677443
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЛитературное чтение. Джанни Родари «Как Алиса в море побывала»

Литературное чтение. Джанни Родари «Как Алиса в море побывала»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





















Литературное чтение.

Джанни Родари «Как Алиса в море побывала»





















План-конспект открытого урока на РМО учителей начальных классов от 24.04.14г.

Учитель: Зарифуллина Р.Р.

Класс: 2в

Предмет: литературное чтение.

Тема раздела: «Самое обыкновенное чудо».

Тема: Джанни Родари «Как Алиса в море побывала»

Цель:

формируем умение характеризовать особенности изучаемого художественного произведения; умение передавать последовательность сюжета, описывать героев.

Формирование УУД,


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение .

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте.

Деятельность учащихся:

Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого общения.

Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующие темп и тон речи.






Ход урока:

1.Организационный момент:

-Как называется изучаемый нами предмет?

(литературное чтение)

Для чего нужны эти уроки?

(научиться читать бегло, выразительно, осознанно, правильно.)

Учимся этому на основе чтения художественной литературы. А чему учат нас рассказы, сказки, стихотворения?

(учат быть добрее, лучше…)

Так начнём же урок с пожелания доброго дня гостям, и друг-другу.

И прочтём доброе и светлое стихотворение (тренажёр)

2.Подготовительная работа.

«Разминка»:

-итак, мы учимся читать бегло, выразительно, осознанно.

Для этого нам понадобится умение глубоко дышать и хорошо развитый артикуляционный аппарат.

-«Дыхательная гимнастика»-пожелаем доброго дня всему миру.(«надуем шарик» думая о хорошем и желая миру доброго дня и «отправим» послание всем, всем .)

-«Артикуляционная гимнастика»-логопедические упражнения «Весёлый язычок»

-«Тренажёры для скоростного чтения»:

-тренажёр «Буквы»(чтение букв, слогов)

-тренажёр «Слоги» (чтение трудных для чтения слогов многократное)

-тренажёр «Слова»(чтение столбиков слов)

3.Проверка домашнего задания.

Дифференцированное дом.задание:

-подготовить сообщение «Биография и творчество Д.Родари»

-нарисовать рисунки к произведению Д.Родари «Солнце и туча»и подобрать пословицы, выражающие главную мысль произведения.

-познакомиться первично с произведением Д. Родари «Как Алиса в море побывала.» и попробовать ответить на проблемный вопрос: Что из описанного в произведении было на самом деле, а что Алиса себе вообразила?

Судя по дом.заданию определите тему урока. Откройте учебник на нужной странице.

4.Работа над произведением.

а)словарная работа:

-чтение трудных для понимания слов:(«Словарь толковый»)

плавники

чешуя

морские ежи

раковина

моллюски

морская звезда

дельфины

-чтение трудных для прочтения слов:(многократное чтение)

превратились

прорезались

серебристая

старательно

разбирался

поверхность

кувыркался

бултыхнулась

двустворчатая

б)чтение произведения

-Но ответим мы на проблемный вопрос после его прочтения.

Читать будем, используя упражнения «динамического чтения»:

«Образец я»

«Образец дети»

«Буксир я»

«Найди-ка»(про себя до слов…,затем вслух до конца страницы»)

«Молния»(вслух на перегонки)

«Театр»

«Эхо»

б)анализ произведения

-решение проблемного вопроса.(беседа)

-«Гимнастика для глаз»

-выборочное чтение с последующей работе на тренажёре и отработкой выразительного чтения:

  • Прочтите, что из описанного Алиса себе вообразила?

  • Прочтите, что Алису остановило остаться на дне морском?

  • Прочтите, самые важные слова этого произведения.

  • Как бы вы описали Алису?

  • -«Экспресс-опрос»
    1. На дне морском царили
    с) свежесть г) духота и) чистота
    2.
    Алиса вспомнила о
    о) мальчике л) маме т) брате
    3.
    Алиса вынырнула наружу и поплыла
    р) вперёд а) домой о) наверх
    4.
    О своём приключении Алиса рассказала
    н) никому л) всем я) родителям

-Какова же главная мысль произведения? (Нельзя забывать о своих близких).проведите аналогию с произведением Экзюпери «Маленький принц»

5.Дополнительная работа по расширению кругозора.(проведение аналогий по данной теме)

-Тема «Море» волнует души людей. Ведь море так необъятно, так прекрасно. О море снимают фильмы, пишут стихи, сочиняют музыку, пишут картины…

Мне очень хочется познакомить с маленькой долькой этих произведений.

-посмотрите отрывок из м\ф «Девочка и дельфин» и найдите в тексте схожий по сюжету отрывок.

-В.Орлов написал стихотворение «Я рисую море» -отработка выразительного чтения)

-композиторы и художники ,конечно же, не могли обойти эту тему.( Звучит «От зари до полудня на море» Клод Дебюсси.
Слайды с пейзажами моря)

6.Итоги урока.

Взволновала ли вас тема моря? Тогда нарисуйте ,п-ста, рисунки с изображением моря выполните задание №2 НА С.127 и подготовьте выразительное чтение стихотворения В.Орлова «Я рисую море»

Оценки за урок будут, как только просмотрю ваши рисунки и прочту подобранные вами пословицы.

7. Давайте закончим урок ,ещё раз пожелав гостям и друг-другу доброго дня.

Общая информация

Номер материала: ДБ-249533

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.