- 24.09.2014
- 735
- 0
Класс: 2
Урок: Литературное чтение
Тема урока: Нанайская сказка «Айога»
ТДЦ
обучить: познакомить с нанайской сказкой «АЙОГА», учить анализировать художественный текст с точки зрения нравственных проблем, учить умению оценивать поступки героев;
развить: совершенствовать навыки выразительного, плавного, осознанного чтения, развивать память, внимание, творческие способности.
воспитывать: Воспитывать бережное отношение к родным и близким, к труду, нравственных качеств личности ребёнка.
Оборудование: карточки с заданиями, иллюстрации, презентация со слайдами, интерактивная доска, учебник
|
Этап урока |
СУМ (содержание учебного материала) |
МО |
ФОПД |
Индивидуал. коррекцион. работа |
|
Организационный момент
Актуализация ЗУН
Физминутка
Знакомство с новой темой
Физминутка
Итог урока |
Психологический настрой Урок у нас сегодня необычный и не простой! У нас гости! Посмотрите на наших гостей, улыбнитесь им! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи на сегодняшнем уроке! СЛАЙД 1-2
- Сегодня на уроке вы будете оценивать себя и своих товарищей самостоятельно по критериям: - обобщать и делать выводы - правильное и осмысленное чтение - выразительность, артистизм - умение работать в группе - высказывать свою точку зрения - взаимопомощь - объективное оценивание себя и своих товарищей
Мы с вами в данный момент работаем над разделом, название которого вам необходимо вспомнить. ЛОФЬОЛКРЕЫН ОТМИЫВ СЛАЙД 3,4 Конечно же, раздел этот называется «Фольклорные мотивы». Как по-другому можно сказать - фольклор? Что мы с вами изучали в данном разделе? (Составление кластера - работа в парах) СЛАЙД 5 Песенки, пестушки, прибаутки, потешки, небылицы, скороговорки, чистоговорки, считалки, загадки, приговорки, сказки - Как все это можно назвать одним словом? Устное народное творчество – что это за произведения? (произведения, созданные народом и передаваемые из уст в уста)
Задание 1. СЛАЙД 6 1 группа Подумать и вспомнить скороговорки 2 группа Загадать 2-3 загадки 3 группа Вспомнить любую пословицу
Так же на уроках литературы мы с вами познакомились со сказками разных народов мира. - На какие виды делятся сказки? - Какие этапы выделяются в сказках? ПРИСКАЗКА, ЗАЧИН, ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ, КОНЦОВКА. Давайте немного вспомним прочитанные сказки.
Викторина по изученным сказкам. Слайд 7 На карточке написан отрывок из сказки. Ребята должны его прочитать, назвать какого народа эта сказка, ее главных героев. Задание 1-Я,лисичка-сестричка! Пустите переночевать! -У нас и без тебя тесно. -Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под печку. 2.Лиса и муравей решили вместе посеять пшеницу. Хитрая лиса каждый день жаловалась: то у неё живот болит то голова, и не работала. Муравей один трудился в поле с утра до вечера 3. Примчался Иванушка в чистое поле, соскочил с коня, влез ему в левое ухо, а в правое вылез и стал по-прежнему Иванушкой-дурачком (СИВКА-БУРКА – РУССКАЯ СКАЗКА) Молодцы!
А теперь немного отдохнем, так как нам очень понадобится на уроке внимание, мы поиграем в игру на внимание «Пол, нос, потолок» СЛАЙД 8
Постановка цели урока. «В каждом живом существе: в тебе, во мне - живёт много персонажей, и далеко не все из них симпатичные…» (Шерлок Холмс) Как вы понимаете смысл этих слов? Прочитайте вопрос. Выскажите своё мнение. Можно гордиться красотой? СЛАЙД 9
Используя знаки под буквами, расшифруйте слово
«АЙОГА»
Сказка «Айога» - нанайская сказка. СЛАЙД 10-18 -На севере по
берегам реки Амура живут нанайцы. Они малочисленная нация. Нанайцы ведут
кочевой образ жизни, то есть постоянно переезжают с одного места на другое.
