Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока для начальных классов «Русские первопроходцы. Географическое положение Азии»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока для начальных классов «Русские первопроходцы. Географическое положение Азии»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект + карточки.doc

библиотека
материалов

Учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 947

Николаева Юлия Алексеевна







КОНСПЕКТ

урока по истории

проведенного в 3 классе

по теме "Русские первопроходцы.

Географическое положение Азии."

























Тема: «Русские первопроходцы. Географическое положение Азии»



Задачи:

Образовательные: расширять представления об окружающем нас мире; познакомить с покорителем Сибири – Ермаком, первооткрывателем Никитиным.

Воспитательные: воспитывать любовь к предмету.

Развивающие: развивать умение наблюдать, делать выводы.

Оборудование:

  • Физическая карта России

  • Презентация;

  • Карточки;

  • Карточки с названиями стран

Литература:

  1. Поурочное планирование к учебнику Н. Я, Дмитриевой.



Оформление доски




Физическая

карта

России









Этапы

Ход урока

Примечания

I Организационная часть

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.


II Постановка проблемы

Сегодня мы отправимся с вами в очень интересное путешествие и станем настоящими исследователями. Мы познакомимся с некоторыми русскими первопроходцами а также с географическим положением Азии и природными условиями на ее территории. Ребята, скажите, пожалуйста, что такое Азия? Молодец. Действительно, Азия – это одна из частей света на нашей планете. Но прежде, чем заняться исследованием, давайте сформулируем вопросы, на которые мы хотим найти ответы. Ребята, что бы вы хотели узнать сегодня на уроке? (Как звали русских первопроходцев? Какие территории они открыли? Где находится Азия? Как выглядит эта часть света на карте? Какой климат в Азии?... )

Ну вот мы и сформулировали вопросы по теме, и в течение урока мы попытаемся ответить на все эти вопросы.

Вывешиваю вопросы на доску

IV Открытие нового знания об Азии

Четыре века назад к востоку от Уральских гор лежали неведомые исследователям земли. Говорили, что за камнем (так называли в то время Уральские горы) лежит необъятный край – иди хоть 2 года и не дойдешь до конца. В этом краю несметные богатства: много пушного зверя, рыбы, а в студеном Северном Ледовитом океане – морских животных. Особенно дорого ценились соболиные и песцовые шкурки и моржовые клыки. И вот на восток, в просторы Сибири и Дальнего Востока пошли русские люди «ко всякому труду и ратному делу способные». Этих отважных смелых людей, что открывали за Уральским хребтом новые земли, назывались первопроходцами. Даже в годы ордынского ига не прекращались дальние путешествия русских людей. В то время эти земли были мало заселены. А теперь, прежде чем вместе с первопроходцами отправиться в путешествие, проверьте, как вы умеете ориентироваться.

Определите, в какой стороне света находится по отношения к Москве Белое море, Азовское и Балтийское моря и Тихий океан. Молодцы! Что скрывается на карте за зеленым, желтым и коричневым цветами? (Равнина, пустыня, горы)

Важную роль в расширении географических знаний русских людей сыграл Новгород (Слайд 2). Со временем путь «из варяг в греки» потерял свое значение. Скажите, пожалуйста, из какого в какое море шел этот путь? (Из Балтийского в Черное) Совершенно верно! В чем было его назначение? (Торговый путь между Скандинавией, Северной Европой, Византией и Азией) Молодец! Как я уже сказала, этот путь потерял со временем свое значение. Торговые связи Руси с Европой пошли через Новгород и далее по Балтийскому морю.

Путь на Север тоже проложили новгородцы. Сначала они открыли для себя Белое море, на островах которого был заложен знаменитый Соловецкий монастырь. (Слайд 3) Он стал базой для дальнейших путешествий. (Слайд 4) Новгородцы на ладьях-ушкуях вышли в Баренцево море, а затем вдоль побережья, где на ладьях, где посуху, двинулись на восток,( Слайд 5) в Карское море. За Уралом новгородцы оказались в малознакомой русским людям в те времена части света – Азии. ( Слайд 6) На севере путешественников встретила суровая природа: безлесная болотистая равнина – тундра, короткое лето с незаходящим круглые сутки солнцем; (Слайд 7) длинная зима, когда много месяцев стоит полярная ночь со свирепыми морозами и жестокими снежными буранами. Но новгородцы вновь и вновь плыли туда на своих небольших суденышках. Их влекло обилие ценной рыбы, морских зверей и пушного зверя. Они же открыли и многие острова Северного Ледовитого океана.

