- 15.09.2014
- 745
- 0
МОУ «Полазненская средняя общеобразовательная школа №1»
Деменева Татьяна Владимировна, учитель начальных классов
3 класс пр. «Гармония»
Тема урока: «Размышляем о прошедшем времени глагола.»
(Тема: «Глагол», 10 –й урок в теме, первый по прошедшему времени)
Цель: научить писать безударные суффиксы и родовые окончания в глаголах прошедшего времени.
Задачи:
1. актуализировать знания детей о глаголах прошедшего времени;
2. провести наблюдения за изменениями глаголов прошедшего времени по родам;
3. расширение знаний учащихся о глаголах прошедшего времени;
4. закрепление полученных знаний;
5. развитие умения осмысливать свои собственные действия;
6. развивать речь учащихся; умение работать с книгой, словарём;
7. воспитывать умение правильно спорить, слушать других, работать в группе.
Оборудование:
раздаточный материал ( карточки для групповой и парной работы);
карточки обратной связи (светофор, веер букв);
таблица со значками для работы с текстом.
Ход урока,
1. Психологический настрой.(коррекция психического состояния на возбуждение активности и трудоспособности)
Ах! Как хочется трудиться!
Делать всё охота!
Чтоб трудом своим гордиться
Пусть кипит работа!
Я и бодр, и силён,
Всю работу сделаю.
Свою волю покажу.
Слово для себя сдержу.
2. Орг. момент. (запись числа)
3. Актуализация знаний учащихся о глаголах прошедшего времени.
Запись в тетрадь: бежать, таять, ехал, видеть.
- Какое слово лишнее? Почему? /ответы детей.
Формулировка учащимися темы и цели урока.
Заполнение таблицы «До – после».
Заполняем часть «ДО» (работа в группах).
|
Форма прошедшего времени глагола |
|
|
ü ДО |
ПОСЛЕ |
Ответы учащихся. /Перемена динамической позы, дети работают стоя.
На доске сообща составляем кластер по данной теме. В процессе работы дети погружаются в тему занятия, определяют направления для дальнейшего изучения.
4. Наблюдения за изменениями глаголов прошедшего времени по родам.
· Работа в тетради – задачнике. с.29, упр.287.(нахождение глаголов прошедшего времени, их запись, выделение суффикса –л – (суффикса прошедшего времени), и окончаний.)
· Делаем вывод по упражнению: глаголы прошедшего времени имеют суффикс – л - , в форме единственного числа мужского рода имеют нулевое окончание.
· Работа в тетради – задачнике. с.30, упр.288.
Изменение глаголов прошедшего времени по родам. Запись глаголов в форме единственного числа, женского рода. (выделение суффикса –л – (суффикса прошедшего времени), и окончаний.)
- Догадайтесь, почему окончания прошедшего времени единственного числа называют родовыми? / Ответы учащихся.
· Работа в парах. (с использованием справочной литературы)
1. Что обозначает форма прошедшего времени?
______________________________
2. На какие вопросы отвечает?
_______________________________
3. По какой примете форму можно узнать?
___________________________________
4. Как глаголы в этом времени могут изменяться?
______________________________________
Ответы учащихся. /работа с карточками обратной связи – светофор (согласен с ответом товарища – зелёный, не согласен – красный)
5. Расширение знаний учащихся о глаголах прошедшего времени. Самостоятельная работа учащихся с учебником с. 96 (стратегия ИНСЕРТ).
Учащиеся читают текст и делают соответствующие пометки.
|
ü |
Знал, но забыл |
|
+ |
Никогда бы не подумал, что так бывает (абсолютно новая информация) |
|
― |
Противоречит моим представлениям |
|
? |
Мало информации по этому поводу |
Обсуждение результатов.
6. Закрепление полученных знаний.
Фронтальная работа.
У доски запись слов в столбик с «окошками».
Сеять, слушать, падать, гладить, таять.
(На месте подчёркнутых букв учащиеся ставят точку).
Самостоятельная работа с орфографическим словарём. Дети находят и вставляют пропущенные буквы.
Ставим глаголы неопределённой формы в форму единственного числа мужского рода. На месте безударных суффиксов оставляем «окошки».
- Как решить орфографические задачи?
Самостоятельная работа.
Проверка. Буквы гласных на карточках находятся на стенах класса , учащиеся указывают на нужную букву рукой./Смена динамической позы – работаем стоя.
Физкультминутка.
7. Проверка усвоения полученных знаний.
Работа по карточкам.
Предварительно учащиеся оценивают усвоение темы: мордашка улыбается – я уверен
в своих знаниях;
мордашка
сомневается – чувствую неуверенность;
мордашка
грустит – я не понял материал.
увид . ла раста . ло готов . л
зала . ла пове . ло обид . л
Проверка.(веера букв)
Проверка самооценки.
8. Итог урока. Работа в группах (таблица «До – после»)
Обсуждение ответов. Дополнение и исправление кластера на доске.
9. Рефлексия.
- За что вы можете себя похвалить?
- Что было легко?
- Что было трудно?
10. Домашнее задание.
Работа по дополнению и редактированию кластера будет продолжена на следующем уроке. Литература:
- Лецких Л.А. «Подвижный» способ обучения и его влияние на развитие учащихся./Завуч начальной школы 2004 №1.с.34-50
- КорешковаТ.В. Потренируйся!:3класс: Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку. В 2 частях. Ч.2./Т.В.корешкова; под ред. М.С.Соловейчик.- Смоленск:Ассоциация ХХI век, 2007.
- Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. К тайнам нашего языка: методические рекомендации к учебнику и тетрадям-задачникам по русскому языку для 3 класса общеобразовательных учреждений: пособие для учителя/ М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок в 3 классе по теме: «Размышляем о прошедшем времени глагола» (пр. «Гармония») Цель: научить писать безударные суффиксы и родовые окончания в глаголах прошедшего времени. В конспекте урока представлена работа учащихся в соответствии с требованиями технологии развития критического мышления. На разных этапах урока представлена групповая, парная, индивидуальная работа. Учащиеся учатся работать с текстом, словарём, делать выводы, оценивать себя. В конце занятия предусмотрены рефлексия деятельности и эмоциональная рефлексия.
6 665 126 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Деменева Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.