Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок + презентация по окружающему миру по теме «Сад и его обитатели»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по окружающему миру по теме «Сад и его обитатели»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Тест.pptx

библиотека
материалов
Тест «Природные сообщества»
В поле выращивают: А. Овёс, пырей, вьюнок Б. Пшеница, просо, ячмень В. Капуст...
На лугу живут: А. пчела, божья коровка, суслик Б. шмель, водомерка, жаворонок...
Пищевая цепочка луга: А. капуста – тля – лягушка Б. рогоз – комар – стрекоза...
Санитарами луга называют: А. Жуков - навозников, божьих коровок, жуков - моги...
В озере обитают: А. Муха, муравей, лягушка Б. Стрекоза, головастик, утка В. Т...
Из каких растений делают ткани: А. Хлопчатник, лён Б. Пшеница, рожь В. Клевер...
К лекарственным растениям относятся: А. Рожь, мышиный горошек, рогоз Б. Вьюно...
Для защиты почвы на полях необходимо: А. уничтожать насекомых и животных, удо...
Почему в поле живёт мало зверей? А. Мало птиц Б. Много врагов В. Открытая мес...
Проверь себя: Б, А, В, А, Б, А, В, В, В.
Источники: Фон: http://naturelight.ru/photo/2009-08-14/24148.jpg
12 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тест «Природные сообщества»
Описание слайда:

Тест «Природные сообщества»

№ слайда 2 В поле выращивают: А. Овёс, пырей, вьюнок Б. Пшеница, просо, ячмень В. Капуст
Описание слайда:

В поле выращивают: А. Овёс, пырей, вьюнок Б. Пшеница, просо, ячмень В. Капуста, василёк, рогоз

№ слайда 3 На лугу живут: А. пчела, божья коровка, суслик Б. шмель, водомерка, жаворонок
Описание слайда:

На лугу живут: А. пчела, божья коровка, суслик Б. шмель, водомерка, жаворонок В. медуза, кобылка, комар

№ слайда 4 Пищевая цепочка луга: А. капуста – тля – лягушка Б. рогоз – комар – стрекоза
Описание слайда:

Пищевая цепочка луга: А. капуста – тля – лягушка Б. рогоз – комар – стрекоза В. ромашка – бабочка - трясогузка

№ слайда 5 Санитарами луга называют: А. Жуков - навозников, божьих коровок, жуков - моги
Описание слайда:

Санитарами луга называют: А. Жуков - навозников, божьих коровок, жуков - могильщиков Б. Пчёл, соек и сов В. Кузнечиков, жуков – короедов, комаров

№ слайда 6 В озере обитают: А. Муха, муравей, лягушка Б. Стрекоза, головастик, утка В. Т
Описание слайда:

В озере обитают: А. Муха, муравей, лягушка Б. Стрекоза, головастик, утка В. Тля, землеройка, ёж

№ слайда 7 Из каких растений делают ткани: А. Хлопчатник, лён Б. Пшеница, рожь В. Клевер
Описание слайда:

Из каких растений делают ткани: А. Хлопчатник, лён Б. Пшеница, рожь В. Клевер, мятлик

№ слайда 8 К лекарственным растениям относятся: А. Рожь, мышиный горошек, рогоз Б. Вьюно
Описание слайда:

К лекарственным растениям относятся: А. Рожь, мышиный горошек, рогоз Б. Вьюнок, мятлик, колокольчик В. Подорожник, ромашка, пижма

№ слайда 9 Для защиты почвы на полях необходимо: А. уничтожать насекомых и животных, удо
Описание слайда:

Для защиты почвы на полях необходимо: А. уничтожать насекомых и животных, удобрять Б. Обильно поливать, применять ядохимикаты В. Проводить снегозадержание, правильно пахать

№ слайда 10 Почему в поле живёт мало зверей? А. Мало птиц Б. Много врагов В. Открытая мес
Описание слайда:

Почему в поле живёт мало зверей? А. Мало птиц Б. Много врагов В. Открытая местность

№ слайда 11 Проверь себя: Б, А, В, А, Б, А, В, В, В.
Описание слайда:

Проверь себя: Б, А, В, А, Б, А, В, В, В.

№ слайда 12 Источники: Фон: http://naturelight.ru/photo/2009-08-14/24148.jpg
Описание слайда:

Источники: Фон: http://naturelight.ru/photo/2009-08-14/24148.jpg

Выбранный для просмотра документ конспект.doc

библиотека
материалов


Муниципальное казённое образовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа №1»



Урок окружающего мира во 2-а классе УМК «Начальная школа XXI века»

Учитель: Царенко Г.Е. Дата проведения: 22.04.2013г.


Тема: «Сад и его обитатели» Первый урок

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель: познакомить учащихся с разновидностями фруктовых деревьев;

дать первичное понятие о классификации плодовых растений;

познакомить учащихся со способами размножений садовых растений

научить обобщать жизненный опыт;

развивать речь учащихся, логическое мышление, внимание;

воспитывать бережное отношение к природе.


Оборудование, обеспечение:

компьютер, мультимедийный проектор, набор «садовые плоды», задания для групп, гербарии

учебник «Окружающий мир» II часть Н.Ф. Виноградова

рабочая тетрадь «Окружающий мир» II часть Н.Ф. Виноградова


Планируемые результаты:

Личностные:
• проявление чувства любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе.
Метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные):
• овладеют начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией;
• научатся использовать готовые модели для объяснения явлений;
• получат первоначальные навыки планирования и проведения несложных наблюдений.

•овладение умений работать в группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

•освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
Предметные:
• получат первоначальные навыки наблюдения, исследования явлений окружающего мира;
• получат первоначальные навыки проведения наблюдений явлений природы
• овладеют начальными формами логических действий сравнения неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств;
• установят причинно-следственные связи в окружающем мире.




Этап урока

Содержание

I.Организационный момент

Цель: организовать учащихся для работы. Создать мотивационный настрой.

-Обратите внимание на оформление доски и догадайтесь , о чём мы сегодня будем говорить на уроке.

-Тема урока: (природные сообщества)





Листы самооценивания и взаимооценивания


II. Актуализация опорных знаний.

Цель: Повторить уже усвоенные знания о природных сообществах.

Опрос

-Что такое природное сообщество?

-Какие природные сообщества существуют?

-Какие образуются связи в природных сообществах?

Мы знаем, что человек часто вмешивается в жизнь природного сообщества. К чему это может привести?

-Как по вине человека может нарушиться экологическое равновесие?

Групповая работа

-Напоминаю вам, что работа в группах – это не соревнование, а прежде всего сотрудничество. Надеюсь, что каждый из вас внесёт посильный вклад в общее дело.

Участники игры должны прочитать названия растений и животных. Для этого в каждом горизонтальном ряду надо зачеркнуть одинаковые буквы. Затем определить к какому сообществу они относятся и написать.

а). КЛЭВАГОАРЭШВГУЛН
МЕЖЯГЕУТЖАУАЛИГК
ПРЛАНПЮРАТУИНУК

КОРШУН
МЯТЛИК
ЛЮТИК

} - ЭТО ЛУГ.

б). РУКЯЕКБПУИЫНЕПЫА
ВПРСАЯСНБПВЧАИНК
ФВГАКРВОАУЗФКДЬО

РЯБИНА
РЯБЧИК
ГРУЗДЬ

} - ЭТО ЛЕС.

в). КЕСТАПСМЕРЫТПРШ
ТЭШРАКТЛШОРДИЕАЯКИ
ПДУЕТБДСУКОЕАТРБОЬ

КАМЫШ
ЭЛОДЕЯ
ПЕСКАРЬ

}- ЭТО ВОДОЁМ.

г). ИПЯРТЧИАПМУЕТНРЬАУ
НТХРАОЖАТМЖРЯНК
ОКАПВТАСРПЮКТГР

ЯЧМЕНЬ.
ХОМЯК.
ОВСЮГ

} - ЭТО ПОЛЕ.

Проверка:

Тест Презентация

hello_html_6916ff19.png


II. Работа над новым материалом.



Цель: дать первичное понятие о классификации плодовых растений;


















































Цель: побуждение к поиску дополнительной информации.

III. Физминутка под музыку.


Тема урока:

-Угадайте, о каком природном сообществе мы будем говорить сегодня?

Зреют яблоки и груши,

Поспевает виноград.

И сюда со всей округи

Люди разные спешат.

Кто с корзиной, кто с бидоном

Урожай собрать хотят.

Что за место это …? (Сад).

Кто догадался, какая тема нашего урока?

Какую цель мы поставим себе на уроке?

Вводная беседа:

- У кого из вас есть сад?

- Какие там растут растения?

-То, что на них созревает, как назвать одним словом? (плоды)

Объяснение нового:

- Все плодовые культуры можно разделить на несколько видов, так как они имеют схожие признаки.

1 группа - СЕМЕЧКОВЫЕ

-Угадайте, что это за культура?

Круглое, румяное,

Я расту на ветке:

Любят меня взрослые

И маленькие детки. ( Яблоко).

-Плоды яблок созревают на яблонях. Яблонь насчитывают более 6 тысяч сортов. Это самая распространённая культура наших садов, т.к. для яблонь наиболее подходят природные условия территории нашей страны.

- Эта плодовая культура тоже вам известна. По форме плода она похожа на лампочку. Что это? ( Груша).

- А это растение в наших садах редко встретишь. Кто знает, как оно называется? ( Айва).


- Скажите, почему все эти культуры называются семечковыми?

В эту группу входят плодовые культуры у которых более10 семян.


2 группа - ЦИТРУСОВЫЕ

- Угадайте что это?

Сочен, вкусен и душист

Этот рыжий мячик.

Кожей толстою покрыт

Аромат в себе таит. ( Апельсин).

- Апельсиновые сады можно увидеть в южных районах нашей страны. Эти фрукты очень хорошо хранятся, поэтому мы можем покупать их круглый год.

-Этот фрукт- кладезь витамина С, поэтому часто, когда мы болеем, пьём чай с добавлением дольки…( лимона).

-А эта культура- «младший брат» апельсина. Его можно вырастить в домашних условиях. Без него и Новый год не праздник. (Мандарин).


В группу цитрусовых входят вечнозелёные растения. Этот плод состоит из долек, заполненных соком.

3 группа - КОСТОЧКОВЫЕ

- Какое слово спряталось в этом ребусе?

А,,,ИСТ БРИ КОС,,ТЬ (Абрикос).

Кругла как шар,

Красна как кровь,

Сладка как мёд. ( Вишня).

- Вишни часто сажают в садах, т.к. она достаточно неприхотлива к условиям обитания и необычайно вкусна.


Синий мундир, белая подкладка

А в середине сладко. (Слива)

-Очень похож на абрикос, но крупнее, слаще (персик)

- Как вы думаете, почему этот вид называется косточковыми? ( Эти сочные плоды имеют твёрдую косточку).

4 вид - ЯГОДНЫЕ

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. ( Малина).


Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет, другая чернеет. (Смородина).


Низок да колюч,

Сладок да пахуч,

Ягодысорвёшь-

Всю руку обдерёшь. (Крыжовник)


-Все перечисленные культуры широко распространены на территории нашей страны.


- Почему этот вид называется ягодными? (Имеют сочные ягодообразные плоды, которые быстро портятся).


- Подумайте к каким плодовым культурам можно отнести орех, ананас, хурму, манго?



Вот так яблоко!

Оно соку сладкого полно.

Руку протяните,

Яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать,

И трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну

И быстро яблоко сорву!

Вот так яблоко!

Оно соку сладкого полно.


IV. Закрепление.


Цель: определить, какие изменения происходят с растениями сада в течении года.
























V. Итог урока.

Цель: Проанализировать полученные на уроке знания.



VI. Рефлексия


Цель: Самостоятельно оценить усвоение материала.




Работа по учебнику с.137-138.

Экскурсия по саду Презентация «Сад в разные времена года»

hello_html_m748f10fe.png

Вывод: Плодовый сад – участок земли, занятый плодовыми культурами.

- Какие сезонные работы проводят люди?

Практическая работа с гербарием.

Из набора растений надо выбрать растения принадлежавших к сообществу «сад».

Работа по рабочей тетради

Рисуем и раскрашиваем стр. 42

Разгадываем кроссворд стр.43

hello_html_2702df04.jpg




- Вернёмся к теме нашего урока: «Сад и его обитатели». Мы сегодня должны были узнать:

(что растёт в саду)

- Так, что растёт в саду ? (плодовые культуры)

- Какие плодовые культуры вы узнали? ( семечковые, цитрусовые, косточковые, ягодные)

- А как можно сделать так, чтобы растений в саду было больше? ( размножать их черенками)







-Посмотрите на листы взаимооценивания и самооцениванивания. Осталась последняя строчка. Разукрасьте квадратик в цвет соответствующий вашему впечатлению об уроке:


Зелёный – урок прошёл отлично

Красный – что-то было непонятно

Чёрный – урок прошёл для вас плохо




Используемая литература: Урок «Сад и его обитатели» Коробцова Ю.Ю. http://www.proshkolu.ru/user/korobtsowa-73/file/2043585/

Урок «Растительный и животный мир леса, водоёма, луга и поля» Дерябо М.Н. http://festival.1september.ru/articles/103162/

Загадки: Пособие для учителя/Сост.М.Т.Карпенко.-М.:Просвещение,1988.-80с.

Физминутка: Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников.-М.: ВАКО.2007. -208 с.








Выбранный для просмотра документ Экскурсия по саду.pptx

библиотека
материалов
Экскурсия по саду сезонные изменения Царенко Галина Евгеньевна учитель началь...
Источники: http://mosaica.ru/sites/default/files/news/preview/2011/09/07/1249...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Экскурсия по саду сезонные изменения Царенко Галина Евгеньевна учитель началь
Описание слайда:

Экскурсия по саду сезонные изменения Царенко Галина Евгеньевна учитель начальных классов МКОУ «Октябрьская СОШ №1» п.Октябрьский Волгоградская область

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Источники: http://mosaica.ru/sites/default/files/news/preview/2011/09/07/1249
Описание слайда:

Источники: http://mosaica.ru/sites/default/files/news/preview/2011/09/07/1249744806_rryossrrrye-2.jpg http://forum.wec.ru/uploads/monthly_03_2010/post-10525-1267711336.jpg http://www.christianpf.com/wp-content/uploads/2008/08/garden-fruit-bearing.jpg http://aaa.lg.ua/upload/normal/lugansk-obrezka_plodovyh_derevev_11526.jpeg http://www.strt.ru/wp-content/uploads/2012/02/059.jpg http://stihihit.liveforums.ru/uploads/0004/73/53/12887-1-f.jpg http://img.rufox.ru/files/big2/552148.jpg http://e-project.redu.ru/virtual/kolomensk/images/bigger/sad.jpg http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=66061473-30-72&n=21 http://forums.kraslan.ru/uploads/gallery/1254636292/gallery_14090_136_92767.jpg http://www.stihi.ru/pics/2010/12/21/8727.jpg http://www.hullumaja.com/files/pictures/2011/03/02/XXECxnqhpI.jpg http://www.remur.ru/image/zima/y2.jpg http://lovedacha.ru/data/pobelka/Sad_ranney_vesnoy1.jpg http://master-rem-stroy.ru/uploads/posts/2013-02/1361356974_rannyaya-vesna-v-sadu.jpg http://www.bolshoyvopros.ru/files/users/images/8c/4d/8c4d8fc9b280335578631e26ce535cbc.jpg http://www.photoforum.ru/f/photo/000/116/116154_53.jpg http://s44.radikal.ru/i103/1003/a4/c97fd9c1e308.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок является первым уроком открытия новых знаний учащихся о разновидностях фруктовых деревьев, о классификации плодовых растений, о способах размножения садовых растений.

