Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа+календарно-тематическое планирование
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа+календарно-тематическое планирование

библиотека
материалов

Мhello_html_917512e.gifБОУ «Пилюгинская СОШ»

















Рабочая программа

по математике

6 класс

















Учитель математики 1 категории: Михалева Е.Г











Пояснительная записка

Уровень рабочей программы – базовый.

Направленность рабочей программы – для основной общеобразовательной школы.

Организация учебного процесса – классно-урочная.

Составлена на основе программы Т.А.Бурмистрова, «Просвещение», 2009 год. В 6 классе отводится 5 часов в неделю, 35 учебных недель, всего 175 часов в год.

Учебник: «Математика 6», Г.В.Дорофеев, И.Ф.Шарыгин, С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович, и др.

Математика является одним из основных системообразующих предметов школьного образования. Такое место математики среди школьных предметов обусловливает и ее особую роль с точки зрения всестороннего развития личности учащихся. В основе построения данного курса лежит идея гуманизации обучения, соответствующая современным представлениям о целях школьного образования и уделяющая особое внимание личности ученика, его интересам и способностям. Предлагаемый курс позволяет обеспечить формирование как предметных, так и общеучебных умений школьников, которые в дальнейшем позволят им применять полученные знания и умения для решения собственных жизненных задач.

При этом когнитивная составляющая данного курса позволяет обеспечить как требуемый государственным стандартом математического образования уровень математической подготовки, так и более высокий уровень, являющийся достаточным для углубленного изучения предмета.

Цели

Изучение математики в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • Интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средств моделирования явлений и процессов;

Требования к уровню подготовки пятиклассников

В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

Арифметика

уметь

  • выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел, умножение однозначных чисел, арифметические операции с десятичными дробями;

  • выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа; находить значения числовых выражений;

  • округлять целые числа, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с дробями;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приемов;

Алгебра

уметь

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам;

  • описания зависимостей между изученными физическими величинами, соответствующими им формулами, при исследовании несложных практических ситуаций.

Геометрия

уметь

  • распознавать изученные геометрические фигуры;

  • изображать изученные геометрические фигуры;

  • распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке изученные пространственные тела, изображать их;

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь

  • извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах; составлять таблицы, строить диаграммы;

  • решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, таблиц;

  • решения практических задач в повседневной деятельности с использованием действий с числами, длин, площадей, объемов, времени, скорости;

  • решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов.

Содержание обучения, 6 класс

1.Обыкновенные дроби

Что мы знаем о дробях. «Многоэтажные» дроби. Основные задачи на дроби. Что такое процент. Столбчатые и круговые диаграммы.

2.Прямые на плоскости и в пространстве

Пересекающиеся прямые. Параллельные прямые. Расстояние.

3.Десятичные дроби

Как записывают и читают десятичные дроби. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной. Десятичные дроби и метрическая система мер. Сравнение десятичных дробей. Задачи на уравнивание.

4.Действия с десятичными дробями

Сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичной дроби на 10,100,1000 т.п. Умножение десятичных дробей. Деление десятичных дробей. Округление десятичных дробей. Прикидка и оценка результатов вычислений. Задачи на движение.

5.Окружность

Прямая и окружность. Две окружности на плоскости. Построение треугольника. Круглые тела.

6.Отношения и проценты

Что такое отношение. Деление в данном отношении. Проценты. «Главная» задача на проценты. Выражение отношения в процентах. Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.

7. Симметрия

Осевая симметрия. Ось симметрии фигуры. Центральная симметрия.

8. Целые числа

Целые числа: положительные, отрицательные и нуль. Сравнение целых чисел. Сложение целых чисел. Вычитание целых чисел. Умножение целых чисел. Деление целых чисел. Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Множества.

9. Комбинаторика. Случайные события

Логика перебора. Правило умножения. Сравнение шансов. Эксперименты со случайными исходами.

10. Рациональные числа

Какие числа называют рациональными. Сравнение рациональных чисел. Модуль числа. Действия с рациональными числами. Решение задач на «обратный ход». Что такое координаты. Изображение чисел точками координатной прямой. Геометрический смысл модуля числа. Декартовы координаты на плоскости; координаты точки.

11. Буквы и формулы

О математическом языке. Буквенные выражения (выражения с переменными). Числовое значение буквенного выражения. Составление формул. Вычисление по формулам. Формулы длины окружности и площади круга. Понятие уравнения.

12. Многоугольники и многогранники

Сумма углов треугольника. Параллелограмм. Правильные многоугольники. Площади. Призма.

13. Итоговое повторение курса математики 6 класса



Содержание обучения:175 часов, 5 часов в неделю (5 часов добавлено на итоговое повторение за счет увеличения учебных недель до 35)

№ п/п

Основная цель

Кол-во часов

1

Обыкновенные дроби

20

2

Прямые на плоскости и в пространстве

6

3

Десятичные дроби

9

4

Действия с десятичными дробями

31

5

Окружность

8

6

Отношения и проценты

15

7

Симметрия

8

8

Целые числа

14

9

Комбинаторика. Случайные события

8

10

Рациональные числа

16

11

Буквы и формулы

15

12

Многоугольники и многогранники

10


Итоговое повторение

15


Всего

175

Тематические и итоговые контрольные работы:


Тематика

Вид

1

Входная диагностика

Административная контрольная работа

2

«Обыкновенные дроби»

Тематический контроль

3

«Десятичные дроби»

Тематический контроль

4

«Действия с десятичными дробями»

Тематический контроль

5

«Отношения и проценты»

Тематический контроль

6

«Целые числа»

Тематический контроль

7

«Рациональные числа»

Тематический контроль

8

«Буквы и формулы»

Тематический контроль

9

Итоговая контрольная работа

Итоговый контроль

С целью обеспечения непрерывности образовательного процесса в дни отсутствия на занятиях учащихся по причине неблагоприятных погодных условий, в дни, пропущенные по болезни, а также в период карантина или сезонных вспышек инфекционных заболеваний и т.п. организуется дистанционное обучение в следующих формах:

- через электронный дневник школы;

- через сайт школы;

- через общение с помощью электронной почты учащихся, педагогов;

Через online-тестирование при подготовке к региональным экзаменам, ГИА и ЕГЭ;

- через общение в режиме реального времени с использованием ПО: Skype, Team Viewer, Mail.Ru Агент и др.

