Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по алгебре для 9 класса «Функция у=∛(х,) её свойства и график
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по алгебре для 9 класса «Функция у=∛(х,) её свойства и график

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Тема урока: Функция у=hello_html_m4f751b52.gif её свойства и график(9 класс)

Цели и задачи урока: рассмотреть функция у=hello_html_m4f751b52.gif её свойства и график. Научить учащихся строить график функции, описывать его свойства,развивать математическую интуицию, умения анализировать , сопоставлять, обобщать, делать выводы, воспитывать интерес к предмету, процессу обучения в целом.

Тип урока: урок открытия новых знаний


Ход урока:


  1. Оргмомент. . Самоопределение к деятельности (синквейн составлен на предыдущем уроке, Захаров Кирилл 9В)


hello_html_m416e2081.gif


Какое слово пропущено в синквейне?(корень) Где еще встречается слово корень? Как вы думаете что общего может быть в этих терминах?

hello_html_m1f5df471.gif

hello_html_67658058.gif

Где впервые извлекли корень кубический?(Выслушать ответы детей, если они затрудняются предложить найти историческую справку к следующему уроку)


Скажите, где в практической деятельности встречаются кубические корни? (геометрические задачи)

Как вы понимаете выражение Козьмы Пруткова?(Выслушать ответы детей,

hello_html_m256342a6.gif

2. Актуализация опорных знаний (записывают ответы в тетрадь)

Вычислите (смотри слайд)

hello_html_24cec2a6.gif

Из каких чисел можно извлекать кубический корень?

Из любых, сколько кубических корней существует из числа 125?

Если есть множество и правило выполнения действия, то какое понятие мы можем с вами рассмотреть? (Функцию)


Тема урока формулируется и записывается в тетрадь (Функция у=hello_html_m4f751b52.gif её свойства и график).

3. Учебная задача. Построить график функции и описать его свойства.

Работа 1-2-4-1 (сначала индивидуально, затем в парах, в группах по 4)

4. Работа с учебником. Учащиеся выполняют самопроверку, используя рисунки 114а, б, рисунок 115; затем проверяются свойства функции, которые они записали. Вызвать одного ученика,который использует план, обозначенный на слайде, остальные дополняют, исправляют по необходимости.


hello_html_m1baf7f4c.gif


hello_html_m1fce64f8.gif


6. Закрепление материала(взаимопроверка в парах)

14.14-14.16 (а,б)

7.Включение в систему знаний

hello_html_me32b157.gif

hello_html_2d3a744c.gif

7. Домашнее задание. П.14 определение, 14.14 (в,г), 14.17(б);историческая справка (по желанию)

  • 8. Рефлексия деятельности

  • . Что Вы узнали сегодня на уроке?

  • Что нового открыли для себя?

  • Что Вам было наиболее интересно?


Краткое описание документа:

Урок открытия нового знания, составлен в технологии деятельностного метода.УМК  А.Г. Мордкович. На предыдущем уроке было рассмотрено понятие кубического корня и использование метода синквейна позволило легко включить учащихся в учебную деятельность. Работа 1-2-4(индивидуальная, в парах, группах) позволяет организовать и самостоятельное открытие нового знания ,и позволяет организовать плодотворное коммуникативное взаимодействие, что помогает найти выход из затруднений, если они встречаются. Кроме традиционных математических вопросов, детям предлагается поразмышлять, что общего между понятиями «корень растений», «корень слова», «математический корень», что несоненно развивает интерес к предмету и его истории.

Общая информация

Номер материала: 101186051100

Похожие материалы