            47:3=15(қ2)

№2 Тақтамен жұмыс (ұжыммен орындау)

Апельсин -35

Банан-21               Әр бала-? Ш: (35+21):7=8   35:7+ 21:7 =5+3= 8

Бөлді-7                                Ж: әр бала 8 жемістен алды.

Сергіту  сәті. Танымдық тапсырма №3

№ 4 Өзіндік жұмыс Жіберілген қателерді тауып,түзетіп жазу:

1)      17*4=(10+7)*4= 10*4+7*4 = 40+28=68

2)      68:34 = (60+8): (30+4) =68:34=2

№6 Геометриялық мазмұнды тапсырма

 АВСД-төртбұрыш  S=4*4 = 16 см2 Р= 4см+7см+5см+4см =20(см)

№6 «Кім шапшаң?» ойыны

 28; 82; 20 ; 80                  57 ;  75; 50; 75 ; 08; 07.

Шығармашылық    тапсырма

11*11=121  Осы теңдікті пайдаланып,мына өрнектердің мәндерін тап:

 11*22=222          11*33=333                     11*44=444

3.Сабақты   қорытындылау Не үйрендік? Не білдік?

Үйге тапсырма №7 №1(5,6)

Бағалау

      

        Бекітемін

Күні:   6 сәуір  ,2015 жыл                                                       Математика                                                                    

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша көбейту және  бөлу   134*2,  268:2        

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 ерекшеліктерімен   таныстыру.  Үш  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Нені білу керек:  үш  таңбалы санды көбейту мен бөлудің ерекшеліктерін игеру.

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 1 (5,6) № 7

         3. Жаңа сабақпен жұмыс       134*2           268:2

* Тақырыпты  таныстырып, жазбаша көбейту және бөлу туралы түсінік беру

№ 1 а ) Өрнектің мәнінің шығарылу жолын  түсіндіру  талдау

        ә) Мысалдарды шығару және тексеру           Оқулықпен  жұмыс

             143*2   =268                   241*2=  482                          639:3= 213                      963:3=321

             234*2  =468                    314*2 = 628                          936:3=  312                     682:2  =341            

№ 2 Есепті шығару.

1 к-138 бет                                                                                                ә)Есеп құрастыру

2 к -? 2есе арт          Ш: 138*2=276 (бет)                                                     92*3:2

3 к-? 3есе кем                 276:3 =92(бет) Ж: үшінші кітап 92 бет  3к-92бет 2к-? 3есе арт  1к-? бет

№3 Ұжымдық   жұмыс

12*3             24*4                      24*3                       12*4                 18*2

12:3             24:4                       24:3                         12:4                  18:2           

Сергіту сәті «Санды тап» ойыны

92-14 айырмасының 6/1-і       8

27-24 қосындысының 3/1-і   17

16*6 көбейтіндісінің 4/1-і     24

96:2 бөліндісінің 3/1-і           48

№4  Танымдық тапсырма

 299             828                    205                      72

-161          -  172               х      3                   х   3

138             1000                  615                      216    

№5 Геометриялық мазмұнды тапсырма

Суреттегі АВСДЕК көпбұрышының периметрін және ауданын табу.

Логикалық    есеп.

*Кітап блакноттан 4 есе қымбат. Ал блакногт 30 теңгеге арзан. Сонда кітап пен блакноттың бағасы  

       қанша?

*Аспазшы шұжықты төрт рет бөлгенде, неше бөлік шықты ?  5 бөлік. Жолақ сал да, оны 4 рет сыз да,  

                   бөліктерді сана  

*  Төлегеннің бірнеше 2 және 5 теңгелік тиындары бар.7 теңге тұратын дәптерді қалай  сатып

   ала алады?            2+5 =7, бұл жалғыз шешім. Басқа шешімдер жоқ екенін дәлелдеу үшін: 2 + 2 + 2 = 6, бұл 7-ден кем, 2 + 2 + 2 + 2 = 8, бұл 7-ден артық. Сондықтан 2 тиындықтармен төлей алмаймыз. 5 + 5  = 10, бұл 7-ден артық.

 

  3.Сабақты   қорытындылау Не үйрендік? Не білдік?

             Үйге тапсырма №7 ,№2

             Бағалау

 

        Бекітемін

Күні:    7 сәуір  ,2015 жыл                              Математика                                                                    

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша көбейту және  бөлу   103*2,  206 :2        

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 ерекшеліктерімен   таныстыру.  Үш  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Нені білу керек:  үш  таңбалы санды көбейту мен бөлудің ерекшеліктерін игеру.

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 1 (5,6) № 7

         3. Жаңа сабақпен жұмыс       103*2           206:2

* Тақырыпты  таныстырып, жазбаша көбейту және бөлу туралы түсінік беру

№ 1 а ) Өрнектің мәнінің шығарылу жолын  түсіндіру  талдау

        ә) Мысалдарды шығару және тексеру           Оқулықпен  жұмыс

                       403*2          304*2                 609:3                     906:3

                       201*2          404*2                303:3                      806:5        

№ 2 Есепті шығару   Ұжымдық  жұмыс

  а )5 түйме ,20 теңге           20:5= 4(теңге )

              7 түйме-? тг                  4*7= 28 (теңге)

бағасы

саны

құны

?20

3

60тг

?20

4

?80тг

             ә )

    

№ 3 Жұппен жұмыс

105:5+400:4=121                                          (64+36)*8 =800

(129-25)*2-20*9=28                                    (28+12)*7=280

(481-277)*2+(146-98):8= 414                      (95-25)*6 =420

           Сергіту   сәті   №4 Салыстыру (ауызша)

          №5 Геометриялық мазмұнды  тапсырма   Өзіндік  жұмыс

               Фигураның әрқайсысының периметрін әр түрлі өрнек түрінде жазып көрсету.