Список сайтов и ссылок к ним для самостоятельного изучения учебного материала:

Interneturok.ru:

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/slozhenie-i-vychitanie-drobej-s-raznymi-znamenatelyami/osnovnoe-svoystvo-drobi

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/slozhenie-i-vychitanie-drobej-s-raznymi-znamenatelyami/privedenie-drobey-k-obschemu-znamenatelyu

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-obyknovennyh-drobej/delenie-obyknovennyh-drobey

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-obyknovennyh-drobej/nahozhdenie-drobi-ot-chisla

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-obyknovennyh-drobej/nahozhdenie-chisla-po-ego-drobi

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/koordinaty-na-ploskosti/stolbchatye-diagrammy

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/koordinaty-na-ploskosti/parallelnye-prjamye

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/polozhitelnye-i-otricatelnye-chisla/protivopolozhnye-chisla

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/polozhitelnye-i-otricatelnye-chisla/sravnenie-chisel-2

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/tema/slozhenie-chisel-s-raznymi-znakami

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/tema/vychitanie

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-polozhitelnyh-i-otricatelnyh-chisel/racionalnye-chisla

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/polozhitelnye-i-otricatelnye-chisla/modul-chisla

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-polozhitelnyh-i-otricatelnyh-chisel/svojstva-dejstvij-s-racionalnymi-chislami-2

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/undefined/reshenie-uravnenij


Требования к результатам обучения учащихся к концу 6-го класса

Учащиеся должны знать:

  1. понятия обыкновенной и десятичной дробей, процента, отрицательного и рационального числа, модуля числа, окружности, симметрии, многоугольника и многогранника, случайного события

  2. правила выполнения действий с обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами, с рациональными числами, правило умножения и логику перебора

         Учащиеся должны уметь:

  1. выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями, положительными, отрицательными и рациональными числами

  2. переходить из одной формы записи в другую, составлять формулы

  3. решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности  

и повседневной жизни:

  1. для решения несложных практических расчётных задач, в том числе с использованием при необходимости калькулятора

  2. устной прикидки и оценки результата вычислений, проверки результата вычисления с использованием различных приёмов

  3. для решения практических задач, связанных с нахождением объёмов прямоугольного параллелепипеда и куба, длины окружности и площади круга


Шкала оценивания:

Критерии оценивания  знаний, умений и навыков, обучающихся по математике

(Согласно Методическому письму «Направления работы учителей математики по исполнению единых требований преподавания предмета на современном этапе развития школы»)

Для оценки достижений учащихся применяется пятибалльная система оценивания.

Нормы оценки: 

I. Оценка письменных контрольных работ, обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

1) работа выполнена полностью;

2) в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

3) в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

1) работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

2)допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

1) допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

1) допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

 

Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.

 

II. Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;

правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;

продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;

возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

Ответ оценивается отметкой «4»,

если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5»,

но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;

допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;

допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке учащихся» в настоящей программе по математике);

имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминуологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя. 











Тема урока

Цели урока

Оборудование

Тип урока

Основные понятия урока и термины

Повторения

Домашнее задание

ДО

Дата прове

дения

по плану

Дата факти ческого проведения


Обыкновенные дроби (20 уроков)








1

Что мы знаем о дробях

актуализировать знания учащихся по данной теме; повторить, как применяется основное свойство дроби при сокращении дробей и приведении дробей к общему знаменателю.

Плакат у/с

УИНЗ

Обыкновенные дроби, сокращение дробей

Повторение материала за курс 5 класса

П.1 (у), стр7, №3 (в,г)(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/slozhenie-i-vychitanie-drobej-s-raznymi-znamenatelyami/osnovnoe-svoystvo-drobi




2

Приведение дробей к общему знаменателю

актуализировать знания учащихся по данной теме; повторить, как применяется основное свойство дроби при сокращении дробей и приведении дробей к общему знаменателю.

Карточки, плакат у/с, логические задачи, ДМ

КомУ

Обыкновенные дроби, общий знаменатель

Общие сведения об обыкновенных дробях

П.1 (у), стр7, №3 (е), ДМ:О-1, №1(2)(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/slozhenie-i-vychitanie-drobej-s-raznymi-znamenatelyami/privedenie-drobey-k-obschemu-znamenatelyu




3

Сложение и вычитание дробей

актуализировать знания учащихся по данной теме; продолжить формирование навыка сложения и вычитания дробей.

Карточки, плакат у/с, логические задачи

КомУ

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Общие сведения об обыкновенных дробях

П.1 (у), №7 (ж-и), 8(ж-и), 6(в)(п)





4

Умножение и деление дробей

актуализировать знания учащихся по данной теме; продолжить формирование навыка умножения и деления дробей.

Карточки, плакат у/с, логические задачи

КомУ

Умножение и деление обыкновенных дробей

Общие сведения об обыкновенных дробях

П.1 (у), №10(ж-и), 11(ж-и), 13(в)(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-obyknovennyh-drobej/delenie-obyknovennyh-drobey




5

«Многоэтажные» дроби

ввести понятие дробного выражения и начать формирование навыка вычисления таких выражений.

Плакат у/с, карточки, вопросы

УИНЗ

Многоэтажные дроби

Правила действия с дробями

П.2 (у), №37(в), 38(г), 20(в)(п)





6

Действия с дробями

продолжить формирование навыка вычисления дробных выражений.

Плакат у/с, ребусы, карточки, ДМ

КомУ

Сложение, вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей

Нахождение общего знаменателя

П.2 (у), №40(ж-и), 43(в,г), ДМ:О-5(1)(п)





7

Основные задачи на дроби

формировать умение решать задачи на нахождение дроби от числа.

Плакаты с рисунками на смекалку

УИНЗ

Часть числа, дробь

Нахождение неизвестного компонента

П.1-3 (у), №52, ДМ:О-5(2)(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-obyknovennyh-drobej/nahozhdenie-drobi-ot-chisla




8

Решение задач

формировать умение решать задачи на нахождение числа по его дроби.

Ребусы

КомУ

Часть числа, дробь

Правила действий с дробями

П.1-3 (у), №57, 61,64(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-obyknovennyh-drobej/nahozhdenie-chisla-po-ego-drobi




9

Решение задач

формировать умение решать задачи на нахождение части, которую составляет одно число от другого

ДМ, карточки

КомУ

Часть числа, дробь

Правила действий с дробями

П.3 (у), №67, 70,72(п)





10

Решение задач

формировать умение решать задачи на совместную работу.

Плакат у/с

КомУ

Часть числа, дробь

Правила действий с дробями

П.1-3 (у), №14(з), 76(п)





11

Решение задач

расширить и углубить знания учащихся по решению различных задач на дроби.

ДМ, карточки, запись на доске у/с

УЗЗ

Часть числа, дробь

Правила действий с дробями

П.1-3 (у), №77, 14(л)(п)





12

Что такое процент

ввести понятие «процент»; формировать умение выражать процент дробью и наоборот.

Плакат у/с, ДМ

УИНЗ

Процент, нахождение процента

Деление дробей

П.1-4 (у), №92(п)





13

Выражение процентов в дробь

формировать умение находить процент от числа

Дм, карточки

КомУ

Процент, нахождение процента

Деление дробей

П.1-4 (у), №95,, ДМ:О-9, №1(п)





14

Перевод дроби в проценты

формировать умение решать задачи на нахождение процента от числа.

ДМ, карточки, запись на доске у/с

КомУ

Процент, нахождение процента, дроби

Деление дробей

П.1-4 (у), стр7, №13,15,16(п)





15

Решение задач на проценты

углубить и расширить знания учащихся по решению задач на проценты.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Процент, нахождение процента, дроби

Действия с дробями

П.1-4 (у), №100, 102,107(п)





16

Решение задач на проценты

углубить и расширить знания учащихся по решению задач на проценты.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Процент, нахождение процента, дроби

Действия с дробями

П.1-4 (у), №100, 102,107(п)





17

Самостоятельная работа «Действия с дробями»

проверить навыки вычисления дробных выражений.

Карточки, текст сам.работы

УКЗ

Сложение, вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей

Действия с дробями

П.1-4 (у)





18

Столбчатые и круговые диаграммы

познакомить учащихся с круговыми диаграммами; формировать умение «читать» их.

Плакат у/с

УИНЗ

Столбчатые и круговые диаграммы, опросы

Действия с дробями

П.6 (у), №154, 150(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/koordinaty-na-ploskosti/stolbchatye-diagrammy




19

Построение диаграмм

формировать умение по некоторым данным строить диаграммы.

Карточки, ДМ

КомУ

Столбчатые и круговые диаграммы, опросы

Действия с дробями

П.5-6 (у), №155, (п)





20

Контрольная работа №1 «Обыкновенные дроби»

Проверить знания и умения по теме «Обыкновенные дроби»

Текст контрольной работы

УКЗ



П.1-4 (у)





Прямые на плоскости и в пространстве (6 уроков)

21

Анализ контрольной работы. Пересекающиеся прямые

ввести понятия смежных и вертикальных углов; формировать умение решать задачи с использованием этих углов.

Плакат у/с

УИНЗ

Перпендикулярные прямые, вертикальные углы, обозначение углов

Действия с дробями

П.7 (у), №158, 162(п)





22

Вычисление градусной меры углов

ввести понятие перпендикулярных прямых; научить строить и находить перпендикулярные прямые.

Карточки, плакат у/с

КомУ

Перпендикулярные прямые, вертикальные углы, обозначение углов

Действия с дробями

П.7 (у), №167(п)





23

Параллельные прямые

ввести понятие параллельных прямых, формировать навык нахождения и построения параллельных прямых.

Плакат у/с, РТ

КомУ

Параллельные прямые, обозначение параллельных прямых

Действия с дробями

П.8 (у), №174, 177(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/koordinaty-na-ploskosti/parallelnye-prjamye




24

Построение параллельных прямых

ввести понятие скрещивающихся прямых; обобщить знания учащихся о взаимном расположении прямых на плоскости и в пространстве

Карточки, плакат у/с

КомУ

Параллельные прямые, обозначение параллельных прямых

Действия с дробями

П.8 (у), №190(п)





25

Расстояние

ввести понятие расстояния; рассмотреть, как измеряется расстояние между двумя точками и от точки до прямой; формировать умение находить эти расстояния.


Карточки, запись у/с

УИНЗ

Расстояние, перпендикуляр

Нахождение неизвестного компонента

П.9 (у), №194, 199(п)





26

Расстояние от точки до прямой

рассмотреть, что такое расстояние между параллельными прямыми и от точки до плоскости; формировать умение находить эти расстояния.

Карточки, плакат у/с

КомУ

Расстояние, перпендикуляр

Нахождение неизвестного компонента

П.9 (у), №203,206(п)





Десятичные дроби (9 уроков)










27

Как записывают и читают десятичные дроби

ввести понятие десятичной дроби; показать, как их записывают и читают в зависимости от разряда.

Запись на доске у/с, ребусы

УИНЗ

Десятичные дроби, разряды десятичных дробей

Нахождение неизвестного компонента

П.13 (у), №252,255(п)





28

Запись и чтение десятичных дробей

продолжить формирование навыка читать и записывать десятичные дроби; формировать навык записывать десятичные дроби в виде обыкновенных и наоборот.

Плакат у/с, ДМ

УЗЗ

Десятичные дроби, разряды десятичных дробей

Координатная прямая

П.13 (у), №263, ДМ:стр.10, №22(п)





29

Десятичные дроби на координатной прямой

формировать умение изображать десятичные дроби на координатной прямой и определять десятичные дроби, соответствующие точкам на координатной прямой.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Десятичные дроби, разряды десятичных дробей, координатная прямая, единичный отрезок

«Многоэтажные» дроби

П.13 (у), №261, ДМ:стр.33, №3(п)





30

Перевод обыкновенной дроби в десятичную

научить переводить обыкновенные дроби в десятичные

Запись на доске у/с, ребусы

УИНЗ

Десятичные дроби, разряды десятичных дробей

Нахождение неизвестного компонента

П.13 (у), №265,257(п)





31

Десятичные дроби и метрическая система мер

формировать навык выражения единиц метрической системы мер десятичными дробями.

Карточки, ДМ

УИНЗ

Метрическая система

Сравнение десятичных дробей

П.14 (у), №266, 270(п)





32

Сравнение десятичных дробей

формировать навык сравнения десятичных дробей.

Карточки, игра «Кто первый скажет 100?»

УИНЗ

Сравнение десятичных дробей

«Многоэтажные» дроби

П.15 (у), №280, 283(п)





33

Проверочная работа «Запись и сравнение десятичных дробей»

проверить навыки записи и сравнения десятичных дробей


Логические вопросы

УКЗ

Десятичные дроби, разряды десятичных дробей, координатная прямая, единичный отрезок

Сравнение десятичных дробей

П.13-15 (у)





34

Задачи на уравнивание

научить решать задачи на уравнивание

Карточки, ДМ

УИНЗ

Уравнивание

Сравнение десятичных дробей

П.14 (у), №269, 270(п)





35

Контрольная работа №2 «Десятичные дроби»»

Проверить знания и умения по теме «Десятичные дроби»

Текст контрольной работы

УКЗ








Действия с десятичными дробями (31 уроков)







36

Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание десятичных дробей

вывести правило сложения десятичных дробей; формировать навык сложения десятичных дробей.

Плакат у/с

УИНЗ

Правило сложения десятичных дробей

«Многоэтажные» дроби

П.17 (у), №316(1ст), 319(1ст)(п)





37

Вычитание десятичных дробей

вывести правило вычитания десятичных дробей; формировать навык вычитания десятичных дробей.

Карточки, ребусы, запись на доске у/с

КомУ

Правило вычитания десятичных дробей

Нахождение неизвестного компонента

П.17 (у), №324(1ст), 326 (п)





38

Нахождение неизвестного числа

продолжить формирование навыка сложения и вычитания десятичных дробей.

Плакат у/с, карточки

КомУ

Правила сложения и вычитания десятичных дробей

Сложение и вычитание десятичных дробей

П.17 (у), №337, 338,339 (п)





39

Сложение и вычитание десятичных дробей

продолжить формирование навыка сложения и вычитания десятичных дробей.

Плакат у/с, карточки

КомУ

Правила сложения и вычитания десятичных дробей

Сложение и вычитание десятичных дробей

П.17 (у), №341 (п)





40

Самостоятельная работа «Сложение и вычитание дробей»

проверить умение складывать и вычитать десятичные дроби

Плакат у/с, ДМ, текст сам.работы

УКЗ

Правила сложения и вычитания десятичных дробей


П.17 (у)





41

Решение задач на разностное сравнение

формировать навыки решения задач на сложение и вычитание десятичных дробей.

Плакат у/с

КомУ

Правила сложения и вычитания десятичных дробей

Сложение и вычитание десятичных дробей

П.17 (у), №346, 349,360 (п)





42

Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000…

вывести правило умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000…; формировать навыки применения этого правила.

Плакат у/с, ДМ

УИНЗ

Умножение, десятичные дроби, перенос запятой

Сложение и вычитание десятичных дробей

П.18 (у), №373 (4,5строка), 376,374(д-е) (п)





43

Деление десятичной дроби на 10, 100, 1000…

формировать навыки применения правила деления.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Деление, десятичные дроби, перенос запятой

Сложение и вычитание десятичных дробей






44

Умножение десятичных дробей «столбиком»

вывести правило и формировать навык умножения десятичных дробей.

Карточки, ДМ

УИНЗ

Умножение «столбиком», перенос запятой

Нахождение неизвестного компонента

П.19 (у), №375 (4,5строка), 377(в) (п)





45

Умножение дробей

продолжить формирование навыка умножения десятичных дробей.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Умножение «столбиком», перенос запятой

Нахождение неизвестного компонента

П.19 (у), №391 (1ст), 392(2,3строка) (п)





46

Умножение дробей

продолжить формирование навыка умножения десятичных дробей.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Умножение «столбиком», перенос запятой

Нахождение неизвестного компонента

П.19 (у), №393 (1ст)(п)





47

Закрепление изученного материала

продолжить формирование навыка умножения десятичных дробей.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Умножение «столбиком», перенос запятой

Нахождение неизвестного компонента

П.19 (у), №395 (1ст)(п)





48

Самостоятельная работа «Умножение десятичных дробей»

проверить умение умножать десятичные дроби

Плакат у/с, ДМ, текст сам.работы

УКЗ

Правила сложения, вычитания и умножения десятичных дробей

Сложение, вычитание, умножение дробей

П.18-19 (у), №229, ДМ:О-18, №4(б,в)(п)





49

Деление десятичных дробей «столбиком»

вывести правило и формировать навык деления числа на десятичную дробь.

Плакат у/с

УИНЗ

Деление десятичных дробей, перенос запятой в делимом и делители

Умножение и деление десятичных дробей

П.18-20 (у), №433(2ст),435(е-и) (п)





50

Деление десятичных дробей

продолжить формирование навыка деления десятичных дробей; формировать умение решать задачи.

Плакат у/с

КомУ

Деление десятичных дробей, перенос запятой в делимом и делители

Умножение и деление десятичных дробей

П.18-20 (у), №439(3ст),438(3ст) (п)





51

Нахождение неизвестного компонента

продолжить формирование навыка деления десятичных дробей; формировать умение решать задачи.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Деление десятичных дробей, перенос запятой в делимом и делители

Умножение и деление десятичных дробей

П.18-20 (у), №452(1-3ст), 450(а-в) (п)





52

Самостоятельная работа «Деление десятичных дробей»

проверить умение делить десятичные дроби

Плакат у/с, ДМ, текст сам.работы

УКЗ

Деление десятичных дробей, перенос запятой в делимом и делители

Умножение и деление десятичных дробей

П.18-20 (у)





53

Деление десятичных дробей

продолжить формирование навыка деления десятичных дробей; формировать умение решать задачи.

Плакат у/с

КомУ

Деление десятичных дробей, перенос запятой в делимом и делители

Умножение и деление десятичных дробей

П.18-20 (у), №440 (п)





54

Закрепление изученного материала

закрепить навык деления десятичных дробей; формировать умение решать задачи.

Плакат у/с, карточки

УЗЗ

Правила сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей

Сложение, вычитание, умножение дробей

П.17-20 (у), №458, 460,463 (п)





55

Деление десятичных дробей

продолжить формирование навыка деления десятичных дробей; формировать умение решать задачи.

Плакат у/с

КомУ

Деление десятичных дробей, перенос запятой в делимом и делители

Умножение и деление десятичных дробей

П.18-20 (у), №440 (п)





56

Деление десятичных дробей

продолжить формирование навыка деления десятичных дробей; формировать умение решать задачи.

Плакат у/с

КомУ

Деление десятичных дробей, перенос запятой в делимом и делители

Умножение и деление десятичных дробей

П.18-20 (у), №440 (п)





57

Решение задач

углубить и расширить знания учащихся о десятичных дробях и действиях с ними.

Плакат у/с

КомУ

Деление десятичных дробей, перенос запятой в делимом и делители

Умножение и деление десятичных дробей

П.18-20 (у), №451 (п)





58

Повторение пройденного материала по теме «Деление дробей»

продолжить формирование навыка деления десятичных дробей.

Плакат у/с

КомУ

Деление десятичных дробей, перенос запятой в делимом и делители

Умножение и деление десятичных дробей

П.18-20 (у), №456 (п)





59

Деление десятичных дробей

углубить и расширить знания учащихся о десятичных дробях и действиях с ними.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Правила сложения, вычитания и умножения десятичных дробей

Сложение, вычитание, умножение дробей

П.19 (у), №464(п)





60

Округление десятичных дробей

вывести правило и формировать навык округления десятичных дробей.

Кроссворд

УИНЗ

Округление десятичных дробей, «отбрасывание хвоста»

Действия с десятичными дробями

П.23 (у), №562(п)





61

Округление десятичных дробей при решение задач

показать связь между округлением и прикидкой; закрепить навык округления десятичных дробей.

Запись на доске у/с

КомУ

Округление десятичных дробей, «отбрасывание хвоста»

Действия с десятичными дробями

П.23 (у), №569(п)





62

Задачи на движение

формировать умение решать задачи данного вида.

Карточки

УИНЗ

Расстояние, скорость, время, собственная скорость, скорость течения, скорость по течению, скорость против течения

Действия с десятичными дробями

П.22 (у), №523,504(а)(п)





63

Решение задач на движение

расширить и углубить знания учащихся о решении задач на движение.


Плакат у/с

КомУ

Расстояние, скорость, время, собственная скорость, скорость течения, скорость по течению, скорость против течения

Действия с десятичными дробями

П.22 (у), №534,504(б)(п)





64

Решение задач на движение

расширить и углубить знания учащихся о решении задач на движение.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Расстояние, скорость, время, собственная скорость, скорость течения, скорость по течению, скорость против течения

Действия с десятичными дробями

П.22 (у), ДМ:О-27,№5, О-26 №5(б)(п)





65

Закрепление изученного материала

расширить и углубить знания учащихся о решении задач на движение.

Карточки, ребусы

УЗЗ

Расстояние, скорость, время, собственная скорость, скорость течения, скорость по течению, скорость против течения

Округление дробей

П.21-22 (у), №524,525(п)





66

Контрольная работа № «Действия с десятичными дробями»

Проверить знания и умения по теме «Действия с десятичными дробями»

Текст контрольной работы

УКЗ








Окружность (8 уроков)


67

Анализ контрольной работы. Прямая и окружность











68

Прямая и окружность











69

Две окружности на плоскости











70












71

Построение треугольника











72












73

Круглые тела











74












Отношения и проценты (15 уроков)










75

Что такое отношение











76












77












78

Деление в данном отношении











79












80












81

Главная задача на «проценты»

формировать навык решения задач на нахождение процента от числа.

ДМ

УИНЗ

Процент, часть числа

Действия с десятичными дробями

П.23-25 (у), №583,590(п)





82

Решение задач

формировать навык нахождения процента от числа

Карточки, ДМ

КомУ

Процент, часть числа

Действия с десятичными дробями

П.24 (у), ДМ:О-32,№6(п)





83

Решение задач

расширить и углубить знания учащихся о процентах и задачах на нахождение процента от величины и величины по ее проценту.

Запись на доске у/с, ДМ

КомУ

Проценты, десятичные дроби

Действия с десятичными дробями

П.25-26 (у),





84

Закрепление изученного материала

расширить и углубить знания учащихся о процентах и задачах на нахождение процента от величины и величины по ее проценту.

Запись на доске у/с, ДМ

КомУ

Проценты, десятичные дроби

Действия с десятичными дробями

П.25-26 (у),





85

Выражение отношения в процентах











86












87












88












89

Контрольная работа №4 «Отношения и проценты»

проверить знания и умения по теме «Отношения и проценты»

Текст контрольной работы

УКЗ



П.21-26 (у),





Симметрия (8 уроков)










90

Анализ контрольной работы. Осевая симметрия

создать представление об осевой симметрии; формировать навык построения точек, симметричных относительно данной прямой.

Текст мат. диктанта, запись на доске у/с

УИНЗ

Симметрия, осевая симметрия, симметрия относительно прямой, симметричные фигуры

Действия с десятичными дробями

П.27 (у), №646(п)





91

Построение фигур

формировать навык построения симметричных фигур.

Плакат у/с, линейки

КомУ

Симметрия, осевая симметрия, симметрия относительно прямой, симметричные фигуры

Действия с десятичными дробями

П.27 (у), №651(п)





92

Ось симметрии фигуры

ввести понятие симметричной фигуры и оси симметрии фигуры; формировать навык нахождения осей симметрии фигур.

Плакат у/с

КомУ

Симметрия, осевая симметрия, симметрия относительно прямой, симметричные фигуры, ось симметрии

Действия с десятичными дробями

П.25-26 (у), №672, сделать рисунок(п)





93

Нахождение оси симметрии фигуры

продолжить формирование навыка оперирования понятиями осевая симметрия и ось симметрии фигуры.

Карточки, запись на доске у/с

УЗЗ

Симметрия, осевая симметрия, симметрия относительно прямой, симметричные фигуры, ось симметрии

Действия с десятичными дробями

П.27-28 (у), №673(п)





94

Задача о пауке и мухе

рассмотреть задачу о пауке и мухе

«Найди ошибку», запись на доске у/с

УИНЗ

Симметрия, осевая симметрия, симметрия относительно прямой, симметричные фигуры, ось симметрии

Перевод обыкновенных дробей в десятичные

П.29 (у), №687(п)





95

Центральная симметрия

создать представление о центральной симметрии; формировать навык построения точек, симметричных относительно данной точки.

«Найди ошибку», запись на доске у/с

УИНЗ

Симметрия, центральная симметрия, симметрия симметричные фигуры, ось симметрии, симметрия относительно точки

Действия с десятичными дробями

П.30 (у), №693(п)





96

Нахождение центральной симметрии в предметах

продолжить формирование навыка построения центрально-симметричных фигур и нахождения центра симметрии фигур

«Кто это?», карточки

КомУ

Симметрия, центральная и осевая симметрия, симметрия симметричные фигуры, ось симметрии, симметрия относительно точки

Действия с десятичными дробями

П.30 (у), №699,702(п)





97

Самостоятельная работа «Симметрия»

проверить умения по построению симметричных фигур

Запись на доске у/с

УКЗ

Симметрия, центральная и осевая симметрия, симметрия симметричные фигуры, ось симметрии, симметрия относительно точки


П.27-30 (у)





Целые числа (14 уроков)










98

Какие числа называют целыми

расширить понятие числа введением отрицательных чисел; формировать навык записи положительных и отрицательных чисел.

Запись на доске у/с

УИНЗ

Отрицательные, положительные числа, противоположные числа, числа одного знака, числа разных знаков, множество целых чисел

Действия с десятичными дробями

П.32 (у), №722,726(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/polozhitelnye-i-otricatelnye-chisla/protivopolozhnye-chisla




99

Сравнение целых чисел

формировать навык сравнения целых чисел с помощью их ряда.

Плакат у/с, карточки

УИНЗ

Отрицательные, положительные числа, противоположные числа, числа одного знака, числа разных знаков, множество целых чисел, сравнение

Нахождение неизвестного компонента

П.32 (у), №745,754(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/polozhitelnye-i-otricatelnye-chisla/sravnenie-chisel-2




100

Проверочная работа «Сравнение целых чисел»

проверить умения сравнивать целые числа

Плакат у/с, карточки

УКЗ

Отрицательные, положительные числа, противоположные числа, числа одного знака, числа разных знаков, множество целых чисел, сравнение

Нахождение неизвестного компонента

П.32-33 (у), №756(п)





101

Сложение целых чисел

вывести правило сложения целых чисел; формировать навык сложения целых чисел.

Плакат у/с, карточки

УИНЗ

Сумма чисел разных знаков, сумма положительных чисел, сумма отрицательных чисел, сумма противоположных чисел

Сравнение целых чисел

П.34 (у), №758,760(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/tema/slozhenie-chisel-s-raznymi-znakami




102

Нахождение значения выражения

продолжить формирование навыка сложения целых чисел.

Плакат у/с, карточки

КомУ

Сумма чисел разных знаков, сумма положительных чисел, сумма отрицательных чисел, сумма противоположных чисел

Сложение целых чисел

П.34 (у), №762(п)





103

Вычитание целых чисел

вывести правило вычитания целых чисел; формировать навык вычитания целых чисел.

Плакат у/с, карточки

УИНЗ

Вычитание целых чисел

Вычитание целых чисел

П.34-35 (у), №756,786-всем,787-по выбору(п)





104

Нахождение значения выражения

закрепить навык вычитания целых чисел; расширить знания учащихся о вычитании целых чисел.

Запись на доске у/с, ДМ

КомУ

Вычитание целых чисел

Сложение и вычитание целых чисел

П.34-35 (у), №785,791(1ст)(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/tema/vychitanie




105

Умножение целых чисел

вывести правило умножения целых чисел; формировать навык умножения целых чисел.

Запись на доске у/с

УИНЗ

Произведение двух чисел одного знака, произведение двух чисел разных знаков

Сложение и вычитание целых чисел

П.34-36 (у), №802,796(п)





106

Умножение целых чисел

закрепить навык умножения целых чисел.

Запись на доске у/с

УИНЗ

Произведение двух чисел одного знака, произведение двух чисел разных знаков

Сложение и вычитание целых чисел

П.34-36 (у), №805(п)





107

Деление целых чисел

вывести правило деления целых чисел; формировать навык деления целых чисел.

Плакат у/с, карточки

УИНЗ

Частное двух чисел одного знака, частное двух чисел разных знаков

Умножение и деление целых чисел

П.34-36 (у), №819,828(п)





108

Деление целых чисел

закрепить навык деления целых чисел.

Карточки

КомУ

Произведение и частное двух чисел одного знака, частное двух чисел разных знаков

Действия с целыми числами

П.32-36 (у)





109

Множества











110












111

Контрольная работа №5 «Целые числа»

проверить знания и умения по теме «Целые числа»

Текст контрольной работы

УКЗ



П.32-36 (у)





Комбинаторика. Случайные события (8 уроков)










112

Анализ контрольной работы. Логика перебора

формировать умение решать комбинаторные задачи, которые сводятся к подсчету всевозможных вариантов перестановок элементов.

Карточки, запись на у/с

УИНЗ

кодирование

Действия с целыми числами

П.32-38 (у), №832,828(п)





113

Решение задач по теме «Логика перебора»

формировать умения решать комбинаторные задачи, в которых нужно посчитать варианты выбора из данного количества элементов нескольких элементов.

Плакат у/с

КомУ

кодирование

Действия с целыми числами

П.32-38 (у), №841,840(п)





114

Правило умножения

формировать умение решать комбинаторные задачи, используя правило умножения.

Карточки, ДМ

УИНЗ

Правило умножения, узлы

Действия с целыми числами






115

Решение задач

закрепить умение учащихся решать комбинаторные задачи, используя правило умножения.

Карточки

КомУ

Правило умножения, узлы

Действия с целыми числами

П.39 (у), №851,ДМ:П-25(по выбору)(п)





116

Сравнение шансов











117












118

Эксперименты со случайными событиями

создать у учащихся представление об экспериментах со случайными исходами и формировать умение их организовывать.

Запись на доске у/с

УИНЗ

Эксперименты, случайные события

Действия с десятичными дробями

П.57-58 (у), №1242 (п)





119

Проведение экспериментов

эксперименты со случайными исходами и формирование умения их организовывать

Запись на доске у/с

КомУ

Эксперименты, случайные события

Действия с целыми числами

П.57-58 (у), №1244 (п)





Рациональные числа (16 уроков)










120

Какие числа называются рациональными

расширить понятие числа введением множества рациональных чисел.

Плакат у/с

УИНЗ

Множество рациональных чисел, начало отсчета, единичный отрезок

Действия с целыми числами

П.32-40 (у), №872,808(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-polozhitelnyh-i-otricatelnyh-chisel/racionalnye-chisla




121

Рациональные числа на координатной прямой

закрепить понятие рационального числа; формировать навык изображения рациональных чисел точками на координатной прямой.

Карточки, ДМ

КомУ

Множество рациональных чисел, начало отсчета, единичный отрезок

Действия с целыми числами

П.32-40 (у), №873,878(п)





122

Сравнение рациональных чисел

формировать навык сравнения рациональных чисел.

Карточки, запись на доске у/с

УИНЗ

Отрицательное число, положительное число, нуль, модуль

Действия с целыми числами

П.41 (у), №891,896(п)





123

Модуль числа

ввести понятие модуля числа;

Плакат у/с

КомУ

Отрицательное число, положительное число, нуль, модуль

Сравнение рациональных чисел

П.32-42 (у), №892,893(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/polozhitelnye-i-otricatelnye-chisla/modul-chisla




124

Действия с рациональными числами

вывести правило сложения рациональных чисел; формировать навык сложения рациональных чисел.

Плакат у/с, ДМ

УИНЗ

Сумма, разность, произведение, частное двух чисел одного и разных знаков

Модуль числа

П.40-42 (у), №910,912(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-polozhitelnyh-i-otricatelnyh-chisel/svojstva-dejstvij-s-racionalnymi-chislami-2




125

Сложение рациональных чисел

формировать навык сложения рациональных чисел.

Карточки, ДМ

КомУ

Сумма двух чисел одного и разных знаков

Сравнение рациональных чисел

П.40-42 (у), №915,936(п)





126

Вычитание рациональных чисел

вывести правило вычитания рациональных чисел; формировать навык вычитания рациональных чисел.

Карточки, ДМ

КомУ

Разность двух чисел одного и разных знаков

Сложение целых чисел

П.40-42 (у), №928,931(п)





127

Умножение рациональных чисел

вывести правило умножения рациональных чисел; формировать навык умножения рациональных чисел.

Карточки, запись на доске у/с, ДМ

КомУ

Произведение двух чисел одного и разных знаков

Сложение и вычитание целых чисел

П.40-42 (у), №918(в,е,и),919(всем),920(2ст)(по выбору)(п)





128

Деление рациональных чисел

вывести правило деления рациональных чисел; формировать навык деления рациональных чисел.

Запись на доске у/с, ДМ

КомУ

Частное двух чисел одного и разных чисел

Сложение, вычитание, умножение дробей

П.40-42 (у), №922(в,е,и), 924(п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-polozhitelnyh-i-otricatelnyh-chisel/svojstva-dejstvij-s-racionalnymi-chislami-2




129

Решение задач на «обратный ход»

познакомить с решением задач на «обратный ход»

Запись на доске у/с, ДМ

УИНЗ

обратный ход

Сложение, вычитание, умножение дробей

П.40-43 (у), №923(в,е,и), 926(п)





130

Что такое координаты

ввести понятие системы координат; формировать навыки определения по координатам положения объектов и находить объекты по их координатам.

Карточки, запись на доске у/с

УИНЗ

Координаты

Действия с рациональными числами

П.40-43 (у), №967,968,938(в,г) (п)





131

Координаты в жизни

закрепить навык нахождения координат объектов и объектов по их координатам.

Запись на доске у/с, газета 1 сентября №17/00

УЗЗ

Координаты

Действия с рациональными числами

Составить рисунок





132

Прямоугольные координаты на плоскости

ввести понятие прямоугольной системы координат; формировать навык нахождения координат точек и построения точек по заданным
координатам.

Газета 1 сентября №17/00

УЗЗ

Начало координат, оси координат, ось абсцисс, ось ординат, координатная плоскость, координатные четверти, координаты точки, декартова система координат, прямоугольная система координат

Действия с рациональными числами

Составить рисунок





133

Построение фигур на плоскости

продолжить формирование навыка находить координаты отмеченных точек и строить точки по их координатам.

Газета 1 сентября №17/00

КомУ

Начало координат, оси координат, ось абсцисс, ось ординат, координатная плоскость, координатные четверти, координаты точки, декартова система координат, прямоугольная система координат

Действия с рациональными числами

П.32-43 (у), №986 (п)





134

Рисование на координатной плоскости

закрепить умение работать с координатной плоскостью; расширить знания учащихся о расположении точек на координатной плоскости.

Бетховен «Лунная соната»

КомУ

Начало координат, оси координат, ось абсцисс, ось ординат, координатная плоскость, координатные четверти, координаты точки, декартова система координат, прямоугольная система координат

Действия с рациональными числами

П.32-43 (у), №976 (п)





135

Контрольная работа №6 «Рациональные числа»

Проверить знания и умения по теме «Рациональные числа»

Текст контрольной работы

УКЗ



П.40-43 (у),





Буквы и формулы (15 уроков)










136

Анализ контрольной работы. О математическом языке

ввести понятие математического выражения; формировать навык составления математических выражений.

Плакат у/с

УИНЗ

Математическое выражение и предложение

Действия с десятичными дробями

П.53 (у), №1127,1131 (п)





137

Запись математических предложений

формировать навык составления математических выражений.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Математическое выражение и предложение

Действия с десятичными дробями

П.53 (у), №1134,1138 (п)





138

Запись последовательных выражений в буквенном виде

закрепить и расширить знания учащихся о математических выражениях и их составлении.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Математическое выражение и предложение, последовательность

Действия с целыми числами

П.53 (у), №1142 (п)





139

Составление формул

ввести понятие формулы; формировать навык составления и использования формул.

Карточки, запись на доске у/с

УИНЗ

формула

Действия с целыми числами

П.53-54 (у), №1156,1157 (п)





140

Решение задач на составление формул

продолжить формирование навыка у учащихся составлять формулы и работать с ними.

Карточки

КомУ

формула

«Многоэтажные» дроби

П.53-54 (у), №1169,1173 (п)





141

Составление формул для вычисления площади и объема фигур

закрепить и углубить знания учащихся о формулах и их составлении.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Формула, площадь, объем

Действия с рациональными числами

П.53-54 (у), №1159,1164 (п)





142

Вычисление по формулам

формировать навык выполнения вычислений по формулам и нахождения различных величин, входящих в формулу.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Формула, площадь, объем

Действия с рациональными числами

П.53-55 (у), №1193,1195 (п)





143

Решение задач

закрепить умение учащихся выражать различные величины из формул.

Плакат у/с

УЗЗ

Формула, площадь, объем

Нахождение неизвестного компонента

П.53-55 (у), №1199, стр.388,№4 (п)





144

Формулы длины окружности и площади круга

познакомить с формулами для нахождения длины и площади круга

Плакат у/с

УИНЗ

длина окружности, площадь круга

Действия с рациональными числами

П.53-55 (у), №1195,1198 (п)





145

Что такое уравнение

ввести понятие уравнения и его корней, формировать навык решения уравнений.

Плакат у/с

УИНЗ

Уравнение, нахождение неизвестного компонента

Действия с рациональными числами

П.51-56 (у), №1205(в,г),1206 (п)





146

Составление уравнений по рисункам

формировать навык составления уравнений по условию задачи.

Карточки

КомУ

Уравнение, нахождение неизвестного компонента

Действия с целыми числами

П.51-56 (у), №1221(г),1214 (п)





147

Решение уравнений

закрепить и расширить знания учащихся об уравнениях и их решении.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Уравнение, нахождение неизвестного компонента

Действия с целыми числами

П.51-56 (у), №1232(в,г),1220 (п)

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/undefined/reshenie-uravnenij




148

Решение уравнений

закрепить и расширить знания учащихся об уравнениях и их решении.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Уравнение, нахождение неизвестного компонента

Действия с целыми числами

П.51-56 (у), №1232(в,г),1220 (п)





149

Подготовка к контрольной работе

закрепить и обобщить знания и умения по теме «Буквы и формулы»

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Уравнение, нахождение неизвестного компонента

Действия с целыми числами

П.51-56 (у), №1235(в,г),1225 (п)





150

Контрольная работа №6 «Рациональные числа»

Проверить знания и умения по теме «Рациональные числа»

Текст контрольной работы

УКЗ








Многоугольники и многогранники (10 уроков)


151

Анализ контрольной работы. Сумма углов треугольника

изучить теорему о сумме углов треугольника; формировать навык его использования при нахождении неизвестных углов треугольника.

Плакат у/с

КомУ

Сумма углов треугольника

Действия с целыми числами

П.47 (у), №1012(д,ж) (п)





152

Нахождение суммы углов треугольника

закрепить навыки использования утверждения о сумме углов треугольника при решении различных задач.

Карточки, запись на доске у/с

КомУ

Сумма углов треугольника

Действия с целыми числами

П.47 (у), №1024 (п)





153

Параллелограмм

ознакомить учащихся с понятием «параллелограмм»; изучить его свойства и частные случаи.

Линейки, треугольники, ДМ

УИНЗ

Параллелограмм, центр симметрии

Действия с целыми числами

П.47-49 (у), №1032 (п)





154

Построение параллелограмма

формировать навык построения параллелограмма и его видов по различным данным.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Параллелограмм, ромб

Действия с рациональными числами

П.47-49 (у), №1042,1047 (п)





155

Закрепление пройденного материала

закрепить навыки использования утверждения о сумме углов треугольника при решении различных задач.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Параллелограмм, ромб

Действия с рациональными числами

П.47-49 (у), №1045,1049поз (п)





156

Правильные многоугольники

ознакомить учащихся с понятием «правильный многоугольник»; изучить его свойства и частные случаи.

Линейки, треугольники, ДМ

УИНЗ

Параллелограмм, центр симметрии

Действия с целыми числами

П.47-49 (у), №1040 (п)





157

Площади

ввести понятие равновеликих и равносоставленных фигур;

Карточки, запись на доске у/с, ДМ

УИНЗ

Равновеликие равносоставленные фигуры

Действия с рациональными числами

П.47-49 (у), №1068,1070 (п)





158

Построение фигуры и нахождение ее площади

формировать навык нахождения и построения таких фигур.

Запись на доске у/с,ДМ

КомУ

Равновеликие равносоставленные фигуры, площадь

Действия с рациональными числами

П.47-49 (у), №1077,941(а,б) (п)





159

Вычисление площади фигур

расширить и закрепить знания учащихся о нахождении площадей различных фигур.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Равновеликие равносоставленные фигуры, площадь

Действия с рациональными числами

П.47-49 (у), №1083, 1087 (п), изготовить танграм





160

Призма

ввести понятие призмы

Плакат у/с, ДМ

КомУ

призма

Действия с рациональными числами






Повторение (15 уроков)


161

Повторение темы «Основные задачи на дроби»

повторить и закрепить знания учащихся об обыкновенных дробях и действиях с ними.

Карточки, «Найди ошибку»

УЗиОЗ

Часть числа, дробь

«Многоэтажные» дроби

П.13-26 (у), №483(ж,е) (п)





162

Повторение темы «Десятичные дроби»

повторить и закрепить знания учащихся о десятичных дробях и действиях с ними.

Карточки, «Найди ошибку»

УЗиОЗ

Правила сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей

Нахождение противоположных чисел

П.32-37 (у), №602,605 (п)





163

Повторение темы «Целые числа»

повторить и закрепить знания учащихся о целых числах и действиях с ними.

Карточки, «Найди ошибку»

УЗиОЗ

Сумма, разность, произведение, частное двух чисел одного и разных знаков

Действия с рациональными числами

П.40-43 (у), №827 (п)





164

Повторение темы «Рациональные числа»

повторить и закрепить знания учащихся о рациональных числах и действиях с ними.

Карточки, «Найди ошибку»

УЗиОЗ

Сумма, разность, произведение, частное двух чисел одного и разных знаков

Действия с десятичными дробями

П.44-46 (у), №1012(г,е) (п)





165

Повторение темы «Отношения и проценты»

повторить и закрепить знания учащихся по теме «Отношения и проценты».

Карточки, «Найди ошибку»

УЗиОЗ

Процент, нахождение процента, отношение

Действия с целыми числами

П.13-52 (у), №979 (п)





166

Повторение темы «Координаты»

повторить и закрепить знания учащихся по теме «Координаты».

Карточки, «Найди ошибку»

УЗиОЗ

Начало координат, оси координат, ось абсцисс, ось ординат, координатная плоскость, координатные четверти, координаты точки, декартова система координат, прямоугольная система координат

Действия с целыми числами

П.13-52 (у), ДМ:О-26,№5(1) (п)





167

Итоговая контрольная работа

Проверить знания и умения по изученным темам за год

Текст контрольной работы

УКЗ


Действия с целыми, и рациональными числами, десятичными дробями

П.13-52 (у)





168

Анализ контрольной работы

Провести анализ итоговой контрольной работы.

Карточки, «Найди ошибку»

УЗиОЗ

Сумма, разность, произведение, частное целых и рациональных чисел


П.13-52 (у)





169

Повторение темы «Многоугольники»

повторить и закрепить знания учащихся по теме «Многоугольники».

Карточки, «Найди ошибку»

УЗиОЗ

многоугольники

Действия с целыми числами

П.13-52 (у)





170

Решение уравнений

закрепить и расширить знания учащихся об уравнениях и их решении.

Плакат у/с, ДМ

КомУ

Уравнение, нахождение неизвестного компонента

Действия с целыми числами

П.51-56 (у), №1232(в,г),1220 (п)





171

Решение задач

закрепить умение учащихся выражать различные величины из формул.

Плакат у/с

УЗЗ

Формула, площадь, объем

Нахождение неизвестного компонента

П.53-55 (у), №1199, стр.388,№4 (п)





172

Нахождение суммы углов треугольника

закрепить навыки использования утверждения о сумме углов треугольника при решении различных задач.

Карточки, запись на доске у/с

КомУ

Сумма углов треугольника

Действия с целыми числами

П.47 (у), №1024 (п)





173

Повторение пройденного материала

повторить и закрепить знания учащихся за курс 6 класса.

Карточки, «Найди ошибку»

УЗиОЗ

Сумма, разность, произведение, частное обыкновенных дробей

Действия с целыми, и рациональными числами, десятичными дробями

П.13-52 (у)





174

Закрепление изученного материла

повторить и закрепить знания учащихся за курс 6 класса.

Карточки, «Найди ошибку»

УЗЗ

Сумма, разность, произведение, частное десятичных дробей

Действия с целыми, и рациональными числами, десятичными дробями

П.13-52 (у)





175

Итоговый урок

повторить и закрепить знания учащихся за курс 6 класса.

Карточки, «Найди ошибку»

УЗиОЗ

Сумма, разность, произведение, частное десятичных, обыкновенных дробей, рациональных и целых чисел

Действия с целыми, и рациональными числами, десятичными дробями









Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

рабочая программа по математике 6 класс. Уровень рабочей программы – базовый. Направленность рабочей программы – для основной общеобразовательной школы. Организация учебного процесса – классно-урочная. Составлена на основе программы Т.А.Бурмистрова, «Просвещение», 2009 год. В 6 классе отводится 5 часов в неделю, 35 учебных недель, всего 175 часов в год. Учебник: «Математика 6», Г.В.Дорофеев, И.Ф.Шарыгин, С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович, и др. Программа содержит цели, задачи, систему оценивания учащихся, перечень контрольных работ. А также плюс календарно-тематическое планирование, которое содержит темы, цели урока, оборудование, материалы повторения, материалы для дисстанционного обучения, домашние задания.

Автор
Дата добавления 20.11.2013
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров405
Номер материала 21307112007
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх