Предпросмотр материала:
«Будем знакомы…»
Цели: создать атмосферу праздника в игре, содействовать сплочению коллектива.
Задачи:
Ход праздника.
Первое и самое главное – представление учителя. Короткий рассказ о себе – основные качества и интересы.
Исходя из целей и задач, наилучшим вариантом будет проведение ряда мини-игр, соответствующих возрасту и интересам ребят.
1. Построения
Задача учащихся состоит в том, чтобы построиться по нескольким критериям в шеренгу:
· по росту;
· по длине волос;
· по цвету глаз (от светлых к темным);
· по цвету волос;
· по первой букве фамилии;
· по первой букве имени.
Примечание: классный руководитель участвует во всех построениях.
2. Молекула
Играющие хаотично движутся по одному, пока ведущий не скажет: «Молекула два!» (три или четыре). Играющие должны объединиться в пары (тройки или четверки). Не успевшие выбывают.
3. Раз – коленка, два – коленка»
Все садятся на стулья в тесный круг. Затем каждый должен положить руку на правое колено соседу слева. Начиная с учителя, по часовой стрелке по всем коленкам по очереди должен пройти легкий хлопок рукой. Сначала – правая рука учителя, затем левая рука его соседа справа, и т.д. Первый круг – тренировка. Затем тот, кто ошибся, убирает одну руку. Если убрал две руки – выбывает. Выигрывают три последних оставшихся.
4. Возьми приз
(На стол кладется пакет с призом). Мне нужны 3 мальчика и 3 девочки.
Вокруг стола — участники конкурса. Ведущий
читает стихотворение „Раз, два, три!“. Те, кто пытался схватить приз
несвоевременно, выбывают из конкурса.
Расскажу я вам рассказ
Полтора десятка раз.
Лишь скажу я слово „три“ —
Приз немедленно бери!
Однажды щуку мы поймали,
Распотрошили, а внутри
Рыбешек мелких насчитали —
И не одну, а целых ДВЕ.
Мечтает мальчик закаленный
Стать олимпийским чемпионом,
Смотри, на старте не хитри,
А жди команду раз, два, СЕМЬ.
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори
Разок, другой, а лучше ПЯТЬ!
Недавно поезд на вокзале
Мне ТРИ часа пришлось прождать.
Но что ж вы приз, друзья, не брали,
Когда была возможность брать?
В конце классного часа – заполнение дневников, организационные моменты.
"Описание материала:
Классный час был разработан и использован мною пару лет назад.
В начале классного часа обязательный момент - представление учителя - короткий и интересный рассказ о себе, основные моменты, которые могут заинтересовать детей.
Представление не должно занимать более 5 минут.
Материал подобран таким образом, чтобы способствовать знакомству детей из разных поселков, объединённых в 5 класс, классным руководителем которого я была назначена.
На уроке использовались в основном подвижные мини-игры, которые так любят дети этого возраста.
"Выдержка из материала:
"Ход "праздника.
"
"Первое "и "самое "главное – "представление "учителя. "Короткий "рассказ "о "себе – "основные "качества "и "интересы.
"
"Исходя "из "целей "и "задач, "наилучшим "вариантом "будет "проведение "ряда "мини-"игр, "соответствующих "возрасту "и "интересам "ребят.
"1. "Построения
""Примечание: "классный"руководитель"участвует"во"всех"построениях.
"2. "Молекула
"В"конце"классного"часа – "заполнение"дневников, "организационные"моменты.
"Описание материала:
Классный час был разработан и использован мною пару лет назад.
В начале классного часа обязательный момент - представление учителя - короткий и интересный рассказ о себе, основные моменты, которые могут заинтересовать детей.
Представление не должно занимать более 5 минут.
Материал подобран таким образом, чтобы способствовать знакомству детей из разных поселков, объединённых в 5 класс, классным руководителем которого я была назначена.
На уроке использовались в основном подвижные мини-игры, которые так любят дети этого возраста.
"Выдержка из материала:
"Ход "праздника.
"
"Первое "и "самое "главное – "представление "учителя. "Короткий "рассказ "о "себе – "основные "качества "и "интересы.
"
"Исходя "из "целей "и "задач, "наилучшим "вариантом "будет "проведение "ряда "мини-"игр, "соответствующих "возрасту "и "интересам "ребят.
"1. "Построения
""Примечание: "классный"руководитель"участвует"во"всех"построениях.
"2. "Молекула
"В"конце"классного"часа – "заполнение"дневников, "организационные"моменты.
Профессия: Мастер участка
В каталоге 7 451 курс по разным направлениям
Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Тема: Часть 1