Послушайте, как коренные народы – ненцы характеризуют свой край: (Слайд 8) «Отправляясь к нам в гости, не забудьте меховую шапку, теплую шубу и валенки. Мы покатаем вас на оленях, накормим вкусно приготовленной рыбой».

(Слайд 9) А на юг, в Палестину, где много святынь Православной церкви, ездили русские священники. Это тоже была Азия – жаркая, сухая, гористая, чужая для русского человека, привыкшего к равнинным раздольям.

(Слайд 10) На восток, в Монголию, во времена ордынского ига ездили русские князья на поклон к верховному монгольскому хану. Это уже центр Азии, где степи и пустыни летом изнывают от нестерпимой жары, а зимой мерзнут от нестерпимых холодов.

Послушайте, как коренные народы – монголы характеризуют свой край: (Слайд 11) «Нет ничего лучше наших бескрайних просторов. Если вы забыли зонт, не печальтесь: дожди летом у нас – редкость, а вот ветры-суховеи – обычное дело».

И совершенно другую Азию увидел тверской купец Афанасий Никитин, который первым из русских людей после долгого путешествия по рекам, через моря, горы и пустыни добрался до Индии.( Слайд 12) Там он оказался среди роскошной тропической растительности жаркого пояса Земли. С этой частью Азии вы познакомитесь чуть позже.

Послушайте, как коренные народы – индийцы характеризуют свой край: (Слайд 13) «Оставьте дома тяжелый чемодан с одеждой. У нас жарко! Еще бы – ведь недалеко экватор! Если повезет, то с моря подует теплый ветер и принесет долгожданный дождь. А какие удивительные у нас растения – (Слайд 14) хлебное дерево, например».

Теперь, ребята, попробуйте объяснить причину таких различных природных условий в одной части света – Азии? (Разные природные зоны)

Учащиеся на физической карте России устанавливают флажки на заданных объектах



























Использую презентацию с рядом иллюстраций по ходу моего рассказа

VI Закрепление

Сейчас, ребята, мы проверим, насколько хорошо вы усвоили разницу в природных условиях между разными частями одного континента - Азии. (Слайд 15) Установите соответствие между названиями частей Азии и их характеристиками при помощи стрелок. У вас есть 1 минута на выполнение задания. (Учащиеся выполняют задание) Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Вот мы и ответили на несколько вопросов, которые мы поставили перед собой в начале урока: а именно на вопросы: Где находится Азия? Как выглядит эта часть света на карте? Какой климат в Азии?

Работа на карточках

VII Физминутка

А сейчас я попрошу вас всех встать. Слушайте слова и повторяйте движения за мной.

Отправляемся в поход.

Сколько нас открытий ждёт!

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

(Учитель обращает внимание ребят на красивых бабочек, летающих по полянке. Ребята передвигаются бегом на носках, делая руками взмахи, подражая полёту бабочек.)


К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

(Выполняются движения руками, имитирующие плавание разными стилями.)


VIII Знакомство с новым материалом

А у нас остались вопросы, на которые мы еще не нашли ответы. Ребята, что это за вопросы? Молодцы! И первый из них: как звали русских первопроходцев, которые участвовали в расширении знаний об Азии и в ее освоении. Чтобы узнать, кто это, разгадайте очень несложные ребусы. Молодцы, ребята! Вы все верно отгадали – эти первооткрыватели – Афанасий Никитин и Ермак Тимофеевич. В то время земля за Уралом была совсем неизведанна. Люди не имели ни малейшего понятия: что же там. Сейчас это можно сравнить с нашими представлениями о Марсе. Люди не имели ни соответствующего оборудования для изучения, ни более менее соответствующих фактическим знаниям карт Азии. Однако, интерес людей вел их к новым открытиям. С XVI века началось присоединение к Руси азиатских земель. Первым был организован поход на Урал отряда военных казаков во главе с Ермаком Тимофеевичем. (Слайд 16) Летопись сохранила описание внешности Ермака: роста среднего, плечист, плосколищ, борода черная, волосы густые, кудрявые. И еще было достоверно известно, что он смел, решителен, умен и хитер. Собрал он отряд смелых и утвердил среди них твердую дисциплину. Его дружина вторглась на территорию Сибирского ханства и разгромила войско хана Кучума.

