Выбранный для просмотра документ конспект.doc
Муниципальное казённое образовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа №1»
Урок окружающего мира во 2-а классе УМК «Начальная школа XXI века»
Учитель: Царенко Г.Е. Дата проведения: 22.04.2013г.
Тема: «Сад и его обитатели» Первый урок
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель: познакомить учащихся с разновидностями фруктовых деревьев;
дать первичное понятие о классификации плодовых растений;
познакомить учащихся со способами размножений садовых растений
научить обобщать жизненный опыт;
развивать речь учащихся, логическое мышление, внимание;
воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование, обеспечение:
компьютер, мультимедийный проектор, набор «садовые плоды», задания для групп, гербарии
учебник «Окружающий мир» II часть Н.Ф. Виноградова
рабочая тетрадь «Окружающий мир» II часть Н.Ф. Виноградова
Планируемые результаты:
Личностные:
• проявление чувства любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее
природе.
Метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные):
• овладеют начальными формами исследовательской деятельности, включая умения
поиска и работы с информацией;
• научатся использовать готовые модели для объяснения явлений;
• получат первоначальные навыки планирования и проведения несложных наблюдений.
•овладение умений работать в группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)
•освоение начальных форм познавательной и
личностной рефлексии
Предметные:
• получат первоначальные навыки наблюдения, исследования явлений окружающего
мира;
• получат первоначальные навыки проведения наблюдений явлений природы
• овладеют начальными формами логических действий сравнения неживой природы на
основе внешних признаков или известных характерных свойств;
• установят причинно-следственные связи в окружающем мире.
|
Этап урока |
Содержание |
||||||||||||
|
I.Организационный момент Цель: организовать учащихся для работы. Создать мотивационный настрой. |
-Обратите внимание на оформление доски и догадайтесь , о чём мы сегодня будем говорить на уроке. -Тема урока: (природные сообщества)
Листы самооценивания и взаимооценивания
|
||||||||||||
|
II. Актуализация опорных знаний. Цель: Повторить уже усвоенные знания о природных сообществах. |
Опрос -Что такое природное сообщество? -Какие природные сообщества существуют? -Какие образуются связи в природных сообществах? Мы знаем, что человек часто вмешивается в жизнь природного сообщества. К чему это может привести? -Как по вине человека может нарушиться экологическое равновесие? Групповая работа -Напоминаю вам, что работа в группах – это не соревнование, а прежде всего сотрудничество. Надеюсь, что каждый из вас внесёт посильный вклад в общее дело. Участники игры должны прочитать названия растений и животных. Для этого в каждом горизонтальном ряду надо зачеркнуть одинаковые буквы. Затем определить к какому сообществу они относятся и написать.
Проверка: Тест Презентация
|
||||||||||||
|
II. Работа над новым материалом.
Цель: дать первичное понятие о классификации плодовых растений;
Цель: побуждение к поиску дополнительной информации. III. Физминутка под музыку.
|
Тема урока: -Угадайте, о каком природном сообществе мы будем говорить сегодня? Зреют яблоки и груши, Поспевает виноград. И сюда со всей округи Люди разные спешат. Кто с корзиной, кто с бидоном Урожай собрать хотят. Что за место это …? (Сад). Кто догадался, какая тема нашего урока? Какую цель мы поставим себе на уроке? Вводная беседа: - У кого из вас есть сад? - Какие там растут растения? -То, что на них созревает, как назвать одним словом? (плоды) Объяснение нового: - Все плодовые культуры можно разделить на несколько видов, так как они имеют схожие признаки.
1 группа - СЕМЕЧКОВЫЕ -Угадайте, что это за культура? Круглое, румяное, Я расту на ветке: Любят меня взрослые И маленькие детки. ( Яблоко). -Плоды яблок созревают на яблонях. Яблонь насчитывают более 6 тысяч сортов. Это самая распространённая культура наших садов, т.к. для яблонь наиболее подходят природные условия территории нашей страны. - Эта плодовая культура тоже вам известна. По форме плода она похожа на лампочку. Что это? ( Груша). - А это растение в наших садах редко встретишь. Кто знает, как оно называется? ( Айва).