Они рыбачат, охотятся на белку, соболя, ездят на собачьих упряжках. У этого
народа богатый фольклор, множество разных песен, загадок, пословиц, сказок. Подготовка к восприятию текста. В тексте нам встретятся новые слова, значения которых нам неизвестно. Кто знает значение Этих слов? Очаг - устройство для разведения и поддержания огня. Покоробятся - искривятся, станут неровными. Мялкой разомну - мялка-приспособление
, чтобы мять кожу. 2. Инсценировка сказки (отрывок) - Как вы думаете, что произойдет с Айогой дальше? 3. Чтение заключительной части сказки учителем 4.Обсуждение Что означает слово Айога? Что вам понравилось в сказке? Что удивило? Чем вы огорчились? - К какому виду сказок относится данная сказка? Почему вы так думаете? - Почему Айога стала ленивой? - Как дочь отвечала своей матери? А как нужно разговаривать с мамой? Родными? Близкими? Друзьями? - Почему Айога превратилась в гуся? - Как вы думаете, была ли Айога действительно красивой девочкой? СЛАЙД 19 -Покажите, как гребут вёслами. -Покажите, как едут в собачьих упряжках. - Покажите , как ловят рыбу. Покажите, как шьют одежду. В каком жанре написана «Айога» (сказка) Напишите носиком слово сказка.
Подумайте и скажите, как вы понимаете выражение «КРАСИВЫЙ ЧЕЛОВЕК», «ДУШЕВНАЯ КРАСОТА»? - Каким должен быть человек, чтобы его считали красивым? - Можно ли гордиться красотой?
Выполняйте мою просьбу только тогда, когда я скажу волшебное слово.
3. Словарная работа СЛАЙД 21
Лица двух девочек ( одна- улыбается, другая – со злым выражением лица) - Как вы думаете, кто из этих девочек Айога, а кто соседская девочка? На доске слова: ДОБРАЯ, ЛЕНИВАЯ, ВЕСЕЛАЯ САМОВЛЮБЛЕННАЯ, ОТЗЫВЧИВАЯ, ЗЛАЯ) Соотнесите эти слова картинкам. Айога - ЛЕНИВАЯ, САМОВЛЮБЛЕННАЯ, ЗЛАЯ Сосед. дев. - ДОБРАЯ, ОТЗЫВЧИВАЯ, ВЕСЕЛАЯ - Как вы понимаете слова САМОВЛЮБЛЕННАЯ? ОТЗЫВЧИВАЯ? Работа с картинками.СЛАЙД 22,23,24.
4. Работа с пословицами: (работа в группах) Соберите и прочитайте пословицы и выберите те, которые помогают раскрыть основной смысл сказки. Слайд 25 По добру - добро, а по худу - худо. Не гляди высоко: запорошишь око. Лениться, да гулять - добра не видать. Не по виду суди, а по делам гляди.
5. Чтение по ролям Какие действующие лица есть в данной сказке? Айога, автор, мать, соседская девочка.
Работа в группах 1 группа: выберите в своей группе того, кто будет читать слова автора 2 группа: слова Айоги 3 группа: слова матери
- Как зовут главную героиню сказки? АЙОГА - Как вы думаете, такие Айоги существуют в нашей жизни? - В сказке Айога превращается в гуся. А в реальной жизни, что ждет человека, который любит и видит только себя? ОДИНОЧЕСТВО ПОМНИТЕ: Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. СЛАЙД 26
Самооценивание и взаимооценивание, опираясь на критерии.
Д/З. стр. 53-55, читать по ролям, написать письмо Айоге. СЛАЙД 27 СЛАЙД 28
|
П.
П
О-и
Р
О-и.
Р.
Р.
О-и
П
О-и
О-и
ТВ
Р
Р.
Пр.
ТВ
ТВ
Р.
Р.
ТВ |
Ф.
Ф
Инд.
Гр.
Гр.
Ф.
Ф
Гр
Ф.
Ф
Гр.
Ф.
Ф.
Ф.
Гр
Гр.
Гр.
Ф.
Ф. |
Оказание помощи учащимся: Чунееву Д Подборскому |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс: 2 Урок: Литературное чтение Тема урока: Нанайская сказка «Айога» ТДЦ обучить: познакомить с нанайской сказкой «АЙОГА», учить анализировать художественный текст с точки зрения нравственных проблем, учить умению оценивать поступки героев; развить: совершенствовать навыки выразительного, плавного, осознанного чтения, развивать память, внимание, творческие способности. воспитывать: Воспитывать бережное отношение к родным и близким, к труду, нравственных качеств личности ребёнка. Оборудование: карточки с заданиями, иллюстрации, презентация со слайдами, интерактивная доска, учебник
6 664 409 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Таряшинова Екатерина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.