(Слайд 18) 1 сентября 1581 дружина казаков под главным начальством Ермака, выступила в поход за Каменный Пояс (Урал) из Орла-городка. Инициатива этого похода принадлежала самому Ермаку.

Важно отметить, что в распоряжении будущего противника казаков, хана Кучума, находились силы, в несколько раз превосходившие дружину Ермака, но вооруженные значительно хуже.

Казаки поднялись на стругах вверх по Чусовой и по её притоку, реке Серебряной, до сибирского волока, разделяющего бассейны Камы и Оби, и по волоку перетащили лодки в реку Жеравлю (Жаровлю). Здесь казаки должны были зазимовать. Во время зимовки, Ермак отправил отряд сподвижников разведать более южный путь по реке Нейва. Но татарский мурза разгромил разведывательный отряд Ермака.

Лишь весной, по рекам Жеравле, Баранче и Тагилу, выплыли в Туру. Два раза разбили они сибирских татар, на Туре и в устье Тавды. Кучум выслал против казаков Маметкула, с большим войском, но и это войско было разбито Ермаком на берегу Тобола. Наконец, на Иртыше, под Чувашевым, казаки нанесли окончательное поражение татарам в битве при Чувашевом мысу. Кучум оставил засеку, защищавшую главный город его ханства, Сибирь, и бежал на юг, в Ишимские степи.

26 октября 1582 Ермак вступил в покинутую татарами Сибирь.

Лето 1583 Ермак употребил на покорение татарских городков и улусов по рекам Иртышу и Оби, встречая везде упорное сопротивление. Ермак отправил гонца к царю Ивану Грозному с известием о покорении новых земель. Это тоже была Азия. Но опять другая Азия, где царит тайга. Эту часть Азии называют Сибирью. С ней вы и будете чуть позже знакомиться.

Иван Грозный принял его очень ласково, богато одарил казаков и отправил им подкрепление. Царские воеводы прибыли к Ермаку осенью 1583, но их отряд не мог доставить существенной помощи сильно убавившейся в битвах казацкой дружине. Атаманы гибли один за другим.

6 августа 1585 погиб и сам Ермак Тимофеевич. В тот день он всего с 50 казаками отправился отыскивать караван с продовольствием и провиантом. За отрядом Ермака хан Кучум сумел установить непрерывное наблюдение. Ночью, когда казаки заснули на берегу Иртыша, казаки напали на них. Ермак сражался до последней возможности, затем под напором десятков врагов кинулся в воду, пытаясь переплыть реку. Но полученная рана и тяжелое вооружение потянули его ко дну. Ермак до сих пор является одним из самых почитаемых героев в истории донского казачества. Называют его покорителем Сибири. О его происхождении точных данных нет, но все летописи называют его донским казаком.

А теперь, опираясь на карту, ответьте мне на несколько вопросов. Из какого города дружина Ермака начала поход на Урал? Чьей инициативой было это выступление? Вверх по какой реке они поднялись? По какому притоку реки Чусовой они двинулись дальше? Каким образом они попали в реку Жаровлю? По какой реке Ермак отправил своих сподвижников разведать южный путь? Что произошло с отрядом? Сколько раз дружина Ермака разбила отряды сибирских татар? Чье войско разбил Ермак на берегу реки Тобол? В какой битве дружина Ермака нанесла окончательное поражение татарам? Молодцы, ребята. Я вижу, что вы внимательно меня слушали. И теперь мы можем перейти к другому первопроходцу.

Как я уже говорила, совершенно другую Азию увидел тверской купец Афанасий Никитин, (Слайд 19) который после долгого путешествия по рекам, через моря, горы и пустыни добрался до берегов Индии. Покажите, пожалуйста, на карте. Молодец! В своей тетради Никитин записывал все, что его удивляло в чужих странах. Он писал о заморских птицах, о дворцах и храмах.

«В султанском дворце семь ворот. А в воротах сидят по сто сторожей… А дворец чуден вельми, все с резьбой да с золотом. Каждый камень вырезан да золотом расписан…

Султан же выезжает на потеху с матерью да с женой. А с ним десять тысяч человек на конях, а пеших пятьдесят тысяч, а слонов водят двести наряженных в доспехи золоченые. А перед ним сто человек трубачей, да сто плясунов, да триста коней в золотой сбруе, да обезьян за ним сто…» Всему дивился Никитин – и плясунам, и обезьянам и слонам. «А к слонам вяжут к рылу да к зубам великие мечи, по два пуда кованные, да облачают их в доспех булатный, да все с пушками да стрелами…»

«А обезьяны-то те живут в лесу, да у них есть князь обезьянский, да ходит ратью своей, да кто их тронет, жалуются князю своему, и он посылает на того свою рать. И они, пришедши в город, дворы развалят и людей побьют. А рати их, сказывают, вельми много, и язык у них есть свой».

(Слайд 20) Домой Никитину не суждено было вернуться. Недалеко от Смоленска он умер. Его дневники доставили великому московскому князю Ивану III.






































































































































На презентации портрет Афанасия Никитина

IX Закрепление

А теперь для того, чтобы проанализировать, все ли вы усвоили на уроке, я предлагаю заполнить вам таблицу. Обратите внимание на доску. Посмотрите на таблицу. Подумайте, как бы вы ее заполнили. Также вы можете воспользоваться словами для справок, расположенными ниже таблицы. Начнем с Ермака…


X Подведение итогов

Итак ребята, что мы сегодня изучали? Что нового вы узнали об Азии? Как звали первопроходцев, о которых на сегодняшнем уроке шла речь? Что вы запомнили из их биографии?


XI Рефлексия

Молодцы, ребята! А теперь посмотрите на свои парты. Те, у кого 5 и более звездочек, работали сегодня на «отлично» Те, у кого 3-4 звездочки – работали хорошо. А те, у кого 2 и меньше, я надеюсь, что в следующий раз вы будете более активными на уроке.


XII Домашнее задание

Вашим домашним заданием будет заполнить эти таблицы теперь уже самостоятельно. А наше путешествие подошло к концу. Спасибо за работу. До свидания!








































Восстановите соответствие



  1. Северная Азия





  1. Средняя Азия





  1. Южная Азия



  1. «Нет ничего лучше наших бескрайних просторов. Если вы забыли зонт, не печальтесь: дожди летом у нас – редкость, а вот ветры-суховеи – обычное дело».

  2. «Оставьте дома тяжелый чемодан с одеждой. У нас жарко! Еще бы – ведь недалеко экватор! Если повезет, то с моря подует теплый ветер и принесет долгожданный дождь. А какие удивительные у нас растения – хлебное дерево, например».

  3. «Отправляясь к нам в гости, не забудьте меховую шапку, теплую шубу и валенки. Мы покатаем вас на оленях, накормим вкусно приготовленной рыбой».


















Заполните таблицу.

Фамилия путешественника

Цель путешествия

Личность путешественника

Время путешествия

Представления людей о пространстве за Уралом в данный период времени

Результаты путешествия


Ермак









Никитин











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока на тему «Русские первопроходцы. Географическое положение Азии» предназначен для учащихся 3 класса.

В конце конспекта находятся карточки для проверки уровня усвоенности материала учащимися. Подобран очень интересный, адаптированный для третьеклассников исторический материал о русских первопроходцах, а также красочное описание своеобразия природы Азии в различных климатических зонах.

Используя качественную презентацию, которую, к сожалению, я не смогла загрузить из-за большого объема (создайте ее сами, это не так сложно: места слайдов уже расписаны в конспекте), вы поможете ребятам почувствовать себя на уроке настоящими путешественниками.

"Задачи:

Образовательные:

- расширять представления об окружающем нас мире;

- познакомить с покорителем Сибири – Ермаком, первооткрывателем Никитиным.

Воспитательные: воспитывать любовь к предмету.

Развивающие: развивать умение наблюдать, делать выводы.

Оборудование:

- Физическая карта России;

- Презентация;

- Карточки;

- Карточки с названиями стран.

Литература:

 1. Поурочное планирование к учебнику Н. Я, Дмитриевой.

"ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

"

 

"

 

"

Физическая

карта

России

"

 

"

"Этапы

"

"Ход урока

"

"Примечания

"

I Организационная часть

"

 Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.