- Скажите, почему все эти культуры называются семечковыми? В эту группу входят плодовые культуры у которых более10 семян.
2 группа - ЦИТРУСОВЫЕ - Угадайте что это? Сочен, вкусен и душист Этот рыжий мячик. Кожей толстою покрыт Аромат в себе таит. ( Апельсин). - Апельсиновые сады можно увидеть в южных районах нашей страны. Эти фрукты очень хорошо хранятся, поэтому мы можем покупать их круглый год. -Этот фрукт- кладезь витамина С, поэтому часто, когда мы болеем, пьём чай с добавлением дольки…( лимона). -А эта культура- «младший брат» апельсина. Его можно вырастить в домашних условиях. Без него и Новый год не праздник. (Мандарин).
В группу цитрусовых входят вечнозелёные растения. Этот плод состоит из долек, заполненных соком.
3 группа - КОСТОЧКОВЫЕ - Какое слово спряталось в этом ребусе? А,,,ИСТ БРИ КОС,,ТЬ (Абрикос). Кругла как шар, Красна как кровь, Сладка как мёд. ( Вишня). - Вишни часто сажают в садах, т.к. она достаточно неприхотлива к условиям обитания и необычайно вкусна.
Синий мундир, белая подкладка А в середине сладко. (Слива) -Очень похож на абрикос, но крупнее, слаще (персик) - Как вы думаете, почему этот вид называется косточковыми? ( Эти сочные плоды имеют твёрдую косточку). 4 вид - ЯГОДНЫЕ Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. ( Малина).
Две сестры летом зелены, К осени одна краснеет, другая чернеет. (Смородина).
Низок да колюч, Сладок да пахуч, Ягодысорвёшь- Всю руку обдерёшь. (Крыжовник)
-Все перечисленные культуры широко распространены на территории нашей страны.
- Почему этот вид называется ягодными? (Имеют сочные ягодообразные плоды, которые быстро портятся).
- Подумайте к каким плодовым культурам можно отнести орех, ананас, хурму, манго?
Вот так яблоко! Оно соку сладкого полно. Руку протяните, Яблоко сорвите. Стал ветер веточку качать, И трудно яблоко достать. Подпрыгну, руку протяну И быстро яблоко сорву! Вот так яблоко! Оно соку сладкого полно.
|
||||||||||||
|
IV. Закрепление.
Цель: определить, какие изменения происходят с растениями сада в течении года.
V. Итог урока. Цель: Проанализировать полученные на уроке знания.
VI. Рефлексия
Цель: Самостоятельно оценить усвоение материала.
|
Работа по учебнику с.137-138. Экскурсия по саду Презентация «Сад в разные времена года»
Вывод: Плодовый сад – участок земли, занятый плодовыми культурами. - Какие сезонные работы проводят люди? Практическая работа с гербарием. Из набора растений надо выбрать растения принадлежавших к сообществу «сад». Работа по рабочей тетради Рисуем и раскрашиваем стр. 42 Разгадываем кроссворд стр.43
- Вернёмся к теме нашего урока: «Сад и его обитатели». Мы сегодня должны были узнать: (что растёт в саду) - Так, что растёт в саду ? (плодовые культуры) - Какие плодовые культуры вы узнали? ( семечковые, цитрусовые, косточковые, ягодные) - А как можно сделать так, чтобы растений в саду было больше? ( размножать их черенками)
-Посмотрите на листы взаимооценивания и самооцениванивания. Осталась последняя строчка. Разукрасьте квадратик в цвет соответствующий вашему впечатлению об уроке:
Зелёный – урок прошёл отлично Красный – что-то было непонятно Чёрный – урок прошёл для вас плохо |
Используемая литература: Урок «Сад и его обитатели» Коробцова Ю.Ю. http://www.proshkolu.ru/user/korobtsowa-73/file/2043585/
Урок «Растительный и животный мир леса, водоёма, луга и поля» Дерябо М.Н. http://festival.1september.ru/articles/103162/
Загадки: Пособие для учителя/Сост.М.Т.Карпенко.-М.:Просвещение,1988.-80с.
Физминутка: Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников.-М.: ВАКО.2007. -208 с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Тест.pptx
Скачать материал "Урок + презентация по окружающему миру по теме «Сад и его обитатели»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тест «Природные сообщества»
2 слайд
В поле выращивают:
А. Овёс, пырей, вьюнок
Б. Пшеница, просо, ячмень
В. Капуста, василёк, рогоз
3 слайд
На лугу живут:
А. пчела, божья коровка, суслик
Б. шмель, водомерка, жаворонок
В. медуза, кобылка, комар
4 слайд
Пищевая цепочка луга:
А. капуста – тля – лягушка
Б. рогоз – комар – стрекоза
В. ромашка – бабочка - трясогузка
5 слайд
Санитарами луга называют:
А. Жуков - навозников, божьих коровок,
жуков - могильщиков
Б. Пчёл, соек и сов
В. Кузнечиков, жуков – короедов,
комаров
6 слайд
В озере обитают:
А. Муха, муравей, лягушка
Б. Стрекоза, головастик, утка
В. Тля, землеройка, ёж
7 слайд
Из каких растений делают ткани:
А. Хлопчатник, лён
Б. Пшеница, рожь
В. Клевер, мятлик
8 слайд
К лекарственным растениям относятся:
А. Рожь, мышиный горошек, рогоз
Б. Вьюнок, мятлик, колокольчик
В. Подорожник, ромашка, пижма
9 слайд
Для защиты почвы на полях необходимо:
А. уничтожать насекомых и животных,
удобрять
Б. Обильно поливать, применять
ядохимикаты
В. Проводить снегозадержание,
правильно пахать
10 слайд
Почему в поле живёт мало зверей?
А. Мало птиц
Б. Много врагов
В. Открытая местность
11 слайд
Проверь себя:
Б, А, В, А, Б, А, В, В, В.
12 слайд
Источники:
Фон: http://naturelight.ru/photo/2009-08-14/24148.jpg
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Экскурсия по саду.pptx
Скачать материал "Урок + презентация по окружающему миру по теме «Сад и его обитатели»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Экскурсия по саду
сезонные изменения
Царенко Галина Евгеньевна
учитель начальных классов
МКОУ «Октябрьская СОШ №1»
п.Октябрьский Волгоградская область
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
Источники:
http://mosaica.ru/sites/default/files/news/preview/2011/09/07/1249744806_rryossrrrye-2.jpg
http://forum.wec.ru/uploads/monthly_03_2010/post-10525-1267711336.jpg
http://www.christianpf.com/wp-content/uploads/2008/08/garden-fruit-bearing.jpg
http://aaa.lg.ua/upload/normal/lugansk-obrezka_plodovyh_derevev_11526.jpeg
http://www.strt.ru/wp-content/uploads/2012/02/059.jpg
http://stihihit.liveforums.ru/uploads/0004/73/53/12887-1-f.jpg
http://img.rufox.ru/files/big2/552148.jpg
http://e-project.redu.ru/virtual/kolomensk/images/bigger/sad.jpg
http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=66061473-30-72&n=21
http://forums.kraslan.ru/uploads/gallery/1254636292/gallery_14090_136_92767.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2010/12/21/8727.jpg
http://www.hullumaja.com/files/pictures/2011/03/02/XXECxnqhpI.jpg
http://www.remur.ru/image/zima/y2.jpg
http://lovedacha.ru/data/pobelka/Sad_ranney_vesnoy1.jpg
http://master-rem-stroy.ru/uploads/posts/2013-02/1361356974_rannyaya-vesna-v-sadu.jpg
http://www.bolshoyvopros.ru/files/users/images/8c/4d/8c4d8fc9b280335578631e26ce535cbc.jpg
http://www.photoforum.ru/f/photo/000/116/116154_53.jpg
http://s44.radikal.ru/i103/1003/a4/c97fd9c1e308.jpg
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Данный урок является первым уроком открытия новых знаний учащихся о разновидностях фруктовых деревьев, о классификации плодовых растений, о способах размножения садовых растений.
Для данного урока была выбрана форма работы: заочная экскурсия. Теоретические знания необходимо перевести в практические умения, для чего использован системно-деятельностный подход.
На уроке предусмотрены различные виды деятельности учащихся: групповая форма работы, тестирование, которые способствуют развитию личностных и метапредметных компетенций учащихся.
"Выдержка из материала:
Тема: «Сад и его обитатели»
Первый урок
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель: познакомить учащихся с разновидностями фруктовых деревьев;дать первичное понятие о классификации плодовых растений;познакомить учащихся со способами размножений садовых растенийнаучить обобщать жизненный опыт;развивать речь учащихся, логическое мышление, внимание;воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование, обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, набор «садовые плоды», задания для групп, гербарииучебник «Окружающий мир» II часть Н.Ф. Виноградоварабочая тетрадь «Окружающий мир» II часть Н.Ф. Виноградова
"I.Организационный момент
Цель: организовать учащихся для работы. Создать мотивационный настрой.
- Обратите внимание на оформление доски и догадайтесь , о чём мы сегодня будем говорить на уроке.
- Тема урока: (природные сообщества)
Листы самооценивания и взаимооценивания
"II. Актуализация опорных знаний.
Цель: Повторить уже усвоенные знания о природных сообществах.
Опрос
- Что такое природное сообщество?
- Какие природные сообщества существуют?
- Какие образуются связи в природных сообществах?Мы знаем, что человек часто вмешивается в жизнь природного сообщества. К чему это может привести?
- Как по вине человека может нарушиться экологическое равновесие?
Групповая работа
Тема урока:
-Угадайте, о каком природном сообществе мы будем говорить сегодня?Зреют яблоки и груши,Поспевает виноград.И сюда со всей округиЛюди разные спешат.Кто с корзиной, кто с бидономУрожай собрать хотят.Что за место это …? (Сад). Кто догадался, какая тема нашего урока?Какую цель мы поставим себе на уроке?
Вводная беседа:
- У кого из вас есть сад?
- Какие там растут растения?
-То, что на них созревает, как назвать одним словом? (плоды)
Объяснение нового:
- Все плодовые культуры можно разделить на несколько видов, так как они имеют схожие признаки.
-Плоды яблок созревают на яблонях. Яблонь насчитывают более 6 тысяч сортов. Это самая распространённая культура наших садов, т.к. для яблонь наиболее подходят природные условия территории нашей страны.
- Эта плодовая культура тоже вам известна. По форме плода она похожа на лампочку. Что это? ( Груша).
- А это растение в наших садах редко встретишь. Кто знает, как оно называется? ( Айва).
- Скажите, почему все эти культуры называются семечковыми? В эту группу входят плодовые культуры у которых более10 семян.
"2 группа - ЦИТРУСОВЫЕ
- Угадайте что это?Сочен, вкусен и душистЭтот рыжий мячик.Кожей толстою покрытАромат в себе таит. ( Апельсин).
- Апельсиновые сады можно увидеть в южных районах нашей страны. Эти фрукты очень хорошо хранятся, поэтому мы можем покупать их круглый год.
- Этот фрукт- кладезь витамина С, поэтому часто, когда мы болеем, пьём чай с добавлением дольки…( лимона).
- А эта культура- «младший брат» апельсина. Его можно вырастить в домашних условиях. Без него и Новый год не праздник. (Мандарин).
В группу цитрусовых входят вечнозелёные растения. Этот плод состоит из долек, заполненных соком.
6 665 220 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Царенко Галина Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.