Для данного урока была выбрана форма работы: заочная экскурсия. Теоретические знания необходимо перевести в практические умения, для чего использован системно-деятельностный подход.

На уроке предусмотрены различные виды деятельности учащихся: групповая форма работы, тестирование, которые способствуют развитию личностных и метапредметных компетенций учащихся.

"Выдержка из материала:

Тема: «Сад и его обитатели»

Первый урок

Тип урока: урок открытия нового знания 

Цель: познакомить учащихся с разновидностями фруктовых деревьев;дать первичное понятие о классификации плодовых растений;познакомить учащихся со способами размножений садовых растенийнаучить обобщать жизненный опыт;развивать речь учащихся, логическое мышление, внимание;воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование, обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, набор «садовые плоды», задания для групп, гербарииучебник «Окружающий мир» II часть Н.Ф. Виноградоварабочая тетрадь «Окружающий мир» II часть Н.Ф. Виноградова

"I.Организационный момент

Цель: организовать учащихся для работы. Создать мотивационный настрой.

- Обратите внимание на оформление доски и догадайтесь , о чём мы сегодня будем говорить на уроке.

- Тема урока: (природные сообщества)

Листы самооценивания и взаимооценивания

 


"II. Актуализация опорных знаний.

Цель: Повторить уже усвоенные знания о природных сообществах.

Опрос

- Что такое природное сообщество? 

- Какие природные сообщества существуют?

- Какие образуются связи в природных сообществах?Мы знаем, что человек часто вмешивается в жизнь природного сообщества. К чему это может привести?

- Как по вине человека может нарушиться экологическое равновесие?

Групповая работа

Тема урока:

-Угадайте, о каком природном сообществе мы будем говорить сегодня?Зреют яблоки и груши,Поспевает виноград.И сюда со всей округиЛюди разные спешат.Кто с корзиной, кто с бидономУрожай собрать хотят.Что за место это …? (Сад). Кто догадался, какая тема нашего урока?Какую цель мы поставим себе на уроке? 

Вводная беседа:

- У кого из вас есть сад?

- Какие там растут растения?

-То, что на них созревает, как назвать одним словом? (плоды) 

Объяснение нового:

- Все плодовые культуры можно разделить на несколько видов, так как они имеют схожие признаки.

-Плоды яблок созревают на яблонях. Яблонь насчитывают более 6 тысяч сортов. Это самая распространённая культура наших садов, т.к. для яблонь наиболее подходят природные условия территории нашей страны.

- Эта плодовая культура тоже вам известна. По форме плода она похожа на лампочку. Что это? ( Груша).

- А это растение в наших садах редко встретишь. Кто знает, как оно называется? ( Айва).

- Скажите, почему все эти культуры называются семечковыми? В эту группу входят плодовые культуры у которых более10 семян.

"2 группа - ЦИТРУСОВЫЕ

- Угадайте что это?Сочен, вкусен и душистЭтот рыжий мячик.Кожей толстою покрытАромат в себе таит. ( Апельсин).

- Апельсиновые сады можно увидеть в южных районах нашей страны. Эти фрукты очень хорошо хранятся, поэтому мы можем покупать их круглый год.

- Этот фрукт- кладезь витамина С, поэтому часто, когда мы болеем, пьём чай с добавлением дольки…( лимона).

- А эта культура- «младший брат» апельсина. Его можно вырастить в домашних условиях. Без него и Новый год не праздник. (Мандарин).

В группу цитрусовых входят вечнозелёные растения. Этот плод состоит из долек, заполненных соком.

Автор
Дата добавления 15.12.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров7427
Номер материала 22359121527
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх