Файл будет скачан в формате:
Рабочий лист для географии подойдет учителям и родителям учеников 7 классов.
Лист содержит интересные задания по уроку, посвященной теме «Африка. История открытия. Географическое положение»:
Выбранный для просмотра документ Конспект + карточки.doc
Скачать материал "Конспект урока для начальных классов «Русские первопроходцы. Географическое положение Азии»"Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока на тему «Русские первопроходцы. Географическое положение Азии» предназначен для учащихся 3 класса.
В конце конспекта находятся карточки для проверки уровня усвоенности материала учащимися. Подобран очень интересный, адаптированный для третьеклассников исторический материал о русских первопроходцах, а также красочное описание своеобразия природы Азии в различных климатических зонах.
Используя качественную презентацию, которую, к сожалению, я не смогла загрузить из-за большого объема (создайте ее сами, это не так сложно: места слайдов уже расписаны в конспекте), вы поможете ребятам почувствовать себя на уроке настоящими путешественниками.
"Задачи:
Образовательные:
- расширять представления об окружающем нас мире;
- познакомить с покорителем Сибири – Ермаком, первооткрывателем Никитиным.
Воспитательные: воспитывать любовь к предмету.
Развивающие: развивать умение наблюдать, делать выводы.
Оборудование:
- Физическая карта России;
- Презентация;
- Карточки;
- Карточки с названиями стран.
Литература:
1. Поурочное планирование к учебнику Н. Я, Дмитриевой.
"ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ
"
|
"
|
"
|
"
"Этапы |
"
"Ход урока |
"
"Примечания |
"
I Организационная часть |
"
Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. |
"
|
"
II Постановка проблемы |
"
Сегодня мы отправимся с вами в очень интересное путешествие и станем настоящими исследователями. Мы познакомимся с некоторыми русскими первопроходцами а также с географическим положением Азии и природными условиями на ее территории. Ребята, скажите, пожалуйста, что такое Азия? Молодец. Действительно, Азия – это одна из частей света на нашей планете. Но прежде, чем заняться исследованием, давайте сформулируем вопросы, на которые мы хотим найти ответы. Ребята, что бы вы хотели узнать сегодня на уроке? (Как звали русских первопроходцев? Какие территории они открыли? Где находится Азия? Как выглядит эта часть света на карте? Какой климат в Азии?... ) Ну вот мы и сформулировали вопросы по теме, и в течение урока мы попытаемся ответить на все эти вопросы. |
"
Вывешиваю вопросы на доску |
"
IV Открытие нового знания об Азии |
"
Важную роль в расширении географических знаний русских людей сыграл Новгород (Слайд 2). Со временем путь «из варяг в греки» потерял свое значение. Скажите, пожалуйста, из какого в какое море шел этот путь? (Из Балтийского в Черное) Совершенно верно! В чем было его назначение? (Торговый путь между Скандинавией, Северной Европой, Византией и Азией) Молодец! Как я уже сказала, этот путь потерял со временем свое значение. Торговые связи Руси с Европой пошли через Новгород и далее по Балтийскому морю. Путь на Север тоже проложили новгородцы. Сначала они открыли для себя Белое море, на островах которого был заложен знаменитый Соловецкий монастырь. (Слайд 3) Он стал базой для дальнейших путешествий. (Слайд 4) Новгородцы на ладьях-ушкуях вышли в Баренцево море, а затем вдоль побережья, где на ладьях, где посуху, двинулись на восток,( Слайд 5) в Карское море. За Уралом новгородцы оказались в малознакомой русским людям в те времена части света – Азии. ( Слайд 6) На севере путешественников встретила суровая природа: безлесная болотистая равнина – тундра, короткое лето с незаходящим круглые сутки солнцем; (Слайд 7) длинная зима, когда много месяцев стоит полярная ночь со свирепыми морозами и жестокими снежными буранами. Но новгородцы вновь и вновь плыли туда на своих небольших суденышках. Их влекло обилие ценной рыбы, морских зверей и пушного зверя. Они же открыли и многие острова Северного Ледовитого океана. Послушайте, как коренные народы – ненцы характеризуют свой край: (Слайд 8) «Отправляясь к нам в гости, не забудьте меховую шапку, теплую шубу и валенки. Мы покатаем вас на оленях, накормим вкусно приготовленной рыбой». (Слайд 9) А на юг, в Палестину, где много святынь Православной церкви, ездили русские священники. Это тоже была Азия – жаркая, сухая, гористая, чужая для русского человека, привыкшего к равнинным раздольям. (Слайд 10) На восток, в Монголию, во времена ордынского ига ездили русские князья на поклон к верховному монгольскому хану. Это уже центр Азии, где степи и пустыни летом изнывают от нестерпимой жары, а зимой мерзнут от нестерпимых холодов. Послушайте, как коренные народы – монголы характеризуют свой край: (Слайд 11) «Нет ничего лучше наших бескрайних просторов. Если вы забыли зонт, не печальтесь: дожди летом у нас – редкость, а вот ветры-суховеи – обычное дело». И совершенно другую Азию увидел тверской купец Афанасий Никитин, который первым из русских людей после долгого путешествия по рекам, через моря, горы и пустыни добрался до Индии.( Слайд 12) Там он оказался среди роскошной тропической растительности жаркого пояса Земли. С этой частью Азии вы познакомитесь чуть позже. Послушайте, как коренные народы – индийцы характеризуют свой край: (Слайд 13) «Оставьте дома тяжелый чемодан с одеждой. У нас жарко! Еще бы – ведь недалеко экватор! Если повезет, то с моря подует теплый ветер и принесет долгожданный дождь. А какие удивительные у нас растения – (Слайд 14) хлебное дерево, например». Теперь, ребята, попробуйте объяснить причину таких различных природных условий в одной части света – Азии? (Разные природные зоны) |
"
Учащиеся на физической карте России устанавливают флажки на заданных объектах
Использую презентацию с рядом иллюстраций по ходу моего рассказа |
"
VI Закрепление |
"
Сейчас, ребята, мы проверим, насколько хорошо вы усвоили разницу в природных условиях между разными частями одного континента - Азии. (Слайд 15) Установите соответствие между названиями частей Азии и их характеристиками при помощи стрелок. У вас есть 1 минута на выполнение задания. (Учащиеся выполняют задание) Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Вот мы и ответили на несколько вопросов, которые мы поставили перед собой в начале урока: а именно на вопросы: Где находится Азия? Как выглядит эта часть света на карте? Какой климат в Азии? |
"
Работа на карточках |
"
VII Физминутка |
"
А сейчас я попрошу вас всех встать. Слушайте слова и повторяйте движения за мной. Отправляемся в поход. Сколько нас открытий ждёт! Мы шагаем друг за другом Лесом и зелёным лугом. (Учитель обращает внимание ребят на красивых бабочек, летающих по полянке. Ребята передвигаются бегом на носках, делая руками взмахи, подражая полёту бабочек.)
К речке быстро мы спустились, Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре, Вот как славно освежились. (Выполняются движения руками, имитирующие плавание разными стилями.) |
"
|
"
VIII Знакомство с новым материалом |
"
А у нас остались вопросы, на которые мы еще не нашли ответы. Ребята, что это за вопросы? Молодцы! И первый из них: как звали русских первопроходцев, которые участвовали в расширении знаний об Азии и в ее освоении. Чтобы узнать, кто это, разгадайте очень несложные ребусы. Молодцы, ребята! Вы все верно отгадали – эти первооткрыватели – Афанасий Никитин и Ермак Тимофеевич. В то время земля за Уралом была совсем неизведанна. Люди не имели ни малейшего понятия: что же там. Сейчас это можно сравнить с нашими представлениями о Марсе. Люди не имели ни соответствующего оборудования для изучения, ни более менее соответствующих фактическим знаниям карт Азии. Однако, интерес людей вел их к новым открытиям. удивляло в чужих странах. Он писал о заморских птицах, о дворцах и храмах. (Слайд 20) Домой Никитину не суждено было вернуться. Недалеко от Смоленска он умер. Его дневники доставили великому московскому князю Ивану III. |
"
На презентации портрет Афанасия Никитина |
"
IX Закрепление |
"
А теперь для того, чтобы проанализировать, все ли вы усвоили на уроке, я предлагаю заполнить вам таблицу. Обратите внимание на доску. Посмотрите на таблицу. Подумайте, как бы вы ее заполнили. Также вы можете воспользоваться словами для справок, расположенными ниже таблицы. Начнем с Ермака… |
"
|
"
X Подведение итогов |
"
Итак ребята, что мы сегодня изучали? Что нового вы узнали об Азии? Как звали первопроходцев, о которых на сегодняшнем уроке шла речь? Что вы запомнили из их биографии? |
"
|
"
XI Рефлексия |
"
Молодцы, ребята! А теперь посмотрите на свои парты. Те, у кого 5 и более звездочек, работали сегодня на «отлично» Те, у кого 3-4 звездочки – работали хорошо. А те, у кого 2 и меньше, я надеюсь, что в следующий раз вы будете более активными на уроке. |
"
|
"
XII Домашнее задание |
"
Вашим домашним заданием будет заполнить эти таблицы теперь уже самостоятельно. А наше путешествие подошло к концу. Спасибо за работу. До свидания! |
"
|
"ВОССТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ
"
Северная Азия
Средняя Азия
Южная Азия
|
"
«Нет ничего лучше наших бескрайних просторов. Если вы забыли зонт, не печальтесь: дожди летом у нас – редкость, а вот ветры-суховеи – обычное дело».
«Оставьте дома тяжелый чемодан с одеждой. У нас жарко! Еще бы – ведь недалеко экватор! Если повезет, то с моря подует теплый ветер и принесет долгожданный дождь. А какие удивительные у нас растения – хлебное дерево, например».
«Отправляясь к нам в гости, не забудьте меховую шапку, теплую шубу и валенки. Мы покатаем вас на оленях, накормим вкусно приготовленной рыбой».
|
"ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ
"
Фамилия путешественника |
"
Цель путешествия |
"
Личность путешественника |
"
Время путешествия |
"
Представления людей о пространстве за Уралом в данный период времени |
"
Результаты путешествия |
"
Ермак
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
Никитин
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
6 857 359 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Николаева Юлия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВы сможете бесплатно проходить любые из 4926 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.