"

 

"

II Постановка проблемы

"

Сегодня мы отправимся с вами в очень интересное путешествие и станем настоящими исследователями. Мы познакомимся с некоторыми русскими первопроходцами а также с географическим положением Азии и природными условиями на ее территории. Ребята, скажите, пожалуйста, что такое Азия? Молодец. Действительно, Азия – это одна из частей света на нашей планете. Но прежде, чем заняться исследованием, давайте сформулируем вопросы, на которые мы хотим найти ответы. Ребята, что бы вы хотели узнать сегодня на уроке? (Как звали русских первопроходцев? Какие территории они открыли? Где находится Азия? Как выглядит эта часть света на карте? Какой климат в Азии?... )

 Ну вот мы и сформулировали вопросы по теме, и в течение урока мы попытаемся ответить на все эти вопросы.

"

Вывешиваю вопросы на доску

"

IV Открытие нового знания об Азии

"

Важную роль в расширении географических знаний русских людей сыграл Новгород (Слайд 2). Со временем путь «из варяг в греки» потерял свое значение. Скажите, пожалуйста, из какого в какое море шел этот путь? (Из Балтийского в Черное) Совершенно верно! В чем было его назначение? (Торговый путь между Скандинавией, Северной Европой, Византией и Азией) Молодец! Как я уже сказала, этот путь потерял со временем свое значение. Торговые связи Руси с Европой пошли через Новгород и далее по Балтийскому морю.

 Путь на Север тоже проложили новгородцы. Сначала они открыли для себя Белое море, на островах которого был заложен знаменитый Соловецкий монастырь. (Слайд 3) Он стал базой для дальнейших путешествий. (Слайд 4) Новгородцы на ладьях-ушкуях вышли в Баренцево море, а затем вдоль побережья, где на ладьях, где посуху, двинулись на восток,( Слайд 5) в Карское море. За Уралом новгородцы оказались в малознакомой русским людям в те времена части света – Азии. ( Слайд 6) На севере путешественников встретила суровая природа: безлесная болотистая равнина – тундра, короткое лето с незаходящим круглые сутки солнцем; (Слайд 7) длинная зима, когда много месяцев стоит полярная ночь со свирепыми морозами и жестокими снежными буранами. Но новгородцы вновь и вновь плыли туда на своих небольших суденышках. Их влекло обилие ценной рыбы, морских зверей и пушного зверя. Они же открыли и многие острова Северного Ледовитого океана.

 Послушайте, как коренные народы – ненцы характеризуют свой край: (Слайд 8) «Отправляясь к нам в гости, не забудьте меховую шапку, теплую шубу и валенки. Мы покатаем вас на оленях, накормим вкусно приготовленной рыбой».

(Слайд 9) А на юг, в Палестину, где много святынь Православной церкви, ездили русские священники. Это тоже была Азия – жаркая, сухая, гористая, чужая для русского человека, привыкшего к равнинным раздольям.

 (Слайд 10) На восток, в Монголию, во времена ордынского ига ездили русские князья на поклон к верховному монгольскому хану. Это уже центр Азии, где степи и пустыни летом изнывают от нестерпимой жары, а зимой мерзнут от нестерпимых холодов.

 Послушайте, как коренные народы – монголы характеризуют свой край: (Слайд 11) «Нет ничего лучше наших бескрайних просторов. Если вы забыли зонт, не печальтесь: дожди летом у нас – редкость, а вот ветры-суховеи – обычное дело».

 И совершенно другую Азию увидел тверской купец Афанасий Никитин, который первым из русских людей после долгого путешествия по рекам, через моря, горы и пустыни добрался до Индии.( Слайд 12) Там он оказался среди роскошной тропической растительности жаркого пояса Земли. С этой частью Азии вы познакомитесь чуть позже.

 Послушайте, как коренные народы – индийцы характеризуют свой край: (Слайд 13) «Оставьте дома тяжелый чемодан с одеждой. У нас жарко! Еще бы – ведь недалеко экватор! Если повезет, то с моря подует теплый ветер и принесет долгожданный дождь. А какие удивительные у нас растения – (Слайд 14) хлебное дерево, например».

  Теперь, ребята, попробуйте объяснить причину таких различных природных условий в одной части света – Азии? (Разные природные зоны)

"

Учащиеся на физической карте России устанавливают флажки на заданных объектах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использую презентацию с рядом иллюстраций по ходу моего рассказа

"

VI Закрепление

"

Сейчас, ребята, мы проверим, насколько хорошо вы усвоили разницу в природных условиях  между разными частями одного континента -  Азии. (Слайд 15) Установите соответствие между названиями частей Азии и их характеристиками при помощи стрелок. У вас есть 1 минута на выполнение задания.  (Учащиеся выполняют задание) Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Вот мы и ответили на несколько вопросов, которые мы поставили перед собой в начале урока: а именно на вопросы: Где находится Азия? Как выглядит эта часть света на карте? Какой климат в Азии?

"

Работа на карточках

"

VII Физминутка

"

А сейчас я попрошу вас всех встать. Слушайте слова и повторяйте движения за мной.

Отправляемся в поход.

Сколько нас открытий ждёт!

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

(Учитель обращает внимание ребят на красивых бабочек, летающих по полянке. Ребята передвигаются бегом на носках, делая руками взмахи, подражая полёту бабочек.)

 

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

(Выполняются движения руками, имитирующие плавание разными стилями.)

"

 

"

VIII Знакомство с новым материалом

"

А у нас остались вопросы, на которые мы еще не нашли ответы. Ребята, что это за вопросы? Молодцы! И первый из них: как звали русских первопроходцев, которые участвовали в расширении знаний об Азии и в ее освоении. Чтобы узнать, кто это, разгадайте очень несложные ребусы. Молодцы, ребята! Вы все верно отгадали – эти первооткрыватели – Афанасий Никитин и Ермак Тимофеевич. В то время земля за Уралом была совсем неизведанна. Люди не имели ни малейшего понятия: что же там. Сейчас это можно сравнить с нашими представлениями о Марсе. Люди не имели ни соответствующего оборудования для изучения, ни более менее соответствующих фактическим знаниям карт Азии. Однако, интерес людей вел их к новым открытиям. 

удивляло в чужих странах. Он писал о заморских птицах, о дворцах и храмах.

(Слайд 20) Домой Никитину не суждено было вернуться. Недалеко от Смоленска он умер. Его дневники доставили великому московскому князю Ивану III.

"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На презентации портрет Афанасия Никитина

"

IX Закрепление

"

А теперь для того, чтобы проанализировать, все ли вы усвоили на уроке, я предлагаю заполнить вам таблицу. Обратите внимание на доску. Посмотрите на таблицу. Подумайте, как бы вы ее заполнили. Также вы можете воспользоваться словами для справок, расположенными ниже таблицы. Начнем с Ермака…

"

 

"

X Подведение итогов

"

 Итак ребята, что мы сегодня изучали? Что нового вы узнали об Азии? Как звали первопроходцев, о которых на сегодняшнем уроке шла речь? Что вы запомнили из их биографии?

"

 

"

XI Рефлексия

"

Молодцы, ребята! А теперь посмотрите на свои парты. Те, у кого 5 и более звездочек, работали сегодня на «отлично» Те, у кого 3-4 звездочки – работали хорошо. А те, у кого 2 и меньше, я надеюсь, что в следующий раз вы будете более активными на уроке.

"

 

"

XII Домашнее задание

"

 Вашим домашним заданием будет заполнить эти таблицы теперь уже самостоятельно.  А наше путешествие подошло к концу. Спасибо за работу. До свидания!

"

 

"ВОССТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ

"

 

 

Северная Азия

 

 

 

 

Средняя Азия

 

 

 

 

Южная Азия

 

"

 

 

«Нет ничего лучше наших бескрайних просторов. Если вы забыли зонт, не печальтесь: дожди летом у нас – редкость, а вот ветры-суховеи – обычное дело».

 

 

«Оставьте дома тяжелый чемодан с одеждой. У нас жарко! Еще бы – ведь недалеко экватор! Если повезет, то с моря подует теплый ветер и принесет долгожданный дождь. А какие удивительные у нас растения – хлебное дерево, например».

 

 

 

«Отправляясь к нам в гости, не забудьте меховую шапку, теплую шубу и валенки. Мы покатаем вас на оленях, накормим вкусно приготовленной рыбой».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ

"

Фамилия путешественника

"

Цель путешествия

"

Личность путешественника

"

Время путешествия

"

Представления людей о пространстве за Уралом в данный период времени

"

Результаты путешествия

"

 

Ермак

 

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

Никитин

 

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

Автор
Дата добавления 09.08.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров8844
Номер материала 11117080942
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх