Коучинг «Исследовательский подход к применению в практике технологии критического мышления и различных видов оценивания»
Предпросмотр материала:
План коучинга
|
Тема занятия |
«Исследовательский подход к применению в практике технологии критического мышления и различных видов оценивания» |
|
Цели |
· способствовать формированию и развитию исследовательских навыков педагогов, направленных на повышение качества образования и функциональной грамотности учащихся |
|
Задачи |
• рассмотреть особенности, значение исследования в действии учителя и процесса наблюдения; • влияние критического мышления и мотивации на развитие функциональной грамотности учащихся; • рассмотреть особенности применения оценивания для обучения для отслеживания функциональной грамотности учащихся; • применить процедуры и техники при решении практических заданий.
|
|
Ожидаемые результаты |
- Учителя знают особенности процесса наблюдения, его значение для исследования в действии; - Учителя понимают влияние критического мышления и мотивации на развитие функциональной грамотности учащихся; - Учителя умеют применять на практике процедуры метода наблюдения. - У учителей возникнет потребность изменения практики.
|
|
Ключевые идеи |
Развитие критического мышления, мотивация, оценивание для обучения, функциональная грамотность учащихся |
|
Материалы и оборудование |
Презентация, раздаточный материал, рефлексивный лист, дополнительный теоретический и практический материал, стикеры. |
|
Ход занятия |
||
|
Этапы занятия |
Время |
Действия коуча и действия участников коучинга
|
|
Приветствие |
1 мин. |
Коуч сообщает тему, цели коучинга.
|
|
Деление на группы |
1 мин. |
Учителя рассаживаются по группам по цветам стикеров
|
|
Психологический настрой на совместную работу. (налаживание эмоционального настроя) |
2 мин. |
Метод «Снежный ком» знакомство участников коучинга
|
|
Вызов
|
2 мин. |
1) Рефлексивный лист «Дорожка успеха» (приложение) Цель: определение индивидуального этапа развития по отношению к теме занятия.
|
|
Теоретический блок
|
||
|
Работа с презентацией |
3 мин. |
Модель исследования в действии учителя. Процесс наблюдения.
|
|
Практический блок
|
||
|
Работа в группах |
5 мин. |
Работа в группах «Исследование в действии» • 1 гр. - сбор данных исследования • 2 гр. – виды наблюдений • 3 гр. – цели наблюдения • 4 гр. – фокус и объекты наблюдения • 5 гр. – этикет наблюдения
|
|
Презентация работы групп |
5 мин |
«Выброс» на доску спикер (представитель группы) защищает работу |
|
Теоретический блок |
4 мин. |
Система формирования функциональной грамотности ученика |
|
Рефлексия |
2 мин. |
Каково значение совместной деятельности учителя и ученика на уроке? Как влияет критическое мышление на формирование мотивации учащихся? Каково влияние мотивации на развитие функциональной грамотности ученика? |
|
Работа в группах |
5 мин |
Техники критического мышления, оценивания. Каждая группа планирует возможные техники критического мышления на каждый этап урока. Урок, предмет, класс выбираются произвольно. Продукт деятельности группы – заполненная таблица.
|
|
Работа с презентацией Презентация работ
|
10 мин |
Представление и защита таблицы «Техники критического мышления на уроке» «Оценивание обучения и оценивания для обучения» |
|
Рефлексия |
2 мин |
Каковы особенности техник формативного оценивания? Назовите виды оценивания. Какие техники вы применяете на уроке? |
|
Работа с презентацией |
3 мин |
«Основные направления фнкциональной грамоности»
|
|
Работа в группах |
10 мин |
Подготовка к процессу наблюдения. Изучение технологической карты. |
|
Рефлексия |
2 мин. |
Заполнение рефлексивного листа «Дорожка успеха». Определение индивидуального маршрута развития после завершения коучинга.
|
|
Обратная связь |
3 мин. |
Применение техники: «2 звезды и пожелание» (написать на стикерах) |
Краткое описание материала
План коучинга
Тема занятия
«Исследовательский подход к применению в практике технологии критического мышления и различных видов оценивания»
Цели
· способствовать формированию и развитию исследовательских навыков педагогов, направленных на повышение качества образования и функциональной грамотности учащихся
Задачи
• рассмотреть особенности, значение исследования в действии учителя и процесса наблюдения;
• влияние критического мышления и мотивации на развитие функциональной грамотности учащихся;
• рассмотреть особенности применения оценивания для обучения для отслеживания функциональной грамотности учащихся;
• применить процедуры и техники при решении практических заданий.
Ожидаемые результаты
- Учителя знают особенности процесса наблюдения, его значение для исследования в действии;
- Учителя понимают влияние критического мышления и мотивации на развитие функциональной грамотности учащихся;
- Учителя умеют применять на практике процедуры метода наблюдения.
- У учителей возникнет потребность изменения практики.
Ключевые идеи
Развитие критического мышления, мотивация, оценивание для обучения, функциональная грамотность учащихся
Материалы и оборудование
Презентация, раздаточный материал, рефлексивный лист, дополнительный теоретический и практический материал, стикеры.
Ход занятия
Этапы занятия
Время
Действия коуча и действия участников коучинга
Приветствие
1 мин.
Коуч сообщает тему, цели коучинга.
Деление на группы
1 мин.
Учителя рассаживаются по группам по цветам стикеров
Психологический настрой на совместную работу. (налаживание эмоционального настроя)
2 мин.
Метод «Снежный ком» знакомство участников коучинга
Вызов
2 мин.
1) Рефлексивный лист «Дорожка успеха» (приложение)
Цель: определение индивидуального этапа развития по отношению к теме занятия.
Теоретический блок
Работа с презентацией
3 мин.
Модель исследования в действии учителя. Процесс наблюдения.
Практический блок
Работа в группах
5 мин.
Работа в группах «Исследование в действии»
• 1 гр. - сбор данных исследования
• 2 гр. – виды наблюдений
• 3 гр. – цели наблюдения
• 4 гр. – фокус и объекты наблюдения
• 5 гр. – этикет наблюдения
Презентация работы групп
5 мин
«Выброс» на доску спикер (представитель группы) защищает работу
Теоретический блок
4 мин.
Система формирования функциональной грамотности ученика
Рефлексия
2 мин.
Каково значение совместной деятельности учителя и ученика на уроке?
Как влияет критическое мышление на формирование мотивации учащихся?
Каково влияние мотивации на развитие функциональной грамотности ученика?
Работа в группах
5 мин
Техники критического мышления, оценивания.
Каждая группа планирует возможные техники критического мышления на каждый этап урока. Урок, предмет, класс выбираются произвольно.
Продукт деятельности группы – заполненная таблица.
Работа с презентацией Презентация работ
10 мин
Представление и защита таблицы «Техники критического мышления на уроке»
«Оценивание обучения и оценивания для обучения»
Рефлексия
2 мин
Каковы особенности техник формативного оценивания?
Назовите виды оценивания.
Какие техники вы применяете на уроке?
Работа с презентацией
3 мин
«Основные направления фнкциональной грамоности»
Работа в группах
10 мин
Подготовка к процессу наблюдения. Изучение технологической карты.
Рефлексия
2 мин.
Заполнение рефлексивного листа «Дорожка успеха». Определение индивидуального маршрута развития после завершения коучинга.
Обратная связь
3 мин.
Применение техники: «2 звезды и пожелание» (написать на стикерах)
Коучинг «Исследовательский подход к применению в практике технологии критического мышления и различных видов оценивания»
Краткое описание материала
План коучинга
Тема занятия
«Исследовательский подход к применению в практике технологии критического мышления и различных видов оценивания»
Цели
· способствовать формированию и развитию исследовательских навыков педагогов, направленных на повышение качества образования и функциональной грамотности учащихся
Задачи
• рассмотреть особенности, значение исследования в действии учителя и процесса наблюдения;
• влияние критического мышления и мотивации на развитие функциональной грамотности учащихся;
• рассмотреть особенности применения оценивания для обучения для отслеживания функциональной грамотности учащихся;
• применить процедуры и техники при решении практических заданий.
Ожидаемые результаты
- Учителя знают особенности процесса наблюдения, его значение для исследования в действии;
- Учителя понимают влияние критического мышления и мотивации на развитие функциональной грамотности учащихся;
- Учителя умеют применять на практике процедуры метода наблюдения.
- У учителей возникнет потребность изменения практики.
Ключевые идеи
Развитие критического мышления, мотивация, оценивание для обучения, функциональная грамотность учащихся
Материалы и оборудование
Презентация, раздаточный материал, рефлексивный лист, дополнительный теоретический и практический материал, стикеры.
Ход занятия
Этапы занятия
Время
Действия коуча и действия участников коучинга
Приветствие
1 мин.
Коуч сообщает тему, цели коучинга.
Деление на группы
1 мин.
Учителя рассаживаются по группам по цветам стикеров
Психологический настрой на совместную работу. (налаживание эмоционального настроя)
2 мин.
Метод «Снежный ком» знакомство участников коучинга
Вызов
2 мин.
1) Рефлексивный лист «Дорожка успеха» (приложение)
Цель: определение индивидуального этапа развития по отношению к теме занятия.
Теоретический блок
Работа с презентацией
3 мин.
Модель исследования в действии учителя. Процесс наблюдения.
Практический блок
Работа в группах
5 мин.
Работа в группах «Исследование в действии»
• 1 гр. - сбор данных исследования
• 2 гр. – виды наблюдений
• 3 гр. – цели наблюдения
• 4 гр. – фокус и объекты наблюдения
• 5 гр. – этикет наблюдения
Презентация работы групп
5 мин
«Выброс» на доску спикер (представитель группы) защищает работу
Теоретический блок
4 мин.
Система формирования функциональной грамотности ученика
Рефлексия
2 мин.
Каково значение совместной деятельности учителя и ученика на уроке?
Как влияет критическое мышление на формирование мотивации учащихся?
Каково влияние мотивации на развитие функциональной грамотности ученика?
Работа в группах
5 мин
Техники критического мышления, оценивания.
Каждая группа планирует возможные техники критического мышления на каждый этап урока. Урок, предмет, класс выбираются произвольно.
Продукт деятельности группы – заполненная таблица.
Работа с презентацией Презентация работ
10 мин
Представление и защита таблицы «Техники критического мышления на уроке»
«Оценивание обучения и оценивания для обучения»
Рефлексия
2 мин
Каковы особенности техник формативного оценивания?
Назовите виды оценивания.
Какие техники вы применяете на уроке?
Работа с презентацией
3 мин
«Основные направления фнкциональной грамоности»
Работа в группах
10 мин
Подготовка к процессу наблюдения. Изучение технологической карты.
Рефлексия
2 мин.
Заполнение рефлексивного листа «Дорожка успеха». Определение индивидуального маршрута развития после завершения коучинга.
Обратная связь
3 мин.
Применение техники: «2 звезды и пожелание» (написать на стикерах)
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 14 человек
- Курс уже прошли 48 человек
- Сейчас обучается 45 человек из 16 регионов
- Курс уже прошли 140 человек
- Сейчас обучается 96 человек из 36 регионов
- Курс уже прошли 511 человек
- Сейчас обучается 56 человек из 27 регионов
Курс повышения квалификации «Крупяное производство: особенности технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Сценарное мастерство: понятия, жанры, анализ»
Курс повышения квалификации «Технологии разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений»
Курс повышения квалификации «Платные образовательные услуги»
Курс повышения квалификации «Формирование инженерного мышления и технической культуры средствами образовательной среды»
Курс повышения квалификации «Методика и технологии работы с современными автоматизированными системами библиотек и информационно-библиотечных центров в условиях реализации ФГОС»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов
Методы оценки бизнеса: доходный и затратный подходы
Стратегии развития бизнеса: конкуренция, позиционирование и прогнозирование
Администрирование корпоративной IT-инфраструктуры: управление ресурсами, базами данных и безопасностью
Психолого-педагогическое сопровождение развития детей и подростков: от кризисов к гармоничным отношениям
Введение в медиакоммуникации
Механизмы финансовой и денежно-кредитной политики: от инструментов к экономическим последствиям
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
- Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
- Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
- Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»