                                                                                  

                                                                         хсм   3см                         3см   

                       х см                          5см                                  хсм          

           № 6  «Кім шапшаң?» ойыны

              1- қатар:        905 , 369, 653

              2- қатар:        753,  800 , 035

            Логикалық есеп: Айдостың есебі

Айдос 5 дүкенге кіріп, қалтасындағы бүкіл ақшасын жұмсайды. Әр дүкенде, сол дүкенге кірер кездегі ақшасының жартысынан 1 теңге артығын жұмсайды. Айдостың үйінен шығар кезде қалтасында қанша теңге бар еді? 4- дүкенде: 2 (2+1)= 6 теңге      3- дүкенде: 2 (6+1)= 14 теңге

2- дүкенде: 2 (14+1)= 30 теңге          1- дүкенде: 2 (30+1)= 62 теңге

 3.Сабақты   қорытындылау Не үйрендік? Не білдік?

             Үйге тапсырма №7 ,№2

             Бағалау

 

 

 

       Бекітемін

Күні:    8 сәуір  ,2015 жыл                              Математика                                                                    

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша көбейту және  бөлу   430*2,  860 :2        

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 ерекшеліктерімен   таныстыру.  Үш  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Нені білу керек:  үш  таңбалы санды көбейту мен бөлудің ерекшеліктерін игеру.

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 1 (5,6) № 7

         3. Жаңа сабақпен жұмыс       430*2           860:2

* Тақырыпты  таныстырып, жазбаша көбейту және бөлу туралы түсінік беру

№ 1 а ) Өрнектің мәнінің шығарылу жолын  түсіндіру  талдау

        ә) Мысалдарды шығару және тексеру          

Оқулықпен  жұмыс

                          340*2                480:2                  230*2               960:3

                         210*2                 630:3                   420*2              690:3

            № 2 Есепті   шығару

                   а )3 қалам, 96 теңге       Ш:  96:3= 32(теңге)

                       2 қалам-? тг                      32*2= 64(теңге) Ж: 64 теңге

бағасы

саны

құны

? 210теңге

4

840 теңге

? 210 теңге

3

? 630 теңге

             №3  Ұжымдық  жұмыс

                      433*2+43*2= 952                        630:3+304*2=818

                      84:7+106*2=224                         460:2-306:3=128

                     222:2+862:2 =542                         840:4+63*3 =399       

            № 4 Өрнек түрінде жазып және мәнін табу

               50+5:5 = 11                            123*4 =492                               555:5=111

               72+9:9= 9                               69-6:7 =9  

            №5 Геометриялық мазмұнды тапсырма АВСД- төртбұрыш   Р-? S-?  

№ 6  Танымдық   тапсырма

               429               684                  249                 864      420          680

               356              536                   604                409

Марат ойлаған санның төрттен бір бөлігіне 26-ны қосқанда 70 шықты. Марат қандай сан ойлаған?

 
Шығармашылық   тапсырма

 

 

              3.Сабақты   қорытындылау Не үйрендік? Не білдік?

             Үйге тапсырма №7

             Бағалау

 

 

      

      Бекітемін

Күні:    13 сәуір  ,2015 жыл                              Математика                                                                    

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша көбейту және  бөлу   104*6,  624:6        

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 ерекшеліктерімен   таныстыру.  Үш  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Нені білу керек:  үш  таңбалы санды көбейту мен бөлудің ерекшеліктерін игеру.

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 7

         3. Жаңа сабақпен жұмыс       104:6 ,          624:6

* Тақырыпты  таныстырып, жазбаша көбейту және бөлу туралы түсінік беру

№ 1 а ) Өрнектің мәнінің шығарылу жолын  түсіндіру  талдау

        ә) Мысалдарды шығару және тексеру          

Оқулықпен  жұмыс

           209*3                    307*2                     624:3                   812:2

          305*3                      406*2                    848:8                   616:2

           №2 Кестені пайдаланып,есептер құрастыру және шығару

бағасы

саны

құны

? 5

2

10теңге

?5

?8

40теңге

                                                                                                                                          

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

 

               36-банка кофе          48банка ,қорап-?   Ш: 36:6= 6(кофе)

               Салды-6 қорап                                              48:6= 8(қорап) Ж: 8 қорап қажет

             Cергіту  сәті. № 6      Танымдық   тапсырма

                 327,365,356,372,635,653                    327,356,372,653

№3 Жұппен жұмыс

102*6+612:6=612+102=714                            105*6-630:6=630-105=525

103*6-618:6 =618-103=515                            108*6-648:6=648-108=540

107*6+642:6=642+107=749                           109*6+654:6=654+109=763

№4 Ұжымдық жұмыс

Шие-х түп, 3есе кем                                         х:3=20

Қарақат-20 түп                 бірдей Шие-?түп   х =20*3 х=60 Ж: 60 түп шие  ағашы

№5  Өзіндік  жұмыс (топпен жұмыс)

          81:9 =9             749:7 = 107                       32*3=96

Шығармашылық   тапсырма:

Мысалы: 38*32= 1216,яғни 3*(3+1)=12; 8*2=16

                        47*43 = 2021          72*78=5616

                         44*46 =2024         89*81= 7209                                        

            3.Сабақты   қорытындылау Не үйрендік? Не білдік?

             Үйге тапсырма №7

             Бағалау

 

 

 

        

        Бекітемін

 Күні:    14 сәуір  ,2015 жыл                              Математика                                                                    

Сабақтың тақырыбы:  Жазбаша көбейту және  бөлу   242*4,  968:4       

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 ерекшеліктерімен   таныстыру.  Үш  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Нені білу керек:  үш  таңбалы санды көбейту мен бөлудің ерекшеліктерін игеру.

                                            

                                                  Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 7

         3. Жаңа сабақпен жұмыс       242*4 ,             968:4

* Тақырыпты  таныстырып, жазбаша көбейту және бөлу туралы түсінік беру

№ 1 а ) Өрнектің мәнінің шығарылу жолын  түсіндіру  талдау

        ә) Мысалдарды шығару және тексеру          

             362*2                192*4                489:3               549:3

             688:4                 183*3               546:2                262*3   

        №2 Есептерді  шығару

        а )  Сүтқоректі-172 түрі                Ш: 172*3=516 (құстар) 516: 4=129(жорғалаушылар)

          Құстар-3есе арт                                       Ж: 129 бауырымен  жорғалаушы

          Бауыр жорғалаушылар-? 4 есе кем

       ә ) Ауызша есеп құрастыру  129*4:3

       б ) Парақ қағаз-50                                       

            Жұмсады- 4               Қалды-? Ш: 50- (4*8)=18

            Жасады- 8                     Ж: 18 парақ қағаз қалды.

          №3,4 Теңдеуді шешу  Өзіндік жұмыс

                       В мен 208 сандарының көбейтіндісінен 208-ді азайтуды өрнек түрінде жазу.

                       В-1;2;3;4 деп алып ,өрнектің мәнін табу.

      *Шығармашылық   тапсырма:

                  Ешбір өлшеу құралдарын  пайдаланбай,ұзындығы 4 м матаның 3 метрін өлшеп алуға 

                                 болады?

               Логикалық    тапсырма

        1. Айдынның Асқардан бойы ұзын, бірақ Жанаттан кіші. Кім ұзын? 

                  Шешімі: Жанат - ұзын

       2.Менің атым Медет Менің тәтемнің бір ғана інісі бар. Менің тәтемнің інісінің аты кім? 

                     Жауабы: Медет

          3. Термометр аяз болғасын – үш градус көрсетіп тұр. Осындай екі термометр неше градус   көрсетеді?  Жауабы: үш

     № 6 Танымдық   тапсырма:

             3-ке қалдықпен бөлінетін сандар:          724,726,711,712,543,542,534,535.

             Онд  3-ке  қалдықсыз  бөлінетін сан:          534,535

    3.Сабақты   қорытындылау Не үйрендік? Не білдік?

             Үйге тапсырма № 5,7

             Бағалау

 

        Бекітемін

 Күні:    15 сәуір  , 2015 жыл                              Математика                                                                    

Сабақтың тақырыбы:  Жазбаша көбейту және  бөлу  453*2 , 906:2       

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 ерекшеліктерімен   таныстыру.  Үш  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Нені білу керек:  үш  таңбалы санды көбейту мен бөлудің ерекшеліктерін игеру.

                                            

                                                  Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 7

         3. Жаңа сабақпен жұмыс      

* Тақырыпты  таныстырып, жазбаша көбейту және бөлу туралы түсінік беру

№ 1 а ) Өрнектің мәнінің шығарылу жолын  түсіндіру  талдау

        ә) Мысалдарды шығару және тексеру          

                            453*2 =906                906:2 = 453

           № 2 Есепті шығарып және тексеру

               Б) Кестемен   жұмыс

Бір қораптың массасы

Қораптар саны

Барлық қораптың массасы

6 кг

32

?192кг

5кг

44

?220кг  492

                      

 

 

 

 

           №3 Өрнек құрып және оның мәнін табу.

1)28*7 -70=126                        2)108*2-2 =212                  3)684:6+6=122

№4 Геометриялық   мазмұнды   тапсырма (Ұжымдық   жұмыс)

№5  Өзіндік жұмыс Бос тор көзге  тиісті санды тауып қою.

      358 см =3 м 5 дм  8 см                          47см= 4дм 7см

      2м 4дм 7см =247см                              808 кг= 8оц 8кг

     546= 5жүзд 4 онд 6 бірл                       904 =9 жүзд 0 онд 4 бірл

     788= 7жүзд 8 онд 8бірл                       555= 5жүзд5онд 5бірл

№ 6 «Кім шапшаң» ойыны 

Жүздіктерін 3-ке бөлгенде қалдық қалатын, ал ондықтары және  бірліктері 3-ке бөлінетін  

сандарды теріп жазу.

                       576              519                566               529                 546

                       536             591                   592              564               563               

Шығармашылық    тапсырма:

           Жауабы: 28 алма

 

          3.Сабақты   қорытындылау Не үйрендік? Не білдік?

             Үйге тапсырма № 1 (б ) , №7

             Бағалау

 

 

        Бекітемін

 Күні:    16 сәуір  , 2015 жыл                              Математика                                                                    

Сабақтың тақырыбы:  Қайталау   

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 Ережелерін қайталау.  Үш  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: қайталау сабақ.

 

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 7

         3. Жаңа сабақпен жұмыс       *Қызығушылығын   ояту

Математикалық  диктант

*10 мм, 7 дц,5 дц 6 м,3м,2м неше сантиметр  бар?

*Үшбұрыштың  периметрі 180 дм.Әрбір қабырғасының ұзындығын табу.

*Шаршының периметрі 80 мм.Әр қабырғасының ұзындығын табу.

*Алтыбұрыштың периметрі 360 см.Оның қабырғасының ұзындығын табу.

Оқулықпен  жұмыс

№1 Есепті әр түрлі тәсілмен шығару.

а )5  көшет,9 байлам                   Ш: 5*9+7*9 = 108             (5+7)*9=108

7 көшет,9 байлам        Б-?     Ж: барлығы 108  көшет дайындады.

ә ) Б-96 бұйым

    Ағаш-36    Ш:  (96-36) :6 =10

    Қ-? 6/1                Ж: 10 бұйым

№3 Амалдарды орындау   Топпен жұмыс

«899-809)*5 =450                       (348-48):60  =50                    (890-890):20=0

(148+52)*5=1000                      (452+48)*2=1000                     (890+110):20=50

№4 Өзіндік  жұмыс

125*5=625                12*5:2=30             108:2*3=162                   270:9*8=240

242*3=726                3*19:3 =19            206*3:6 =103                   410*2:4 =205            

№5 Геометриялық  мазмұнды тапсырма

а )   Ауданы бірдей 16 см2 болатын және тік төртбұрыш  сызу.

ә ) Фигуралардан тік,сүйір және доғал  бұрыштарды дәптерге жазу.

№ 6   «Кім тапқыр» ойыны (ауызша орындау)

1-ден 5-ке дейінгі барлық натурал сандардың көбейтіндісінің мәні қандай цифрмен аяқталады?

 
Шығармашылық  тапсырма

 

               

 

           Логикалық   тапсырма:

           3. Термометр аяз болғасын – үш градус көрсетіп тұр. Осындай екі термометр неше градус   көрсетеді?  Жауабы: үш

 

  3.Сабақты   қорытындылау  Не үйрендік?  Не білдік?

             Үйге тапсырма №7

             Бағалау

 

        

        Бекітемін :

 Күні:    21 сәуір  , 2015 жыл                              Математика                                                                    

Сабақтың тақырыбы:  178*4 және 712:4 түріндегі өрнек 

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 Ережелерін қайталау.  Үш  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: қайталау сабақ.

 

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 7,8

         3. Жаңа сабақпен жұмыс       *Қызығушылығын   ояту

Кел, ойнайық!

18

: 6

*7

-19

*8

?16

24

: 6

*7

-19

*8

?72

30

:6

*7

-19

*8

?184

 

Оқулықпен  жұмыс

№ 1 а ) Өрнекті жазбаша орындап түсіндіру

      ә ) Шығарып және тексеру   Тақтамен жұмыс

№2 Есепті  талдап шығару

Үй- 176 түп                                        176*3 =528(көшет)

Дем  бағына -? 3есе арт       Б-?       528:4 =132(көшет)     

Жол бойына-? 4 есе кем                   176+528+132 =836 (ағаш көшеті)

ә ) 132*4:3 өрнегіне сәйкес  есеп құрастырып және шығару

№3 Өрнек құрып және мәнін табу .Өзіндік  жұмыс

                   *621-307:2=157                                    20*3+30=90

                     156-66*9 = 810                                   801:3+100=367

Сергіту   сәті   №6 тапсырманы орындау

          №4  Топпен    жұмыс

           182*4  =728                         216*4=864                           146*4=656

           126*4 =504                          724:4=181                            138*4=552

            368:4 =92                           564:4 =141                            192*4 =768                          

          № 5 Өзіндік  жұмыс

                  Шаршының периметрі 24 см .Оның ауданын тап         

            №1,№2,№3 пәтерлерде үш мысық бар: ақ, қара және сарғыш. №1 және №2 пәтерлерде қара мысық жоқ, Ақ мысық №1 пәтерде емес. Әр мысық қай пәтерде тұрады?№1 – сарғыш, №2- ақ, №3- қара мысық тұрады.

  Қайықпен екі бала жүзіп жүрді. Оларға үлкен кісі келіп, келесі жағалауға шығаруларын өтінді.   Қайыққа 2 бала немесе 1 үлкен кісі міне алады. Балалар ақылды еді, сондықтан олар шешімді тез тапты. Сен таптың ба? . Екі бала қайыққа отырып, келесі жағалауда біреуі қалады. 2. Екінші бала қайтып келіп, қайықты үлкен кісіге береді де, өзі осы жағада қалады. 3. Үлкен кісі келесі жағаға шығып түседі де, №1 бала қайықты алып қайтып келеді.

 3.Сабақты   қорытындылау  Не үйрендік?  Не білдік?

                Үйге тапсырма №7 №4 (қалғаны)

                    Бағалау

       

        Бекітемін :

 Күні:    21 сәуір  , 2015 жыл                              Математика                                                                    

Сабақтың тақырыбы:  185*4 және 740:4 түріндегі өрнек 

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 Ережелерін қайталау.  Үш  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі: қайталау сабақ.

 

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 7,4

         3. Жаңа сабақпен жұмыс     

                Оқулықпен  жұмыс 185*4 және  740:4

              №1 а ) Өрнекті  түсіндіру

                      ә ) Амалдарды  орындап және тексеру

                                           225*4                      840:6                 115*4               760:4

                                           135*6                      620:4                165*6                 138*5

                №2 Есепті   талдап шығару          Ұжымдық   жұмыс

                           1о- 4мин,420 м                    420:4=105 (м)            480:4=120 (м)

                           2о- 4 мин,480 м   ? арт               120-105=15 (метр)          Ж: 15 метр атрық жүрген

Білімқұмарлар!

Сен 4 минутта неше метр жүре аласың?    Ал сенің досың ше?  Осылар бойынша есеп құрастыр.

 
                    

                     

 

ә ) Кестені пайдаланып,есеп құрастыру  және шығару.

Бір киімге кеткен мата

Киім саны

Барлық киімге кеткен мата

 4 м

? 4

16  м

5 м

? 5

25  м

№3   өрнекті құрып және оның мәнін табу.

 217*4+100=968               438-263*5=875           802+152:3 = 318          954:6+100=259

№5  Жұппен  жұмыс  Өрнекті   шығару

135*4=540                  185*4=740                 900:4=225                   704.4=176

205*4 =820                  175*4  =700             864:4=216                    640:4=160      

Бір айда 5 рет жексенбі болуы мүмкін  бе? 7 рет жұма болуы мүмкін бе?

 
Шығармашылық тапсырма

 

 

          *Сағат 22-де жауын жауып тұрса, 24 сағаттан кейін күннің көзі жарқырап тұруы мүмкін бе?

                 Жоқ, өйткені түн болады.

          *Дүкенде 19 теңгеге сауда жасадық, бiрақ сенде кiлең 3 теңгелiктер бар. Ал сатушыда кiлең 5   теңгелiктер. Тығырықтан шығар жол барма? жоқ,  сен оған 3+3+3+3+3+3+3=21, ол саған қалған ақшаңды қайырып бере алмайды, өйткені онда 5-теңгеліктер ғана бар.

  3.Сабақты   қорытындылау  Не үйрендік?  Не білдік?

                Үйге тапсырма №7 №4   Бағалау

          

         Бекітемін :

 Күні:    22 сәуір  , 2015 жыл                              Математика                                                                    

 Сабақтың тақырыбы:  176*4 және 704:4 түріндегі өрнек 

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 Ережелерін қайталау.  Үш  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі:  жаңа  сабақ.

 

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 7,4

         3. Жаңа сабақпен жұмыс     

                Оқулықпен  жұмыс  176*4 және 704:4

              №1 а ) Өрнекті  түсіндіру

                      ә ) Амалдарды  орындап және тексеру

          №2 Есепті шығарып талдау

    1 ж-3сағ,15 бұйым         5сағ-?бұйым

    1ж 4сағ,16 бұйым              15:3=5   16:4=4  (4+5)*5=45(бұйым)

        Ә )кестені пайдаланып ,есеп құрастырып және шығару

     

     №3 Өрнек құрып және оны шығару

                     (239-119)*3=360       (239-119):3= 40             (101+111)*4 =848           (101+111):4=53

 

№ 5 «Кім тапқыр» ойыны Өзіндік жұмыс

              (299+465): (903-899)+(365+135):(202-197)

№6  Ауызша орындау

                  Логикалық  есеп

            *Сағат 22-де жауын жауып тұрса, 24 сағаттан кейін күннің көзі жарқырап тұруы мүмкін бе?

                 Жоқ, өйткені түн болады.

          *Дүкенде 19 теңгеге сауда жасадық, бiрақ сенде кiлең 3 теңгелiктер бар. Ал сатушыда кiлең 5   теңгелiктер. Тығырықтан шығар жол барма? жоқ,  сен оған 3+3+3+3+3+3+3=21, ол саған қалған ақшаңды қайырып бере алмайды, өйткені онда 5-теңгеліктер ғана бар.

 

        3.Сабақты   қорытындылау 

           Не үйрендік?  Не білдік?

                Үйге тапсырма №7

 

 

 

 

 

 

 

        Бекітемін :

 Күні:    23 сәуір  , 2015 жыл                              Математика                                                                    

 Сабақтың тақырыбы:  97*8  және  776:8 түріндегі  өрнек 

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 Ережелерін қайталау. Екі  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі:  жаңа  сабақ.

 

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 7

         3. Жаңа сабақпен жұмыс     

                Оқулықпен  жұмыс  97*7  және 776:8

                 Кел, ойнайық! (115 бет)

              №1  б ) Өрнекті  түсіндіру

                      86*7 =602                  414:6=69           59*8=472             335:5=67

                      93*8=  741                 472:8= 59           47*7= 329           512:8= 64

          №2 Есепті шығарып талдау

           2cағ,89 деталь                                  89*6=534 (деталь)

           Ж а -6 есе артық           1  күн-?     534+89=623(деталь)   

                   Ә ) 534:6+534 өрнегіне сәйкес есеп құрастырып және оны шығару

          №3 Топпен жұмыс

                   (375+425):8 =100                                                    (429-370)*7=413

                   (700-364): (204-196)=336:8=42                              (821-263):6=558:6=93

                   (590-50):( 305-296) =540:9=60                               (1000-187):3=813:3=271

№5 Геометриялық  мазмұнды  тапсырма

       АДКЕ төртбұрышының периметрін қолайлы тәсілмен есептеп табу.

№6 Ауызша орындау

Шығармашылық   тапсырма

-Сен нешедесің?-деп сұрағанда ,Еркін :-Егер ең кіші үш таңбалы саннан ең кіші екі таңбалы санды азайтып,оның оннан бір бөлігін алсаң,менің жасымды табасың,- деп жауап берді.Еркін нешеде?

 
 

 


       

          Логикалық  тапсырма: Марат пен Батыр жазда демалуға барды: біреуі – ауылға, екіншісі – теңізге барды. Егер Батыр теңізге бармаса,  Марат қайда демалды?  Марат теңізде, ал Батыр ауылда демалды.

   Ұшақ 7 сағ 35 минутта ұшып кетіп, 10 сағ 20 минутта ұшып келді. Ұшақ нешеде кейін ұшып келді?

 Ұшақ 17 сағ55 минутта ұшып келді.

    Лифт 150 кг көтереді.  Салмақтары 60кг, 80кг, 80кг, 80кг.Төрт адам жоғары қабатқа көтерілу үшін лифт неше рет көтерілуі керек?

 3.Сабақты   қорытындылау 

           Не үйрендік?  Не білдік?

                Үйге тапсырма №7

    Оқушыларды     бағалау

 

           

 

       Бекітемін :

 Күні:    24 сәуір  , 2015 жыл                              Математика                                                                    

 Сабақтың тақырыбы:  81*6  және  486:6  түріндегі  өрнек 

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды   екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің     

 Ережелерін қайталау. Екі  таңбалы санға көбейту, бөлуді  жазбаша есептеуге үйрету.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық   қабі- 

леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке,       

тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап,

Сабақ түрі:  жаңа  сабақ.

 

                                             Сабақтың барысы

 1. Ұйымдастыру кезеңі.  Балалардың сабаққа дайындығын тексеру.

         2. Үй тапсырмасын  тексеру  № 7

         3. Жаңа сабақпен жұмыс      81*6 және 486:6

                Оқулықпен  жұмыс 

          №1 б ) Амалдарды орындап және тексеру Топпен жұмыс

                       279:3               328:4                 71*8             91*8

                      186:3                288:4                 61*9           53*3

         

      №2 Есепті  шығару   Ұжымдық  жұмыс

                  Т.дейін- 427 бөлке

                  Т кейін-? 7есе кем            Б-? Ш: 427+ (427:7) = 488 Ж: 488 бөлке нан пісірді.

             Ә ) 61*7+61 өрнегіне сәйкес есеп құрастыру және оны шығару.

       № 3 Теңдеуді  шешу

          537:х=3                      х:152=5                              5*х=925

          х =537:3                    х=152*5                              х=925:5

          х=179                         х=760                                  х=185      

       № 4 Өзіндік жұмыс      

Үлкен бидон -12 л          Неше л-?

2 бидон -3/1                       12:4 +12 =15(литр) Ж: 15 литр қымыз құйылды.

Білімқұмарлар!

Қымыз деген не?   Қымызды неліктен шипалы сусын дейді? 1 л қымыз қанша тұрады? 3 л қымыз ше?

 
 

 

 


№6 «Кім шапшаң?» ойыны

Шығармашылық   тапсырма:

Фархаттың массасы 21 кг,ал Мұрат 18 кг,олардың әкесінің массасы 75 кг.100кг жүкті  ғана көтере алатын қайықты пайдаланып,олар өзеннің арғы бетіне қалай өтеді?

 
 

 

 


       3.Сабақты   қорытындылау 

           Не үйрендік?  Не білдік?

                Үйге тапсырма  №7 Оқушыларды     бағалау

 

 Бекітемін:

Күні: 27 сәуір,2015 жыл                                   Математика       

Сабақтың тақырыбы: Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.
Сабақтың мақсаты: 1. Жылдамдық
,уақыт және қашықтық өлшем бірліктерімен таныстыру және оларды есеп шығаруда пайдалануға үйрету.
2. Жылдамдық пен уақыт белгілі болған жағдайда қашықтықты табуды үйрену.
3. Оқушылардың алған білімдерін күнделікті өмірде ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын қалыптастыру, логикалық ойлау қабілеттерін шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Көрнекілігі: Оқулық, карточка
Әдіс - тәсілдері: топпен жұмыс, «Ой қозғау», сұрақ – жауап.
Типі: жаңа сабақты меңгерту.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ.Қызығушылығын ояту. а) Психалогиялық дайындық.
Үлкенге де, сіз
Кішіге де, сіз
Сәлем бердік бәріңізге,
Құрметпенен біз!
ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
№7
 IV. Жаңа сабақ.     Мағынаны тану.
Ой қозғау
Оқулықпен жұмыс
  Сурет бойынша сұраққа ауызша жауап беру.
№1 Ұжымдық   жұмыс
№2 Тақтамен жұмыс Суретте не бейнеленген? Мотоциклші қандай әрекет орындауда?

№3 Дәптермен жұмыс Топпен жұмыс

 5км/сағ *2 =10(км)                90км/сағ *4 =360(км)          10км/сағ*5= 50(км)

Есіңе сақта! S= v*t

 
Қорытынды: Қозғалыс жылдамдығы мен уақыты белгілі болса, жүріп өтілген қашықтықты қалай табуға болады?

 

Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.
s – Қашықтық (Жол): км, м, см.
v – Қозғалыс жылдамдығы: км/сағ, м/мин, м/сек.
t – Қашықтықты жүріп өткен уақыт: сағат, минут, секунд.

№4 Кестені толтыру

Қозғалыстағы дене

Жылдамдық

Уақыт

Қашықтық

Жеңіл машина

90 км/сағ

2 сағ

? 180 км

Ұщақ

900км/сағ

2 сағ

? 1800 км

Жүк машинасы

80 км/сағ

2 сағ

? 160 км


             

Қозғалыстағы дене

жылдамдық

уақыт

қашықтық

Тасбақа

5 м/мин

3 мин

? 15 м

Піл

100м/мин

3 мин

? 300м

велосипедші

200м/мин

3мин

? 600м

        №6  а )В- 20км/сағ,4сағ

                М-70 км/сағ,3 сағ      Б-?  20*4+70*3= 80+210= 290(км)   Ж: 290 (км)

               ә ) Ұшақ 900км/сағ,2 сағ          Б-?

                  Тікұщақ  200км/сағ,3 сағ              Ш: 900*2+200*3= 1800+600 =2400(км)

              б) Салт атты 15 км/сағ  ,3сағ  Км-?  Ш: 15*3= 45 (км)  Ж: 45 (км)

        

            Сергіту   сәті. Суретте бейнеленгендердің әрқайсысының жылдамдығын анықта және қысқаша    

                  жазып көрсету.

           

                                                                                                                                                                

       Жылдамдық   сағатына 100 км          минутына 5 м          сағатына 5 км       сағатына 850 км секундына 6 км

       №7 Мысалдарды шығару. Топпен жұмыс

              31*3-56:8 = 91-7=84                       69-51:3*4=88-69=19

              33*2-72:4=66-18=48                       4*17-39:3=68-13=55

              42*2-80:4 = 84-20=64                     77+69:3*4=92+77=169

              41*2-92:4= 81-23=58                      4*17-33:3 = 68-11=57 

 

Сабақты қорыту: Не білдік, не үйрендік ойыны.
v = 12км/сағ ---------------------------------------------------- v = 4км/сағ
t = 5сағ ----------------------------------------------------------- t = 3сағ
s = ? --------------------------------------------------------------------- s = ?

v = 9км/сағ ------------------------------------------------------- v = 6км/сағ
t = 2сағ -------------------------------------------------------------- t = 2сағ
s = ? --------------------------------------------------------------------- s = ?
Үйге тапсырма
№7 (ә) №8
Оқушыларды   бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Бекітемін:

Күні: 28 сәуір,2015 жыл                                   Математика       

Сабақтың тақырыбы: Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.
Сабақтың мақсаты: 1. Жылдамдық
,уақыт және қашықтық өлшем бірліктерін пысықтау  және оларды есеп шығаруда пайдалануға үйрету.
2. Жылдамдық пен уақыт белгілі болған жағдайда қашықтықты табуды үйрену.
3. Оқушылардың алған білімдерін күнделікті өмірде ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын қалыптастыру, логикалық ойлау қабілеттерін шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Көрнекілігі: Оқулық, карточка
Әдіс - тәсілдері: топпен жұмыс, «Ой қозғау», сұрақ – жауап.
Типі: жаңа сабақты меңгерту.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ.Қызығушылығын ояту. а) Психалогиялық дайындық.
ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
№7,8
 IV. Жаңа сабақ.     Мағынаны тану.
Ой қозғау
  Оқулықпен жұмыс   Сурет бойынша сұраққа ауызша жауап беру.
№1 Суретпен жұмыс Жаяу адам қандай әрекет орындауын анықтау.

№2 Ұжымдық   жұмыс

Пойыз- 3 сағ,360 км                           3сағ,120 км                                 3сағ,12км

Км/сағ-?    360:3= 120км/сағ              км/сағ-?    120 :3 =40 км/сағ      км/сағ-?    12:3 =4 км/сағ

№3  Кестемен жұмыс

Қозғалыстағы дене

жылдамдық

уақыт

қашықтық

Жаяу адам

? 4 км/сағ

3 сағ

12 км

Жүк пойызы

? 40 км/сағ

3 сағ

120 км

Жолаушылар пойызы

? 120 км/сағ

3 сағ

360 км

Бірдей уақыт аралығындағы әр түрлі қашықтықтар жүріп өтілген.Жылдамдықтарды салыстыр.Не байқадың?

 № 4 Кестемен   жұмыс

Қозғалыстағы дене

Жылдамдық

уақыт

қашықтық

Ескекті қайық

?   5 км/сағ

2 сағ

 10 км

Моторлы қайық

? 15км/сағ

2 сағ

30 км

Теплоход

?  32 км/сағ

2 сағ

64 км

                  

 

 

 

№5  Тақтамен жұмыс

 Жүк маш 4 сағ,320 км                          320:4= 80 км/сағ

Жеңіл маш 3 сағ,270 км ? км/сағ арт  270:3 =90 км/сағ 90-80 =10 км/сағ Ж: ж м 10 км/сағ артық жүрді.

№7  Өзіндік   жұмыс

               19*7= 133              105*6-103*5=630-515=115

              18*8= 144               213*4-105*3=852-525=327

              16*6 =96                150*6-160*5  =930-800=130  

3.Сабақты қорыту: Не білдік, не үйрендік ойыны.
     Қашықтық пен уақыт белгілі болса, жылдамдықты қалай табамыз?

                                    V= s: t                 

Үйге  тапсырма № 7           Оқушыларды бағалау

 

Бекітемін:

Күні: 29 сәуір,2015 жыл                                   Математика       

Сабақтың тақырыбы: Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.
Сабақтың мақсаты: 1. Жылдамдық
,уақыт және қашықтық өлшем бірліктерін пысықтау  және оларды есеп шығаруда пайдалануға үйрету.
2. Жылдамдық пен уақыт белгілі болған жағдайда қашықтықты табуды үйрену.
3. Оқушылардың алған білімдерін күнделікті өмірде ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын қалыптастыру, логикалық ойлау қабілеттерін шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Көрнекілігі: Оқулық, карточка
Әдіс - тәсілдері: топпен жұмыс, «Ой қозғау», сұрақ – жауап.
Типі: жаңа сабақты меңгерту.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ.Қызығушылығын ояту. а) Психалогиялық дайындық.
ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
№ 6,7
 IV. Жаңа сабақ.     Мағынаны тану.
Ой қозғау
  Оқулықпен жұмыс   Сурет бойынша сұраққа ауызша жауап беру.

№ 1 Суретпен жұмыс. Велосипедші қандай әрекет орындауда?

               20 км/сағ, 40 км  Уақыт-? 40:20= 2 (сағ)

          Ой қозғау. Есеп қандай амалмен шығарылды? Неліктен?  t-s:v

№2  Тақтамен жұмыс .Ұжымжық  жұмыс Сұрақ-жауап :Уақытты қалай есептеп таптық?

№3 Кестемен жұмыс

Қозғалыстағы дене

жылдамдық

уақыт

қашықтық

автобус

45 км/сағ

?  2 сағ

90 км

Салт атты

16 км/сағ

? 4 сағ

64 км

Жеңіл машина

30 м/с

? 3 сағ

90 км

Жолаушылар  пойызы

20 м/с

? 2 сағ

80 км

Жаяу адам

100 м/мин

? 6 мин

600 м

          

 

         

 

 

№4 Есепті талдап шығару

                                  

        500 км/сағ, 1000км               200 км/сағ,800км

    Қайсысы ұзағырақ ұщты және неше есе ұзақ ұшты? 1000:500= 2(сағ) 800:200=4(сағ) 4:2=2(есе ұзақ)

 №5 Арыстан  23 м/с, 69 м              Піл 15 м/с,90 м  Уақыт-? Кем және есе кем

                    69:23 = 3(сағ)   90:15= 6(сағ)   6:3 =2 Ж: пілдің жүрген уақыты 2 есе км

№6  1 маш- 12 сағ ,400 км арт

        2-маш-8 сағ                              әр қай-? Км

        Жылд- бірдей                     12+8 =20 (сағ) 400:20 =20 км/сағ 20*12 =240(км) 20*8 =160(км)

Шығармашылық   тапсырма

 

 

31

 

32

 

33

28

 

                                                                                                                                                                            

                                                                                                                                                                                                   

 

                       « Сиқырлы  шаршының» бос тор көздерін толтыр.

3.Сабақты қорыту: «Не білдік, не үйрендік ойыны.
     Қашықтық пен  жылдамдық белгілі болса, уақытты  қалай табамыз? Үйге  тапсырма № 7           Оқушыларды бағалау

 

 Бекітемін:

Күні: 4 мамыр,2015 жыл                               Математика

Сабақтың тақырыбы: Есепті теңдеу құру арқылы шығару.
Сабақтың мақсаты: Есепті теңдеу құру арқылы шығару тақырыбынан алған білімдерін пысықтау, бекіту.Дамытушылығы: тапсырмаларды орындау арқылы оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын, дербес жұмыс істеуін, алған білімдерін пайдалана білуін дамыту.
Тәрбиелік мәні: Тапқырлыққа, шығармашылықпен жұмыс жасауға, ізденімпаздыққа, егеменді елімізді қасиеттеуге тәрбиелеу.
Көрнекіліг
і: суреттер, оқулық

Сабақтың  түрі: қайталау

Сабақтың  әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,жаттығу,өзіндік жұмыс
Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
№ 6,8

Жаңа  сабақпен  жұмыс  Қызығушылығын  ояту

Кел, ойнайық!  Бос орындарға 2,5,6 сандарын қою.Сонда әр сызықтың бойындағы сандардың көбейтіндісі 120-ға тең болсын.

15

 
 


 

 
Овал: 4

3

 


10

 
                                               

 

 


Оқулықпен  жұмыс

№1 Теңдеу құрып,шығару

1 о-х , 3 есе артырса                 х*3 =18+24

2 о-18 ұпай          бірдей           х* 3 = 42       

3о-24 ұпай                                х -=2:3   х=14       Ж: бірінші оқушы 14 ұпай жинады. 

№2 Өрнекті оқу.1 979:3

979:3 =326 (қ1)                 326*3=978    978+1=979         979 =326*3+1

3)      Мысалды шығарып ,тексеру

855:4 -213(75)          478:4  -119(5)          853:2 -426(5)                       947:3-315(6)

647:3 - 215(6)          374:3  -124(6)          799:7-114(1)                         677:3 - 225(6)           

№3 Кестемен   жұмыс

 

Бір жейдеге жұмсалған мата

Жейделер саны

Барлық жейдеге жұмсалған  мата

Бірдей        ?  2м

2

4 метр

 

? 9

18 метр

Ә) Есепті  шығару

 

            2 шапанға- 12 м     36 м-? шапан 12:2 -6(м) 36:6 -6(шапан)

№ 4 Бөлуді орындау:

 

                672:3 -224                          971:3 323(6)                565:5113

                315:3  -105                        206:3 68(6)                  230:2115

 

Қорытынды.
«Не үйрендік, нені білдік»

Бағалау: Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, мадақтау.
Үйге тапсырма:

 

 

 

      

         

 Бекітемін:

Күні: 5 мамыр,2015 жыл                               Математика

Сабақтың тақырыбы: Қайталау
Сабақтың мақсаты: Есепті теңдеу құру арқылы шығару тақырыбынан алған білімдерін пысықтау, бекіту.Дамытушылығы: тапсырмаларды орындау арқылы оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын, дербес жұмыс істеуін, алған білімдерін пайдалана білуін дамыту.
Тәрбиелік мәні: Тапқырлыққа, шығармашылықпен жұмыс жасауға, ізденімпаздыққа, егеменді елімізді қасиеттеуге тәрбиелеу.
Көрнекіліг
і: суреттер, оқулық

Сабақтың  түрі: қайталау

Сабақтың  әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,жаттығу,өзіндік жұмыс
Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
№ 4 (3,4) № 8

Жаңа  сабақпен  жұмыс  Қызығушылығын  ояту

Кел, ойнайық!  Қазақ алфавитіндегі реттік нөміріне сәйкес әріптерді қою. (129 бет)

Оқулықпен   жұмыс

№ 1 Теңдеу құру арқылы шығару.

          Тәрелке –х,2 есе              х*2 =6+4

           Кесе-6 ,4-ке арттырса    х*2=10

                 Тәрелке-?                  Х =10:2  х=5   Жауабы: 5 тәрелке сатып алды.

№2 ,3 Кестемен жұмыс

жылдамдық

уақыт

қашықтық

бірдей

7 сағ

3 сағ

?       1000 км

?

    

 

 

Бір қатардағы  орындықтар  саны

Қатар саны

Барлық  қатардағы орындықтар саны

Бірдей

?  10           3

?   10        ? 9

 30

 90

 

 

 

 

Ә ) 2 жүйек- 16 түп таңқуай         Ш: 16:2= 8 (таңқурай)

        40 түп таңқурай? ж             40:8= 5 Ж: 5 жүйекке отырғызу керек.    

     №4  Салыстыру  

 Өзіндік   жұмыс

               144:2*140:2+4:2                     108*6*108*5+108

                333:3*300:3+30:3                   222*2*200*2+20

  №6 Топпен  жұмыс   

 Өрнек құру

  А)  в+438 :4     в- 10,18,26,34       10+438 :4=112     18+438:4=114      26+438:4=116          34+438:4=119

  Ә) с+238 -4         с-10,11,12,13      10+238-4=244    11+238-4=245      12+238-4=246          13+238-4=247

 № 7 ,8   «Кім тапқыр» ойыны   (танымдық  тапсырма)

Шығармашылық   тапсырма:

1-ден 40-қа дейінгі сандардың қосындысының мәнін ең қолайлы тәсілмен есептеп шығару.

 
 

 


3.Қорытынды.
«Не үйрендік, нені білдік»

Бағалау: Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, мадақтау.
Үйге тапсырма:
№ 5,9

 

 

 

Бекітемін:

Күні: 6 мамыр,2015 жыл                               Математика

Сабақтың тақырыбы: Қайталау
Сабақтың мақсаты:
Қалдықпен бөлу  тақырыбынан алған білімдерін пысықтау, бекіту.Дамытушылығы: тапсырмаларды орындау арқылы оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын, дербес жұмыс істеуін, алған білімдерін пайдалана білуін дамыту.
Тәрбиелік мәні: Тапқырлыққа, шығармашылықпен жұмыс жасауға, ізденімпаздыққа, егеменді елімізді қасиеттеуге тәрбиелеу.
Көрнекіліг
і: суреттер, оқулық

Сабақтың  түрі: қайталау

Сабақтың  әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,жаттығу,өзіндік жұмыс
Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
№ 9

Жаңа  сабақпен  жұмыс  Қызығушылығын  ояту

Оқулықпен   жұмыс

№1 Өрнекті оқып, түсіндіру 969:4

           969:4 =242 (қ1)     1< 4  242* 968 Тексеру: 242*4+1 =969

№ 2 ә) шығарып және тексеру

724:2                      818:3                      567:4

927:2                      715:3                      686:4    

№3 Тақтамен жұмыс (ұжымдық  жұмыс)

 6 дана,5 жинақ                       Ш: 6*5+12*3 =30+36 =66

12 дана,3 жинақ       б-?        Ж: барлығы 66 портрет

ә ) Кестемен жұмыс

Бір орамдағы мата

Орамдар саны

Барлық орамдағы мата

36 м

 9

? 324м

45 м

 8

?360 м      684 м

 

 

 

№3 Топпен жұмыс

№ 4 Геометриялық  мазмұнды тапсырма

           Ені- 40 см                          200:4 =50(см)

           Ұзын-х см  Р-200см         50*40= 2000(см2 )

№ 5 Өзіндік  жұмыс Салыстыру.

           1 м*101 см                             3 сағ*300 мин                350 г*350г

           216 см*3м                              120 мин* 2сағ               206 кг*900г

           436 см*5м                               4 сағ*220 мин               15 кг*1000г            

Отыздың үштен бір бөлігінің жартысы мен сексеннің төрттен бір бөлігінің жартысын салыстыру. Қайсысы артық?

 
Шығармашылық   тапсырма:

 

 

3.Қорытынды.
«Не үйрендік, нені білдік»

Бағалау: Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, мадақтау.
Үйге тапсырма:
№ 5,7

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспекты на математика (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор по управлению персоналом

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 630 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.08.2015 2578
    • DOCX 1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Абдигали Дина Бисембаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Абдигали Дина Бисембаевна
    Абдигали Дина Бисембаевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11434
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 184 человека из 49 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 129 человек из 42 регионов
  • Этот курс уже прошли 181 человек

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 170 человек

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 249 человек

Мини-курс

Цифровые компетенции и навыки: работа с презентациями

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 171 человек из 48 регионов
  • Этот курс уже прошли 46 человек

Мини-курс

Основы гештальт-терапии: история и теория

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Искусство и дизайн: взаимовлияние и современные тенденции

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе